Nicht jeder verfügt über eine 100-prozentige Alphabetisierung, sagen Experten. Dies ist das gleiche Persönlichkeitsmerkmal wie absolutes Gehör oder schauspielerische Fähigkeiten. Legasthenie und Dysgraphie stellen laut Wissenschaftlern eine Beeinträchtigung der Lese- und Schreibfähigkeiten dar, keine Krankheit, sondern individuelle Eigenschaften des Gehirns.
Ich schreibe mit Fehlern
Wissenschaftler identifizieren mehrere Anzeichen und Dysgraphie:
Visuelle Nichtwahrnehmung von Buchstabensymbolen bei normalem Sehvermögen;
Langsames Lesen mit Elementen des Ratens durch Ersetzen ähnlich klingender Laute „z“ und „s“, „zh“ und „sh“ oder ähnlich im Stil „p“ und „t“, „b“ und „v“;
Spezifische Fehler: falsche Schreibweise von Endungen, Wiederholung von Wörtern.
Kommentare der Kandidaten Pädagogische Wissenschaften, Direktorin des Forschungsinstituts „Kapitalbildung“ der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität Margarita Rusetskaya: „Zum Beispiel kann ein solches Kind im Wort „Haus“ eine Ersetzung vornehmen und „Volumen“ schreiben und das „d“ durch den Buchstaben „ T." Oder im Wort „pencil“ fehlt möglicherweise ein Vokal oder Konsonant. Oder fügen Sie einen zusätzlichen Buchstaben ein. Solche Störungen sind Dysgraphie.“
Warum
Legasthenie wird seit über hundert Jahren untersucht, aber es gibt immer noch Debatten darüber, was es ist, wie man es erkennt und warum es auftritt. Amerikanische Wissenschaftler behaupten, zwei Gene entdeckt zu haben, die für Lese- und Schreibstörungen verantwortlich sind: DCDC2 und Robo1. Das Vorhandensein dieser Gene erhöht das Legasthenierisiko um ein Vielfaches.
Beim Lesen und Schreiben werden verschiedene Teile des Gehirns aktiviert. Man merkt sich Buchstabensymbole und erkennt sie wieder. Der zweite fasst alles zusammen zusammenhängende Geschichte und hilft, die Bedeutung zu verstehen. Wenn Abteilungen inkonsistent interagieren, fällt der Text auseinander. Oder umgekehrt – wann gutes Verständnis Wenn Sie es lesen, kann es zu Schwierigkeiten bei der Reproduktion kommen.
Zu den Ursachen für Schreib- und Lesestörungen zählen Linkshändigkeit, Vererbung, Zweisprachigkeit in der Familie, Folgen von Verletzungen und Krankheiten sowie eine komplizierte Schwangerschaft der Mutter. Kommentiert vom Psychoneurologen, Verdienten Doktor Russlands, Ph.D. Vladislav Braginsky: „Die Pathologie von Schwangerschaft und Geburt: mütterliche Toxikose, Pinzette, Nabelschnurverhedderung, verlängerte Wehen, Krankheit des Kindes in den ersten Lebensmonaten – all das hinterlässt lange Spuren und infolgedessen wir beobachten beim Kind Legasthenie oder Dysgraphie.“
Bei einer erblichen Veranlagung werden bei allen Familienmitgliedern Lese- und Schreibprobleme beobachtet. Auch wenn jemand etwas besser und jemand schlechter schreibt, hat jeder Fehler.
Zweisprachigkeit in der Familie ist ein anderes möglicher Grund Rechtschreibfehler. Kinder aus Mischehen empfinden eine der Sprachen als Fremdsprache. Das gleiche Problem entsteht, wenn man zu früh eine Fremdsprache lernt. Kinder lernen gesprochene Sprache leichter als Erwachsene, aber es ist möglich Nebenwirkung. „Sehr oft freuen sich Mütter, wenn ihr Kind ab dem dritten Lebensjahr Englisch lernt. Natürlich ist das Gedächtnis eines Kindes hartnäckig, aber auf Armenisch, Russisch, Englische Sprachen völlig unterschiedliche grammatikalische Formen. Und das Kind wird beim Lernen verwirrt Fremdsprache im Vorschulalter“, erklärt Vladislav Braginsky.
Anweisungen
Tatsächlich ist die Formulierung „angeborene Alphabetisierung“ nicht ganz richtig. Schließlich bedeutet der Begriff „Literacy“ die Kenntnis der Grammatikregeln und die Fähigkeit, diese anzuwenden. Es kann also grundsätzlich nicht „angeboren“ sein, denn Wissen wird nicht genetisch weitergegeben. Was im Volksmund als „angeborene Lese- und Schreibfähigkeit“ bezeichnet wird, wäre korrekter als „Sprachsinn“ zu bezeichnen, d. h. die Fähigkeit, sich schnell in den Regeln der Sprache zurechtzufinden. Eine angeborene Veranlagung zum Erlernen bestimmter Fächer kann angeboren sein. Wenn ein Mensch beispielsweise über besser funktionierende Teile des Gehirns verfügt, die für das logische Denken verantwortlich sind, fällt es ihm leichter, exakte Wissenschaften wie Physik oder Mathematik zu studieren. Dies kann mit anderen Fähigkeiten verglichen werden – Musik oder Sport. „Alphabetisierung“ ist also eine erworbene Sache.
Was als „angeborene Lese- und Schreibkompetenz“ bezeichnet wird, wird in erster Linie durch das Gedächtnis, insbesondere das visuelle Gedächtnis, beeinflusst. In der Regel lesen Menschen, denen diese Eigenschaft zugeschrieben wird, in der Kindheit viel. Vor allem, wenn sie klassische Literatur lesen. Das hohe intellektuelle und kulturelle Niveau dieser Werke sowie der grammatikalisch korrekte Text werden sicherlich in Erinnerung bleiben. Und wenn man viel liest, dann ist das Gehirn mit der Zeit in der Lage, die gesammelten Informationen so zu verarbeiten, dass es selbstständig einen Algorithmus für korrekt aufgebaute Grammatik und Rechtschreibung entwickelt.
