Layunin ng aralin:
kilalanin ang mga kakaibang katangian ng samahan ng mas mataas na mga halaman;
isaalang-alang pangkalahatang mga palatandaan pangunahing mga dibisyon ng mas mataas na mga halaman;
ipakita ang pagiging kumplikado ng organisasyon ng mas matataas na halaman kumpara sa algae;
patuloy na bumuo ng mga kasanayan upang gumana sa isang mikroskopyo.
Mga pangunahing prinsipyo ng aralin.
Ang pagkakaroon ng mahusay na tinukoy na mga tisyu sa mas mataas na mga halaman,
ang istraktura kung saan tumutugma sa mga pag-andar na isinagawa (pang-edukasyon, integumentary, conductive, mekanikal, pangunahing, imbakan, atbp.).
Ang isang katangian ng mas matataas na halaman ay mga organo na nahahati sa vegetative (ugat, stem, dahon) at reproductive (sporangia, bulaklak, prutas).
* Kasama sa subkingdom ng mas matataas na halaman ang dalawang malalaking grupo - spore at seed plants.
* Ang pangunahing nakikilalang katangian ng mga spores ay ang mahinang tissue specialization, asexual reproduction sa tulong ng spores, at ang pag-asa ng sexual reproduction sa tubig.
* Ang mga buto ng halaman ay nailalarawan sa pamamagitan ng sekswal na pagpaparami gamit ang mga buto (independent sa tubig), mas mataas na tissue specialization at vegetative asexual reproduction.
* Bigyan ng pansin ng mga mag-aaral ang pagkakaiba-iba ng mga tisyu sa mas matataas na halaman, na binibigyang-diin ang pagiging kumplikado ng kanilang istraktura at ang pagiging resulta ng pag-aangkop ng mga halaman sa panahon ng ebolusyon sa bago, mas mahigpit, pang-lupang mga kondisyon ng pag-iral.
* Gamit ang umiiral na kaalaman, anyayahan ang mga mag-aaral na isaalang-alang ang mga tampok ng istraktura at paggana ng mga vegetative generative organ ng mas matataas na halaman.
* Gumuhit ng pansin ng mga mag-aaral sa katotohanan na ang hitsura ng mga vegetative organ sa mas matataas na halaman ay naganap sa panahon ng ebolusyon bilang isang resulta ng mga aromorphoses: sa una sila ay maliit, sa anyo ng isang sanga-sangang tangkay, walang mga dahon at ugat ng halaman, pagkatapos ay lumitaw ang mga manipis na scaly outgrowth na kahawig ng mga dahon sa mga tangkay , kalaunan ay nabuo ang totoong mga ugat at totoong dahon, na binubuo ng maraming layer ng mga cell.
* Anyayahan ang mga mag-aaral na alalahanin ang paghahalili ng mga sekswal at asexual na henerasyon sa algae at bigyang-diin ang pagkakaroon ng paghahalili ng mga henerasyon sa mas matataas na halaman: diploid sporophyte at haploid gametophyte.
* Ayusin ang gawain ng mga mag-aaral gamit ang mga talahanayan, mga guhit, mga diagram at, sa panahon nito, bigyang-diin ang pangunahing mga natatanging katangian spore na halaman at buto ng halaman (mga tampok ng sekswal at asexual na pagpaparami, espesyalisasyon ng tissue, atbp.).
Mga tanong para sa talakayan.
1. Tukuyin ang tissue at ilista ang mga uri ng tissue ng mas matataas na halaman.
2. Anong mga function ang ginagawa ng conductive, mechanical, integumentary tissue? Bakit sila lumitaw sa panahon ng ebolusyon ng mga halaman?
3. Paghambingin panlabas na istraktura katawan ng algae at mas matataas na halaman. Ano ang mga pagkakaiba?
4. Aling mga organo ang tinatawag na vegetative at alin ang reproductive?
5. Sa anong mga panahon nahahati ang indibidwal na pag-unlad ng mga halaman?
6. Ilista ang mga pangunahing katangian ng spore halaman.
7. Patunayan na ang pagdadalubhasa ng mga tisyu ng mga halamang binhi ay lumayo lalo na kung ihahambing sa mga halamang spore.
