GCD para sa artistic at aesthetic development (drawing) sa senior group
Paksa: “Dymkovo Sloboda”
Layunin: Ipakilala ang mga bata sa katutubong inilapat na sining, sa mga pinagmulan ng Russian katutubong kultura.
Mga gawain:
Artistic at aesthetic na pag-unlad: upang bumuo ng isang ideya ng laruang Dymkovo, ang mga tampok ng pagpipinta nito. Upang linangin ang isang pakiramdam ng aesthetic na pang-unawa kapag tinitingnan ang gawain ng mga masters. Bumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan, isang pakiramdam ng ritmo, kulay, komposisyon. Bumuo ng masining pagkamalikhain. Palakasin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho gamit ang isang brush, watercolors, at ang paggamit ng mga katangian ng elemento ng pagpipinta (mga tuldok, bilog, linya).
Pag-unlad ng cognitive: bumuo ng kakayahang pag-aralan at i-highlight ang mga mahahalagang katangian ng mga bagay na ginawa ng mga master ng Dymkovo.
Pag-unlad ng pagsasalita: bumuo ng kakayahang mapanatili ang isang pag-uusap, sagutin ang mga tanong, hikayatin ang mga pagtatangka na ipahayag ang iyong pananaw.
Sosyal - pag-unlad ng komunikasyon: upang bumuo ng kakayahang suriin ang sariling gawain at ang gawain ng mga kapantay at makahanap ng iba't ibang paraan ng pagsasalita para dito. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng pagmamalaki para sa iyong bansang Russia.
Pisikal na pag-unlad: bumuo ng kakayahang malayang subaybayan ang iyong pustura kapag nagtatrabaho sa isang desk.
Mga materyales at kagamitan:
Mga silweta ng mga laruang Dymkovo na pinutol ng puting papel (mga batang babae, buffoon, turkey, kambing, kabayo, tandang). Mga pintura, banga ng tubig, mga brush, napkin. Ang pagtatanghal ng computer na "Laruang Dymkovo". Isang malaking papel ng Whatman na may mga bahay nayon. Dymkovo na laruan.
Mga pamamaraang pamamaraan:
Mapaglaro (pagdating ng isang laruang Dymkovo upang bisitahin ang mga bata), visual (pagtingin sa mga slide ng pagpipinta ng Dymkovo), artistikong pagpapahayag (bugtong tungkol sa manipis na ulap), may problema (kung paano matulungan ang isang laruan na makarating sa Dymkovo settlement), produktibo (pagpinta ng mga silhouette) , mga paraan ng pagpapasigla at pagganyak ( pag-apruba, papuri, paghihikayat), mobile Russian katutubong laro"Tent", repleksyon.
Koneksyon sa iba pang mga aktibidad:
pang-edukasyon at pananaliksik ("Kami ay mga Ruso, ang aming wika ay Ruso", pagsasaalang-alang sa pampakay na album na "Haze"); aktibidad sa musika (pakikinig sa mga katutubong kanta ng Russia na "Mlada went for water", "Kalinka"); mga aktibidad na pangkomunikasyon (D/Games "Pumili ng pattern", "Our Motherland", "Guess the Russian katutubong sining"); visual arts (pagguhit ng "Dekorasyunan ang isang panyo", "Magandang alpombra", pagmomodelo ng "Kordero"); pagbabasa kathang-isip"Mga Folk Craft"; aktibidad ng motor (Russian folk outdoor games "Geese-Swans", "Scarf", "Mga Kabayo", "Rooster"); independiyenteng aktibidad (pagpapakilala ng mga didactic na laro sa paksa, paglalatag ng encyclopedic at visual na materyal).
GCD move:
Educator: Guys, saang bansa tayo nakatira?
Mga Bata: (Sa Russia).
Educator: Ano ang tawag mo sa iyo? Mga Bata: (Mga Ruso, Ruso).