Darüber hinaus spielt die Umgebung, in der das Kind aufgewachsen ist, eine wichtige Rolle. Wenn beispielsweise eine Familie in einem Dialekt kommuniziert und das Kind dann eine russischsprachige Schule besucht, wird es für es viel schwieriger sein, sich in der russischen Sprache zurechtzufinden, als für jemanden, der bei russischsprachigen Eltern aufgewachsen ist. Gleiches gilt für Kinder, die in einer zweisprachigen Familie aufwachsen – im Unterbewusstsein des Kindes bildet sich eine Mischung aus Grammatik aus zwei Sprachen. Ein markantes Beispiel Ist die Situation an deutschen Universitäten – in manchen Fachgebieten werden Studierende neu unterrichtet Deutsch, wenn sie aus einer Gegend mit sehr unterschiedlichen Bedingungen kommen literarische Sprache Dialekt.
Somit entsteht die „angeborene Lese- und Schreibfähigkeit“ durch eine Reihe von Faktoren: die Umgebung, in der das Kind aufgewachsen ist, ein gutes Gedächtnis, das Lesen von Literatur, das Erlernen der Regeln der Sprache und natürlich das Üben. Um „Alphabetisierung“ zu entwickeln, ist eine ständige Schulung erforderlich. Beim Schreiben von Diktaten lernt das Kind, das Angesammelte anzuwenden Vokabular, die Grundlagen der Rechtschreibung wurden im Gedächtnis hinterlegt und eine Kette der „logischen Kompetenz“ gebildet, so dass mit der Zeit der Wortlaut der Regeln vergessen wird, die Person aber trotzdem „automatisch“ richtig schreibt. Dieser Effekt wird als „angeborene Alphabetisierung“ bezeichnet.
Und am nächsten Tag bekam ich Fieber. Die Hitze wurde zur Rettung. Sie ließen mich für eine Weile mit den Kringeln und dem ABC-Buch zurück.
Wie bekomme ich deine Mutter zurück?
Während ich lag und durch den Nebel von „38 und 4“ den Stimmen meiner Eltern lauschte, wurde mir irgendwie klar, dass meine Mutter unter den Problemen litt, die aus einer Reihe schlechter Noten für Diktate und Probekopien von Sätzen folgten das Brett. Sie erwarteten von mir „Zwei“ und „Eins“, nicht aber Lese- und Schreibkenntnisse, wie ich intuitiv spürte. Es ist einfacher!
Ich erinnere mich noch gut daran, wie ich aus Neugier mit meiner Handfläche in ein Glas mit blauer Farbe griff. Kindergarten. Der Film auf der Oberfläche des Glases brach leicht und ich machte mir die Finger schmutzig. Die Lehrerin fluchte laut, aber als ich mich entschuldigte, wie meine Großmutter zu Hause unterrichtete, glaubte Tatyana Vanna sofort und beruhigte sich. Ich kletterte mit meinem kleinen Finger weiter in die Farbe, blieb aber nicht mehr hängen.
Mach, was du willst, Hauptsache, du lässt dich nicht erwischen und gibst den Erwachsenen, was sie wollen, -
das wurde für viele Jahre mein Motto!
Nachdem ich eine Woche lang an einer unverständlichen Krankheit gelitten hatte (nichts außer hoher Temperatur), versöhnte ich mich und kehrte zur Schule zurück. Mit der festen Zuversicht, in die Gunst deiner Mutter zurückzukehren.
Nicht sofort, sondern nach und nach wurde ich zu einem echten Opportunisten. Ich freundete mich mit einem hervorragenden Schüler an, entwickelte das periphere Sehvermögen bis zur Perfektion, um Diktate geschickt abzuschreiben. In der High School habe ich gelernt, wie man schreibt und in kurzen Sätzen schreibt, in einfachen Worten, wurde das „C“ im Viertel in der russischen Sprache entfernt und das Problem wurde gelöst. Die Lehrer hörten auf, mich zu belästigen, ich habe ihre Statistiken nicht verfälscht, sie wurden in der regionalen Bildungseinrichtung nicht wegen schlechter Klassenleistungen beschimpft und meine Mutter wurde nicht zur Schule gerufen. Das Leben wurde besser, das Problem schien gelöst zu sein.
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Natürlich haben die Lehrer alles verstanden, aber sie haben sich klugerweise entschieden, es nicht zu bemerken. Ich wurde nie auf Russisch an die Tafel gerufen, bei meinen Hausaufgaben wurden mir Spiegelbuchstaben übersprungen. Eines Tages wurde mein ausgezeichneter Schüler vor einem Diktat krank und ich musste Schnee essen, um ebenfalls Fieber zu bekommen. Und ein anderes Mal – „vergessen“, das Testbuch abzugeben.
Das neue Kind, das in unserer zweiten Klasse auftauchte, erpresste uns, den Erwachsenen alles zu erzählen. In meiner Verzweiflung gab ich ihm Kaugummi, den die Freundin meiner Mutter aus dem Ausland mitgebracht hatte – sie arbeitete als Flugbegleiterin bei Aeroflot auf internationalen Flügen.
Die Angewohnheit, mich anzupassen und nach anderen Wegen zu suchen, um „4“ und „5“ zu bekommen, wenn ich nicht lernen konnte, wurde für mich zur Gewohnheit. Ich habe Einfallsreichtum und einen individuellen Ansatz genutzt. Ich erinnere mich, dass in der High School unser Chemielehrer wechselte und ich plötzlich das Fach nicht mehr verstand und Probleme überhaupt nicht mehr lösen konnte. Aber wir haben mit der Chemielehrerin vereinbart, dass ich in den Ferien vorbeikomme und ihr die Themen einzeln übergebe und sie mir dann eine „4“ geben. Ich habe gelernt chemische Formeln auswendig – sich daran erinnern, wie sie auf einem Blatt Papier aussehen.
Die Lehrer wurden als faul bezeichnet
Ich vermute, ich könnte genauso gut chinesische Poesie lernen, die in Hieroglyphen geschrieben ist. Ich glaube nicht, dass ich jemals meine Zeit so mittelmäßig verschwendet habe!
Welche Folter sind Diktate? Musikschule im Solfeggio! Wenn man daran gewöhnt ist und eine Melodie leicht mit dem Gehör wahrnimmt, man sie aber nicht aufschreiben kann, weil man sich nach sieben Jahren des Lernens immer noch nicht daran erinnert, welche Notenzeile welche Note ist! Für mein Spezialgebiet unterschrieb ich Notizen mit einem einfachen Bleistift, und der Lehrer war wütend, dass ich, ein fauler Mensch, nicht die geringste Anstrengung unternehmen und sie mir merken wollte. Aber ich konnte nicht! Das war körperlich nicht möglich. Ich habe es so viele Stunden lang versucht!