Pag-aayos ng materyal.
Listahan mga natatanging katangian mas matataas na halaman.
Ilista ang mga dibisyon ng mga buto at spore na halaman.
Kaharian ________________
Subkingdom Mas matataas na halaman _______________
____________Spore _______________________Binhi ______
Mga Kagawaran:________________ Mga Kagawaran:________________
Gumawa ng food chain na may matataas na halaman.
Diksyunaryo. Pang-edukasyon na tissue, integumentary, conductive, mechanical, supporting, excretory, secretory, main, storage, vegetative organs, reproductive organs, sporangia, embryonic period, postembryonic, spore plants, seed plants.
Takdang-Aralin. Pag-aralan ang materyal ng aklat-aralin tungkol sa mas matataas na halaman, ulitin ang mga pangkalahatang katangian ng mas mababang mga halaman. Malikhaing gawain. Maghanda ng isang pagsasadula sa paksang “Algae and mas matataas na halaman" Maghanda ng tatlong tanong para sa larong Black Box.
Mga tala sa aralin sa biology, baitang 7
Guro – Maiko Ekaterina Aleksandrovna
Petsa: ________________
Paksa ng aralin: Subkingdom Mas matataas na halaman
Layunin ng aralin: Bumuo ng pangkalahatang ideya ng kaharian ng halaman
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
- Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang pamantayan para sa pag-uuri ng mga halaman sa mas mataas at mas mababa;
- Pumili mga natatanging katangian mga halaman mula sa mga kinatawan ng iba pang mga kaharian ng buhay na kalikasan;
Pang-edukasyon:
- Pagbubuo ng kakayahang magtrabaho sa mga pagsubok;
- Pagbubuo ng mga kasanayan sa impormasyon kapag nagtatrabaho sa teksto, pag-unawa dito at pagbabalangkas ng mga konklusyon.
Pang-edukasyon:
- Pagyamanin ang pagmamahal sa kalikasan at maingat na saloobin sa kanya.
Mga konsepto: rhiniophytes.
Uri ng aralin: pinagsamang aralin gamit ang ICT
Istraktura ng aralin:
1. Organisasyon
2.Target setting
3. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman
4.Pag-aaral ng mga bagong bagay
5. Pangwakas na pagpapatatag
6. Pagkomento sa mga rating
7. Takdang-Aralin
Ang mas mataas na mga halaman ay madaling makilala sa pamamagitan ng hitsura mula sa algae. Ang kanilang katawan ay nahahati sa mga organo na may kaugnayan sa hangin (photosynthesis) at nutrisyon ng lupa sa isang kapaligiran ng hangin sa lupa.
EBOLUSYON NG MATAAS NA HALAMAN
animation "Ang hitsura ng mga unang halaman sa lupa"
Sa pagtatapos ng Paleozoic, ang mga makapangyarihang proseso ng pagbuo ng bundok ay naganap sa Earth, at ang mga lugar ng lupa ay tumaas nang malaki. Bilang isang resulta, ang mga halaman ay nagsimulang makabisado ang isang bagong kapaligiran - lupa-hangin.
Kung ikukumpara sa tubig kapaligiran sa lupa-hangin Ang mga kondisyon ng pamumuhay ay mas kumplikado: ang mga kakulangan sa tubig ay madalas na nangyayari, ang mga temperatura ay nagbabago nang husto, at ang density ng hangin ay mas mababa kaysa sa density ng tubig.
Sa ganitong mga kondisyon, ang malambot at marupok na algae ay natutuyo at nasira sa ilalim ng kanilang sariling timbang.
Sa proseso ng ebolusyon, ang mga unang halaman sa lupa ay nag-evolve mula sa algae, kung saan ang natural selection ay nagpapanatili ng mga indibidwal na may namamana na mga pagbabago na tumutugma sa bagong tirahan.
Unti-unti, nabubuo ang mga tisyu at organo sa mga halaman. Ang paglitaw ng mga halaman sa lupa ay isa sa pinakamalaking milestones ebolusyon. Inihanda ito ng mga pagbabago sa pamumuhay at walang buhay na kalikasan: ang hitsura ng lupa at ang paglitaw ng isang ozone screen na humarang sa paraan ng pagkasira para sa lahat ng nabubuhay na bagay ultraviolet rays.