Tagapagturo: Ang ating bansa ay may napakasipag na mga tao, marami tayong katutubong sining, ginagamit ng mga manggagawang Ruso ang lahat ng likas na yaman ng ating tinubuang-bayan para sa kanilang trabaho. Alin likas na materyales alam mo?
Mga bata: (kahoy, luwad, atbp.)
Tagapagturo: Ang Clay ay isa sa mga pinakakaraniwang materyales sa Russia. Ano sa palagay mo ang ginawa nila mula sa luwad? Mga bata: (mga pinggan, mga laruan)
Tagapagturo: Hulaan ang bugtong:
Maligayang puting luad,
Mga bilog at guhit dito.
Nakakatawang mga kambing at tupa, isang kawan ng mga makukulay na kabayo.
Mga nars at tagadala ng tubig, at mga mangangabayo, at mga bata.
Mga aso, hussar at isda.
Sige, tawagan mo ako! Mga Bata: (Haze)
Tagapagturo: Oo, ito ang aming sikat na ulap, na umabot sa ating panahon, mula sa malapit sa Novgorod. Malayo pa sa makakapal na kagubatan ay nakatayo ang isang magandang nayon ng Russia.
Tuwing umaga ay bumangon ang mga residente, sinindihan ang mga kalan, at umuusbong ang asul na usok mula sa mga tsimenea ng mga bahay. Kaya tinawag nila ang nayong iyon na Dymkovo. Gustung-gusto ng mga tao sa nayon na ito na magpalilok ng mga nakakatawang laruan, maliwanag at maganda, mula sa luad. Gusto mo bang makita kung alin?
Mga bata: oo!
Pagtingin sa pagtatanghal ng computer na "Dymkovo Toy"
Nagustuhan mo ba ang mga laruan? Mga bata: oo, magagandang laruan.
Educator: guys, maglaro tayo ng Russian folk game.
Habang tumutugtog ang Russian folk music, sumasayaw kami sa paligid ng tatlong upuan na may magagandang scarves, pagkatapos ay nagtitipon kami sa isang malaking round dance. Sa sandaling matapos ang musika, mabilis kaming tumakbo sa aming scarf at gumawa ng isang tolda mula dito, hinila ito sa aming mga ulo at nagtatago.
Larong "Tent"
Educator: Guys tignan mo sino malungkot dito sa gilid?
Ipinakita ng guro sa mga bata ang laruang Dymkovo.
Tagapagturo: Siya ay inalis mula sa kanyang katutubong nayon, mula sa Dymkovskaya Sloboda, matagal na ang nakalipas, at talagang nami-miss niya ang kanyang mga kaibigan.
Sa tingin mo, paano namin matutulungan ang laruang Dymkovo?
Mga bata: gumawa ng regalo para sa kanya, gumuhit ng mga kaibigan para sa kanya, atbp. (mga opsyon para sa paglutas ng problema)
Tagapagturo: Iminumungkahi ko na lahat tayo ay lumikha ng Dymkovo Sloboda nang sama-sama, paano natin ito magagawa?
Mga bata: gumuhit, magpinta ng mga laruan.
Tagapagturo: tingnan mo, mayroon kaming isang malaking papel na may mga bahay - ito ay isang nayon kung saan wala pang tao, manirahan tayo sa mga masasayang residente dito at anyayahan ang ating panauhin. Mayroong maraming mga silhouette ng iba't ibang mga laruan ng Dymkovo sa mesa. Pumili ng anumang laruan, isipin kung aling pattern ang pinakaangkop dito at simulan ang pagpipinta, sa palagay ko ay magiging matagumpay ka. magagandang kaibigan para sa aming bisita. Tandaan kung anong mga kulay at elemento ang ginagamit ng mga haze masters. Tandaan na panatilihin ang tamang postura kapag nagtatrabaho sa iyong desk.
Ang mga bata ay nagpinta ng mga silhouette ng mga laruan.
(Lalapit ang guro sa bawat bata, hinihikayat siya, pinupuri siya, aprubahan ang mga napiling elemento ng pattern at kulay.)