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Ich schreibe hin und wieder und erinnere mich an meine Ohnmacht und unterdrückte Wut darüber, dass ich mich mit Erwachsenen nicht einigen kann. Dass sie sich ein paar dumme Regeln ausgedacht haben, mit denen ich nicht umgehen kann! Und ich muss die ganze Zeit rausgehen, so tun, als ob, betrügen!
Ich erinnere mich an das Gefühl völliger Einsamkeit, dass niemand außer mir selbst versuchte, mir zu erklären, wie ich die schulischen Standards erreichen könnte. Jetzt kann ich klar formulieren, was ich gefühlt habe und was mit mir passiert ist, aber als Kind habe ich mich einfach schlecht gefühlt. Es war traurig und ich wartete darauf, dass die Qual ein Ende fand.
Die Erwachsenen forderten einfach weiter: Partizipationsphrasen mit Komma hervorheben, dann die Reibungsformel, jetzt erinnere ich mich sogar nur noch schwer an das Einmaleins und komme gut ohne aus, aber erinnerst du dich an die Tabelle?
OK. Es liegt nicht in meiner Natur, ewig zu leiden und mich selbst zu bemitleiden. Ich fand heraus, aus welchem Blickwinkel ich die Situation betrachten musste, um mich wohl zu fühlen. Gegen Ende der Schule gewöhnte ich mich daran, voller Schadenfreude zu denken, dass ich geschickt alle um mich herum zum Narren gehalten hatte. Auf die eine oder andere Weise zwinge ich die Lehrer, mir die von meiner Mutter so gewünschten „4“ und „5“ zu geben.
Bin ich gebildeter geworden? Natürlich nicht. Listig? Ach ja!
Es war eine unschätzbar wertvolle Lektion darin, sich der Welt zu stellen und sich an sie anzupassen. Das Einzige, was bitter war, war das widerliche Gefühl, ein Betrüger, ein listiger Mensch zu sein und eine Position einzunehmen, die mir nicht gehörte. Das war die andere Seite der Medaille. Aber die Schule, hurra, bleibt zurück.
Doch nun kam meine Mutter auf die Idee einer Universität. Verdammt! Und auch die Fakultät für Journalismus. Gib mir zwei!
Aber ich habe es getan. Denn ich wusste schon lange, dass Aufsätze in sehr einfachen Worten und sehr kurzen Sätzen geschrieben werden müssen. Witz. Kurz und knapp, ja, aber auch – man muss sich über die Arbeiterfakultät bewerben. Dort überprüften die Lehrer selbst unsere Aufsätze vor einer offiziellen Kommission.
Und dann hätte der Sieg meiner Mutter fast zu meiner echten persönlichen Niederlage geführt. In der Journalismusabteilung gibt es unglaublich viel Russisch! Fast wie in einer philologischen Fakultät. Mit Diktaten, Seminare in Kleingruppen. Ich fühlte mich wieder wie ein kompletter Idiot! Ich wurde verrückt vor Ohnmacht, weil ich mich nicht erinnern und verstehen konnte, was andere Kinder leicht tun könnten.
Russischlehrer haben mit meinem Analphabetismus getrunken. Es ist überraschend, dass selbst hier niemand auf die Idee kam, mich zum Arzt zu schicken. Sie empfahlen, mehr zu lesen (wie viel mehr?), Vokabeldiktate zu schreiben, nicht faul zu sein und Übungen zu machen – der Standardsatz. Ich schaue jetzt auf diese Zeit und verstehe nicht, wie das Studentenleben zu einer solchen Folter werden kann? Und vor allem – warum?
Aber dann habe ich mich damit abgefunden, ich habe mich daran gewöhnt, an meinem C auf Russisch zu arbeiten. gute Einstellung und versuchte, sich keine Sorgen zu machen.
Ich ging zu einer Zeitung und begann, Misserfolge im Studium durch harte Arbeit auszugleichen, die hier geschätzt wurde. In der Redaktion gab es Personalcomputer mit Rechtschreibprüfung, und ich setze die Zeichensetzung intuitiv richtig. In der Zeitung hatte ich einen Lektor, einen Korrektor, einen Umschreiber – es gab jemanden, der meine Fehler korrigierte.
Ich war an der Uni erschöpft und hätte fast mein Fachgebiet vergessen. Bis soziale Netzwerke auftauchten.
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Erstickt vor Wut und Ungerechtigkeit
Hier musste ich wieder rot werden wie ein Schulmädchen. „Du hast einen Fehler gemacht!“, riefen die Grammatiknationen. Meine Knie waren schwach und ich beeilte mich, den Text Korrektur zu lesen. „Dieser Idiot kann „kapnu“ nicht von „kopnu“ unterscheiden“, sagten andere hämisch. Ich fasste mir das Herz und trank Weißdorn in Alkohol – furchtbar bitter.
Wie oft habe ich gehört: „Wie kann sie anderen das Schreiben von Texten und Büchern beibringen, wenn sie selbst mit Fehlern schreibt?!“ Ich würgte vor Wut und Ungerechtigkeit, ich wollte sagen, dass schreiben können und richtig schreiben können zwei verschiedene Dinge sind, aber ich schwieg.
Als meine Kinder bereits zur Schule gingen, wurde mir klar, dass es mir peinlich war, eine Erklärung oder Notiz von Hand zu schreiben, ich hatte Angst, einen Fehler zu machen, weil die Lehrer dann viel über mich verstehen würden. Und dann kam meine Handschrift zur Rettung: Sie wurde so unleserlich, dass ich sie selbst kaum noch entziffern konnte. Als ich Notizen machte, zerrissen die Lehrer die Augen und riefen dann ihren Söhnen zu: „Übersetzen Sie, was Mama sagen wollte?“
Um nicht für die Texte in zu erröten soziale Netzwerke Ich habe sogar einen Korrektor engagiert und dann wurde mir klar, dass das kostenpflichtige Prüfprogramm den Text durchaus akzeptabel prüft, nur Tippfehler werden nicht bemerkt. Aber die Zusammenarbeit mit einem Korrektor hat mir geholfen, das Problem aus einer anderen Perspektive zu betrachten. Es stellte sich heraus, dass sich viele Leser Fehler nur einbilden! Ich weiß nicht warum, aber sie fordern oft lautstark, dass das Richtige durch das Falsche korrigiert wird, mit Stahlbeton-Zuversicht, mit Schaum vor dem Mund.
