ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಬೊಲ್ಶೆಸೊಸ್ನೋವ್ಸ್ಕಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಬೋಲ್ಶೆಸ್ನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

"ಸಮ್ಮತಿಸಲಾಗಿದೆ" "ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ"

ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಯ ನಿರ್ಧಾರ, ಆಗಸ್ಟ್ 28, 2015 ರ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

MBOU "ಬೋಲ್ಶೆಸ್ನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್" ನ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಶಿಕ್ಷಕರು _________________ ____________________ O.A. ಲಿಸ್ಕೋವಾ

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಮೂಲಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ

ಅಧ್ಯಯನದ ಮಟ್ಟ (ದರ್ಜೆ): ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ: 8 ಶ್ರೇಣಿಗಳು

ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 68 (ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಗಂಟೆಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ ಡೆಗ್ಟೆರೆವಾ ಅಲೆನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ನಾ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ಮೂಲ ಮಟ್ಟ) ಮತ್ತು O.S ನ ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್, ಎ.ವಿ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುಪ್ಟ್ಸೋವಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. 8-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳು. ಎಂ: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2012.

ಜೊತೆಗೆ. ಬೊಲ್ಶಯಾ ಸೊಸ್ನೋವಾ

2015

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

8 ನೇ ತರಗತಿ (ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಗಂಟೆಗಳು, ವರ್ಷಕ್ಕೆ 68 ಗಂಟೆಗಳು)

1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 8-9 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅಂದಾಜು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ O.S. ಗ್ಯಾಬೊರಿಲಿಯನ್ (O.S. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ 8-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು" M. ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2009.

O.S ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಾಲೆಯ 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ". ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2012. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು O.S ನ ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್. 2015/2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಫೆಡರಲ್ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ" ಎಂದು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೊಲ್ಶೆಸ್ನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ (ವರ್ಷಕ್ಕೆ 68 ಗಂಟೆಗಳು) ಕಲಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ – 5

ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ – 7

2. ಕೋರ್ಸ್ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಮೂಲ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಕೇತಗಳು;

ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯರಾಸಾಯನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮೀಕರಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಜೀವನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸ್ವಾಧೀನ;

ಪಾಲನೆನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶ;

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಳಕೆಗಾಗಿ, ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು.

3. ಕೋರ್ಸ್ ರಚನೆ

ಅಧ್ಯಾಯ

ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಪರಿಚಯ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳು.

ಸರಳ ಪದಾರ್ಥಗಳು.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು.

ಪದಾರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು.

ಒಟ್ಟು

68

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು

ತಿಳಿಯಿರಿ/ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಕೇತ : ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮೀಕರಣಗಳು;

ಪ್ರಮುಖ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು : ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ, ಪರಮಾಣು, ಅಣು, ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಆಣ್ವಿಕ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳು, ಅಯಾನು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ, ವಸ್ತು, ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಮೋಲ್, ಮೋಲಾರ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಮೋಲಾರ್ ಪರಿಮಾಣ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ ಅಲ್ಲದ, ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಏಜೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆ;

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು : ವಸ್ತುಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ, ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು;

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

ಕರೆ: ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವರ್ಗಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು;

ವಿವರಿಸಿ: ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ಪರಮಾಣು (ಆರ್ಡಿನಲ್) ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭೌತಿಕ ಅರ್ಥ, ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಶವು ಸೇರಿರುವ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಅವಧಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್; ಸಣ್ಣ ಅವಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಉಪಗುಂಪುಗಳೊಳಗಿನ ಅಂಶಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳು; ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾರ;

ಗುಣಲಕ್ಷಣ: ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳು (ಹೈಡ್ರೋಜನ್‌ನಿಂದ ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂಗೆ) ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ಸಂಯೋಜನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ; ಅಜೈವಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು;

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ: ಅವುಗಳ ಸೂತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪದಾರ್ಥಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಶದ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರ, ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆ;

ಸೌಂದರ್ಯ ವರ್ಧಕ : ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವರ್ಗಗಳ ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳು; ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದ ಮೊದಲ 20 ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ರಚನೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್; ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮೀಕರಣಗಳು;

ವಿಳಾಸ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗಾಜಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿ: ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷಾರಗಳು, ಕ್ಲೋರೈಡ್, ಸಲ್ಫೇಟ್, ಕಾರ್ಬೋನೇಟ್ ಅಯಾನುಗಳ ಪರಿಹಾರಗಳು;

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ: ಸಂಯುಕ್ತದ ಸೂತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗ; ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗ; ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಮಾಣ, ಪರಿಮಾಣ ಅಥವಾ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಪ್ರಮಾಣ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾಕಾರಿಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಅಥವಾ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಇದಕ್ಕಾಗಿ:

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಡವಳಿಕೆ;

ಮಾನವ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಿಸರ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು;

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

4. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.

ಕೋರ್ಸ್ "ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" 8 ನೇ ತರಗತಿ (ಮೂಲ ಮಟ್ಟ)

№ ಪ / ಪ

ವಿಷಯ

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು

ಮನೆಕೆಲಸ

ಪರಿಚಯ (6 ಗಂಟೆಗಳು)

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ -

ವಿಜ್ಞಾನ

ವಸ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳು

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ವಸ್ತು, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ವಸ್ತು, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:ವಸ್ತುಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್.

ಗಾಜಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮತ್ತು

ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಆಣ್ವಿಕ ಮಾದರಿಗಳು

ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ

ನಮೂದಿಸಿ-

tion

§ 1, ಉದಾ.

3, 6, 10

ಪದಾರ್ಥಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾತ್ರ

ಜೀವನದಲ್ಲಿ

ವ್ಯಕ್ತಿ

ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆ

ತಿಳಿಯಿರಿ: ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಂದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ

ತಾಮ್ರದ ತಂತಿ, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ದೀಪ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಹೈಡ್ರೋಕ್ಲೋರಿಕ್ ಆಮ್ಲ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಟ್ಯೂಬ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§2,

ಉದಾ. 12.

§3

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

P.S. ರಚನೆ: ಅವಧಿ, ಸರಣಿ, ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಮೊದಲ 20 ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: P.S. ನಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ಕೋಷ್ಟಕ "ಮೆಂಡಲೀವ್ ಅವರ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ"

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§4,

ಉದಾ. 5

ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳು. ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಆಣ್ವಿಕ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರ, ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯ ನಿಯಮ, ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅರ್, ಶ್ರೀ. ಪರಮಾಣು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಘಟಕ.

ಗೊತ್ತು : ವಸ್ತುವಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರದ ನಿರ್ಣಯ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯ ನಿಯಮದ ಸೂತ್ರೀಕರಣ, ಪುಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ : ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ

PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§5,

ಉದಾ. 1, 2, 8

ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಅಂಶದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಅಂಶದ ಆಣ್ವಿಕ ತೂಕ ಮತ್ತು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§5,

ಉದಾ. 6, 7. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ 1-2,

ಪು.174-181

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ

ಉದ್ಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಪರಿಚಯ

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದೊಂದಿಗೆ

ಉಪಕರಣ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು .

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ 1

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು.

ಟ್ರೈಪಾಡ್,

ಮದ್ಯದ ದೀಪ,

ಪ್ರನಾಳ,

ರಾಸಾಯನಿಕ

ಗಾಜು, ಪ್ರಮಾಣ

ಬಾ, ನೀರು,

ಪದವಿ ಸಿಲಿಂಡರ್, ಹೆಡ್ಲೈಟ್

ಅಂಗವಿಕಲತೆ

ಕಪ್, ಮೇಣದಬತ್ತಿ, ಪಂದ್ಯಗಳು

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ

ಪುಟ 174

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳು (10 ಗಂಟೆಗಳು)

ಪರಮಾಣುಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿ.

ಪರಮಾಣುವಿನ ರಚನೆ. ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ (ಪ್ರೋಟಾನ್ಗಳು, ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ಗಳು), ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ಗಳು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ರಾಸಾಯನಿಕ ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭೌತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಅಂಶ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ

§6,

ಉದಾ. 3, 5

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಮಾಣುಗಳ ವಿಧಗಳಾಗಿ ಐಸೊಟೋಪ್ಗಳು

ಅಂಶ

ಸಮಸ್ಥಾನಿಗಳು

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§7,

ಉದಾ. 3

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ಗಳು. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಚಿಪ್ಪುಗಳ ರಚನೆ

20 ಪಿಎಸ್ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಚಿಪ್ಪುಗಳ ರಚನೆ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಗುಂಪಿನ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅವಧಿಯ ಭೌತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಮೊದಲ 20 ಅಂಶಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§8,

ಉದಾ. 12

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ರಚನೆಯ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ

ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಅವಧಿಗಳು

ಗೊತ್ತು : ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನಿನ ಸೂತ್ರೀಕರಣ. ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಸಣ್ಣ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಶಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ರಾಸಾಯನಿಕವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ. PS ನಲ್ಲಿನ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಅಂಶಗಳು.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§8, 9,

ಉದಾ. 3-5

ಅಯಾನಿಕ್ ಬಂಧ

ಅಣುಗಳ ರಚನೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ. ಅಯಾನಿಕ್ ಬಂಧ

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ, ಅಯಾನು, ಅಯಾನಿಕ್ ಬಂಧ. ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ (ಅಯಾನಿಕ್) ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§9,

ಉದಾ. 2

ಕೋವೆಲೆಂಟ್ ನಾನ್ಪೋಲಾರ್ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ

ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ನಾನ್ಪೋಲಾರ್ ಬಂಧ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು (ಕೋವೆಲೆಂಟ್ ನಾನ್ಪೋಲಾರ್) ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§ 10,

ಉದಾ. 1-5

ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ಧ್ರುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ

ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ಧ್ರುವ ಬಂಧ.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ (ಧ್ರುವೀಯ ಕೋವೆಲೆಂಟ್) ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§ ಹನ್ನೊಂದು,

ಉದಾ. 1-4

ಲೋಹದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ

ಲೋಹದ ಬಂಧದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಗೊತ್ತು : ಲೋಹೀಯ ಬಂಧದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಲೋಹಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ಮತ್ತು ಅಯಾನಿಕ್ ಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§ 12, ಉದಾ. 13

"ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳು" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳು

ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪಾಠ

ಸರಳ ಪದಾರ್ಥಗಳು (7 ಗಂಟೆಗಳು)

ಸರಳ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಲೋಹಗಳಾಗಿವೆ.

ಸರಳ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಲೋಹಗಳು

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಲೋಹಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಲೋಹಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ

§13

ಸರಳ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಲೋಹವಲ್ಲದವು. ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ.

ಎಲಿಮೆಂಟ್ಸ್, ನಾನ್ಮೆಟಲ್ಸ್, ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ : ಅಲೋಹಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ. ಲೋಹಗಳಲ್ಲದ ಸಂಯೋಜನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§14

ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಮಾಣ. ಮೋಲಾರ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ

ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಮಾಣ, ಮೋಲ್, ಮೋಲಾರ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ.

ತಿಳಿಯಿರಿ: "ಮೋಲ್", "ಮೋಲಾರ್ ಮಾಸ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಯುಕ್ತದ ಸೂತ್ರದಿಂದ ಮೋಲಾರ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ, ವಸ್ತುವಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ಕಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§15

ಅನಿಲಗಳ ಮೋಲಾರ್ ಪರಿಮಾಣ. ಅವಗಾಡ್ರೊ ಕಾನೂನು.

ಮೋಲಾರ್ ಪರಿಮಾಣ

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಅನಿಲಗಳ ಮೋಲಾರ್ ಪರಿಮಾಣದ ನಿರ್ಣಯ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§16

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಅನಿಲಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅದರ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಮಾಣ ಅಥವಾ ಅನಿಲ ಅಣುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§16

"ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳು" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣದ ಪಾಠ

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಸರಳ ಪದಾರ್ಥಗಳು

ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪಾಠ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು (14 ಗಂಟೆಗಳು)

ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ. ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು

ವೇಲೆನ್ಸಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು S.O. S.O ಪ್ರಕಾರ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಬೈನರಿ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ

§17

ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು. ಬಾಷ್ಪಶೀಲ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು

ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳು, LANಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವಸ್ತುವು ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§18

ಕಾರಣಗಳು

ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು - ಬೇಸ್ಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಬೇಸ್‌ಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಬೇಸ್‌ಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಕ್ಷಾರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§19

ಆಮ್ಲಗಳು

ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು - ಆಮ್ಲಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಆಮ್ಲಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಆಮ್ಲ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ತಿಳಿಯಿರಿ: ಆಮ್ಲಗಳ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳು, ಆಮ್ಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§20

28 29

5,6

ಲವಣಗಳು

ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು - ಲವಣಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಲವಣಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಲವಣಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§21

ಅಜೈವಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು

ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ರಚಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್

ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣದ ಪಾಠ

§18-21

ಕ್ರಿಸ್ಟಲ್ ಲ್ಯಾಟಿಸ್ಗಳು

ಸ್ಫಟಿಕದಂತಹ ಮತ್ತು ಅಸ್ಫಾಟಿಕ ವಸ್ತುಗಳು. ಸ್ಫಟಿಕ ಲ್ಯಾಟಿಸ್‌ಗಳ ವಿಧಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ : ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ಫಟಿಕ ಜಾಲರಿಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§22

ಶುದ್ಧ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳು

ಶುದ್ಧ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳು

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಮಿಶ್ರಣಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಿಶ್ರಣಗಳು: ಗಾಳಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲ, ತೈಲ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ನೀರು.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§23

ಮಿಶ್ರಣ (ಪರಿಹಾರ) ಘಟಕಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣದ ಭಾಗ

ವಸ್ತುವಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ (ಪರಿಮಾಣ) ಭಾಗ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§24

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗವನ್ನು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣದ ಘಟಕಗಳ ಪರಿಮಾಣದ ಭಾಗವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ZUN ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಪಾಠ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ

ಉದ್ಯೋಗ № 2

ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ಕರೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ಕರೆ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ

p.185

"ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್ PSHE

ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣದ ಪಾಠ

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು

ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪಾಠ

ಪದಾರ್ಥಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು (11 ಗಂಟೆಗಳು)

ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು

ಮಿಶ್ರಣಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ವಸ್ತುವಿನ ಶುದ್ಧೀಕರಣ. ಶೋಧನೆ.