Ang karagdagang ebolusyon ng mas mataas na mga halaman sa mga kondisyong panlupa ay sumunod sa landas ng pagkita ng kaibahan ng mga vegetative na organo (ang hitsura ng mga ugat, dahon, mas kumplikadong pagsasanga ng tangkay), ang pagbuo ng integumentary at mekanikal na mga tisyu, ang sistema ng pagsasagawa, at mga organo ng reproduktibo. Modernong pag-uuri ang mas mataas na mga halaman ay sumasalamin sa kanilang pagkakaiba-iba at kasaysayan ng hitsura sa Earth.
RHINIOPHYTES
Ang unang mga halaman sa lupa - rhinophytes - ay lumitaw humigit-kumulang 400 milyong taon na ang nakalilipas. Ang kanilang katawan ay binubuo ng mga berdeng sanga. Ang bawat sangay ay nagsanga, na nahahati sa dalawang bahagi. Ang mga selula ng mga sanga ay naglalaman ng chlorophyll at naganap ang photosynthesis.
Lumaki ang mga rhinophyte sa mga basang lugar. Ang mga ito ay nakakabit sa lupa ng mga rhizoid - mga paglaki sa ibabaw ng mga sanga na pahalang na matatagpuan. Sa mga dulo ng mga sanga ay may mga bahagi na nagdadala ng spore kung saan ang mga spore ay hinog.
Ang mga konduktibo at mekanikal na tisyu ay nagsimula nang mabuo sa mga rhinophytes. Sa proseso ng ebolusyon, dahil sa paglitaw ng mga namamana na pagbabago at natural na pagpili Sa ibabaw ng mga sanga ng rhinophyte, nabuo ang integumentary tissue na may stomata, na kinokontrol ang pagsingaw ng tubig.
Ang rhiniophytes ay isang patay na grupo ng mga halaman. Itinuturing ng ilang siyentipiko na sila ang mga ninuno ng mosses, ferns, horsetails at mosses. Iminumungkahi ng iba na ang mga rhyniophyte ay nagkolonisa sa lupa kasabay ng mga lumot.
PANGKALAHATANG ISTRUKTURA MGA TAMPOK NG MATAAS NA HALAMAN
Ang mga matataas na halaman ay may mahusay na nabuo na mga tisyu at organo.
Takpan ang mga tisyu (balat, tapunan, bark) na nagpoprotekta mula sa pagkatuyo at pagyeyelo, tiyakin ang palitan ng gas panlabas na kapaligiran.
Ang mga mekanikal na tela ay nagbibigay-daan sa tangkay na dalhin ang mga dahon nang mataas hangga't maaari upang hindi ito malilim ng iba pang mga halaman.
Ang pagsasagawa ng mga tisyu (bast at kahoy) ay nagdadala ng tubig, mga asing-gamot (pataas na agos) at mga organikong sangkap (pababang agos).
Ang mga bahagi sa itaas ng lupa ng mas matataas na halaman (mga shoots) ay nasa atmospera, at ang mga bahagi sa ilalim ng lupa (mga ugat) ay nasa lupa. Ang mga ugat ay may mga adaptasyon para sa pagsipsip ng tubig at mineral mula sa lupa. Kaya, ang mga outgrowth ng root covering tissue cells - root hairs - ay makabuluhang nagpapataas sa ibabaw ng mga ugat. Sumisipsip sila ng tubig dahil sa nagresultang presyon ng ugat at pagsingaw ng tubig mula sa mga dahon.
Ang mga matataas na halaman ay nagpaparami nang walang seks at sekswal. Sa kasong ito, ang mga paraan ng pagpaparami ay kahalili.