Die Alphabetisierung ist etwas mehr als 100 Jahre alt
Diese Entdeckung verwirrte mich so sehr, dass ich begann, alles zu lesen, was ich zum Thema Alphabetisierung und Analphabetismus finden konnte. Hier erwarteten mich mehrere paradoxe Entdeckungen.
Zum Beispiel. Die Alphabetisierung, die für viele genauso selbstverständlich und notwendig ist wie die Fähigkeit, mit geschlossenem Mund zu essen, ist etwas mehr als 100 Jahre alt. Vor der allgemeinen Schulbildung galt jeder, der lesen und schreiben konnte, als gebildet. Sie begannen erst in den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts, als viele Länder Sprachreformen durchführten, strikt auf die Einhaltung der Regeln zu bestehen. Erinnern Sie sich, als Yati und Vedi aus unserem Alphabet entfernt wurden?
Zum Beispiel. Auf dem Planeten Erde können immer noch 759 Millionen Menschen weder lesen noch schreiben. Ein Drittel davon sind Frauen. 72 Millionen Kinder haben nie eine Schule besucht.
Zum Beispiel. Wenn jemand keine geistige Arbeit leistet, vergisst er 20 Jahre nach dem Schulabschluss nicht nur, wie man richtig, sondern auch im Allgemeinen schreibt! Und sogar lesen! Glauben Sie mir nicht? Schauen Sie sich staatliche Lese- und Schreibkurse für Erwachsene an. Sie sind geöffnet um Westeuropa und in den Vereinigten Staaten, Australien und Neuseeland. Unbequem und beschämend ist das Thema für alte Menschen, denen es leichter fällt, sich über Sehschwäche zu beschweren und so zu tun, als hätten sie ihre Brille wieder achtlos zu Hause gelassen, um ihnen stattdessen aus Freundlichkeit die Speisekarte im Restaurant vorzulesen zuzugeben, dass ich vergessen habe, wie man Buchstaben hinzufügt. Daher sind alle diese Kurse anonym, werden aber von Muttersprachlern und nicht von Auswanderern unterrichtet.
Zum Beispiel. Russischlehrer an pädagogischen Universitäten sagten mir, dass Statistiken und Messungen zufolge das Alphabetisierungsniveau neuer Generationen von Studenten entgegen der landläufigen Meinung und skandalösen Artikeln seit dem Wohlstand der Sowjetunion ungefähr auf dem gleichen Niveau bleibt.
Sich darüber zu beschweren, dass Generationen von Analphabeten aufgewachsen sind, ist so, als würde man glauben, als wir Kinder waren, war das Gras grüner und das Eis süßer.
Und Legastheniker werden häufiger erkannt. Das ist wahr. Aber ist unser Leben süßer geworden? Ich lese langsam und werde nie fehlerfrei schreiben lernen, obwohl ich mittlerweile 40 Jahre alt bin. Ich habe diese lange Geschichte geschrieben, inspiriert von der Geschichte einer Freundin, die eine Tochter mit Legasthenie hat. Um sie zu unterstützen, wenn möglich.
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Das Mädchen ist in der zweiten Klasse/ Die Lehrerin weiß von der Diagnose. Dies hielt sie jedoch nicht davon ab, die Fehler zu lesen, die ein Student mit der gleichen Diagnose wie ich im Diktat gemacht hatte. Meine Klassenkameraden lachten laut. Das Mädchen weigerte sich daraufhin, zur Schule zu gehen...
Und ich wollte diesem Schulmädchen sagen, dass ich genau wie sie bin. Dass uns viele Dinge nicht gegeben werden, die die meisten Menschen können, bedeutet aber nicht, dass es uns schlechter geht. Wir sind einfach anders. Und alle Menschen sind so unterschiedlich!
Erst vor Kurzem, als ich als Erwachsener als Genuß ein Diagnosezertifikat erhalten hatte, hatte ich plötzlich das Gefühl, dass ich im Grunde niemandem großen Schaden zufügte, weil ich nicht in der Lage war, schnell und fehlerfrei zu lesen und zu schreiben. Wir sind alle so unterschiedlich! Und diese Funktion ist die Widerhaken und Demütigungen, die noch kommen, nicht wert.
Sie stehen nun schon seit einer Stunde neben Ihrem Kind und versuchen ihm zu erklären, dass „zhi-shi“ mit „i“ geschrieben wird, aber Ihr Kind macht immer noch mit beneidenswerter Beharrlichkeit Fehler bei Übungen, die darauf abzielen, dies zu verstärken einfache Regel. Überspringen wir den Moment mit dem unfreundlichen Wort, an das Sie sich über den Lehrer Ihres Kindes erinnern, der ihm im Russischunterricht nicht alle Nuancen der Schreibweise dieser Kombinationen erklären konnte, oder sie konnte es, aber das Kind verstand nichts. Wir werden nur Mitleid mit Ihnen haben. Schließlich müssen Sie zumindest die Regeln für „cha-sha“ und „chu-schu“ (die immer durch „a“ und „y“ gehen) sowie Kraft und Geduld üben für einen schwierigen Kampf mit dem völligen Mangel an Lese- und Schreibfähigkeiten Ihres Schülers. Ist das ein bekanntes Bild?
Jeder von Ihnen kennt natürlich den Ausdruck „angeborene Alphabetisierung“. Höchstwahrscheinlich kennen ihn viele seit der Schule. Du blicktest neidisch auf deinen Schreibtischnachbarn, der über diese Fähigkeit verfügte, und wenn du (ach ja!) nicht selbst damit prahlen konntest, hast du mit Groll und Beharrlichkeit ausnahmslos alle Regeln aus dem Russisch-Lehrbuch vollgestopft. Aber es gab immer noch Fehler in Diktaten, Tests und Übungen. Ehrlich gesagt sind Sie in diesem Fach, wie man so sagt, von „C“ auf „D“ umgestiegen. Und Sie verstehen Ihr Kind wie kein anderer. Aber man kann nichts dagegen tun. Es ist ihm wie Ihnen nicht möglich, alle Nuancen der korrekten Grammatik zu beherrschen, gestehen Sie sich mit Entsetzen ein.