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಮಿಶ್ರಣಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ

§25

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ತಿಳಿಯಿರಿ: "ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಶಕ್ತಿಯ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಬಿಡುಗಡೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ

§26

ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮೀಕರಣಗಳು

ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ

ತಿಳಿಯಿರಿ: "ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆ" ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವಸ್ತುಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ನಿಯಮದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§27

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 3ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು

ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಪರಿಮಾಣ ಅಥವಾ ಮೊತ್ತದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ : ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರಂಭಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಪರಿಮಾಣ ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್ PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§28

ವಿಭಜನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಸಂಯುಕ್ತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ವಿಭಜನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಂಯುಕ್ತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಇತರ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ವಿಭಜನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§29, 30

ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಇತರ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಹರಿವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಲೋಹಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಲವಣಗಳ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೋಹಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§31

ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಇತರ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§32

ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಭಜನೆ, ಸಂಯೋಜನೆ, ಬದಲಿ ಮತ್ತು ವಿನಿಮಯ (ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ತಿಳಿಯಿರಿ: ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, "ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ಗಳು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

§33

47

10

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ "ಅಜೈವಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗಗಳು. ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣದ ಪಾಠ

48

11

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 4ಪದಾರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು

ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪಾಠ

ವಿಸರ್ಜನೆ. ಪರಿಹಾರಗಳು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ ಪರಿಹಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (20 ಗಂಟೆಗಳು)

49

1

ವಿಸರ್ಜನೆ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಕರಗುವಿಕೆ.

ಪರಿಹಾರಗಳು, ವಿಸರ್ಜನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಕರಗುವಿಕೆ. ಹೆಚ್ಚು ಕರಗುವ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕರಗುವ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಕರಗುವ ವಸ್ತುಗಳು.

ತಿಳಿಯಿರಿ: "ಪರಿಹಾರಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥಗಳ ವಿಸರ್ಜನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಕರಗುವ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ

§34

50

2

ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ

ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯಗಳು, ನಾನ್-ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ಗಳು. ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ. ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯಗಳು.

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ "ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್", "ನಾನ್-ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್", "ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟಿಕ್ ಡಿಸೋಸಿಯೇಷನ್", "ಬಲವಾದ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ", "ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ", ಇಡಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§35

51

3

TED ಯ ಮೂಲ ನಿಬಂಧನೆಗಳು

ಅಯಾನುಗಳು, ಕ್ಯಾಟಯಾನುಗಳು, ಅಯಾನುಗಳು

ತಿಳಿಯಿರಿ: TED ಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§36

52

4

ಅಯಾನಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮೀಕರಣಗಳು

ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§37

53 54

5-6

TED ಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿರುವ ಆಮ್ಲಗಳು, ಅವುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

TED ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಆಮ್ಲಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಆಮ್ಲಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಮ್ಲಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಯಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§38

55

7

ಟಿಇಡಿ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗಳು, ಅವುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

TED ಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಬೇಸ್ಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಯಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ನೆಲೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§39

56

8

TED ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

TED ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಯಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§40

57

9

TED ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಲವಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

TED ಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಲವಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.

ತಿಳಿಯಿರಿ: ಲವಣಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಲವಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಯಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§41

58 59

10,11

ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಯಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್. PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§42

60

12

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5ವಿಸರ್ಜನೆ. ಪರಿಹಾರಗಳು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ ಪರಿಹಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ನೋಟ್ಬುಕ್, ಕರಗುವ ಟೇಬಲ್. PSHE

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪಾಠ

61

13

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 4.

ಅಯಾನಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ

62

14

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 5.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ

63

15

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 6.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ

64

16

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಸಂಖ್ಯೆ 7.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ

65

17

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ. ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್, ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್. ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ, ಕಡಿತ.

ತಿಳಿಯಿರಿ: "ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್", "ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್", "ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. "ಚೇತರಿಕೆ"

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಏಜೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ORR ಅನ್ನು ಇತರ ರೀತಿಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§43

66

18

ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ORR ಅನ್ನು ಇತರ ರೀತಿಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಬ್ಯಾಲೆನ್ಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ORR ನಲ್ಲಿ ಗುಣಾಂಕಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

§43

67

19

ORR ನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗಗಳ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ORR ನ ಬೋಧನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

68

20

OVR ನಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್, PSHE

ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣದ ಪಾಠ

5 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿತರಣೆ

1 ತ್ರೈಮಾಸಿಕ

9 ವಾರಗಳು

2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ

7 ವಾರಗಳು

3 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ

10 ವಾರಗಳು

4 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ

8 ವಾರಗಳು

ವರ್ಷ

34 ವಾರಗಳು

ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

18

14

20

16

68

ಅಧ್ಯಾಯ

1. ಪರಿಚಯ

2. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳು

3. ಸರಳ ಪದಾರ್ಥಗಳು

4. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು

5. ಪದಾರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು

6. ಪರಿಹಾರಗಳು. ವಿಸರ್ಜನೆ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ ಪರಿಹಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

7. ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

7

ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು

"ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳು"

"ಸರಳ ಪದಾರ್ಥಗಳು"

"ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು"

"ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು,

ಪದಾರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ"

"ವಿಸರ್ಜನೆ. ಪರಿಹಾರಗಳು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ ದ್ರಾವಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"

5

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಪರಿಚಯ

ನಿಮ್. ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು

-

ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ಕರೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ಕರೆ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಅಯಾನಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ ದ್ರಾವಣಗಳ ನಡುವಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಷರತ್ತುಗಳು

ಆಮ್ಲಗಳು, ಬೇಸ್ಗಳು ಮತ್ತು ಲವಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

7

6. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮಾನದಂಡ

ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸ್ಕೋರ್

ಮಾರ್ಕ್ “5”: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತರವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಮಾರ್ಕ್ “4”: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತರವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಸಣ್ಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

"3" ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ಉತ್ತರವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತರವು ಅಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಮಾರ್ಕ್ “2”: ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕನ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

"1" ಗುರುತು: ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇಲ್ಲ

ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

"5" ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ಉತ್ತರವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಸಣ್ಣ ದೋಷ ಸಾಧ್ಯ.

"4" ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ಉತ್ತರವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ಅತ್ಯಲ್ಪ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಗುರುತು "3": ಕೆಲಸವು ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ, ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಅತ್ಯಲ್ಪ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಗುರುತು "2": ಕೆಲಸವು ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

"1" ಗುರುತು: ಕೆಲಸ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ

ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

"5" ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾರ್ಕ್ "4": ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಎರಡು ಅತ್ಯಲ್ಪ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಗುರುತು "3": ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷವಿದೆ.

ಗುರುತು "2": ತಾರ್ಕಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷಗಳಿವೆ.

ಮಾರ್ಕ್ "1": ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಗುರುತು “5”: ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸರಿಯಾದ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಟಿಬಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು.

ಗುರುತು “4”: ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಣ್ಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಗುರುತು “3”: ಕೆಲಸವು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರಯೋಗವು ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮಾರ್ಕ್ “2”: ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನಾರ್ಹ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮಾರ್ಕ್ "1": ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಕೆಲಸ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ.

7. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಧಾರ:

ಉಪಕರಣ:ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಫ್ಯೂಮ್ ಹುಡ್.

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:

ಸಿಡಿ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ". ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಗ್ರಹ.

ಸಿಡಿ "ಗ್ರೇಟ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್" - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2001

ಸಿಡಿ "ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಗ್ರೇಡ್ 8-9". ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಗ್ರಹ.

ಸಿಡಿ "ಬೋಧಕ". ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಗ್ರಹ.

ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು:

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್

ಲೋಹಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಕೆಮಿಕಲ್ ವೋಲ್ಟೇಜ್ ಸರಣಿ

ಲವಣಗಳು, ಆಮ್ಲಗಳು, ಬೇಸ್ಗಳ ಕರಗುವಿಕೆಯ ಕೋಷ್ಟಕ.

ಸೂಚಕ ಕೋಷ್ಟಕ

8. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ

ಮುಖ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ ಓ.ಎಸ್. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 8-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2009.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / O.S. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್. ಎಂ: "ಬಸ್ಟರ್ಡ್", 2012. - 270, ಪು. : ಅನಾರೋಗ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಪಿಡಿ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ / O.S. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್, ಎನ್.ಪಿ. ವೊಸ್ಕೋಬೊಯ್ನಿಕೋವಾ, ಎ.ವಿ. ಯಶುಕೋವಾ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2008.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ O.S ಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ" / O.S. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್, ಪಿ.ಎನ್. ಬೆರೆಜ್ಕಿನ್, ಎ.ಎ. ಉಶಕೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು - 8 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2010. - 158, ಪು.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ O.S. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ" / O.S. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್, ಎ.ವಿ. ಯಶುಕೋವಾ. - 6 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2010. - 176 ಪು. : ಅನಾರೋಗ್ಯ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ನಾವು 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: O.S ನಿಂದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿ. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ” ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ - 5 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ. - ಮಾಸ್ಕೋ: "BLIK ಮತ್ತು K", 2004. - 224 ಪು.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು-ಕಾರ್ಯಗಳು: 8 ನೇ ತರಗತಿ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ O.S. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ" / ಎನ್.ಎಸ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಪರೀಕ್ಷೆ", 2004. - 159, ಪು. (ಸರಣಿ "ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿಧಾನದ ಕಿಟ್").

ಖೊಮ್ಚೆಂಕೊ I.G. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. - ಎಂ.: ನೊವಾಯಾ ವೋಲ್ನಾ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ, 2005. - 256 ಪು.

ಗ್ಲಿಂಕಾ ಎನ್.ಎಲ್. ಸಾಮಾನ್ಯ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ", 1979 www . edios . ರು - ಈಡೋಸ್ - ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ

16. www . ಕಿ.ಮೀ . ರು / ಶಿಕ್ಷಣ - "ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್" ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಘಂಟುಗಳು

17. - ಡಿಜಿಟಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಪಂಚದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನದ ಯಶಸ್ಸು ರಾಸಾಯನಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇತರ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಹಲವಾರು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಪರಮಾಣು-ಆಣ್ವಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, D.I ನ ಆವರ್ತಕ ನಿಯಮ. ಪರಮಾಣುವಿನ ರಚನೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧಗಳ ವಿಧಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೆಂಡಲೀವ್.

ಕೋರ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಇತರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು (ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮಾಪನ, ಪ್ರಯೋಗ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್), ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: "ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ" ", "ಭೂಗೋಳ", "ಇತಿಹಾಸ", "ಸಾಹಿತ್ಯ", "ಗಣಿತ", "ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ", "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ", "ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ", "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ".

ಆರಂಭಿಕ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಷಯ. ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಅರಿವಿನ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು: ವೀಕ್ಷಣೆ, ಅಳತೆ, ಪ್ರಯೋಗ. ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಶುದ್ಧ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳು. ಮಿಶ್ರಣಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಪರಮಾಣು. ಅಣು. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು. ವೇಲೆನ್ಸ್. ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯ ನಿಯಮ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳು. ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು. ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಆಣ್ವಿಕ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳು. ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗ. ವಸ್ತುಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಕಾನೂನು. ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮೀಕರಣಗಳು. ಆಡ್ಸ್. ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಮೋಲ್ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಮೋಲಾರ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ.

ಆಮ್ಲಜನಕ. ಜಲಜನಕ

ಆಮ್ಲಜನಕವು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ ಮತ್ತು ಸರಳ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಓಝೋನ್. ಗಾಳಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ. ಆಮ್ಲಜನಕದ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು. ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉಷ್ಣ ಪರಿಣಾಮ. ಎಕ್ಸೋ- ಮತ್ತು ಎಂಡೋಥರ್ಮಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಒಂದು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ ಮತ್ತು ಸರಳ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಹೈಡ್ರೋಜನ್‌ನ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಜಲಜನಕವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು. ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಅವಗಾಡ್ರೊ ಕಾನೂನು. ಅನಿಲಗಳ ಮೋಲಾರ್ ಪರಿಮಾಣ. ಅನಿಲ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಆಮ್ಲಜನಕ, ಹೈಡ್ರೋಜನ್). ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿಲಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಅನುಪಾತಗಳು.

ನೀರು. ಪರಿಹಾರಗಳು

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಚಕ್ರ ನೀರಿನ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪರಿಹಾರಗಳು. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಕರಗುವಿಕೆ. ಪರಿಹಾರಗಳ ಏಕಾಗ್ರತೆ. ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ದ್ರಾವಣದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ.

ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು

ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು. ವರ್ಗೀಕರಣ. ನಾಮಕರಣ. ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಮೈದಾನಗಳು. ವರ್ಗೀಕರಣ. ನಾಮಕರಣ. ಬೇಸ್ಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬೇಸ್ಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ಬೇಸ್ಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ತಟಸ್ಥೀಕರಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಆಮ್ಲಗಳು. ವರ್ಗೀಕರಣ. ನಾಮಕರಣ. ಆಮ್ಲಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಆಮ್ಲಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಆಮ್ಲಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸೂಚಕಗಳು. ವಿವಿಧ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸೂಚಕಗಳ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಉಪ್ಪು. ವರ್ಗೀಕರಣ. ನಾಮಕರಣ. ಲವಣಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಲವಣಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಲವಣಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಳಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿಷಕಾರಿ, ಸುಡುವ ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಕ ವಸ್ತುಗಳು. ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ.

ಪರಮಾಣುವಿನ ರಚನೆ. ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್

ಪರಮಾಣು ರಚನೆ: ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್, ಶಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟ. ಪರಮಾಣುವಿನ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಸಂಯೋಜನೆ: ಪ್ರೋಟಾನ್ಗಳು, ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ಗಳು. ಸಮಸ್ಥಾನಿಗಳು. ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ಪರಮಾಣು (ಆರ್ಡಿನಲ್) ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭೌತಿಕ ಅರ್ಥ, ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅವಧಿ. ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದ ಮೊದಲ 20 ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಶಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟಗಳ ರಚನೆ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ ಮತ್ತು ಪರಮಾಣುವಿನ ರಚನೆ. ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನಿನ ಅರ್ಥ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್.