Sa panahon ng asexual reproduction, ang mga spores ay nabuo. Mula sa mga spores, lumalaki ang isang sekswal na henerasyon, na gumagawa ng mga sex cell - gametes. Ang sekswal na pagpaparami ay nangyayari sa pakikilahok ng mga gametes. Bilang resulta ng pagsasanib ng male at female gametes (fertilization), isang zygote ang nabuo. Nagbibigay ito ng isang asexual na henerasyon, na muling gumagawa ng mga spores, at ikot ng buhay ay hindi naaabala. Ang mas mataas na mga halaman ay nailalarawan din sa pamamagitan ng isang uri ng asexual reproduction na tinatawag na vegetative, i.e. pagpaparami ng mga vegetative na bahagi ng katawan.
Takdang-Aralin:§12 – magturo.
Ang isa sa mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga halaman at hayop at fungi ay ang kakayahang lumikha ng mga organikong sangkap mula sa mga di-organikong gamit. sikat ng araw(proseso ng photosynthesis).Subkingdom: Mas mababang mga halaman
Ang katawan ng mas mababang mga halaman (thallus, o thallus) ay hindi nahahati sa mga tunay na dahon, tangkay at ugat, bagama't maaaring mayroon itong panlabas na pagkakatulad. Mga Departamento (uri):
Subkingdom: Mas matataas na halaman
Sa mas mataas na mga halaman, ang katawan ay nahahati sa mga tunay na dahon, isang tangkay at isang ugat. Mga Departamento (uri):
- Bryophytes, mosses, bryophytes
Ang pinaka-primitive sa mga panlupa na halaman. Sila ay matatagpuan higit sa lahat sa mamasa-masa, may kulay na mga lugar. Ang mga lumot ay karaniwan sa lahat ng mga sona ng klima. Ang mga lumot ay walang tunay na conductive tissue, tubig at mineral hinihigop ng buong ibabaw ng katawan. Taas na hindi hihigit sa 20 cm Karamihan sa mga lumot -. pangmatagalan, matatagpuan sa mga pangkat (unan, kurtina). Ang mga Bryophyte ay ang tanging mga halamang panlupa kung saan nangingibabaw ang henerasyong sekswal (haploid), ang gametophyte. Ang asexual generation (sporophyte) sa mosses ay kinakatawan ng isang sporogon, na nakakabit sa gametophyte at kumakain dito.- Ferns (pagbubuo ng spore)
Karamihan sa mga panlupa na halamang mala-damo ay matatagpuan din. Mas pinipili ang mga lugar na basa-basa at may kulay.- Gymnosperms
Ang mga gymnosperm ay isang sinaunang grupo ng mga binhing halaman na lumitaw sa dulo ng Devonian, mga 370 milyong taon na ang nakalilipas.Makahoy na halaman.
Ang pangunahing pagkakaiba mula sa angiosperms (namumulaklak na mga halaman) ay ang kawalan ng mga bulaklak at prutas, pati na rin ang mga sisidlan at mga hibla ng kahoy sa tangkay.
Ang mga buto ay “hubad,” ibig sabihin, hindi nakatago sa obaryo.
Kasama sa gymnosperms ang higit sa 1,000 species.- Angiosperms, namumulaklak
Ang pinaka-organisadong terrestrial na mga halaman ay mga halamang gamot, shrubs at puno.
Pangunahing tampok na nakikilala - pagkakaroon ng bulaklak at prutas.
Ang mga buto ay nakatago (takpan) sa obaryo, kung saan nabuo ang prutas.
Ang tangkay ay naglalaman ng mga sisidlan at mga hibla ng kahoy.
Sa kasalukuyan, ang mga namumulaklak na halaman ay ang nangingibabaw na anyo ng mga pananim sa lupa
(mahigit sa 250 libong species ang inilarawan).klase:Ang pinakamalaking pamilya ng mga namumulaklak na halaman ayon sa bilang ng mga species:
- Mga dicotyledon
Inilalarawan ng klase na Dicotyledon ang 6 na subclass, 128 order, 418 pamilya, humigit-kumulang 10,000 genera at humigit-kumulang 199,000 species ng halaman.
- ang embryo ng binhi ay mayroon dalawa cotyledon,
- ang venation ng dahon ay reticulate,
- mayroong gitnang tap root,
- ang bilang ng mga talulot at iba pang bahagi ng bulaklak ay karaniwang isang multiple ng 4 o 5.