Wenn Sie dies erkannt haben, sind Sie bereit aufzugeben und Ihr Kind nicht länger mit der fünfundzwanzigsten Schreibweise desselben Wortes in Folge zu quälen. Schließlich leben Sie seit so vielen Jahren mit Wissenslücken und einem völligen Mangel an kompetenten Schreibfähigkeiten, und Sie leben nicht schlechter als andere (beruhigen Sie sich). Vielleicht sollten Sie also Ihre Mittelmäßigkeit in Ruhe lassen? Und weder dich selbst noch ihn quälen? Machen wir gleich einen Vorbehalt: Tatsächlich ist noch nie jemand an Analphabetismus gestorben. Wie die Praxis zeigt, erfordert das Leben immer noch etwas andere Fähigkeiten. Es sei denn natürlich, Ihr Beruf steht in direktem Zusammenhang mit dem Verfassen von Texten und der Vorbereitung von Dokumenten. Es scheint also sinnlos zu sein, sich an all diese langweiligen Regeln der russischen Sprache zu erinnern. Das bedeutet, dass es fast barbarisch ist, Ihr Kind mit unnötigem Pauken zu quälen.
Und inzwischen über kompetente schriftliche und mündliche Rede- Dies ist ein sehr wichtiges Merkmal eines modernen gebildeten Menschen. Und es liegt in Ihrer Macht, Ihr Kind nicht für den Rest seines Lebens dem Analphabetentum zu überlassen und gleichzeitig (Achtung!) ihm nachzuholen, was Ihnen in der Schule passiert ist. In diesem Artikel erklären wir Ihnen, warum und warum es notwendig ist, Schulkinder zu Alphabetisierungskursen zu schicken und dass Eltern sich im Galopp für die Intensivkurse der russischen Sprache für Erwachsene anmelden müssen, wenn sie selbst manchmal alle möglichen „Zhi“ und vergessen „cha“.
Angeborene Alphabetisierung
Leider ist die angeborene Lese- und Schreibfähigkeit nicht jedem gegeben. Nur wenige haben die Fähigkeit, intuitiv und fehlerfrei zu schreiben, auch ohne die Regeln der Rechtschreibung zu kennen. Was sollten andere tun, um kompetente Schreibfähigkeiten zu erlernen? Der Grad der Beherrschung aller Regeln der russischen Sprache hängt in der Regel von der Schule ab, in der das Kind studiert, und von dem Lehrer, der ihm dieses Fach beibringt. Eine wichtige Rolle spielen auch die individuellen Neigungen, Ausdauer und Fähigkeiten des Schülers selbst sowie seine Eigenschaften Nervensystem und Erinnerung.
Sie können aufatmen, wenn Ihnen der Lehrer nach dem ersten Schuljahr freudig mitteilt, dass Ihr Kind ein gutes Gedächtnis und eine gute Aufmerksamkeit hat. Sie helfen dem Schüler, sich alle Wörter während des Lesevorgangs zu merken und anschließend genau wiederzugeben. Aber das Kind, das braucht individuelle Herangehensweise und der Einsatz spezieller Lehrmethoden wird in der Schule auf große Schwierigkeiten stoßen. Wir glauben nicht, dass wir jemanden überraschen werden, wenn wir sagen, dass wir an einer Regelschule keinen besonderen Umgang mit jedem einzelnen Schüler erwarten können. Das Schicksal solcher Kinder besteht darin, in der russischen Sprache für immer zu „versagen“.
Wie läuft ein Russischunterricht normalerweise ab? Der Lehrer erklärte die Regel und zwang die Kinder, Verstärkungsübungen zu machen. Und schickte ihn nach Hause, um es zu tun Hausaufgaben. Es ist gut, wenn es dem Kind gelungen ist, sich wirklich etwas in den Kopf zu setzen. Was ist, wenn nicht? Dann liegt die Last der Verantwortung auf den Schultern der Eltern. Die Mutter (und das sind in der Regel immer Mütter) steht vor der schwierigen Aufgabe, dem Kind zu vermitteln, was der Lehrer nicht konnte und was nicht in den Kopf des Kindes passen möchte. Pauken, Hände „schieben“ bei einem Dutzend Übungen, Fluchen, Ohrfeigen ... jeder hat seine eigenen Methoden. Das Ergebnis kann das gleiche sein: Das Kind kommt in den Unterricht, wo der heimtückische Lehrer ein weiteres Diktat vorbereitet hat, das zeigen soll, wie gut die Kinder die Regeln beherrschen. Und dann wartet noch ein Kind, gut, wenn es eine „Drei“ ist, sonst ist es eine „Zwei“. Noch ein „Paar“ hinzuzufügen, aber das Wissen ist noch nicht gefestigt. Die Stunde der Wahrheit kommt während der Prüfung.
IN in letzter Zeit Eltern versuchen zunehmend, ihre Verantwortung und die Verantwortung der Schullehrer auf die Schultern der Erzieher abzuwälzen. Allerdings kann sich nicht jeder finanziell leisten, seinem Kind Wissen auf diese Weise in den Kopf zu bringen. Und dann werden Nachhilfebesuche in der Regel auf die Studienzeit im Gymnasium verschoben. Es scheint, als müssten Sie sich bald einschreiben und der Abschluss steht vor der Tür. Es ist an der Zeit, die schwere Artillerie in Form von Privatlehrern einzusetzen. In der Zwischenzeit ist jeder auf sich allein gestellt. „Fs“ von Lehrern beim Diktieren als Unterrichtsmethode und Ohrfeigen am Abend von den Eltern als Strafe.
Mittlerweile gibt es für diejenigen, die es nicht wissen, seit langem spezielle Alphabetisierungskurse. Darüber hinaus für Schulkinder jeden Alters und sogar für Erwachsene.