Kapag natapos na ang gawain, ang mga natapos na laruan ay inilalagay sa isang malaking sheet ng whatman paper.
Tagapagturo: Tingnan kung gaano kasaya ang aming panauhin, pinasasalamatan ka niya para sa iyong magiliw na gawain, para sa kagalakan na dinala mo sa kanya. Sabihin sa kanya kung aling mga laruan ang pinakanagustuhan mo at bakit. Ano sa tingin mo ang pinakamaliwanag at pinaka-eleganteng laruan? Anong mga elemento ng pagpipinta ng Dymkovo ang ginamit mo sa iyong trabaho?
Tagapagturo: Guys, ngayon nagtrabaho ka tulad ng mga tunay na master ng Russia, ipinagmamalaki kita.
Panitikan:
- Volchkova V.N., Stepanova N.V.
Mga tala ng aralin sa senior group kindergarten.
Pag-unlad ng nagbibigay-malay. Manual na pang-edukasyon at pamamaraan para sa mga tagapagturo at metodologo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Voronezh. Shopping center "Guro" 2005 207 p.
- Knyazeva O.L., Makhaneva M.D.
Ipinapakilala ang mga bata sa pinagmulan ng kulturang katutubong Ruso. Programa para sa pagpapaunlad ng personal na kultura ng mga preschooler. Publishing house na "Childhood-Press", 2004.
- Komarova T.S.
Mga visual na aktibidad sa kindergarten. Senior group – M: Mosaic-Synthesis, 2014- 128 p.
4. Kazakova T.G.
Bumuo ng pagkamalikhain sa mga bata (mga tala ng pagguhit, pagmomodelo, mga klase ng applique) Isang manwal para sa mga guro ng kindergarten M. Prosveshchenie, 1985.
5. katutubong sining sa pagpapalaki ng mga bata. Libro para sa mga guro sa preschool, mga guro mga pangunahing klase, mga manager, art studio. Inedit ni T.S. Komarova M: Publishing house "Russian Pedagogical Agency" 1997 - 208 p.
Bumalik Pasulong
Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.
Target: kakilala sa isang bagong uri ng pandekorasyon at inilapat na sining - ang Dymkovo clay toy;
pag-unlad ng pagmamasid, pagkamalikhain, pakiramdam ng kulay at proporsyon, mga kasanayan sa pagsulat ng brush: na may isang sundot, isang stroke, isang linya;
pag-aalaga ng pagmamahal para sa mga katutubong tao sa pamamagitan ng pagkamalikhain ng mga katutubong manggagawa.
Uri: aralin - pakikipag-usap sa mga elemento ng dula-dulaan (table theater).
Kagamitan: Mga laruan ng Dymkovo, mga mesa na may malalaking larawan ng mga laruan, mesa na "Rhythm and variations of the haze ornament", gouache, brushes, papel, gunting, musical accompaniment, presentation.
Pag-unlad ng aralin.
I. Pansamahang sandali.
II. Paghahanda para sa pang-unawa ng bagong materyal.
Anong mga katutubong sining ang alam mo?
Ano ang fair?
Kwento ng guro.
Ang katutubong sining ay ang espirituwal na kultura ng mga tao. Sa loob ng maraming siglo, sinubukan ng mga tao na ipahayag ang kanilang pag-unawa sa buhay, kalikasan, at mundo sa masining na anyo sa pamamagitan ng kanta, mga engkanto, epiko, sayaw, arkitektura, at mga gamit sa bahay.
Mula noong sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan, sinisikap ng mga tao na gumawa ng mga gamit sa bahay hindi lamang kumportable, ngunit maganda rin. Ang artistikong talento ng mga tao ay nahayag sa katutubong sining. Ang mga orihinal na produktong Ruso mula sa mga masters ng Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Polkhov-Maidan, Gzhel ay pinahahalagahan hindi lamang dito, kundi pati na rin sa ibang bansa. Noong unang panahon, mabibili ng mga tao ang lahat ng mga bagay na ito sa mga perya.