- Monocots
Mga karaniwang tampok na nakikilala:Kasama sa klase ng mga monocot ang 5 subclass, 37 order, humigit-kumulang 125 pamilya, higit sa 3,000 genera at humigit-kumulang 59,000 species.
- ang embryo ng binhi ay mayroon isa cotyledon,
- leaf venation - parallel o arcuate,
- ang root system ay fibrous,
- ang bilang ng mga bahagi ng bulaklak ay isang multiple ng 3.
- Asteraceae, o Compositae (Asteraceae, Compositae) - 27,773 species sa 1,765 genera;
- Orchid (Orchidaceae) - 27,135 species sa 925 genera;
- Legumes (Fabaceae, Leguminosae) - 23,535 species sa 917 genera.
PANGKALAHATANG KATANGIAN NG SUB-KINGDOM HIGHER HALAMAN
Paksa: biology
Klase: 7
Paksa ng aralin: pangkalahatang katangian mga subkingdom ng Higher Plants.
Uri ng aralin: pinagsama-sama.
Layunin ng aralin:
kilalanin ang mga kakaibang katangian ng samahan ng mas mataas na mga halaman;
isaalang-alang ang mga pangkalahatang katangian ng mga pangunahing dibisyon ng mas mataas na mga halaman;
ipakita ang pagiging kumplikado ng organisasyon ng mas matataas na halaman kumpara sa algae.
Mga nakaplanong resulta:
Mga resulta ng paksa:
– bumuo ng kakayahang ipaliwanag ang mga tampok na istruktura at mahahalagang tungkulin ng rhinophytes;
- upang bumuo ng kakayahang makilala ang sub-kaharian ng Mas Mataas na Halaman;
– upang bumuo ng kakayahang makilala ang mga kinatawan ng sub-kaharian na Higher Plants mula sa naunang pinag-aralan na algae.
Meta-subject at personal na mga resulta:
Regulatoryong UUD
Upang mabuo ang kakayahang independiyenteng tumuklas at magbalangkas ng isang problemang pang-edukasyon, upang matukoy ang layunin ng mga aktibidad na pang-edukasyon (pagbabalangkas ng isang tanong sa aralin).
Upang mabuo ang kakayahang mapabuti ang independiyenteng binuo na pamantayan sa pagtatasa sa pakikipag-usap sa guro.
Paunlarin ang kakayahang magtrabaho ayon sa plano.
Cognitive UUD
Bumuo ng kakayahang mag-convert ng impormasyon mula sa isang uri patungo sa isa pa (video sa teksto).
Komunikatibong UUD
Paunlarin ang kakayahang mag-isa na ayusin ang pakikipag-ugnayang pang-edukasyon nang magkapares.
Kagamitan: screen, projector, computer, speaker, presentasyon, video na "Gaano kaganda ang mundong ito," isang video sa paksang ito, mga sheet na may lohikal na kadena.
Pag-unlad ng aralin.
sandali ng organisasyon.
Sa panahon ng recess, mag-play ng video para sa kantang “How wonderful this world is.”
Nang tumunog ang bell, magsisimula na ang lesson.
- Hello mga bata. Umupo ka. Nagustuhan mo ba kung paano napunta ang pagbabago? Oo, sa katunayan, kung gaano kaganda ang mundong ito! Slide 1.
Pag-update ng kaalaman.
Bakit ang ganda ng ating mundo, sa tingin mo? Mga sagot ng mga bata.
- Tama, maganda ang ating mundo, at lalo na sa taglagas. Bakit? Ang mundo ng mga kulay ay namumulaklak. Nakikita natin ang mga kulay ng bahaghari sa lahat ng dako. Nasaan ang mga kulay na ito? Mga sagot ng mga bata.
- Sumasang-ayon. Sa mga halaman, palumpong, puno.
- So, guys, anong kaharian ang pinag-aaralan natin? (halaman) Slide 2.
- Nahahati ba ito sa mga sub-kaharian? (mas mababa, mas mataas) Slide 3.
- Ang paksa ng aralin ngayon O baka may makabalangkas ng paksa ng aralin?