Alphabetisierung für Kinder
Heute gibt es sogar spezielle Kurse zur russischen Sprache und Sprachentwicklung für Grundschulkinder. Hier werden den Schülern der allerersten beiden Klassen sozusagen in die Hand genommen die Grundlagen der zukünftigen Alphabetisierung, die ihnen in Zukunft nützlich sein werden. Hier findet ein erfahrener Sprachpsychologe seinen individuellen Ansatz für jeden Schüler.
Für ältere Studierende gibt es Alphabetisierungskurse, die den gesamten Russischkurs abdecken. Gymnasium, und auch am meisten verstehen komplexe Fälle in Rechtschreibung und Zeichensetzung. Jedes Schulungszentrum bietet sein eigenes einzigartiges Schulungssystem. Alle Techniken zielen darauf ab, starke Rechtschreibkenntnisse zu entwickeln.
Erfahrene Lehrer helfen Schülern nicht nur, die russische Sprache zu erlernen, sondern auch Unsicherheit und Angst vor schriftlichen Arbeiten, Prüfungen in russischer Sprache oder dem Einheitlichen Staatsexamen (USE) zu überwinden, deren Ergebnisse nicht nur in das Schulzeugnis einfließen , werden aber auch beim Hochschulzugang berücksichtigt.
So traurig es auch ist, zuzugeben, oft reicht die schulische Ausbildung offensichtlich nicht aus, um alles erfolgreich abzuschließen Aufgaben zum Einheitlichen Staatsexamen. Um erfolgreich zu sein, müssen Sie das Material beherrschen hohes Niveau, das heißt, Sie kennen alle theoretischen Grundlagen der russischen Sprache, beherrschen die Praxis des kompetenten Schreibens und verfügen auch über die Fähigkeit, Aufgaben in Testform zu lösen. Wir reden hier nicht über alle anderen Nuancen.
Leider sind in Regelschulen nur sehr wenige Stunden für den Russischunterricht in der Oberstufe vorgesehen, was eindeutig nicht ausreicht, um alle Aspekte der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen abzudecken.
Mittlerweile entsprechen viele Russisch-Sprachkurse zur Verbesserung der Lese- und Schreibkompetenz von Schülern hinsichtlich der Programminhalte und der Stofffolge dem Russisch-Sprachprogramm einer Gesamtschule. Gleichzeitig sind die Methoden der Russischkurse zur Verbesserung der Alphabetisierung, wie Experten versichern, eine Kombination der Besten traditionelle Methoden Rechtschreiblehre und die neuesten Errungenschaften auf dem Gebiet der Didaktik und Wahrnehmungspsychologie. Durch spezielle Übungen erlernt der Schüler alle Regeln und beherrscht den Algorithmus für deren Anwendung. Die Ausbildung erfolgt in einer für Schüler interessanten Form und ähnelt nicht der Form, die Lehrer im Schulunterricht anwenden.
Die Lehrer versichern, dass sich die allerersten Erfolge, die Ihr Kind durch den Besuch spezieller Kurse in russischer Sprache erzielt, sofort auf seine schulischen Leistungen auswirken werden. Am Ende des Kurses werden Tests durchgeführt, um die erzielten Fortschritte zu demonstrieren.
In der Regel bieten alle Studiengänge jedem Studierenden ein individuelles Programm, das seinen persönlichen Fähigkeiten und Zielen entspricht. Um richtig zu wählen Lehrplan, Lehrer müssen den Grad der Vorbereitung und das intellektuelle Potenzial des Schülers beurteilen. Zu diesem Zweck werden bei der Anmeldung zu Lehrveranstaltungen in den meisten Fällen kostenlose Tests durchgeführt.
Russische Sprache für Erwachsene
Viele von uns haben ihren Schul- und Universitätsabschluss schon längst hinter sich, es scheint, als hätten wir eine gute pädagogische Ausbildung, dennoch machen wir beim Verfassen von Texten immer noch Fehler. Leider können sich nicht alle von uns rühmen, sich an alle Rechtschreibregeln zu erinnern und alle Fähigkeiten des kompetenten Schreibens vollständig zu besitzen. Daher die ärgerlichen Kuriositäten in Form von Rechtschreibfehlern in seriösen Dokumenten. Dies ist im Geschäftsumfeld absolut inakzeptabel und kann den Respekt von Partnern und Kunden völlig untergraben.
Für diejenigen Eltern, die selbst der russischen Sprache nicht mächtig sind und bei denen Wissenslücken ihr Leben beeinträchtigen, können wir einen Intensiv-Russisch-Sprachkurs für Erwachsene empfehlen. Spezialisten helfen Ihnen nicht nur, Lücken zu schließen, sondern auch Ihre Lese- und Schreibfähigkeiten zu verbessern und kompetente Schreibfähigkeiten zu entwickeln. Es ist nie zu spät und nie eine Schande, dies zu tun.
Die Kosten für solche Kurse sind recht erschwinglich. So beginnt der Preis für eine Unterrichtsstunde in Kleingruppen für eine Unterrichtsstunde (40 Minuten) bei 200 Rubel.
Die Kurse selbst (30–36 Unterrichtsstunden) für Kinder und Erwachsene kosten ab 7.000 Rubel. bis zu 13.900 Rubel. Abhängig von der Anzahl der Personen in der Gruppe und dem Ausbildungsstand.
Einzelunterricht in einer Gruppe von 2-3 Personen kostet mehr als 30.000 Rubel. (für die gleichen 30 - 36 akademischen Stunden).
Und obwohl, wie wir alle wissen, die angeborene Lese- und Schreibfähigkeit eine angeborene Fähigkeit ist, gibt es schon seit langem Kurse, die versprechen, diese Fähigkeit in jedem bewussten Alter zu vermitteln.
Eine einzigartige Technik, die wir im Internet gefunden haben, verspricht, die Fehlerzahl bei schriftlichen Arbeiten in etwas mehr als einem Dutzend Lektionen um das bis zu 70-fache gegenüber dem ursprünglichen Niveau zu reduzieren. Das wird besonders betont einzigartige Technologie Die Ausbildung ist in Russland und im Ausland als Erfindung patentiert und hat keine Analogien.