Boris Kustudiev. "Patas" 1908
Ang perya ay hindi lamang isang bargain, ngunit din ng isang malaki katutubong holiday, na nagpapakita ng pagkakaiba-iba ng sining ng mga taong Ruso. Maraming tao ang nagtipon sa naturang mga perya. Ang mga katutubong pagdiriwang, mga papet na palabas, mga merry-go-round, at mga pagtatanghal ng mga mang-aawit at mananayaw ay sinamahan ng bargaining. Ang lahat ng kabutihang-loob ng kaluluwang Ruso ay makikita sa pagdiriwang ng patas.
Pansin! Pansin!
Magsaya ka!
Halika, mga tao!
Buksan ang iyong bibig nang mas malawak
mabubuting tao may karangalan dito
Tinatawag tayong lahat ng fair.
Vasnetsov Apollinariy Mikhailovich. kalakalan sa Novgorod.
Bakit ginaganap ang modernong perya?
III. Pag-aaral ng bagong materyal.
Makinig sa tula at sabihin sa akin kung anong uri ng katutubong craft ang makikilala natin ngayon sa klase?
Ano ang sikat sa Dymkovo?
Gamit ang iyong laruan!
Walang mausok na kulay dito,
Anong kulay abo ang kulay abo.
May kung anong bahaghari sa kanya,
Mula sa mga patak ng hamog,
May kung anong kasiyahan sa kanya,
Dumadagundong parang bass!
Hindi siya mukhang gingerbread -
Masaya at maligaya.
Sa kanyang kabataan ay ang highlight,
Siya ay may pangahas at saklaw...
Shine, ocher at pulang tingga,
Sa buong mundo sa mga bahay!
Shine, ocher at pulang tingga,
Nawa'y maging magaan at madilim para sa lahat!
At ang galit at kalungkutan ay parang yelo
Nang walang anumang bakas
Hayaan sa ilalim ng ngiti ni Dymkov
Matutunaw sila magpakailanman!
V. Fofanov.
(Sagot ng mga mag-aaral)
Ang paksa ng aralin ngayon ay "Dymkovo toy".
Ang laruang ito ay magiliw at malambot na tinatawag na "Dymka". Ayon sa kanilang lugar ng kapanganakan, sila ay mula sa Sloboda Dymkovo. Mula sa mataas na pampang ng Vyatka River, kung saan nakatayo ang lungsod ng Kirov, makikita mo ang pag-areglo ng Dymkovo.
Bakit tinawag na Dymkovo ang Sloboda, at bakit tinawag na Dymkovo ang mga laruan?
Sa taglamig, kapag ang mga kalan ay naiilawan at sa tag-araw sa maulap na araw, ang buong pamayanan ay tila nasa manipis na ulap. Dito, noong sinaunang panahon, nagmula ang laruang Dymkovo. Ang mga laruan ng mga craftsmen ng Dymkovo ay ang pinakamaliwanag na dekorasyon ng fair, kung saan naganap ang isang maligaya na kasiyahan kasama ang malikot at masayang pangalan ng Whistler.
Sasabihin niya ang tungkol sa kasaysayan ng pinagmulan ng haze na nauugnay sa sinaunang ritwal - pandemonium at maligaya na kasiyahan (pagsasalita ng isang handa na mag-aaral).
