ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಹೊಸ ಪುಟವನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ. ಕ್ರಮಬದ್ಧ... ಏಕೆ? ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 1001 ಅತ್ಯಂತ ಸೃಜನಶೀಲ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನಿಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ... ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ! ಆದರೆ ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ.
ಆತ್ಮೀಯ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ಹೊಂದಿರುವವರು! ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನನ್ನ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಿಮ್ಮ ಹಲವು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಮರುಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲ !!! ನಿಮ್ಮ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿಜವಾದ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಇದು ನೀವು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಗುರಿಯಲ್ಲವೇ? ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ ...
ಝಿಂಕಿನ್ ಎನ್.ಐ. ಮಾತಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.
ಸೊಲೊವೊವಾ ಇ.ಎನ್. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲ ಕೋರ್ಸ್.
ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸರಳವಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಸ್ವಂತ ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಹೇಳಲಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಸಮಯವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ "ರಿವೈಂಡ್" ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಾನು ಈ ಕೈಪಿಡಿಯಿಂದ "ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರ ..." ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ !!! ಸೊಲೊವೊವಾ.
ಮಿನ್ಯಾರ್-ಬೆಲೋರುಚೆವ್ ಆರ್.ಕೆ. “ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿಘಂಟು. ಭಾಷಾ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು.
ಕೈಪಿಡಿಯ 146 ಪುಟಗಳು ಅನೇಕ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ನಿಘಂಟು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಯಾವುದೇ ಇತರ ನಿಘಂಟಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ. ರುರಿಕ್ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವಿಚ್ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಮಿನ್ಯಾರ್-ಬೆಲೋರುಚೆವ್ ನಿಘಂಟು.
ಇಲಿನ್ ಎಂ.ಎಸ್. "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು."
ಪುಸ್ತಕವನ್ನು 1975 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕನು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಧಾನದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ತತ್ವಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಬೇಕು. ಇಲಿನ್. ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಿದ್ಧಾಂತ.
ರೋಗೋವಾ ಜಿ.ವಿ., ರಾಬಿನೋವಿಚ್ ಎಫ್.ಎಮ್., ಸಖರೋವಾ ಟಿ.ಇ. "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು."
ಪುಸ್ತಕವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದರೆ ನಾನು ಅಮೇರಿಕಾವನ್ನು "ಶೋಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ". E.N. ಸೊಲೊವೊವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ ತಕ್ಷಣ ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಓದಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ವಸ್ತುವು ಹೆಚ್ಚು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿಲ್ಲ (ಅಂತಹ ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ), ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ! ರೋಗೋವಾ_ಜಿವಿ.
ಶುಕಿನ್ ಎ.ಎನ್. "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ"
ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು "ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಿದ್ಧಾಂತವಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ, ಪ್ರಬಂಧ ಅಥವಾ ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್‌ಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪುಸ್ತಕವು ಸಹಜವಾಗಿ ಭರಿಸಲಾಗದಂತಿದೆ. ಶುಕಿನ್_ಸಿದ್ಧಾಂತ_ಅಭ್ಯಾಸ.
ಕೋಲ್ಕರ್ ವೈ.ಎಂ., ಉಸ್ಟಿನೋವಾ ಇ.ಎಸ್., ಎನಾಲಿವಾ ಟಿ.ಎಂ. "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು."
ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಸಿದ್ಧಾಂತ (0.5 ಪುಟಗಳು) ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿವರಣೆ (2-3 ಪುಟಗಳು). ಇದು ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನ ಬೇಕಾದರೆ, ಈ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೂಲವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಕೋಲ್ಕರ್.
ಇವನೊವಾ ಟಿ.ವಿ., ಸುಖೋವಾ ಐ.ಎ. "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ."
ನಾನು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಓದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಖಂಡಿತ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಕೈಪಿಡಿಯಿಂದ ಒಂದು ಅಮೂರ್ತ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಆಧುನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಭಾಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. 107222_691B7_metodicheskoe_posobie_teoriya_i_metodika_obucheniya_inostran.
ಟರ್-ಮಿನಾಸೊವಾ ಎಸ್.ಜಿ. "ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ."
ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ. ಲೇಖಕರು ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ (ಏಕೈಕವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ) ಎಂದರೆ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದಿದೆ. ಟೆರ್-ಮಿನಾಸೊವಾ.
ಶಟಿಲೋವ್ ಎಸ್.ಎಫ್. "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು."
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಲ್ಲಿ ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಶಟಿಲೋವ್ ಎಸ್.ಎಫ್. ಹೆಸರಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ವಿಧಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಾಸರಿ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು 3-4 ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ... ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಮಾಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಷಯ. ಮತ್ತು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಶಟಿಲೋವ್_86.
ಪಿ.ಎಸ್. ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಟ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ - 86.
ಬರ್ನ್ಡ್ ಕಾಸ್ಟ್ "ಫರ್ಟಿಗ್‌ಕೀಟ್ ಶ್ರೆಬೆನ್".
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅಪ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮೂಲಕ, ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ತಿಳಿವಳಿಕೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು 1001 ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕವು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ. ಫರ್ಟಿಗ್‌ಕೀಟ್_ಶ್ರೆಬೆನ್.
ಪೋಲಾಟ್ ಇ.ಎಸ್., ಬುಖಾರ್ಕಿನಾ ಎಂ.ಯು., ಮೊಯಿಸೀವಾ ಎಂ.ವಿ., ಪೆಟ್ರೋವ್ ಎ.ಇ. "ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು."
ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮಗೆ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ (ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿಧಾನ, ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ, "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಂಡವಾಳ", ಇತ್ಯಾದಿ). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು
ಪ್ರಕಟಣೆಯ ವರ್ಷ - 2002.
ಜಿಮ್ನ್ಯಾಯಾ I.A. "ಶಿಕ್ಷಣ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ".
ಕೊಲ್ಕೊವಾ ಎಂ.ಕೆ. "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು."
ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೀಗಾಗಿ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಕೈಪಿಡಿಯು ವಿಧಾನದ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಲೇಖನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ಕೊಲ್ಕೊವಾ_ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು_FL.
ಹುಡುಕಾಟ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸಲು, ಹುಡುಕಲು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೀವು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಬಹುದು. ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ನೀವು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬಹುದು:
ತಾರ್ಕಿಕ ನಿರ್ವಾಹಕರು
ಡೀಫಾಲ್ಟ್ ಆಪರೇಟರ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು.
ಆಪರೇಟರ್ ಮತ್ತುಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು ಎಂದರ್ಥ:
ಸಂಶೋಧನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಆಪರೇಟರ್ ಅಥವಾಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು ಎಂದರ್ಥ:
ಅಧ್ಯಯನ ಅಥವಾಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಆಪರೇಟರ್ ಅಲ್ಲಈ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ:
ಅಧ್ಯಯನ ಅಲ್ಲಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಕಾರ
ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು. ನಾಲ್ಕು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹುಡುಕಾಟ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಹುಡುಕಾಟ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹುಡುಕಾಟ.
ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತವಾಗಿ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಹುಡುಕಲು, ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಮುಂದೆ "ಡಾಲರ್" ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ:
$ ಅಧ್ಯಯನ $ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಂತರ ನೀವು ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು:
ಅಧ್ಯಯನ *
ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎರಡು ಉಲ್ಲೇಖಗಳಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕು:
" ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "
ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಿ
ಹುಡುಕಾಟ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪದದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು, ನೀವು ಹ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು " #
"ಪದದ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೊದಲು.
ಒಂದು ಪದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ, ಅದಕ್ಕೆ ಮೂರು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.
ಆವರಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವು ಕಂಡುಬಂದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ-ಮುಕ್ತ ಹುಡುಕಾಟ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಹುಡುಕಾಟ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ಹುಡುಕಾಟದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
# ಅಧ್ಯಯನ
ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆ
ಹುಡುಕಾಟ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ನೀವು ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಿನಂತಿಯ ಬೂಲಿಯನ್ ತರ್ಕವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ಇವನೊವ್ ಅಥವಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಲೇಖಕರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಸಂಶೋಧನೆ ಅಥವಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ಅಂದಾಜು ಪದ ಹುಡುಕಾಟ
ಅಂದಾಜು ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಟಿಲ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು " ~ " ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಬ್ರೋಮಿನ್ ~
ಹುಡುಕುವಾಗ, "ಬ್ರೋಮಿನ್", "ರಮ್", "ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್" ಇತ್ಯಾದಿ ಪದಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.