ಪದಾರ್ಥಗಳ ರಚನೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋನೆಜಿಟಿವಿಟಿ. ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ: ಧ್ರುವೀಯವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಧ್ರುವೀಯ. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಬಂಧದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ. ಅಯಾನಿಕ್ ಬಂಧ. ಲೋಹದ ಸಂಪರ್ಕ. ಸ್ಫಟಿಕ ಲ್ಯಾಟಿಸ್‌ಗಳ ವಿಧಗಳು (ಪರಮಾಣು, ಆಣ್ವಿಕ, ಅಯಾನಿಕ್, ಲೋಹೀಯ). ಸ್ಫಟಿಕ ಜಾಲರಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ದರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು. ವೇಗವರ್ಧಕದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ವಿವಿಧ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ: ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆ; ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು; ಶಕ್ತಿಯ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಬಿಡುಗಡೆ. ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ. ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಾನ್-ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ಗಳು. ಅಯಾನುಗಳು. ಕ್ಯಾಟಯಾನುಗಳು ಮತ್ತು ಅಯಾನುಗಳು. ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು. ಆಮ್ಲಗಳು, ಕ್ಷಾರಗಳು ಮತ್ತು ಲವಣಗಳ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ. ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ. ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಆಕ್ಸಿಡೈಸರ್. ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್. ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾರ.

IV - VII ಗುಂಪುಗಳ ಅಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಲೋಹಗಳಲ್ಲದ ಸ್ಥಾನ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್. ಲೋಹವಲ್ಲದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ಗಳು: ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು: ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಕ್ಲೋರೈಡ್, ಹೈಡ್ರೋಕ್ಲೋರಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಲವಣಗಳು. ಸಲ್ಫರ್: ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸಲ್ಫರ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು: ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸಲ್ಫೈಡ್, ಸಲ್ಫೈಡ್ಗಳು, ಸಲ್ಫರ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು. ಸಲ್ಫ್ಯೂರಿಕ್, ಸಲ್ಫರಸ್ ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸಲ್ಫೈಡ್ ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಲವಣಗಳು. ಸಾರಜನಕ: ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಮೋನಿಯ. ಅಮೋನಿಯಂ ಲವಣಗಳು. ಸಾರಜನಕ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು. ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಲವಣಗಳು. ರಂಜಕ: ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ರಂಜಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು: ಫಾಸ್ಫರಸ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ (ವಿ), ಆರ್ಥೋಫಾಸ್ಫೊರಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಲವಣಗಳು. ಕಾರ್ಬನ್: ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಇಂಗಾಲದ ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ: ವಜ್ರ, ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್, ಕಾರ್ಬೈನ್, ಫುಲ್ಲರೀನ್ಗಳು. ಕಾರ್ಬನ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು: ಕಾರ್ಬನ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು (II) ಮತ್ತು (IV), ಕಾರ್ಬೊನಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಲವಣಗಳು. ಸಿಲಿಕಾನ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು.

ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಲೋಹಗಳ ಸ್ಥಾನ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಲೋಹಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಲೋಹಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಲೋಹವಲ್ಲದ, ಆಮ್ಲಗಳು, ಲವಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಲೋಹಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಕೆಮಿಕಲ್ ವೋಲ್ಟೇಜ್ ಸರಣಿ. ಕ್ಷಾರ ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು. ಕ್ಷಾರೀಯ ಭೂಮಿಯ ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು. ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ. ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಆಕ್ಸೈಡ್ ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ನ ಆಂಫೋಟೆರಿಸಿಟಿ. ಕಬ್ಬಿಣ. ಕಬ್ಬಿಣದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳು, ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ಲವಣಗಳು (II ಮತ್ತು III).

ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಮಾಹಿತಿ

ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಮಾಹಿತಿ. ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ಗಳು: ಮೀಥೇನ್, ಈಥೇನ್, ಎಥಿಲೀನ್. ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಮೂಲಗಳು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲ, ತೈಲ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು. ಆಮ್ಲಜನಕ-ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು: ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳು (ಮೆಥನಾಲ್, ಎಥೆನಾಲ್, ಗ್ಲಿಸರಿನ್), ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು (ಅಸಿಟಿಕ್ ಆಮ್ಲ, ಅಮಿನೊಅಸೆಟಿಕ್ ಆಮ್ಲ, ಸ್ಟಿಯರಿಕ್ ಮತ್ತು ಒಲೀಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು). ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಪದಾರ್ಥಗಳು: ಕೊಬ್ಬುಗಳು, ಗ್ಲೂಕೋಸ್, ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು. ಪರಿಸರದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು.

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಧಗಳು:

1. ಸಂಯುಕ್ತ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುವಿನ ಸರಳ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

2. ಪ್ರಮಾಣ, ಪರಿಮಾಣ, ಕಾರಕಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಮಾಣ, ಪರಿಮಾಣ, ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು.

3. ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ವಸ್ತುವಿನ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಾದರಿ ವಿಷಯಗಳು:

1. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ತಂತ್ರಗಳು. ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು.

2. ಕಲುಷಿತ ಟೇಬಲ್ ಉಪ್ಪನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು.

3. ಸಂಭವಿಸುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

4. ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

5. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

6. ಕರಗಿದ ವಸ್ತುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

7. "ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

8. ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

9. ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಅಯಾನುಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

10. ಅಮೋನಿಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

11. ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

12. "IV - VII ಗುಂಪುಗಳ ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

13. "ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಅಂದಾಜು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಇದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂದಾಜು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ: ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಬದಲಾಗದ (ಕಡ್ಡಾಯ) ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಹೊರಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಘಟಕವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೇಖಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ರಚನೆ, ಅದರ ಅಧ್ಯಯನದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ವಿಷಯದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು (ವಿವರ) ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ. ಉದಾಹರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಮೂಲ ಶಾಲೆಗೆ ಅಂದಾಜು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯವು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಸೆಟ್ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು, ಓದಲು, ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಎಣಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮೊದಲು ಬಂದರೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅರಿವಿನ, ಸಂವಹನ, ಮೌಲ್ಯ ಆಧಾರಿತ - ಓರಿಯೆಂಟೇಶನಲ್, ಸೌಂದರ್ಯ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಚಕ್ರಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಚಕ್ರದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಅರಿವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಂವಹನ ಚಕ್ರದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ - ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ, ಗುರಿಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು.

ಹದಿಹರೆಯದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಆರಂಭ. 11 ರಿಂದ 14-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಗರಿಕ ಗುರುತು, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಧಾರವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು, ಗಮನಿಸುವುದು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿವರಿಸಿ, ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಇದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಹೋಲುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವಿವರಣೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ವಿವರಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ವಿಭಿನ್ನತೆ, ವರ್ಗೀಕರಣ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಸ್ತು ರಚನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅರಿವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮೇಲಿನದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪದವೀಧರರ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರಬೇಕು ಎಂಬ ನಿಬಂಧನೆಯನ್ನು ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ (ಅರಿವಿನ, ಸಂವಹನ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ (ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ವಿವರಿಸುವ, ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಾಸ್ಟರ್ ವಿಧಾನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. .; ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ (ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು) ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಇತರ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಾದಿಸುವುದು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಮಾಹಿತಿ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ನಮೂದಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರಿಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ; ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ (ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು); ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ.
ಮಾದರಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಾಲ್ಕು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

1. ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು - ಅದರ ವಿಷಯ, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಂತರ್ಗತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಷಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅರಿವಿನ, ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ.
2. ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್‌ನ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುವ ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರವೆಂದರೆ 13-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಶಾಲೆಗೆ ಮಾದರಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮೀಕರಣಗಳ ಮೇಲಿನ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಹೈಸ್ಕೂಲ್) ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯವು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಮಯವನ್ನು 40% ವರೆಗೆ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಲು ಒದಗಿಸಿದ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಮಾದರಿಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾತ್ಮಕ ಪರಿಚಿತತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.

3. ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮುಂದಿನ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಅನುಕರಣೀಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ತರಬೇತಿಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ ವಿಷಯದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. .

ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು:
ಎ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಾವುದೇ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಆದ್ದರಿಂದ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಭಾವವಲ್ಲ. ಇದರರ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅರಿವಿನ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ, ಪರಿಸರದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು;

ಬಿ) ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಅದರ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಇದು ವಿವಿಧ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ;

ಸಿ) ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶದ ಮೂಲಭೂತ ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ;
ಡಿ) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಶಾಲಾ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ನೇರ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ನೇರ ಸಂವೇದನೆಗಳು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳಿಂದ ಗ್ರಹಿಕೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂವೇದನೆಗಳ ಸರಳ ಮೊತ್ತಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಹಲವಾರು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ಅಥವಾ ಅವರ ನೀತಿಬೋಧಕ ಚಿತ್ರಗಳು-ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ), ಕಲ್ಪನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆಯ ತರ್ಕವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

ಎ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ದೇಶೀಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ;

ಬಿ) ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗದ 35 ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ವಿತರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಲೇಖಕರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.

ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎರಡು ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ) ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ 140 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ 350 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ. ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಲೇಖಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದ ಮೀಸಲು ಒದಗಿಸಬೇಕು, ಇದರ ಅಗತ್ಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದವು ಯಾವಾಗಲೂ ರೂಢಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತದೆ. ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ 10 ಗಂಟೆಗಳ ಮೀಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು - 25 ಗಂಟೆಗಳು.

ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಕೊಡುಗೆ

ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎರಡನೇ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹೊರಗೆ ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.

ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು:

1) ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;

2) ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ;

3) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ ಪಥದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ತಯಾರಿ.

ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ಪ್ರಪಂಚದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರದ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ;

2) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸುಧಾರಣೆ, ಅವರ ಮಾನವೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಡವಳಿಕೆ;

3) ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;

4) ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಮೂಲ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಗಳು:

1) ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಹತ್ವ; ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೋಡಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥಿಸುವುದು;

2) ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಆಧುನಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾತ್ರ; ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸರ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು;

3) ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಭವದ ಸ್ವಾಧೀನ, ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು): ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹುಡುಕಾಟ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಾಹಿತಿ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಾಪನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಹಕಾರ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ವಹಣೆ.

ವಿಷಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ, ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿಯಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂದಾಜು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ:

ವಸ್ತು - ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜೈವಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು;

ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆ - ವಸ್ತುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು;

· ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ - ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ, ಉದ್ಯಮ, ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವ;

· ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಭಾಷೆ - ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ ಪದಗಳು, ಅಜೈವಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳ ನಾಮಕರಣ, ಅಂದರೆ ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು (ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ), ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾಷಾಂತರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾಷೆಯಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಭಾಷೆಗೆ ಮಾಹಿತಿ.

ಶಾಲೆಯ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಸಾಲುಗಳು ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ರೇಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: “ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು (ಪರಮಾಣು-ಆಣ್ವಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮಟ್ಟ)”, “ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಸ್ತುವಿನ ರಚನೆ", ​​"ವಿವಿಧ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು", "ವಸ್ತುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯ".

ವಿಷಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

1) ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ರಷ್ಯಾದ ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮಾನವತಾವಾದ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವರ್ತನೆ, ನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ;

2) ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆ;

3) ಅರಿವಿನ (ಅರಿವಿನ, ಬೌದ್ಧಿಕ) ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ಒಬ್ಬರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮೂಲಭೂತ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

1) ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅರಿವಿನ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ (ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮಾಹಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್);

2) ಮೂಲಭೂತ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಬಳಕೆ: ಊಹೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು;

3) ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;

4) ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಿ;

5) ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆ.

ಮೂಲ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

1. ಅರಿವಿನ ಗೋಳದಲ್ಲಿ:

· ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ: ವಸ್ತು (ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ, ಪರಮಾಣು, ಅಯಾನು, ಅಣು, ಸ್ಫಟಿಕ ಜಾಲರಿ, ವಸ್ತು, ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರ, ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪರಮಾಣು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಸಾಪೇಕ್ಷ ಆಣ್ವಿಕ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ವೇಲೆನ್ಸಿ, ಆಕ್ಸೈಡ್‌ಗಳು, ಆಮ್ಲಗಳು, ಬೇಸ್‌ಗಳು, ಲವಣಗಳು, ಆಂಫೋಟೆರಿಸಿಟಿ, ಸೂಚಕ, ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು, ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ, ಐಸೊಟೋಪ್ಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋನೆಜಿಟಿವಿಟಿ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್); ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆ (ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮೀಕರಣ, ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಬಂಧ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ, ಕಡಿತ, ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರ);

ನೈಸರ್ಗಿಕ (ರಷ್ಯನ್, ಸ್ಥಳೀಯ) ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ;

ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು, ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ;

· ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ;

ಪ್ರದರ್ಶಿತ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು;

· ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ಊಹಿಸಿ;

· ಇತರ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಅಧ್ಯಯನ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರಚನೆ;

· ಮೊದಲ - ಮೂರನೇ ಅವಧಿಗಳ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ (ಇ. ರುದರ್ಫೋರ್ಡ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಧ್ಯಯನ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ), ಸರಳವಾದ ಅಣುಗಳ ರಚನೆ.

2. ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ:

· ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನವ ಮನೆಯ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಸರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

3. ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ:

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

· ವಿಷ, ಸುಟ್ಟಗಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಗಾಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಒದಗಿಸಿ.

ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ) ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ

"ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ) ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವು ಹಲವಾರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ) ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದ 25% ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ವಿಷಯ ಇದು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಲೇಖಕರಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಲೇಖಕರ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅಸ್ಥಿರ ಭಾಗವು ಅಂದಾಜು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ 105 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಳಿದ 35 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಲೇಖಕರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು. .

ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "Prosveshchenie" ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ, "ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು", ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆದೇಶಿಸಬಹುದು.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ( ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟ)

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಸ್ಥಿತಿ

ಅಂದಾಜು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ ಅಂದಾಜು ವಿತರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಿಫಾರಸು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಂದಾಜು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಯೋಜನೆ

ಅಂದಾಜು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೂಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಂಕಲನಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ. ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅಸ್ಥಿರ (ಕಡ್ಡಾಯ) ಭಾಗವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಮೀರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಘಟಕದ ಲೇಖಕರ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ ಉಳಿದಿದೆ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಂಕಲನಕಾರರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ರಚನೆ

ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ; ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ತರಬೇತಿ ಗಂಟೆಗಳ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಂಭವನೀಯ ಅನುಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಅಂದಾಜು (ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ "ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ") ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು. ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕನಿಷ್ಠ ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ, ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ರಾಸಾಯನಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ನಿಯಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಆಳದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವು ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು, ಇದನ್ನು ಐದು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು; ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ; ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ; ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ; ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವನ. ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿನ ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿವರವಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಗುರಿಗಳು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

· ಪ್ರಪಂಚದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಮುಖ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು;

· ವಿವಿಧ ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು;

· ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

· ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ತುಂಬುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ ರಾಸಾಯನಿಕವಾಗಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮನೋಭಾವದ ಅಗತ್ಯತೆ;

· ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಫೆಡರಲ್ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ದ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ 70 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 70 ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ (7) ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ (ಅಥವಾ 10%) ಉಚಿತ ಬೋಧನಾ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ, ಆಧುನಿಕ ಪರಿಚಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಆದ್ಯತೆಗಳು: ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದರಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವವರೆಗೆ); ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ-ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ಣಯ; ವಿವರವಾಗಿ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು; ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವುದು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು; ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲು, ರವಾನಿಸಲು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ (70 ಗಂಟೆಗಳು)

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು (2 ಗಂಟೆಗಳು)

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಜ್ಞಾನದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪಾತ್ರ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ (18 ಗಂಟೆಗಳು)

ಪರಮಾಣುವಿನ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಚಾರಗಳು.

ಪರಮಾಣು. ಸಮಸ್ಥಾನಿಗಳು. ಪರಮಾಣು ಕಕ್ಷೆಗಳು. ಅಂಶಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ವರ್ಗೀಕರಣ ( ರು-, ಪ- ಅಂಶಗಳು). ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಚಿಪ್ಪುಗಳ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ ಅವರ ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅವರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಹತ್ವ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ

ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ಬಂಧ, ಅದರ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು. ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವೇಲೆನ್ಸಿ. ಅಯಾನಿಕ್ ಬಂಧ. ಕ್ಯಾಟಯಾನುಗಳು ಮತ್ತು ಅಯಾನುಗಳು. ಲೋಹದ ಸಂಪರ್ಕ. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಬಂಧ, ಬಯೋಪಾಲಿಮರ್ ರಚನೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ.

ವಸ್ತು

ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆ. ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಣುರಹಿತ ರಚನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು. ಕ್ರಿಸ್ಟಲ್ ಲ್ಯಾಟಿಸ್ಗಳು.

ಪದಾರ್ಥಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಕಾರಣಗಳು: ಐಸೋಮೆರಿಸಂ, ಹೋಮೋಲಜಿ, ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ.

ಶುದ್ಧ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳು. ಮಿಶ್ರಣಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ. ವಸ್ತುಗಳ ವಿಸರ್ಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು - ಸ್ಫಟಿಕ ಜಾಲರಿಯ ನಾಶ, ಪ್ರಸರಣ, ವಿಘಟನೆ, ಜಲಸಂಚಯನ.

ನಿಜವಾದ ಪರಿಹಾರಗಳು. ಪರಿಹಾರಗಳ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು: ದ್ರಾವಣದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗ. ಜಲೀಯ ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯಗಳ ವಿಘಟನೆ. ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯಗಳು.

ಕೊಲಾಯ್ಡ್ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವ (ಸೋಲ್ಗಳು, ಜೆಲ್ಗಳು).

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

ವಿವಿಧ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ. ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಜಲೀಯ ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ. ಜಲೀಯ ದ್ರಾವಣ ಪರಿಸರ: ಆಮ್ಲೀಯ, ತಟಸ್ಥ, ಕ್ಷಾರೀಯ. ದ್ರಾವಣದ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮೌಲ್ಯ (pH).

ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉಷ್ಣ ಪರಿಣಾಮ.

ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ದ್ರಾವಣಗಳ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಭಜನೆ ಮತ್ತು ಕರಗುವಿಕೆ.ವಿದ್ಯುದ್ವಿಭಜನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ, ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅದರ ಅವಲಂಬನೆ. ವೇಗವರ್ಧಕಗಳು ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧಕಗಳು. ಪ್ರೋಟೀನ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೈವಿಕ ವೇಗವರ್ಧಕಗಳಾಗಿ ಕಿಣ್ವಗಳ ಕಲ್ಪನೆ.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಿಮ್ಮುಖತೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಳಾಂತರದ ವಿಧಾನಗಳು.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕರಗಿಸುವುದು (ತಾಮ್ರದ ಸಲ್ಫೇಟ್ ( II ), ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್, ಫೆರಿಕ್ ಕ್ಲೋರೈಡ್ ( III)).

ವೇಗವರ್ಧಕದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್ನ ವಿಭಜನೆ (ಮ್ಯಾಂಗನೀಸ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ ( IV ) ಮತ್ತು ಕಿಣ್ವ (ಕ್ಯಾಟಲೇಸ್).

ಟಿಂಡಾಲ್ ಪರಿಣಾಮ.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (13 ಗಂಟೆಗಳು).

ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ. ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಲೋಹಗಳು. ಲೋಹಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಕೆಮಿಕಲ್ ವೋಲ್ಟೇಜ್ ಸರಣಿ. ಲೋಹಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಲೋಹದ ಸವೆತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ತುಕ್ಕು ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು.

ಲೋಹವಲ್ಲದ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅಲೋಹಗಳ ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೈಡ್ರೋಜನ್, ಆಮ್ಲಜನಕ, ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಲ್ಫರ್). ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್‌ಗಳ ಉಪಗುಂಪಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಫ್ಲೋರಿನ್‌ನಿಂದ ಅಯೋಡಿನ್‌ಗೆ). ನೋಬಲ್ ಅನಿಲಗಳು.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಲೋಹವಲ್ಲದ ಮಾದರಿಗಳು.

ಅಯೋಡಿನ್ ಉತ್ಪತನ.

ಅಯೋಡಿನ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಟಿಂಚರ್ ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಅವುಗಳ ಲವಣಗಳ ದ್ರಾವಣಗಳಿಂದ ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್‌ಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಥಳಾಂತರ.

ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಆಮ್ಲಜನಕದಲ್ಲಿ ಸಲ್ಫರ್, ಫಾಸ್ಫರಸ್, ಕಬ್ಬಿಣ, ಮೆಗ್ನೀಸಿಯಮ್ ದಹನ.

ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ಷಾರ ಮತ್ತು ಕ್ಷಾರೀಯ ಭೂಮಿಯ ಲೋಹಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಆಮ್ಲಜನಕ ಮತ್ತು ಗಂಧಕದೊಂದಿಗೆ ತಾಮ್ರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಲೋಹದ ತುಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷಾರಗಳ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸತು ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಲೋಹದ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅದಿರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ (ಸಂಗ್ರಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು).

ಲೋಹವಲ್ಲದ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ (ಸಂಗ್ರಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು).

ಕ್ಲೋರೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಲ್ಫೇಟ್‌ಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು

ಅನಿಲಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವುದು.

"ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಲೋಹವಲ್ಲದ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (25 ಗಂಟೆಗಳು)

ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ. ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಚನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಕಾರ್ಬನ್ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ. ರಾಡಿಕಲ್ಸ್. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳು. ಹೋಮೋಲೋಗಸ್ ಸರಣಿ, ಹೋಮೋಲೋಗ್ಸ್. ರಚನಾತ್ಮಕ ಐಸೋಮೆರಿಸಂ.

ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳು: ಆಲ್ಕೇನ್‌ಗಳು, ಆಲ್ಕೀನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಡೈನೆಗಳು, ಆಲ್ಕೈನ್‌ಗಳು, ಅರೆನ್ಸ್. ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲಗಳು: ತೈಲ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲ.

ಆಮ್ಲಜನಕ-ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು: ಮೊನೊ- ಮತ್ತು ಪಾಲಿಹೈಡ್ರಿಕ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳು, ಫೀನಾಲ್, ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್ಗಳು, ಮೊನೊಬಾಸಿಕ್ ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು, ಎಸ್ಟರ್ಗಳು, ಕೊಬ್ಬುಗಳು, ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್ಗಳು.

ಸಾರಜನಕ-ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು: ಅಮೈನ್ಗಳು, ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು, ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು.

ಪಾಲಿಮರ್ಗಳು: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ರಬ್ಬರ್ಗಳು, ಫೈಬರ್ಗಳು.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು (ಲೈಟರ್, ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್, ಪ್ಯಾರಾಫಿನ್, ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಪೇನ್-ಬ್ಯುಟೇನ್ ಮಿಶ್ರಣ).

ಎಥಿಲೀನ್ ಮತ್ತು ಅಸಿಟಲೀನ್ ಉತ್ಪಾದನೆ.

ಬಹು ಬಂಧಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಫೈಬರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಬ್ಬರ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ (ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು).

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ (ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು).

ಆಹಾರ, ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕ, ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೋಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಜೆಲ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಅಣುಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ದ್ರವ ಪೆಟ್ರೋಲಿಯಂ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಜನ್ಯ ಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಪತ್ತೆ.

ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್‌ಗಳು, ಪಾಲಿಹೈಡ್ರಿಕ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್‌ಗಳು, ಪಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು

ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಫೈಬರ್ಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವನ (5 ಗಂಟೆಗಳು)

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ. ಔಷಧಗಳು, ಕಿಣ್ವಗಳು, ಜೀವಸತ್ವಗಳು, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳು, ಖನಿಜಯುಕ್ತ ನೀರು. ಔಷಧಿಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳು.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. ಮಾರ್ಜಕಗಳು ಮತ್ತು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು. ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ.

ಸಲ್ಫ್ಯೂರಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕಗಳ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನೆ.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಔಷಧಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಮನೆಯ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್‌ನಿಂದ ಔಷಧಿಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಮಾರ್ಜಕಗಳು ಮತ್ತು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು

ಉಚಿತ ಸಮಯ ಮೀಸಲು 7 ಗಂಟೆಗಳು

ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು

ತಿಳಿಯಿರಿ/ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

· ಪ್ರಮುಖ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ವಸ್ತು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ, ಪರಮಾಣು, ಅಣು, ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಆಣ್ವಿಕ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳು, ಅಯಾನು, ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ, ಐಸೊಟೋಪ್‌ಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋನೆಜಿಟಿವಿಟಿ, ವೇಲೆನ್ಸಿ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ, ಅಣು, ಮೋಲಾರ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಮೋಲಾರ್ ಪರಿಮಾಣ, ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಣುರಹಿತ ರಚನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಪರಿಹಾರಗಳು , ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟಿಕ್ ಡಿಸೋಸಿಯೇಷನ್, ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಮತ್ತು ಕಡಿತ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಉಷ್ಣ ಪರಿಣಾಮ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ದರ, ವೇಗವರ್ಧನೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮತೋಲನ, ಕಾರ್ಬನ್ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು, ಐಸೋಮೆರಿಸಂ, ಹೋಮೋಲಜಿ;

· ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು: ವಸ್ತುಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ, ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು;

· ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು: ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ, ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ, ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಚನೆ;

· ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳುಮೂಲ ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಲೋಹಗಳು; ಸಲ್ಫ್ಯೂರಿಕ್, ಹೈಡ್ರೋಕ್ಲೋರಿಕ್, ನೈಟ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಅಸಿಟಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು; ಕ್ಷಾರಗಳು, ಅಮೋನಿಯಾ, ಖನಿಜ ರಸಗೊಬ್ಬರಗಳು, ಮೀಥೇನ್, ಎಥಿಲೀನ್, ಅಸಿಟಿಲೀನ್, ಬೆಂಜೀನ್, ಎಥೆನಾಲ್, ಕೊಬ್ಬುಗಳು, ಸಾಬೂನುಗಳು, ಗ್ಲೂಕೋಸ್, ಸುಕ್ರೋಸ್, ಪಿಷ್ಟ, ಫೈಬರ್, ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು, ಕೃತಕ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಫೈಬರ್ಗಳು, ರಬ್ಬರ್ಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಗಳು;

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

· ಕರೆಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ "ಕ್ಷುಲ್ಲಕ" ಅಥವಾ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳು;

· ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರ, ಅಯಾನು ಚಾರ್ಜ್, ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಜಲೀಯ ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಸ್ವರೂಪ, ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್, ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪದಾರ್ಥಗಳು;

· ಗುಣಲಕ್ಷಣ : D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ನ ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಸಣ್ಣ ಅವಧಿಗಳ ಅಂಶಗಳು; ಲೋಹಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಲೋಹವಲ್ಲದ, ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು;

· ವಿವರಿಸಿ: ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ; ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ ಸ್ವರೂಪ (ಅಯಾನಿಕ್, ಕೋವೆಲೆಂಟ್, ಲೋಹೀಯ), ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ದರದ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮತೋಲನದ ಸ್ಥಾನ;

· ಪ್ರಮುಖ ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ;

· ನಡೆಸುವುದುವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟ (ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಡೇಟಾಬೇಸ್ಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು); ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ರವಾನಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ;

· ಸುಡುವ ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ವಹಣೆ;

· ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು;

· ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬರುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ( ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟ)

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಸ್ಥಿತಿ

ದ್ವಿತೀಯ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂದಾಜು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಂದಾಜು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ ಅಂದಾಜು ವಿತರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಿಫಾರಸು ಅನುಕ್ರಮ, ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. , ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಂದಾಜು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಈ ಕಾರ್ಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗುರಿಗಳು, ವಿಷಯ, ಬೋಧನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಯೋಜನೆ ಈ ಕಾರ್ಯವು ತರಬೇತಿಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ವಿಷಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಂಕಲನಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅಸ್ಥಿರ (ಕಡ್ಡಾಯ) ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಾಚೆಗೆ ಲೇಖಕರ ವೇರಿಯಬಲ್ ಘಟಕದ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಂಕಲನಕಾರರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ರಚನೆ

ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ; ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ತರಬೇತಿ ಗಂಟೆಗಳ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಂಭವನೀಯ ಅನುಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಅಂದಾಜು (ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ "ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ") ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ; ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಪೂರ್ಣ) ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು. ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕನಿಷ್ಠ ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ, ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ರಾಸಾಯನಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ನಿಯಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಆಳದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವು ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು, ಇದನ್ನು ಐದು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು; ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು; ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ; ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ; ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವನ. ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿನ ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿವರವಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಗುರಿಗಳು

ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

· ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದುಪ್ರಪಂಚದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನುಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ;

· ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ:ವಸ್ತುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ; ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ; ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ;

· ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕತೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅದರ ಕೊಡುಗೆ; ಆಧುನಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು;

· ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದುರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವು ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ;

· ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಇದಕ್ಕಾಗಿ: ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸ; ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು; ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ; ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆ.

ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಸ್ಥಾನ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಫೆಡರಲ್ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ದ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಗಂಟೆಗಳ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 210 ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ, ಆಧುನಿಕ ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಚಯಕ್ಕಾಗಿ (21) ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ (ಅಥವಾ 10%) ಉಚಿತ ಬೋಧನಾ ಸಮಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು

ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಆದ್ಯತೆಗಳು: ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದರಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವವರೆಗೆ); ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ-ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ; ಸರಳ ನೈಜ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲಂಬನೆಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ; ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ಣಯ; ಹೋಲಿಕೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಯ್ಕೆ; ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುವುದು; ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು; ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ವಿವರಣೆ; ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ; ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲು, ರವಾನಿಸಲು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

"ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು "ಪದವಿ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆ-ಆಧಾರಿತ, ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ; ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಇದು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

"ಸಾಧ್ಯವಾಗಲು" ವಿಭಾಗವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವಿವರಿಸಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ, ಗುರುತಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ, ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ (210 ಗಂಟೆಗಳು)

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು (4 ಗಂಟೆಗಳು)

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗದ ಪಾತ್ರ. ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಪ್ರಪಂಚದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಚಿತ್ರ.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ರಾಸಾಯನಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು (50 ಗಂಟೆಗಳು)

ಪರಮಾಣು. ಪರಮಾಣು ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳು. ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಾನ್ಗಳು. ನ್ಯೂಕ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಐಸೊಟೋಪ್‌ಗಳು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ದ್ವಂದ್ವತೆ. ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಪರಮಾಣು ಕಕ್ಷೆ. ಪೌಲಿ ತತ್ವ ಮತ್ತು ಹಂಡ್ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಕ್ಷೆಗಳ ನಡುವೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್‌ಗಳ ವಿತರಣೆ. ಪರಮಾಣುವಿನ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂರಚನೆ. ವೇಲೆನ್ಸ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್‌ಗಳು. ಪರಮಾಣುಗಳ ನೆಲ ಮತ್ತು ಉತ್ಸುಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ವರ್ಗೀಕರಣ (s-, p-, d- ಅಂಶಗಳು). ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅಂಶಗಳ ಪರಮಾಣುಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂರಚನೆಗಳು.

D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ ಅವರಿಂದ ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನಿನ ಆಧುನಿಕ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿ. ಅಂಶಗಳ ಆವರ್ತಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಪರಮಾಣು ತ್ರಿಜ್ಯ, ಅಯಾನೀಕರಣ ಶಕ್ತಿ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಸ್ತುಗಳು.

ಅಣುಗಳು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ. ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ಬಂಧ, ಅದರ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು. ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ಬಂಧಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಪರ್ಕಗಳು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋನೆಜಿಟಿವಿಟಿ. ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವೇಲೆನ್ಸಿ. ಪರಮಾಣು ಕಕ್ಷೆಗಳ ಹೈಬ್ರಿಡೈಸೇಶನ್. ಅಣುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಚನೆ. ಅಣುಗಳ ಧ್ರುವೀಯತೆ. ಅಯಾನಿಕ್ ಬಂಧ. ಲೋಹದ ಸಂಪರ್ಕ. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಬಂಧ. ಅಣುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು.ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧಗಳ ಏಕರೂಪದ ಸ್ವಭಾವ.

ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಣುರಹಿತ ರಚನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು. ಘನ, ದ್ರವ ಮತ್ತು ಅನಿಲ ಪದಾರ್ಥಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಚಾರಗಳು. ಸ್ಫಟಿಕದಂತಹ ಮತ್ತು ಅಸ್ಫಾಟಿಕ ವಸ್ತುಗಳು. ಸ್ಫಟಿಕ ಲ್ಯಾಟಿಸ್‌ಗಳ ವಿಧಗಳು (ಪರಮಾಣು, ಆಣ್ವಿಕ, ಅಯಾನಿಕ್, ಲೋಹೀಯ). ಸ್ಫಟಿಕ ಜಾಲರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ.

ವಸ್ತುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಕಾರಣಗಳು: ಐಸೋಮೆರಿಸಂ, ಹೋಮೋಲಜಿ, ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ, ಐಸೊಟೋಪಿ .

ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ.

ಶುದ್ಧ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳು. ಚದುರಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು. ಕೊಲೊಯ್ಡಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು.ನಿಜವಾದ ಪರಿಹಾರಗಳು. ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ವಿಸರ್ಜನೆ. ವಿಸರ್ಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಷ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಪರಿಹಾರಗಳ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು: ದ್ರಾವಕದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಮೋಲಾರ್ ಮತ್ತು ಮೊಲಾಲ್ಏಕಾಗ್ರತೆ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉಷ್ಣ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಥರ್ಮೋಕೆಮಿಕಲ್ ಸಮೀಕರಣಗಳು. ಎಂಥಾಲ್ಪಿ ಮತ್ತು ಎಂಟ್ರೊಪಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಗಿಬ್ಸ್ ಶಕ್ತಿ.ಹೆಸ್ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ, ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅದರ ಅವಲಂಬನೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾನೂನು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಯಾಂತ್ರಿಕತೆ.ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಶಕ್ತಿ. ವೇಗವರ್ಧಕಗಳು ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧನೆ (ಏಕರೂಪದ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಕಿಣ್ವ).

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಿಮ್ಮುಖತೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮತೋಲನ. ಸಮತೋಲನ ಸ್ಥಿರ. ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನದ ಬದಲಾವಣೆ. ಲೆ ಚಾಟೆಲಿಯರ್ ತತ್ವ.

ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ. ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯಗಳು. ವಿಘಟನೆ ಸ್ಥಿರ. ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಕರಗುವ ಉತ್ಪನ್ನ. ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಿಡ್-ಬೇಸ್ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಆಂಫೋಟೆರಿಕ್. ನೀರಿನ ಅಯಾನಿಕ್ ಉತ್ಪನ್ನ. ದ್ರಾವಣದ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮೌಲ್ಯ (pH).

ಸಾವಯವ ಮತ್ತು ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ. ಜೈವಿಕ ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಕೊಬ್ಬಿನ ಸಪೋನಿಫಿಕೇಶನ್, ಹೈಡ್ರೊಲೈಟಿಕ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಉತ್ಪಾದನೆ).

ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್-ಅಯಾನಿಕ್ಸಮತೋಲನ. ರೆಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿರ್ದೇಶನ. ಪ್ರಮಾಣಿತ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಡ್ ವಿಭವಗಳ ಶ್ರೇಣಿ. ಲೋಹಗಳ ತುಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಕೆಮಿಕಲ್). ತುಕ್ಕು ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮೂಲಗಳು. ಗಾಲ್ವನಿಕ್ ಮತ್ತು ಇಂಧನ ಕೋಶಗಳು, ಬ್ಯಾಟರಿಗಳು. ದ್ರಾವಣಗಳ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಭಜನೆ ಮತ್ತು ಕರಗುವಿಕೆ. ಕ್ಷಾರ, ಕ್ಷಾರೀಯ ಭೂಮಿಯ ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂನ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ಉತ್ಪಾದನೆ. ವಿದ್ಯುದ್ವಿಭಜನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಅಯಾನಿಕ್, ಪರಮಾಣು, ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಸ್ಫಟಿಕ ಲ್ಯಾಟಿಸ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಐಸೋಮರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಮೋಲೋಗ್‌ಗಳ ಅಣುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಸಲ್ಫರ್ ಮತ್ತು ಫಾಸ್ಫರಸ್ನ ಅಲೋಟ್ರೊಪಿಕ್ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಕರಗುವಿಕೆ (ತಾಮ್ರ (II) ಸಲ್ಫೇಟ್, ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್, ಕಬ್ಬಿಣ (III) ಕ್ಲೋರೈಡ್).

ಸಾಂದ್ರತೆ ಮತ್ತು ತಾಪಮಾನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ದರದ ಅವಲಂಬನೆ.

ವೇಗವರ್ಧಕ (ಮ್ಯಾಂಗನೀಸ್ (IV) ಆಕ್ಸೈಡ್) ಮತ್ತು ಕಿಣ್ವ (ಕ್ಯಾಟಲೇಸ್) ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್ನ ವಿಭಜನೆ.

ಆಹಾರ, ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕ, ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೋಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಜೆಲ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಟಿಂಡಾಲ್ ಪರಿಣಾಮ.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸೂಚಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಹಾರ ಪರಿಸರದ ಸ್ವರೂಪದ ನಿರ್ಣಯ.

ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಅಯಾನು ವಿನಿಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು

ನೀಡಿದ ಮೋಲಾರ್ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಅಜೈವಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (55 ಗಂಟೆ)

ಲೋಹಗಳು, ಅಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಜಲಜನಕ. ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸ್ಥಾನ. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಐಸೊಟೋಪ್ಗಳು. ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಲೋಹವಲ್ಲದ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು. ನೀರು. ನೀರಿನ ಗಡಸುತನ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮಾರ್ಗಗಳು. ಭಾರೀ ನೀರು.

ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ಗಳು. ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ ಉಪಗುಂಪಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಫ್ಲೋರಿನ್ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಹಾಲೈಡ್ಗಳು. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಹಾಲೈಡ್‌ಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ಸರಣಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಹೈಡ್ರೋಹಾಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಲವಣಗಳು ಹಾಲೈಡ್ಗಳಾಗಿವೆ. ಹಾಲೈಡ್ ಅಯಾನುಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಆಮ್ಲಜನಕ-ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ಲೋರಿನ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು.

ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು.

ಆಮ್ಲಜನಕ, ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ. ಓಝೋನ್, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್ಗಳು. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್, ಅದರ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಸಲ್ಫರ್. ಗಂಧಕದ ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ. ಸಲ್ಫರ್ನ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅದರ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸಲ್ಫೈಡ್, ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ಸಲ್ಫೈಡ್ಸ್. ಸಲ್ಫರ್ (IV) ಆಕ್ಸೈಡ್, ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಸಲ್ಫರ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ (VI), ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಸಲ್ಫರಸ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ಸಲ್ಫೈಟ್ಗಳು. ಸಲ್ಫ್ಯೂರಿಕ್ ಆಮ್ಲ, ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಸಲ್ಫ್ಯೂರಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್ ಆಗಿ ಸಲ್ಫ್ಯೂರಿಕ್ ಆಮ್ಲ. ಸಲ್ಫೇಟ್ಗಳು. ಸಲ್ಫೈಡ್, ಸಲ್ಫೈಟ್ ಮತ್ತು ಸಲ್ಫೇಟ್ ಅಯಾನುಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಸಾರಜನಕ, ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ನೈಟ್ರೈಡ್ಸ್. ಅಮೋನಿಯಾ, ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಅಮೋನಿಯಾ ನೀರು. ಅಮೋನಿಯಂ ಅಯಾನಿನ ರಚನೆ. ಅಮೋನಿಯಂ ಲವಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಅಮೋನಿಯಂ ಅಯಾನಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ (II), ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ (IV), ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ (III) ಮತ್ತು ನೈಟ್ರಸ್ ಆಮ್ಲ, ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ (V) ಮತ್ತು ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಮ್ಲ. ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅದರ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ನೈಟ್ರೇಟ್ಗಳು, ಅವುಗಳ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ರಂಜಕ. ರಂಜಕದ ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ. ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ರಂಜಕದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಫಾಸ್ಫಿನ್. ಫಾಸ್ಫರಸ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು (III ಮತ್ತು V). ಫಾಸ್ಪರಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು. ಆರ್ಥೋಫಾಸ್ಫೇಟ್ಗಳು.

ಕಾರ್ಬನ್. ಇಂಗಾಲದ ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ (ವಜ್ರ, ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್, ಕಾರ್ಬೈನ್, ಫುಲ್ಲರೀನ್). ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದ ಇಂಗಾಲ. ಹೊರಹೀರುವಿಕೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ, ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಿ. ಕಾರ್ಬನ್ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬನ್ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್, ಅವುಗಳ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕಾರ್ಬೊನಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಲವಣಗಳು (ಕಾರ್ಬೊನೇಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೈಕಾರ್ಬನೇಟ್ಗಳು). ಕಾರ್ಬೋನೇಟ್ ಅಯಾನಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ಸಿಲಿಕಾನ್, ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ, ಸಿಲಿಕಾನ್ನ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ಸಿಲೇನ್ಸ್. ಸಿಲಿಕಾನ್ (IV) ಆಕ್ಸೈಡ್. ಸಿಲಿಸಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು, ಸಿಲಿಕೇಟ್ಗಳು. ಸಿಲಿಕೇಟ್ ಉದ್ಯಮ.

ನೋಬಲ್ ಅನಿಲಗಳು. ಉದಾತ್ತ ಅನಿಲಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಕ್ಷಾರ ಲೋಹಗಳು. ಉಪಗುಂಪಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಲಿಥಿಯಂ, ಸೋಡಿಯಂ ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ನ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅವುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ. ಸೋಡಿಯಂ ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ನ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್ಗಳು. ಕಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಲ್ಕಾಲಿಸ್, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಕ್ಷಾರ ಲೋಹದ ಲವಣಗಳು. ಸೋಡಿಯಂ ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಕ್ಯಾಟಯಾನುಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಕ್ಷಾರೀಯ ಭೂಮಿಯ ಲೋಹಗಳು. ಉಪಗುಂಪಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಮೆಗ್ನೀಸಿಯಮ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂನ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಮತ್ತು ಮೆಗ್ನೀಸಿಯಮ್ ಲವಣಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವ.

ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ, ಅದರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ಅಲ್ಯುಮಿನೋಸಿಲಿಕೇಟ್ಗಳು. ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಆಕ್ಸೈಡ್ ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ನ ಆಂಫೋಟೆರಿಸಿಟಿ. ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಲವಣಗಳು.

ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅಂಶಗಳು (ಬೆಳ್ಳಿ, ತಾಮ್ರ, ಸತು, ಕ್ರೋಮಿಯಂ, ಪಾದರಸ, ಮ್ಯಾಂಗನೀಸ್, ಕಬ್ಬಿಣ), ಪರಮಾಣುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಈ ಲೋಹಗಳ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ಗಳು, ಅಂಶದ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ. ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಲವಣಗಳು. ಅತ್ಯಧಿಕ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಮಿಯಂ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಂಗನೀಸ್ ಲವಣಗಳ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.

ಲೋಹಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಮಿಶ್ರಲೋಹಗಳು (ಫೆರಸ್ ಮತ್ತು ನಾನ್-ಫೆರಸ್). ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ಉಕ್ಕಿನ ಉತ್ಪಾದನೆ.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಲೋಹಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ತುಕ್ಕು ಮತ್ತು ಲೋಹಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಆಕ್ಸೈಡ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ನೀರಿನ ಗಡಸುತನವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಮತ್ತು ಬೇರಿಯಮ್ ಅಯಾನುಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಆಕ್ಸೈಡ್ ಫಿಲ್ಮ್ನ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಪುರಾವೆ.

ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಮ್ಲಕ್ಕೆ ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂನ ಅನುಪಾತ.

ಲೋಹಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಅವುಗಳ ಆಕ್ಸೈಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಲವಣಗಳು.

ಕ್ರೋಮಿಯಂ (III) ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಡೈಕ್ರೋಮೇಟ್‌ಗಳ ಆಕ್ಸಿಡೇಟಿವ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಆಮ್ಲಜನಕ ಮತ್ತು ಕ್ಲೋರಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣದ ದಹನ.

ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಆಮ್ಲಗಳಿಗೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ಕಬ್ಬಿಣ (II) ಮತ್ತು (III) ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ಗಳ ತಯಾರಿಕೆ, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಕ್ಲೋರೈಡ್ನ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಸರ್ಜನೆ.

ಅವುಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಿಂದ ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್‌ಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಥಳಾಂತರ.

ಆಮ್ಲಜನಕ ಮತ್ತು ಗಂಧಕದ ಅಲೋಟ್ರೊಪಿಕ್ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗೆ ಸಲ್ಫರ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಲೋಹಗಳು (ಸತು, ತಾಮ್ರ) ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ (ಸೆಲ್ಯುಲೋಸ್, ಸುಕ್ರೋಸ್) ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಸಲ್ಫ್ಯೂರಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ಪರಿಣಾಮ.

ಅಮೋನಿಯಾವನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿಸುವುದು.

ನೈಟ್ರೇಟ್‌ಗಳಿಂದ ನೈಟ್ರಿಕ್ ಆಮ್ಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗುವುದು: ತಾಮ್ರದೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಅಮೋನಿಯಂ ಲವಣಗಳ ಉಷ್ಣ ವಿಘಟನೆ.

ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್ (IV) ಉತ್ಪಾದನೆ, ನೀರು ಮತ್ತು ಘನ ಸೋಡಿಯಂ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಸಿಲಿಸಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ತಯಾರಿಕೆ.

ಗಾಜು ಮತ್ತು ಸೆರಾಮಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಲೋಹಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಕಾರ್ಬೋನೇಟ್ ಅನ್ನು ಬೈಕಾರ್ಬನೇಟ್ ಆಗಿ ಮತ್ತು ಬೈಕಾರ್ಬನೇಟ್ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಬೋನೇಟ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು.

ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ ಲವಣಗಳ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ.

ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೋಮಿಯಂ (III) ಉಪ್ಪಿನ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ.

ವಿವಿಧ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್ ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಡೈಕ್ರೋಮೇಟ್‌ನ ಆಕ್ಸಿಡೇಟಿವ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಆಮ್ಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಬ್ಬಿಣದ (II) ಉಪ್ಪಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಕಬ್ಬಿಣ (II) ಮತ್ತು (III) ಲವಣಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ಉಕ್ಕಿನ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಲೋಹದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಹೈಡ್ರೋಕ್ಲೋರಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

ಸಲ್ಫರ್ ಮತ್ತು ಅದರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಪರಿಚಯ.

ದ್ರಾವಣದಲ್ಲಿ ಕ್ಲೋರೈಡ್, ಸಲ್ಫೇಟ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬೋನೇಟ್ ಅಯಾನುಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಕ್ಷಾರದೊಂದಿಗೆ ಅಮೋನಿಯಂ ಲವಣಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಸಗೊಬ್ಬರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಅಮೋನಿಯಂ ಲವಣಗಳು ಮತ್ತು ನೈಟ್ರೇಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ವಸ್ತುವಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಇಂಧನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಕಾರ್ಬೋನೇಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೈಕಾರ್ಬನೇಟ್ಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು

ಅನಿಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು (ಆಮ್ಲಜನಕ, ಅಮೋನಿಯಾ, ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್ (IV), ಇತ್ಯಾದಿ), ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ಸುಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಬೋನೇಟ್ ಅಂಶದ ನಿರ್ಣಯ.

ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನೀರಿನ ಗಡಸುತನದ ನಿರ್ಮೂಲನೆ.

ಲೋಹಗಳ ಕಡಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

ಲೋಹದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ವರ್ಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆ.

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ತೊಂದರೆಗಳು

ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುವಿನ ಸರಳ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿಲಗಳ ಪರಿಮಾಣದ ಅನುಪಾತಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ಪದಾರ್ಥಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಅಥವಾ ಅನಿಲಗಳ ಪರಿಮಾಣದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಒಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಮಾಣದ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ (ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ) ಶಾಖದ ಮೇಲೆ ದತ್ತಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉಷ್ಣ ಪರಿಣಾಮದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಪರಿಹಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು.

ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಅಧಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು.

ತಿಳಿದಿರುವ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಅಥವಾ ಕಲ್ಮಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆರಂಭಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ಪರಿಮಾಣದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಅಥವಾ ಪರಿಮಾಣದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನದ ಇಳುವರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಎಂಥಾಲ್ಪಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಂಟ್ರೊಪಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಗಿಬ್ಸ್ ಶಕ್ತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಅಥವಾ ದ್ರಾವಣದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂದ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ (ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಮೋಲಾರ್, ಮೋಲಾಲ್) ತಯಾರಿಸಲು ದ್ರಾವಕ ಮತ್ತು ದ್ರಾವಕದ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಅಥವಾ ಪರಿಮಾಣದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (70 ಗಂಟೆಗಳು)

ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಚನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು. ಅಣುಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಮಾಣುಗಳ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವದ ಕ್ರಮವಾಗಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ರಚನೆ. ಕಾರ್ಬನ್ ಪರಮಾಣುಗಳ ಆಸ್ತಿ ನೇರ, ಕವಲೊಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ಸರಪಳಿಗಳು, ಏಕ ಮತ್ತು ಬಹು ಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಮಾಲಜಿ, ಐಸೋಮೆರಿಸಂ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳು ರಾಸಾಯನಿಕ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ. ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ. ರಾಸಾಯನಿಕ ರಚನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು.

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ಮೋಡಗಳ ಹೈಬ್ರಿಡೈಸೇಶನ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಸಿಂಗಲ್, ಡಬಲ್ ಮತ್ತು ಟ್ರಿಪಲ್ ಕಾರ್ಬನ್-ಕಾರ್ಬನ್ ಬಂಧಗಳ ರಚನೆ. ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ಬಂಧಗಳ ಅಯಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ರಾಡಿಕಲ್ ಸೀಳುವಿಕೆ.

ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ಗಳು (ಆಲ್ಕೇನ್ಗಳು), ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸೂತ್ರ, ಹೋಮೋಲಾಜಿಕಲ್ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ರಾಸಾಯನಿಕ ರಚನೆ. ಅಣುಗಳಲ್ಲಿ ಕೋವೆಲನ್ಸಿಯ ಬಂಧಗಳು sp 3- ಹೈಬ್ರಿಡೈಸೇಶನ್. ಕಾರ್ಬನ್ ಸರಪಳಿಯ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ರಚನೆ, ಕಾರ್ಬನ್-ಕಾರ್ಬನ್ ಬಂಧಗಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಕೊಂಡಿಗಳ ತಿರುಗುವಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ. ಇಂಗಾಲದ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಐಸೋಮೆರಿಸಂ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ನಾಮಕರಣ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ದಹನ, ಹ್ಯಾಲೊಜೆನೇಶನ್, ಉಷ್ಣ ವಿಘಟನೆ, ಡಿಹೈಡ್ರೋಜನೀಕರಣ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ, ಐಸೋಮರೈಸೇಶನ್. ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ (ವರ್ಟ್ಜ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ). ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್-ಬದಲಿ. ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳಿಂದ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಅನಿಲ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ನ ಆಣ್ವಿಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಅದರ ಸಾಂದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಿಂದ ಅಥವಾ ದಹನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಎಥಿಲೀನ್ ಸರಣಿಯ (ಆಲ್ಕೀನ್‌ಗಳು) ಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳು. sp 2 ಮತ್ತು sp-ಹೈಬ್ರಿಡೈಸೇಶನ್ ಕಾರ್ಬನ್ ಪರಮಾಣುಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ಮೋಡಗಳು, ?- ಮತ್ತು ?-ಬಂಧಗಳು. ಇಂಗಾಲದ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಐಸೋಮೆರಿಸಂ ಮತ್ತು ಡಬಲ್ ಬಾಂಡ್‌ನ ಸ್ಥಾನ. ಎಥಿಲೀನ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ನಾಮಕರಣ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಐಸೋಮೆರಿಸಂ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಹೈಡ್ರೋಜನ್, ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ಗಳು, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಹಾಲೈಡ್ಗಳು, ನೀರು, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ, ಪಾಲಿಮರೀಕರಣದ ಸೇರ್ಪಡೆ. ಸಂಕಲನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ಮಾರ್ಕೊವ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ ನಿಯಮ. ಡಿಹೈಡ್ರೋಜನೀಕರಣ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಸಾವಯವ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಎಥಿಲೀನ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಡೈನ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪಾಲಿಮರ್ ಆಗಿ ರಬ್ಬರ್, ಅದರ ರಚನೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಲ್ಕನೀಕರಣ. ಅಸಿಟಿಲೀನ್ ಅಲ್ಕಿನ್ಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿದೆ - ಅಣುವಿನಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಪಲ್ ಬಂಧದೊಂದಿಗೆ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ಗಳು. ಅಸಿಟಿಲೀನ್ನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಅಸಿಟಿಲೀನ್ ತಯಾರಿಕೆ, ಸಾವಯವ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆ.

ಆರೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ಗಳು. ಅಣುವಿನ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರಚನೆ. ಬೆಂಜೀನ್‌ನ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಬದಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಬ್ರೋಮಿನೇಷನ್, ನೈಟ್ರೇಶನ್), ಸೇರ್ಪಡೆ (ಹೈಡ್ರೋಜನ್, ಕ್ಲೋರಿನ್). ಬೆಂಜೀನ್ ಹೋಮೋಲೋಗ್ಸ್, ಸಮರೂಪಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಐಸೋಮೆರಿಸಂ. ಟೊಲ್ಯೂನ್ ಅಣುವಿನಲ್ಲಿ ಪರಮಾಣುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವ. ಬೆಂಜೀನ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೋಮೊಲಾಗ್‌ಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ಕೀಟನಾಶಕಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ.

ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್, ಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಮತ್ತು ಆರೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಹೋಮೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸರಣಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ.

ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪೆಟ್ರೋಲಿಯಂ ಅನಿಲಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ. ತೈಲ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ತೈಲದ ಭಾಗಶಃ ಬಟ್ಟಿ ಇಳಿಸುವಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಪೆಟ್ರೋಲಿಯಂ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಕ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆರೊಮ್ಯಾಟೈಸೇಶನ್. ತೈಲ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋಲಿಯಂ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸಾಗಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ರಕ್ಷಣೆ. ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಆಕ್ಟೇನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. ಕಾರ್ ನಿಷ್ಕಾಸ ಅನಿಲಗಳ ವಿಷತ್ವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಕೋಕಿಂಗ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನಿಂದ ದ್ರವ ಇಂಧನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಮಸ್ಯೆ.

ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫೀನಾಲ್ಗಳು. ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ಪರಮಾಣು. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪಿನ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರಚನೆ, O - H ಬಂಧದ ಧ್ರುವೀಯತೆ. ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಮೊನೊಹೈಡ್ರಿಕ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ಹೋಮೋಲೋಗಸ್ ಸರಣಿ. ಕಾರ್ಬನ್ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಐಸೋಮೆರಿಸಂ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪಿನ ಸ್ಥಾನ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ದ್ವಿತೀಯ, ತೃತೀಯ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳು. ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ನಾಮಕರಣ. ಅಣುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಬಂಧ, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ದಹನ, ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಉತ್ಕರ್ಷಣ, ಕ್ಷಾರ ಲೋಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಹಾಲೈಡ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು. ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ ರಾಡಿಕಲ್ನಲ್ಲಿನ ಬದಲಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸಿಲ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ಬಂಧದ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಶಿಫ್ಟ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ವಿಷತ್ವವು ಮಾನವ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ (ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮೂಲಕ) ಮತ್ತು ಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳಿಂದ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು. ಮೆಥನಾಲ್ನ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಪಾಲಿಹೈಡ್ರಿಕ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಾಗಿ ಎಥಿಲೀನ್ ಗ್ಲೈಕಾಲ್ ಮತ್ತು ಗ್ಲಿಸರಿನ್. ಅವುಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆ.