Mayroong isang alamat ayon sa kung saan nagsimula ang holiday sa tinatawag na Khlynovo massacre. Detalyadong inilarawan ito ng mga naglakbay noong 1770 -1772 sa iba't ibang lalawigan estado ng Russia kapitan N.P. Rychkov at manugang na lalaki ng M.I Kutuzov, ipinatapon sa Vyatka noong 1811, pinahiya si Major General N. 3. Khitrovo. Ayon sa kanilang impormasyon, noong ika-14-15 na siglo, ang mga dayuhang naninirahan sa rehiyon ay nagtipon sa ilalim ng pinatibay na mga pader ng Khlynov upang kunin ang lungsod, na sinasabing itinatag ng mga bagong dating mula sa Novgorod. Hindi umaasa lamang sa kanilang sariling lakas, ang mga residente ng Khlynov ay nagpadala ng tulong sa mga residente ng Ustyug. Dumating ang mga residente ng Ustyun sa gabi, ngunit hindi mula sa direksyon kung saan sila inaasahan. Hindi nakilala ang kanilang mga kaibigan sa kadiliman, pinatay ng mga Vyatchan ang marami at sa umaga lamang nila nakita ang kanilang pagkakamali: "Hindi mo alam ang iyong sarili." Bilang pag-alaala sa mga biktima, isang kapilya ang itinayo sa lugar ng masaker, at sa loob nito ay isang kahoy na krus, at mula noon ay ginanap dito ang isang pang-alaala na serbisyo bawat taon - ang paggunita sa mga inosenteng pinatay, pagkatapos nito ang pagdiriwang ng Whistling Dance. nagsimula, ang ritwal kung saan kasama ang mga rolling clay ball mula sa mataas na bangko ng Vyatka pababa ng Razderikhinsky descent, suntukan, sumisipol, kanta at sayaw. May mga booth na may saganang iba't ibang matatamis at palaging may pagbebenta ng mga laruan at sipol.
Sa perya, palagi kang makakarinig ng mga biro, tula, at tula:
At sa perya ang mga paninda
Pininturahan ang mga samovar
Binebenta ang mga frame at bote
At mga kuwadro na gawa at bagel.Bumibili ang mga tao ng pagpapatuyo
At para sa isang kahanga-hangang laruan
Tumingin sila ng mahabang panahon, dahan-dahan,
Gaano ito kagaling!Ang patas ay matapang,
Ang perya ay pininturahan.
Mga taong tapat, magtipon-tipon
At maglakad kasama ang iyong kaluluwa.
Alam mo ba kung ano ang tawag sa isang master na gumagawa ng clay?
Ang magpapalayok ay isang manggagawa na gumagawa ng mga laruan at pinggan mula sa luwad.
Tingnan natin ang mga laruan ng Dymkovo.
Katangian mga natatanging katangian Mga laruan ng Dymkovo.
Mga laruan na puti ng niyebe. Bago magpinta, pinaputi sila ng tisa na diluted sa gatas.
Ang pattern ay binubuo ng mga geometric na elemento: bilog, ovals, singsing, guhitan, mga cell, mga linya.
Upang magpinta ng mga laruan, ginagamit ang mga sumusunod na kulay: dilaw, asul, pula, berde, itim, (puting background).
Ang modernong laruan ay naglalaman ng: orange, kayumanggi, rosas at asul.
Ritmo at mga pagkakaiba-iba ng palamuti ng haze.
Bilang karagdagan sa isang brush, ang isang signet ay ginagamit para sa pagpipinta - isang poke para sa pagguhit ng maliliit na bilog at tuldok.
Upang makagawa ng isang sundot, kailangan mong igulong ang isang strip ng papel sa isang tubo.
Tandaan.
Ang pattern ay dapat na mailapat kaagad gamit ang isang brush, nang walang paunang pagguhit gamit ang isang lapis. Kapag gumuhit ng mga pattern, magsimula sa malalaking elemento.
IV. Pagsasama-sama ng bagong materyal.
Bakit tinawag na Dymkovo ang Sloboda?
Ano ang tawag sa isang master na nagtatrabaho sa luad?
Ano ang mga natatanging tampok ng laruang Dymkovo?
Sa anong mga elemento ng pagpipinta ginagamit ang sundot?
Laro. Maghanap ng damit para sa Dymkovo "Young Lady".
Minuto ng pisikal na edukasyon.
V. Paglalahad ng gawaing masining.
(Ang klase ay nahahati sa mga malikhaing grupo, ang bawat pangkat ay nagsasagawa ng isang tiyak na gawain).