ಸಂಭವನೀಯ ಸಂಪಾದನೆಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು: 0, 1 ಅಥವಾ 2. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಬ್ರೋಮಿನ್ ~1
ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತವಾಗಿ, 2 ಸಂಪಾದನೆಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಾಮೀಪ್ಯ ಮಾನದಂಡ
ಸಾಮೀಪ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಲು, ನೀವು ಟಿಲ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು " ~ " ಪದಗುಚ್ಛದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2 ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ:
" ಸಂಶೋಧನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "~2
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ
ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, "ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ ^
" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಇತರರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, "ಸಂಶೋಧನೆ" ಎಂಬ ಪದವು "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕಿಂತ ನಾಲ್ಕು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ:
ಅಧ್ಯಯನ ^4 ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತವಾಗಿ, ಮಟ್ಟವು 1. ಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ನೈಜ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಾಗಿವೆ.
ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ
ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೌಲ್ಯವು ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮಧ್ಯಂತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು, ಆಪರೇಟರ್ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಗಡಿ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಸೂಚಿಸಬೇಕು TO.
ಲೆಕ್ಸಿಕೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿಂಗಡಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಇವನೊವ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋವ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇವನೊವ್ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು, ಚದರ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು, ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕಟ್ಟುಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಪಾಸ್ಸೊವ್ ಇ.ಐ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠ / ಇ.ಐ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1988.
ಕೊರೊಸ್ಟೆಲೆವ್ ವಿ.ಎಸ್. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂವಹನ ಬೋಧನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ತತ್ವಗಳು / ವಿ.ಎಸ್. ಕೊರೊಸ್ಟೆಲೆವ್, ಇ.ಐ. ಪಾಸೊವ್, ವಿ.ಪಿ. ಕುಜೊವ್ಲೆವ್ // ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು. - 1988. - ಸಂಖ್ಯೆ 2.
ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು A. ಕಿಟೈಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ ತಂಡದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನ
ಕಿಟೈಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ ಜಿ. ಎ.ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ತೀವ್ರವಾದ ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು / ಜಿ. ಎ.ಕಿಟಾಯ್ಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ. - ಎಂ.: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1982.
ಕಿಟೈಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ ಜಿ. ಎ.ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ತೀವ್ರವಾದ ಬೋಧನೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯ / ಜಿ. ಎ.ಕಿಟಾಯ್ಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ. - ಎಂ.: MSU, 1986.
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ p. F. ಶಟಿಲೋವಾ
ಶಟಿಲೋವ್ ಎಸ್.ಎಫ್. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು / ಎಸ್.ಎಫ್. ಶಟಿಲೋವ್. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1986.
ಶಟಿಲೋವ್ S. F. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಐಚ್ಛಿಕ ಕೋರ್ಸ್: ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ 8 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ / S. F. ಶಟಿಲೋವ್. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1980.
P. B. ಗುರ್ವಿಚ್ ಅವರ ವಿಧಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ
ಗುರ್ವಿಚ್ ಪಿ. ಬಿ.ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸರಿಪಡಿಸುವ-ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಭತ್ಯೆ / ಪಿ. ಬಿ.ಗುರ್ವಿಚ್. - ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್, 1987.
ಗುರ್ವಿಚ್ ಪಿ. ಬಿ.ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ (ವಿಶೇಷ ಕೋರ್ಸ್) / ಪಿ. ಬಿ.ಗುರ್ವಿಚ್. - ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್, 1980.
ಭಾಷಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. ಭಾಗ 1. - ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್, 1972; ಭಾಗ 2. - ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್, 1974.
ಸಾಹಿತ್ಯ
ಶಟಿಲೋವ್ ಎಸ್.ಎಫ್. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು / ಎಸ್.ಎಫ್. ಶಟಿಲೋವ್. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1986. - ಪಿ. 179-181, 188-212.