- Ang paksa ng aralin ngayon ay "Ang sub-kaharian ng mas matataas na halaman." Slide 4.
- Anong mga gawain ang kinakaharap natin, ano ang kailangan nating gawin, kilalanin?
- Mga gawain para sa aralin ngayon Slide 5 (pagbasa mula sa slide).
- Ngayon sa klase mayroon kaming Slide 6 (pagbabasa mula sa slide).
Pag-uulit ng naunang natutunan.
Ngunit bago tayo magsimulang mag-aral ng bagong materyal, tandaan natin ang alam na natin. Slide 7.
- Ilang minuto para suriin mo ang iyong materyal sa araling-bahay.
- Pangharap na survey sa mga isyu. Para sa karagdagang mga tanong, tingnan ang takdang-aralin sa pahina 34 ng aklat-aralin.
Pag-aaral ng bagong materyal.
Kung gayon takdang-aralin paulit-ulit. Panahon na upang makakuha ng bagong kaalaman. Iminumungkahi kong panoorin mo ang video sa bagong paksa. Tumingin ng mabuti. Slide 8.
Kaya, sabihin summarize.
- Ano ang mga pinaka sinaunang halaman - unicellular algae. Slide 9.
- Anong mga subkingdom ang nahahati sa kaharian ng halaman? Slide 10.
- Ano ang mga pinaka sinaunang halaman sa lupa - Slide 11, slide 12.
- Mga palatandaan ng psilophytes. Slide 13.
- Magaling. Nasagot ng maayos ang mga tanong ko.
Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.
Ngayon ay oras na upang gawin ang tutorial sa pahina 34. Slide 14.
- Sa iyong mga talahanayan ay may mga sheet na may hindi natapos na lohikal na kadena. Kailangan mong punan ang mga blangko ng panulat sa mga sheet na ito.
Tingnan natin kung ano ang nakuha mo. Kung ang isang bagay ay hindi gumana para sa sinuman, pagkatapos ay isusulat namin ito nang direkta sa mga sheet na ito. Binabasa ng mga bata ang kanilang mga opsyon para sa pagpuno sa mga patlang.
- Magaling, ginawa mo nang maayos ang trabaho. Inilalagay namin ang mga sheet na ito sa aming mga biology notebook.
Takdang-Aralin.
- Oras na para isulat ang iyong takdang-aralin. Slide 15.
Pagninilay.
- At sa pagtatapos ng aralin, susuriin natin ang ating mga aksyong pang-edukasyon. Slide 16.
PANGKALAHATANG KATANGIAN NG SUB-KINGDOM HIGHER HALAMAN
item: biology
klase: 7
Paksa ng aralin: pangkalahatang katangian ng sub-kingdom Higher Plants.
Uri ng aralin: pinagsama-sama.
Layunin ng aralin:
kilalanin ang mga kakaibang katangian ng samahan ng mas mataas na mga halaman;
isaalang-alang ang mga pangkalahatang katangian ng mga pangunahing dibisyon ng mas mataas na mga halaman;
ipakita ang pagiging kumplikado ng organisasyon ng mas matataas na halaman kumpara sa algae.
Mga nakaplanong resulta:
Mga resulta ng paksa:
– bumuo ng kakayahang ipaliwanag ang mga tampok na istruktura at mahahalagang function ng rhinophytes;
Upang bumuo ng kakayahang makilala ang sub-kaharian ng Mas Mataas na Halaman;
– upang bumuo ng kakayahang makilala ang mga kinatawan ng sub-kaharian na Higher Plants mula sa naunang pinag-aralan na algae.
Meta-subject at personal na mga resulta:
Regulatoryong UUD
Upang mabuo ang kakayahang malayang tumuklas at bumalangkas ng isang problemang pang-edukasyon, upang matukoy ang layunin ng mga aktibidad na pang-edukasyon (pagbuo ng isang tanong sa aralin).
Upang mabuo ang kakayahang mapabuti ang independiyenteng binuo na pamantayan sa pagtatasa sa pakikipag-usap sa guro.
Paunlarin ang kakayahang magtrabaho ayon sa plano.