Allerdings gibt es eine Altersbeschränkung. Willkommen sind hier Schülerinnen und Schüler ab der siebten Klasse, mit Ausnahme derjenigen, die unter Legasthenie und „angeborenem Analphabetismus“ leiden. Ja, es stellt sich heraus, dass es so etwas gibt. Bevor Sie also einem Kind, das tagelang nicht verstehen kann, dass „zhi-shi“ mit „i“ geschrieben wird, dass es mittelmäßig ist und so etwas, sagen und ihm noch einmal auf den Kopf schlagen, überlegen Sie, ob es Analphabetismus ist Möglicherweise gibt es für Ihr Kind eine völlig logische Erklärung in Form einer solch ungewöhnlichen Störung.
Angeborener Analphabetismus
Kehren wir also zu dem Begriff zurück, den wir oben erwähnt, aber nie erklärt haben, was er bedeutet. Legasthenie ist eine selektive Beeinträchtigung der Fähigkeit, Lesefähigkeiten zu beherrschen und gleichzeitig die allgemeine Lernfähigkeit aufrechtzuerhalten. Diese Art spezifischer Lernstörung ist neurologischer Natur und äußert sich in wiederholten Fehlern anhaltender Natur. Legasthenie ist durch die Unfähigkeit gekennzeichnet, Wörter schnell und richtig zu erkennen, zu dekodieren und die Rechtschreibung zu beherrschen.
Gleichzeitig haben Schreibstörungen in der russischen Logopädie einen eigenständigen Namen – Dysgraphie. Dies ist die Unfähigkeit (oder Schwierigkeit), das Schreiben bei normaler intellektueller Entwicklung zu beherrschen. In den meisten Fällen treten Legasthenie und Dysgraphie bei Kindern gleichzeitig auf, in einigen Fällen können sie jedoch auch getrennt auftreten. Es gibt auch das Konzept der „Dysorphographie“. Dies ist der Fall, wenn ein Kind beim Schreiben von Wörtern die Rechtschreibregeln nicht anwenden kann.
Wie Experten sagen, ist Legasthenie ziemlich schwer zu diagnostizieren. Seine Hauptsymptome: langsames Lesen, Silbe für Silbe oder Buchstabe für Buchstabe, Raten, mit Fehlern in Form von Ersetzungen oder Neuanordnungen von Buchstaben. Gleichzeitig wird das Verständnis für die Bedeutung des Gelesenen in unterschiedlichem Maße gestört.
Es gibt eine Reihe von Problemen, mit denen jeder Legastheniker in gewissem Maße konfrontiert ist. Die häufigsten davon:
Orientierungslosigkeit im Raum, Desorganisation;
Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung von Informationen;
Schwierigkeiten, Wörter zu erkennen, nicht verstehen, was gerade gelesen wurde;
Ungeschicklichkeit oder mangelnde Koordination;
Aufmerksamkeitsdefizitstörung, manchmal begleitet von Hyperaktivität.
Gleichzeitig werden Anzeichen einer geistigen Behinderung bei solchen Kindern ausgeschlossen. Man muss sagen, dass ein Mensch mit Legasthenie- oder Dysgraphie-Symptomen absolut ausreichend ist, er ist einfach etwas Besonderes und nimmt die umgebende Realität anders wahr als andere Menschen. Es ist überraschend, dass ein Kind mit Legasthenie und Dysgraphie in vielen anderen Tätigkeitsbereichen erstaunliche Fähigkeiten zeigen kann. Er kann sich in Sport, Malerei, Musik, Mathematik oder Physik auszeichnen.
Ärzte stellen fest, dass Dysgraphie und Legasthenie in verschiedenen Formen und mit unterschiedlichem Schweregrad auftreten. Eltern sollten aufpassen besondere Aufmerksamkeit, wenn ein Kind beim Schreiben eines Textes folgende charakteristische Fehler macht: Buchstaben und Silben überspringen, vertauschen, den Text von rechts nach links oder sogar „verkehrt herum“ lesen. In diesem Fall ist die Wahrscheinlichkeit, dass das Kind an Legasthenie oder Dysgraphie leidet, recht hoch. Ein guter Anfang ist, mit Ihrem Kind einen Logopäden aufzusuchen. Regelmäßige Sitzungen bei diesem Arzt helfen dem Kind, mit diesen Störungen umzugehen.
Es ist wichtig zu bedenken, dass Legasthenie nicht mit dem Alter kommt und geht. Legastheniker werden geboren. Entweder hat jemand diese Störung oder er hat sie nicht. Allerdings sollten Sie auf keinen Fall aufgeben und alles seinen Lauf lassen.
Ein wichtiger Punkt ist das Verhalten von Eltern und Lehrern im Unterricht mit solchen Kindern. Diese Diagnosen sind kein Grund, ein Kind zu Hause zu erziehen. Er kann problemlos in einer Regelschule lernen. Jedoch Hauptaufgabe Lehrer und Familienangehörige leisten psychologische Unterstützung für dysgraphische Kinder. Das Kind sollte wissen, dass es für Fehler beim Schreiben oder Lesen nicht bestraft oder beschimpft wird. Wie die Praxis zeigt, führt der Abbau von Spannungen beim Lernen, wenn das Kind sicher ist, dass ihm keine Bestrafung droht, zu einer Verringerung der Fehlerzahl selbst.
Wenn bei Ihrem Kind Dysgraphie diagnostiziert wurde, geraten Sie nicht in Panik. Denken Sie daran, dass Sie und Ihr Kind nicht allein sind. Es gibt Tausende von Menschen, die mit diesem Problem konfrontiert sind. Lesen Sie die entsprechenden Foren und Websites zu diesem Problem.
Das Wichtigste ist, sich daran zu erinnern, dass dies keine Krankheit ist, sondern individuelles Merkmal Ihr Kind und es liegt in Ihrer Macht, ihm irgendwie zu helfen. Nachdem die Ursachen für die Fehler eines Schülers identifiziert wurden, können und sollten diese behoben werden. Dies muss gemeinsam mit einem Logopäden erfolgen. In diesem Fall helfen spezielle Übungen.
Experten sagen, dass durch kompetente Korrekturarbeit die überwiegende Mehrheit der Fehler bei dysgraphischen und legasthenen Kindern vollständig verschwinden.
Fragen und Antworten
Wie oft pro Woche und zu welcher Uhrzeit findet der Unterricht statt?