ಫೀನಾಲ್ಗಳು. ಫೀನಾಲ್ಗಳ ರಚನೆ, ಆರೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳಿಂದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಫೀನಾಲ್ಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸೋಡಿಯಂ, ಕ್ಷಾರ, ಬ್ರೋಮಿನ್ ಜೊತೆಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ. ಅಣುವಿನಲ್ಲಿ ಪರಮಾಣುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವ. ಫೀನಾಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕೈಗಾರಿಕಾ ತ್ಯಾಜ್ಯದಿಂದ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್ಸ್. ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್‌ಗಳ ರಚನೆ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು, ಅದರ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರಚನೆ, ಡಬಲ್ ಬಾಂಡ್‌ನ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್‌ಗಳ ಏಕರೂಪದ ಸರಣಿ. ನಾಮಕರಣ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಸೇರ್ಪಡೆ. ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್ಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ಅಸಿಟಿಲೀನ್ನ ಜಲಸಂಚಯನ ಮತ್ತು ಎಥಿಲೀನ್ನ ವೇಗವರ್ಧಕ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಅಸಿಟಾಲ್ಡಿಹೈಡ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಫಾರ್ಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಅಸಿಟಾಲ್ಡಿಹೈಡ್ನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಕೀಟೋನ್‌ಗಳ ರಚನೆ. ನಾಮಕರಣ. ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ದ್ವಿತೀಯ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಕೆಟೋನ್ಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ಅಸಿಟೋನ್ ಕೀಟೋನ್‌ಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆ.

ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ರಚನೆ. ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲ್ ಗುಂಪಿನ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರಚನೆ, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪರಮಾಣುವಿನ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ವಿವರಣೆ. ಆಮ್ಲಗಳ ಮೂಲಭೂತತೆ. ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಮೊನೊಬಾಸಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಏಕರೂಪದ ಸರಣಿ. ನಾಮಕರಣ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಕೆಲವು ಲೋಹಗಳು, ಕ್ಷಾರಗಳು, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ. ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ ರಾಡಿಕಲ್ನಲ್ಲಿನ ಬದಲಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಮ್ಲಗಳ ಬಲದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ. ಫಾರ್ಮಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು. ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್‌ಗಳು, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಆಮ್ಲಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಆಮ್ಲಗಳ ಬಳಕೆ. ಸಾಬೂನುಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಲವಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮ.

ಅಕ್ರಿಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಒಲೀಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು ಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಾಗಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಮೂಲಭೂತತೆಯ ಆಮ್ಲಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.

ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳು, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್‌ಗಳು, ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟೋನ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಬಂಧ.

ಎಸ್ಟರ್ಗಳ ರಚನೆ. ಎಸ್ಟರಿಫಿಕೇಶನ್ ಕ್ರಿಯೆಯ ಹಿಮ್ಮುಖತೆ. ಎಸ್ಟರ್ಗಳ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆ.

ಗ್ಲಿಸರಾಲ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಎಸ್ಟರ್ ಆಗಿ ಕೊಬ್ಬುಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಬ್ಬುಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ದೇಹದಲ್ಲಿ ಕೊಬ್ಬಿನ ಆಹಾರಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕೊಬ್ಬಿನ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನೆ ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೋಜನೀಕರಣ, ಕೊಬ್ಬು ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಮಾರ್ಜಕಗಳ (SDCs) ಪರಿಕಲ್ಪನೆ - ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. SMS ಮಾಲಿನ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್ಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.

ಮೊನೊಸ್ಯಾಕರೈಡ್‌ಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಗ್ಲುಕೋಸ್. ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ರಚನೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಲೋಹದ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ, ಕಡಿತ, ಹುದುಗುವಿಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಗ್ಲುಕೋಸ್ನ ಬಳಕೆ ಫ್ರಕ್ಟೋಸ್ ಗ್ಲೂಕೋಸ್ನ ಐಸೋಮರ್ ಆಗಿ.

ರೈಬೋಸ್ ಮತ್ತು ಡಿಯೋಕ್ಸಿರೈಬೋಸ್‌ನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿ.

ಸುಕ್ರೋಸ್. ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸಕ್ಕರೆಗಳ ರಚನೆ, ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಸುಕ್ರೋಸ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಪಿಷ್ಟ. ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಸ್ಥೂಲ ಅಣುಗಳ ರಚನೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಅಯೋಡಿನ್ ಜೊತೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ. ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಪಿಷ್ಟದ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಗ್ಲೈಕೋಜೆನ್.

ಸೆಲ್ಯುಲೋಸ್. ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಸ್ಥೂಲ ಅಣುಗಳ ರಚನೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಜಲವಿಚ್ಛೇದನೆ, ಎಸ್ಟರ್ಗಳ ರಚನೆ, ಸೆಲ್ಯುಲೋಸ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಅಸಿಟೇಟ್ ಫೈಬರ್ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೃತಕ ಫೈಬರ್ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.

ಅಮೈನ್‌ಗಳ ರಚನೆ. ಅಮಿನೊ ಗುಂಪು, ಅದರ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರಚನೆ. ಅಮೈನ್‌ಗಳು ಸಾವಯವ ಬೇಸ್‌ಗಳಾಗಿ, ನೀರು ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ. ಅನಿಲಿನ್, ಅದರ ರಚನೆ, ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಸರಣಿಯ ಅಮೈನ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವ ಕಾರಣಗಳು. ನೈಟ್ರೊಬೆಂಜೀನ್‌ನಿಂದ ಅನಿಲೀನ್‌ನ ತಯಾರಿಕೆ (ಜಿನಿನ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ), ಸಾವಯವ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವ.

ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳ ರಚನೆ, ಅವುಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳ ಐಸೋಮೆರಿಸಂ. ಆಂಫೋಟೆರಿಕ್ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಾಗಿ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು. ಪೆಪ್ಟೈಡ್ಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅವುಗಳ ರಚನೆ. ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳ ಜೈವಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

ಹೆಟೆರೋಸೈಕ್ಲಿಕ್ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಪಿರಿಡಿನ್ ಮತ್ತು ಪೈರೋಲ್ ಸಾರಜನಕ-ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಟೆರೋಸೈಕಲ್ಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಅವುಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರಚನೆ, ಆರೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪಾತ್ರ, ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಪ್ಯೂರಿನ್ ಮತ್ತು ಪಿರಿಮಿಡಿನ್ ಬೇಸ್ಗಳು.

ಬಯೋಪಾಲಿಮರ್‌ಗಳಾಗಿ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳು. ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು. ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ದ್ವಿತೀಯ ಮತ್ತು ತೃತೀಯ ರಚನೆ. ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಜಲವಿಚ್ಛೇದನೆ, ಡಿನಾಟರೇಶನ್, ಬಣ್ಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಆಹಾರ ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು. ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಗಳು.

ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ (ಡಿಎನ್ಎ, ಆರ್ಎನ್ಎ). ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊಟೈಡ್‌ಗಳ ರಚನೆ. ಡಿಎನ್ಎ ಡಬಲ್ ಹೆಲಿಕ್ಸ್ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪೂರಕತೆಯ ತತ್ವ. ಜೀವಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಪಾತ್ರ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಣ್ವಿಕ ತೂಕದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಮೊನೊಮರ್, ಪಾಲಿಮರ್, ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ, ಪಾಲಿಮರೀಕರಣದ ಮಟ್ಟ, ಸರಾಸರಿ ಆಣ್ವಿಕ ತೂಕ. ಉನ್ನತ-ಆಣ್ವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಪಾಲಿಮರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಕಂಡೆನ್ಸೇಶನ್. ಪಾಲಿಮರ್‌ಗಳ ರೇಖೀಯ, ಕವಲೊಡೆದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಚನೆ. ಅಸ್ಫಾಟಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಫಟಿಕದ ರಚನೆ. ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪಾಲಿಮರ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ.

ಥರ್ಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಥರ್ಮೋಆಕ್ಟಿವ್ ಪಾಲಿಮರ್ಗಳು. ಪಾಲಿಥಿಲೀನ್, ಪಾಲಿಪ್ರೊಪಿಲೀನ್, ಪಾಲಿಸ್ಟೈರೀನ್, ಪಾಲಿಮೀಥೈಲ್ ಮೆಥಾಕ್ರಿಲೇಟ್, ಫೀನಾಲ್-ಫಾರ್ಮಾಲ್ಡಿಹೈಡ್ ರೆಸಿನ್ಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಬಳಕೆಗೆ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು.

ರಬ್ಬರ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರ. ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ರಬ್ಬರ್‌ಗಳ ವಿವಿಧ ವಿಧಗಳು, ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಗಳು. ಸ್ಟೀರಿಯೊರೆಗ್ಯುಲರ್ ರಬ್ಬರ್ಗಳು.

ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಫೈಬರ್ಗಳು. ಪಾಲಿಯೆಸ್ಟರ್ (ಲಾವ್ಸನ್) ಮತ್ತು ಪಾಲಿಮೈಡ್ (ನೈಲಾನ್) ಫೈಬರ್ಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆ.

ಪಾಲಿಮರ್ ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ದಹನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಂದ ಮೀಥೇನ್ (ಅಥವಾ ಪ್ರೋಪೇನ್-ಬ್ಯುಟೇನ್ ಮಿಶ್ರಣ) ಧಾತುರೂಪದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ಣಯ.

ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಲೊಜೆನ್ ಉತ್ಪನ್ನ ಅಣುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಆಮ್ಲಗಳು, ಕ್ಷಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್ ದ್ರಾವಣಗಳಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳ ಅನುಪಾತ.

ಎಥಿಲೀನ್ನ ದಹನ, ಬ್ರೋಮಿನ್ ನೀರು ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್ ದ್ರಾವಣದೊಂದಿಗೆ ಎಥಿಲೀನ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಪಾಲಿಥಿಲೀನ್ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಪ್ರೊಪಿಲೀನ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಬಿಸಿಯಾದಾಗ ರಬ್ಬರ್‌ನ ವಿಘಟನೆ ಮತ್ತು ವಿಭಜನೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅಪರ್ಯಾಪ್ತತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಅಸಿಟಿಲೀನ್ (ಕಾರ್ಬೈಡ್ ವಿಧಾನದಿಂದ) ಪಡೆಯುವುದು, ಅದನ್ನು ಸುಡುವುದು, ಬ್ರೋಮಿನ್ ನೀರು ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್ನ ಪರಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು.

ಬೆಂಜೀನ್ ದ್ರಾವಕವಾಗಿ, ಬೆಂಜೀನ್ ದಹನ. 9. ಬ್ರೋಮಿನ್ ನೀರು ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್ ದ್ರಾವಣಕ್ಕೆ ಬೆಂಜೀನ್ ಅನುಪಾತ.

ಬೆಂಜೀನ್ ನೈಟ್ರೇಶನ್.

ಟೊಲ್ಯೂನ್ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ.

ಈಥೈಲ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ನಿಂದ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ನ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆ.

ಏಕರೂಪದ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ (ನೀರಿನ ಕರಗುವಿಕೆ, ದಹನ, ಸೋಡಿಯಂನೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ).

ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಬ್ರೋಮೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಈಥೈಲ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಈಥೈಲ್ ಅಸಿಟೇಟ್ ತಯಾರಿಕೆ.

ಸೋಡಿಯಂನೊಂದಿಗೆ ಗ್ಲಿಸರಾಲ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಕಾರ್ಬೊನಿಕ್ ಆಮ್ಲದೊಂದಿಗೆ ಸೋಡಿಯಂ ಫೆನೋಲೇಟ್ನಿಂದ ಫೀನಾಲ್ನ ಸ್ಥಳಾಂತರ.

ಕ್ಷಾರದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟಿಯರಿಕ್ ಮತ್ತು ಒಲೀಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಸೋಪ್ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ.

ಬ್ರೋಮಿನ್ ನೀರು ಮತ್ತು ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಮ್ ಪರ್ಮಾಂಗನೇಟ್ ದ್ರಾವಣಕ್ಕೆ ಒಲೀಕ್ ಆಮ್ಲದ ಅನುಪಾತ.

ಮೊನೊಸ್ಯಾಕರೈಡ್‌ಗಳು, ಡೈಸ್ಯಾಕರೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸ್ಯಾಕರೈಡ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಸಿಲ್ವರ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ನ ಅಮೋನಿಯ ದ್ರಾವಣದೊಂದಿಗೆ ಗ್ಲುಕೋಸ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಫ್ಯೂಸಿನಸ್ ಆಮ್ಲಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.

ಸುಕ್ರೋಸ್ನ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ.

ಸೆಲ್ಯುಲೋಸ್ನ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ.

ಮೀಥೈಲಮೈನ್ (ಅಥವಾ ಇತರ ಬಾಷ್ಪಶೀಲ ಅಮೈನ್) ಪ್ರಯೋಗಗಳು: ದಹನ, ದ್ರಾವಣದ ಕ್ಷಾರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಲವಣಗಳ ರಚನೆ.

ಅಮೈನೊ ಆಸಿಡ್ ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪುರಾವೆ.

ಹೈಡ್ರೋಕ್ಲೋರಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ಬ್ರೋಮಿನ್ ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಅನಿಲೀನ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ಅನಿಲೀನ್ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ರಬ್ಬರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ಫೈಬರ್‌ಗಳ ಮಾದರಿಗಳು. ವಿದ್ಯುತ್ ವಾಹಕತೆಗಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ರಬ್ಬರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ಫೈಬರ್‌ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಥರ್ಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಥರ್ಮೋಆಕ್ಟಿವ್ ಪಾಲಿಮರ್ಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ ಅಣುಗಳು.

ಎಥಿಲೀನ್ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ಸಾವಯವ ದ್ರಾವಕಗಳಿಗೆ ರಬ್ಬರ್ ಮತ್ತು ರಬ್ಬರ್ ಸಂಬಂಧ.

ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಗ್ಲಿಸರಿನ್ ಕರಗುವಿಕೆ, ಅದರ ಹೈಗ್ರೊಸ್ಕೋಪಿಸಿಟಿ.

ತಾಮ್ರ (II) ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಗ್ಲಿಸರಾಲ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಸಿಲ್ವರ್ ಆಕ್ಸೈಡ್ ಮತ್ತು ತಾಮ್ರ (II) ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಫಾರ್ಮಿಕ್ (ಅಥವಾ ಅಸೆಟಾಲ್ಡಿಹೈಡ್) ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ.

ಫ್ಯೂಸಿನಸ್ ಆಮ್ಲದೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್‌ಗೆ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ.

ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅಸಿಟೋನ್ ಕರಗುವಿಕೆ, ದ್ರಾವಕವಾಗಿ ಅಸಿಟೋನ್, ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ಅಸಿಟೋನ್ ಅನುಪಾತ.

ಉಪ್ಪಿನಿಂದ ಅಸಿಟಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ತಯಾರಿಕೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ನೀರು ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ದ್ರಾವಕಗಳಿಗೆ ಕೊಬ್ಬಿನ ಅನುಪಾತ.

ಕೊಬ್ಬಿನ ಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಸ್ವಭಾವದ ಪುರಾವೆ.

ಕೊಬ್ಬಿನ ಸಪೋನಿಫಿಕೇಶನ್.

ಸೋಪ್ ಮತ್ತು ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ಡಿಟರ್ಜೆಂಟ್‌ಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.

ತಾಮ್ರ (II) ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಗ್ಲೂಕೋಸ್ ದ್ರಾವಣದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಲೋಹದ ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸೈಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಕ್ರೋಸ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಅಯೋಡಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪಿಷ್ಟದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಪಿಷ್ಟದ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ನಾರುಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಥರ್ಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪಾಲಿಮರ್‌ಗಳ (ಪಾಲಿಥಿಲೀನ್, ಪಾಲಿಸ್ಟೈರೀನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ: ಥರ್ಮೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿಟಿ, ದಹನಶೀಲತೆ, ಆಮ್ಲಗಳ ಪರಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧ, ಕ್ಷಾರ, ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್.

ಪಾಲಿವಿನೈಲ್ ಕ್ಲೋರೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ಲೋರಿನ್ ಪತ್ತೆ.

ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷಾರಗಳ ಪರಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಫೈಬರ್ಗಳ ಸಂಬಂಧ.

ನೈಲಾನ್ ರಾಳ ಅಥವಾ ಲವ್ಸನ್ ರಾಳದಿಂದ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು

ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ (ಎಥಿಲೀನ್, ಅಸಿಟಿಕ್ ಆಮ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ವಸ್ತುವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಸಾವಯವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ (ಬ್ರೊಮೊಥೇನ್, ಎಸ್ಟರ್).

ಕೊಬ್ಬುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್‌ಗಳ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನ.

ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಥಾಪನೆ.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ನಾರುಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಅದರ ಸಾಂದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳು ಅಥವಾ ದಹನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಭಾಗವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅನಿಲ ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ನ ಆಣ್ವಿಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವನ (10 ಗಂಟೆ)

ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ. ಔಷಧಿಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳು.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. ಮಾರ್ಜಕಗಳು ಮತ್ತು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಮನೆಯ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು.

ರಾಸಾಯನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳು. ರಾಸಾಯನಿಕಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲಗಳು.

ಪಾಲಿಮರ್ಗಳು. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಫೈಬರ್ಗಳು, ರಬ್ಬರ್ಗಳು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು.

ಪರಿಸರದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು.

ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಳಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ವಿಷಕಾರಿ, ಸುಡುವ ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಕ ವಸ್ತುಗಳು.

ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಔಷಧೀಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಅಜೈವಿಕ ವೇಗವರ್ಧಕ (ಮ್ಯಾಂಗನೀಸ್ (IV) ಆಕ್ಸೈಡ್) ಮತ್ತು ಕಿಣ್ವ (ಕ್ಯಾಟಲೇಸ್) ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್ನ ವಿಭಜನೆ.

ಪಿಷ್ಟದ ಮೇಲೆ ಲಾಲಾರಸದ ಅಮೈಲೇಸ್ನ ಕ್ರಿಯೆ.

ಸೆರಾಮಿಕ್ಸ್, ಲೋಹ ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಪಿಂಗಾಣಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ವಿಷಕಾರಿ, ಸುಡುವ ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು

ಔಷಧೀಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಸೆರಾಮಿಕ್ಸ್, ಲೋಹದ ಸೆರಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಔಷಧೀಯ, ಸ್ಫೋಟಕ, ವಿಷಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸುಡುವ ಔಷಧಿಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

ಮೀಸಲು ಸಮಯ - 21 ಗಂಟೆಗಳು.

ಪದವಿ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು

ತಿಳಿಯಿರಿ/ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

· ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾತ್ರ, ಇತರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಪರ್ಕ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವ;

· ಪ್ರಮುಖ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ವಸ್ತು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶ, ಪರಮಾಣು, ಅಣು, ಪರಮಾಣುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣುಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಅಯಾನು, ರಾಡಿಕಲ್, ಅಲೋಟ್ರೋಪಿ, ನ್ಯೂಕ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಐಸೊಟೋಪ್‌ಗಳು, ಪರಮಾಣು ರು -, ಪ -, ಡಿ ಕಕ್ಷೆಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋನೆಜಿಟಿವಿಟಿ, ವೇಲೆನ್ಸಿ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ, ಕಕ್ಷೀಯ ಹೈಬ್ರಿಡೈಸೇಶನ್, ಅಣುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಚನೆ, ಮೋಲ್, ಮೋಲಾರ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಮೋಲಾರ್ ಪರಿಮಾಣ, ಆಣ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಅಣುರಹಿತ ರಚನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು, ಪ್ರಸರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ನಿಜವಾದ ಪರಿಹಾರಗಳು, ವಿದ್ಯುದ್ವಿಚ್ಛೇದ್ಯ ವಿಘಟನೆ, ಜಲೀಯ ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಮ್ಲ-ಬೇಸ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಜಲವಿಚ್ಛೇದನೆ, ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣ ಮತ್ತು ಕಡಿತ, ವಿದ್ಯುದ್ವಿಭಜನೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ದರ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ವೇಗವರ್ಧನೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಶಾಖ, ಎಂಥಾಲ್ಪಿ, ರಚನೆಯ ಶಾಖ, ಎಂಟ್ರೊಪಿ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮತೋಲನ, ಸಮತೋಲನ ಸ್ಥಿರ, ಇಂಗಾಲದ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು, ಹೋಮಾಲಜಿ , ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಐಸೋಮೆರಿಸಂ , ಇಂಡಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಮೆಸೊಮೆರಿಕ್ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಫೈಲ್, ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊಫೈಲ್, ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು;

· ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು: ವಸ್ತುಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಕಾನೂನು, ಆವರ್ತಕ ಕಾನೂನು, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯ ನಿಯಮ, ಅವೊಗಾಡ್ರೊ ನಿಯಮ, ಹೆಸ್ನ ಕಾನೂನು, ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಥರ್ಮೋಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾನೂನು;

· ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು: ಪರಮಾಣು ರಚನೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಲೈಟಿಕ್ ವಿಘಟನೆ, ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಸ್‌ಗಳು, ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಚನೆ (ಸ್ಟಿರಿಯೊಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ ಸೇರಿದಂತೆ), ರಾಸಾಯನಿಕ ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಥರ್ಮೋಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್;

· ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು;

· ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬುಗ್ಗೆಗಳುಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಿಧಾನಗಳು;

· ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಮೂಲ ಲೋಹಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಲೋಹಗಳು, ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್, ಸ್ಫಟಿಕ ಶಿಲೆ, ಗಾಜು, ಸಿಮೆಂಟ್, ಖನಿಜ ರಸಗೊಬ್ಬರಗಳು, ಖನಿಜ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಆಮ್ಲಗಳು, ಕ್ಷಾರಗಳು, ಅಮೋನಿಯಾ, ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್ಗಳು, ಫೀನಾಲ್, ಅನಿಲೀನ್, ಮೆಥನಾಲ್, ಎಥೆನಾಲ್, ಎಥಿಲೀನ್ ಗ್ಲೈಕಾಲ್, ಗ್ಲಿಸರಿನ್, ಫಾರ್ಮಾಲ್ಡಿಹೈಡ್, ಅಸಿಟಾಲ್ಡಿಹೈಡ್, ಅಸಿಟೋನ್, ಅಸಿಟೋನ್, ಗ್ಲುಕ್ಯುಕ್ಲೋಸ್ , ಪಿಷ್ಟ, ಫೈಬರ್, ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು, ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು, ಕೃತಕ ಫೈಬರ್ಗಳು, ರಬ್ಬರ್ಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಕೊಬ್ಬುಗಳು, ಸಾಬೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಜಕಗಳು;

ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

· ಕರೆ "ಕ್ಷುಲ್ಲಕ" ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾಮಕರಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪದಾರ್ಥಗಳು;

· ನಿರ್ಧರಿಸಿ : ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳ ವೇಲೆನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕರ್ಷಣ ಸ್ಥಿತಿ, ಅಯಾನು ಚಾರ್ಜ್, ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರ, ಅಣುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಚನೆ, ಸ್ಫಟಿಕ ಜಾಲರಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಜಲೀಯ ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸ್ವರೂಪ, ಆಕ್ಸಿಡೈಸಿಂಗ್ ಏಜೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್, ವಿವಿಧ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನ ಬದಲಾವಣೆಯ ದಿಕ್ಕು ಅಂಶಗಳು, ಐಸೋಮರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಮೊಲಾಗ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು, ಅಣುಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಮಾಣುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವದ ಸ್ವರೂಪ, ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು;

· ಗುಣಲಕ್ಷಣ : ರು - , ಪ- ಮತ್ತು ಡಿ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ ಅವರ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಂಶಗಳು; ಲೋಹಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಲೋಹಗಳು, ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು; ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳು, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್‌ಗಳು, ಫೀನಾಲ್‌ಗಳು, ಆಲ್ಡಿಹೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟೋನ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಬಾಕ್ಸಿಲಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು, ಅಮೈನ್‌ಗಳು, ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್‌ಗಳು);

· ವಿವರಿಸಿ : ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ಆವರ್ತಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಸ್ತುಗಳು D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್; ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅಜೈವಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆ; ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು; ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ದರದ ಅವಲಂಬನೆ, ಅವುಗಳ ಅಣುಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ;

· ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡಿಮೂಲಕ: ಪ್ರಮುಖ ಅಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ; ಅಧ್ಯಯನದ ವರ್ಗಗಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು;

· ನಡೆಸುವುದುರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು;

· ಅರಿವಾಗುತ್ತದೆವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟ (ಉಲ್ಲೇಖ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಡೇಟಾಬೇಸ್ಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು); ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ರವಾನಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ:

· ಮಾನವೀಯತೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಪರಿಸರ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳು;

· ಪ್ರಕೃತಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು;

· ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಡವಳಿಕೆ;

· ಮಾನವ ದೇಹ ಮತ್ತು ಇತರ ಜೀವಿಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಿಸರ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು;

· ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸ;

· ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು;

· ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ;

· ಕುಡಿಯುವ ನೀರು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;

· ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬರುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಕೈಪಿಡಿಯು ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಬಯಸುವ 9-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿನ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಕೇಂದ್ರ "ಕ್ರೆಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ದ್ವೀಪ" ದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದ "ಪರಿಸರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತ ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು" ಕೋರ್ಸ್ನ ಭಾಗವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಸರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿ-ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ.
ಕೈಪಿಡಿಯು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯು ಆರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಪರಿಸರದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ 24 ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ

ಗ್ರೇಡ್ 8 ರ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂದಾಜು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ (ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಒ.ಎಸ್. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 8-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ / O. S. ಗೇಬ್ರಿಯೆಲಿಯನ್ - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕೃತ ಮತ್ತು ಪೂರಕ - M.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2010), ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು G.E ಯ ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ರುಡ್ಜಿಟಿಸಾ, ಎಫ್.ಜಿ. 8 - 9 ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಫೆಲ್ಡ್‌ಮನ್ (ಮೂಲ ಮಟ್ಟ).
ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಿಫಾರಸು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಇಂಟ್ರಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ತರ್ಕವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: 8 ನೇ ತರಗತಿಗೆ

ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ನಾನು "ಸಂಕೀರ್ಣ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ಅನುಭವವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗಿಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಈ ಕೋರ್ಸ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಗ್ರೇಡ್ 10 ರ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 8 - 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂದಾಜು ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ; ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 8 - 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಲೇಖಕ O.S. Gabrielyan (2010) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವರ್ಷಕ್ಕೆ 68 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಗಂಟೆಗಳು). ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್, ಕೋರ್ಸ್ ವಿಷಯ, ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು.

ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. 8-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಲೇಖಕರ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಕೋರ್ಸ್ O.S. ಗೇಬ್ರಿಯೆಲಿಯನ್ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮ: ಪರಮಾಣುವಿನ ರಚನೆ → ಮ್ಯಾಟರ್ ಸಂಯೋಜನೆ → ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು). O.S ರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ. 8 ನೇ ತರಗತಿ". ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2013 ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು O.S ನ ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್.

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: 8 ನೇ ತರಗತಿಗೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ. ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್ "ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು 1 ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಟ್ಟು ಅವಧಿಯು 34 ಗಂಟೆಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ 16 ಗಂಟೆಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ.

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: 11 ನೇ ತರಗತಿಗೆ

ಈ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಲೈಸಿಯಮ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2" ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಫ್ ಜನರಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ಲಿನ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ. ಇದು ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮ, ಖಾತೆಯ ಅಂತರ ಮತ್ತು ಒಳ-ವಿಷಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ.
2004 ರ BUP ಪ್ರಕಾರ, 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು 35 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು MBOU "ಲೈಸಿಯಮ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2" ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ, ಅದೇ 35 ಗಂಟೆಗಳು.
ಕೋರ್ಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಗೇಬ್ರಿಲಿಯನ್ ಓ.ಎಸ್. "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" - 10 ನೇ ತರಗತಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಎಂ., ಎಡ್. "ಬಸ್ಟರ್ಡ್", 2012

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: 10 ನೇ ತರಗತಿಗೆ

ಈ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಲೈಸಿಯಮ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2" ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಮೂಲಭೂತ ಕೋರ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಇದು ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮ, ಅಂತರ ಮತ್ತು ಒಳ-ವಿಷಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಒಎಸ್ "ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ" - 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಾರ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಎಂ., ಎಡ್. "ಬಸ್ಟರ್ಡ್", 2012 (2014-2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ FP ಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು: 9 ನೇ ತರಗತಿಗೆ