Mirolyubov A. A. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ದೇಶೀಯ ವಿಧಾನಗಳ ಇತಿಹಾಸ / A. A. Mirolyubov. - ಎಂ.: ಸ್ಟೆಪ್ಸ್, INFRA-M, 2002. - ಸೆ. ವಿ. - ಪುಟಗಳು 269-286; ಸೆ. VI - ಪುಟಗಳು 339-372.
Gez N. I. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು / N. I. ಗೆಜ್, M. V. ಲಿಯಾಖೋವಿಟ್ಸ್ಕಿ, A. A. Mirolyubov, ಇತ್ಯಾದಿ - M.: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1982. - P. 113-114, 139 -155.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ. ಓದುಗ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಭತ್ಯೆ. 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ. ಭಾಗ 1 / ಕಂಪ್.: A. V. ಬೊಲ್ಶಕೋವಾ, E. F. ಇವನೊವಾ, N. P. ಸೆರೆಬ್ರಿಯಾಕೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು; ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂ. ಎನ್.ವಿ.ಯಾಜಿಕೋವಾ. - ಉಲಾನ್-ಉಡೆ: ಬುರ್ಯಾಟ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2008.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1986. - 223 ಪುಟಗಳು ಆಧುನಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಇತ್ತೀಚಿನ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೈಪಿಡಿಯು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ:
ಮುನ್ನುಡಿ.
ಭಾಗ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಡಿಪಾಯ.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು.
ಮೂಲ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಡಿಪಾಯ.
ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಭಾಷಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯ.
"ಭಾಷೆ - ಮಾತು" ಎಂಬ ದ್ವಿಗುಣ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳು.
ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂವಹನ ಸಂಘಟನೆ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್ - ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯ.
ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ವಗಳು.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು "ತಾಂತ್ರಿಕ" ತತ್ವಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಗಳು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಗಳು.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
ಭಾಗ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸಂವಹನ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಘಟನೆ.
ಮೂಲ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಕಾರಗಳು.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆಲಿಸುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣದ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಓದುವ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಪಠ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬರವಣಿಗೆ.
ಸಂವಹನ ಬರವಣಿಗೆ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಜರ್ಮನ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆ.
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಭಾಷಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.
ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಗ್ರಹಿಸುವ ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಸಂಪುಟ, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಮಾನದಂಡ ಮತ್ತು ಅದರ ಟೈಪೊಲಾಜಿ.
ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.
ಭಾಗ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು IV-V).
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
IV ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಕೋರ್ಸ್.
ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು IV-V).
ಅಧ್ಯಾಯ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮಧ್ಯಮ ಹಂತ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು VI-VII).
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮಧ್ಯಮ ಹಂತದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಮಧ್ಯಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು.
ಮೂಲ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಸುವ ಅಂತಿಮ ಹಂತ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು VIII-X).
ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಹಿರಿಯ ಹಂತದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಗಳು, ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ.
ಹಿರಿಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ವಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.
ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳು.
ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು.
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು.
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.
ಯೋಜನೆ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ಐಚ್ಛಿಕ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್.
ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್ ನಡೆಸುವ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಗಳು.
ಚುನಾಯಿತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸ.
ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.
ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.
ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು.
ಭಾಗ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಇತಿಹಾಸದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಅವಲೋಕನ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅನುವಾದ ವಿಧಾನಗಳು.
ವಿದೇಶಿ ವಿಧಾನಗಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾವಣೆ ವಿಧಾನ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅನುವಾದ ವಿಧಾನಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ನೇರ ವಿಧಾನ.
ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ನೇರ ವಿಧಾನ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ನೇರ ವಿಧಾನಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮಿಶ್ರ ವಿಧಾನಗಳು.
ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರ ವಿಧಾನಗಳು.
ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮಿಶ್ರ ವಿಧಾನ.
ಅಧ್ಯಾಯ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಸೋವಿಯತ್ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು.
ಸೋವಿಯತ್ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೊದಲ ಹಂತ (1924-1930).
ಸೋವಿಯತ್ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎರಡನೇ ಹಂತ (1931-1944).
ಸೋವಿಯತ್ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಹಂತ (1944-1961).
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತ.
ಸಾಹಿತ್ಯ.
ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ...