Während akademisches Jahr Der Unterricht findet in der Regel zweimal pro Woche statt (Zeitpläne können wie folgt sein: „Montag – Donnerstag“, „Dienstag – Freitag“, „Mittwoch – Samstag“). Es werden auch Gruppen gebildet, die einmal pro Woche (Samstag oder Sonntag) lernen. Der Unterricht findet entweder von 16:00 bis 18:00 Uhr oder von 18:00 bis 20:00 Uhr statt. Feriengruppen lernen jeden Tag in der ersten Tageshälfte.
Bringen Sie bei, wie man einen Aufsatz schreibt?
Es gibt keinen separaten Kompositionskurs. Aber es gibt einen Kurs „Sprachentwicklung“, in dem Kinder lernen, zu jedem Thema eine mündliche oder schriftliche Antwort zu konstruieren (der Kurs befasst sich auch mit formaler Logik). Wenn Ihr Kind wird eine Ausbildung absolvieren In diesem Kurs und anschließender Beherrschung der Rechtschreibung und Zeichensetzung im Russischkurs (12 Lektionen + 12 Lektionen) wird er in der Lage sein, einen Schulaufsatz mit der Note „gut“ oder sogar „sehr gut“ zu schreiben.
Können Sie garantieren, dass mein Kind nach der Teilnahme an Ihren Kursen richtig schreibt und in der Schule gute Noten bekommt?
Aufgrund der Testergebnisse können wir den einen oder anderen Lernerfolg garantieren. Um beispielsweise ein „B“ oder „A“ zu erreichen, reicht es aus, in unseren Kursen nur eine Ausbildungsstufe (12 Unterrichtsstunden) zu absolvieren, für andere drei Ausbildungsstufen (36 Unterrichtsstunden). Wir garantieren, dass Ihr Kind nach dem Studium in unseren Kursen die Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln gründlich versteht und vor allem lernt, sie in Diktaten, Präsentationen und Aufsätzen anzuwenden.
Bereiten Sie Ihre Kurse auf den Hochschulzugang vor?
Ja. Wenn ein Kind in der Schule ein „B“ oder „A“ hat, muss es zum erfolgreichen Bestehen der Russisch-Sprachprüfung an einer Universität nur eine Ausbildungsstufe in unseren Kursen absolvieren (12 Unterrichtsstunden. Stufe „Bewerber“). Wir empfehlen Ihnen jedoch, vorab unseren Test zu absolvieren, der ein objektives Bild zeigt: Was wäre, wenn ein ausgezeichneter Schüler die Sprache mit einem „C“ beherrscht? Dann muss er nicht einen Schritt durchlaufen, sondern zwei oder drei.
Können Sie Ihrem Kind die Bildung verweigern?
Ja. Wenn das Kind im Aufnahmetest mehr als hundert Fehler gemacht hat und ernsthafte Probleme mit der Logopädie haben. In unseren Russisch-Sprachkursen gibt es eine Korrekturstufe für Kinder mit Schwierigkeiten bei der Aufnahme sprachlicher Informationen. Wir organisieren kleine Gruppen solcher Kinder und erreichen genug gute Ergebnisse. Aber wenn ein Kind an Legasthenie leidet, wäre es zu gewagt, hohe Lernergebnisse zu garantieren. Soweit wir wissen, kann Legasthenie nur im Kindesalter korrigiert werden und im Jugend- und Jugendalter wird sie selbst von den erfahrensten Logopäden nicht immer behandelt.
(„Legasthenie“ – aus dem Griechischen „dis“ – „Störung“ und „lexis“ – „Wort“; d. h. eine Lese- und Schreibstörung)
Wir nehmen es natürlich. Kinder, die sehr schlecht lesen, machen in der Regel viele Fehler im Aufnahmetest und landen zunächst in der ersten Bildungsstufe. Und in der ersten Ausbildungsstufe beschäftigen wir uns nicht nur mit Rechtschreibung und Zeichensetzung, sondern üben gleichzeitig auch die Techniken des richtigen Lesens.
Mein Kind möchte an Ihrem Sprachentwicklungskurs teilnehmen. Ist es notwendig, zuerst einen Russischkurs zu belegen?
Nein, nicht unbedingt. Nach einem Test und einem Vorstellungsgespräch können Sie sich für den Sprachentwicklungskurs anmelden. Aber wenn Ihr Kind beim Aufnahmetest viele Fehler gemacht hat, dann ist es natürlich ratsam, zunächst einen Russischkurs zu belegen.
Mein Kind kennt die Regeln, kann sie aber nicht anwenden. Er bekam Cs und Ds für Diktate. Können Sie in dieser Situation helfen?
Sicherlich. Es gibt eine Ebene namens „Diktieren“. Es ist darauf ausgelegt, starke Fähigkeiten zu entwickeln. Schreiben. Aus unserer Sicht können wir nicht sagen, dass ein Kind die Regeln kennt und sie nicht anwenden kann. Wenn er es nicht anwenden kann, weiß er es wahrscheinlich nicht wirklich. Oder er versteht es nicht. Mithilfe von Tests können Sie genau herausfinden, wie die Situation ist.
Gibt es so etwas wie „angeborene Alphabetisierung“?
Lassen Sie uns zunächst verstehen, was wir mit diesem Begriff meinen. Von wem sagen sie, dass er „angeborene Lese- und Schreibfähigkeiten“ hat? Das sagt man über eine Person, die ohne Kenntnis der Regeln fehlerfrei schreibt. Aber das ist immer noch keine angeborene, sondern erworbene Alphabetisierung. Aber schon in jungen Jahren erworben. Was ist erforderlich, um „angeborene Alphabetisierung“ zu erwerben? Erstens müssen Sie über ein ausgezeichnetes visuelles Gedächtnis verfügen. Zweitens: Lesen Sie viel, viel. Und was früheres Kind Je mehr man mit dem Lesen beginnt, desto besser. Drittens müssen Sie die Wörter, die Sie im Buch gelesen haben und an die Sie sich erinnern, selbst handschriftlich aufschreiben (und Sie müssen das Schreiben ziemlich oft üben). Dennoch müssen wir berücksichtigen, dass selbst eine sehr kompetente Person bei wirklich komplexen Regeln (insbesondere bei der Anordnung von Satzzeichen) Fehler macht. Außerdem wurde der Ausdruck „angeborene Lese- und Schreibfähigkeit“ als Name der Methodik in den „Tutor“-Kursen verwendet. Übrigens haben einige unserer Lehrer damit angefangen
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