Cognitive UUD
Bumuo ng kakayahang mag-convert ng impormasyon mula sa isang uri patungo sa isa pa (video sa teksto).
Komunikatibong UUD
Paunlarin ang kakayahang mag-isa na ayusin ang pakikipag-ugnayan sa edukasyon nang magkapares.
Kagamitan: screen, projector, computer, speaker, presentation, video na "Gaano kaganda ang mundong ito," video sa paksang ito, mga sheet na may lohikal na kadena.
Pag-unlad ng aralin.
sandali ng organisasyon.
Sa panahon ng recess, mag-play ng video para sa kantang “How wonderful this world is.”
Nang tumunog ang bell, magsisimula na ang lesson.
Hello mga anak. Umupo ka. Nagustuhan mo ba kung paano napunta ang pagbabago? Oo, sa katunayan, kung gaano kaganda ang mundong ito! Slide 1.
Pag-update ng kaalaman.
Bakit ang ganda ng ating mundo, sa tingin mo? Mga sagot ng mga bata.
Totoo, maganda ang ating mundo, at lalo na sa taglagas. Bakit? Ang mundo ng mga kulay ay namumulaklak. Nakikita natin ang mga kulay ng bahaghari sa lahat ng dako. Nasaan ang mga kulay na ito?Mga sagot ng mga bata.
Sumang-ayon. Sa mga halaman, palumpong, puno.
So guys, anong kaharian ang pinag-aaralan natin? (halaman) Slide 2.
Nahahati ba ito sa mga sub-kaharian? (mas mababa, mas mataas) Slide 3.
Ang paksa ng aralin ngayon... O baka naman may makabalangkas ng paksa ng aralin?
Ang paksa ng aralin ngayon ay "Ang sub-kaharian ng mas matataas na halaman." Slide 4.
Anong mga gawain ang kinakaharap natin, ano ang kailangan nating gawin, kilalanin?
Mga gawain para sa aralin ngayon... Slide 5 (pagbasa mula sa slide).
Ngayon sa klase kami ay... Slide 6 (pagbabasa mula sa slide).
Pag-uulit ng dati nang natutunan.
Ngunit bago tayo magsimulang mag-aral ng bagong materyal, tandaan natin ang alam na natin. Slide 7.
Ilang minuto para suriin mo ang iyong materyal sa araling-bahay.
Pangharap na survey sa mga isyu. Para sa karagdagang mga tanong, tingnan ang takdang-aralin sa pahina 34 ng aklat-aralin.
Pag-aaral ng bagong materyal.
Ayun, inulit namin ang aming takdang-aralin. Panahon na upang makakuha ng bagong kaalaman. Iminumungkahi kong manood ka ng isang video sa isang bagong paksa. Tumingin ng mabuti. Slide 8.
Kaya, sabihin summarize.
Ano ang mga pinaka sinaunang halaman - unicellular algae. Slide 9.
Anong mga subkingdom ang nahahati sa kaharian ng halaman? Slide 10.
Ano ang mga pinaka sinaunang halaman sa lupa - ... Slide 11, slide 12.
Mga palatandaan ng psilophytes... Slide 13.
Magaling. Nasagot ng maayos ang mga tanong ko.
Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.
Ngayon ay oras na upang gawin ang tutorial sa pahina 34. Slide 14.
Sa iyong mga talahanayan ay may mga sheet na may hindi natapos na lohikal na kadena. Kailangan mong punan ang mga blangko ng panulat sa mga sheet na ito.
Tingnan natin kung ano ang nakuha mo. Kung ang isang bagay ay hindi gumana para sa sinuman, pagkatapos ay isusulat namin ito nang direkta sa mga sheet na ito. Binabasa ng mga bata ang kanilang mga opsyon para sa pagpuno sa mga patlang.
Magaling, maganda ang ginawa mo. Inilalagay namin ang mga sheet na ito sa aming mga biology notebook.
Takdang-Aralin.
Oras na para isulat ang iyong takdang-aralin. Slide 15.
Pagninilay.
- At sa pagtatapos ng aralin, susuriin natin ang ating mga aktibidad sa pagkatuto. Slide 16.
Naglo-load...