Kulayan ang mga stencil ng mga laruan ng Dymkovo, mga gamit sa bahay, mga halaman, mga istrukturang arkitektura (lahat sa estilo ng pagpipinta ng Dymkovo).
(Isinasagawa ang gawain sa katutubong musika).
VI. Pagsusuri ng mga gawa. Buod ng aralin.
Takdang-Aralin. Ang bawat pangkat ay kailangang makabuo ng isang kuwento tungkol sa perya at itanghal ito sa isang tabletop theater sa susunod na aralin gamit ang mga pininturahan na stencil.
Elvira Khairutdinova
Mga tala sa pagguhit ng "Dymkovskaya Sloboda (nayon)"
Abstract ng GCD(Senior group)
Pagguhit« Dymkovskaya Sloboda(nayon) »
(Kolektibong komposisyon)
Panimulang gawain: pag-uusap tungkol sa Mga laruan ng Dymkovo, pagsusuri sa mga elemento ng pagpipinta; panonood ng multimedia presentation tungkol sa katutubong sining « Dymkovskaya Sloboda» , pagbisita sa mga eksibisyon ng mga katutubong laruan, pandekorasyon at inilapat na sining. Pagguhit ng mga pattern ng Dymkovo, pagpipinta ng mga silhouette ng papel. Pagbasa ng mga tula, bugtong tungkol sa katutubong sining. Pag-aaral ng nursery rhymes sa pamamagitan ng puso Mga laruan ng Dymkovo.
Nilalaman ng programa. Bumuo ng aesthetic perception, visual na perception, pakiramdam ng kulay at komposisyon. Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa Mga laruan ng Dymkovo, O Pagpipinta ng Dymkovo. Upang pagsamahin ang isang emosyonal na positibong saloobin sa katutubong pandekorasyon na sining. Bumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan, pagkamalikhain at aesthetic na lasa. Pagyamanin ang paggalang at interes sa mga katutubong sining. Patuloy na bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Ipakita sa mga bata ang iba Mga laruan ng Dymkovo(binibini, kabayo, kambing, pato, atbp.). Itanong kung ano ang tawag sa mga ito magagandang produkto. Makinig sa mga tula tungkol sa Dymkovskaya Sloboda, mag-alok na magpinta ng isang figure na ginupit sa papel na kasing ganda, at pagkatapos ay gumawa ng isang pangkalahatang larawan « Dymkovskaya Sloboda» (nayon, nayon. Mag-alok ng mas kumplikadong mga laruan para sa pagpipinta sa mga bata na mahusay sa Pagpipinta ng Dymkovo(2-3 bahay, 3-4 batang babae at mas maliliit na pigura).
Magsisimula ang mga bata pagguhit. Nilapitan ng guro ang bawat bata at pinapaalalahanan sila na dapat nilang isipin ang pag-aayos ng mga elemento ng pattern, ang paggamit ng iba't ibang elemento, iba't ibang iba't ibang kulay.
Habang handa na ang mga produkto, ang mga bata, kasama ang guro, ay inilatag ang mga figure sa isang malaking sheet ng papel, na lumilikha ng isang larawan.
Sa pagtatapos ng aralin, sama-samang hangaan ang kabuuang komposisyon. Sabihin sa mga bata iyan libreng oras maaaring kumpletuhin ang larawan kung mayroon silang mga kagiliw-giliw na panukala.
Mga materyales. Mga Silhouette Mga laruan ng Dymkovo, luwad Mga laruan ng Dymkovo, Dymkovsky mga laruang ginupit mula sa puting papel, mga pintura ng gouache, mga brush na may iba't ibang kapal, mga stand, mga palette, mga garapon ng tubig, napkin (bawat bata). Isang malaking sheet ng papel para sa dekorasyon ng isang larawan. Boombox, audio recording ng Russian folk melodies.
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa Mga produktong pininturahan ng Dymkovo. Tumingin sa mga album ng sining at sining.
Pag-unlad ng aralin:
Ang mga bata ay sumali sa isang grupo sa Russian folk music at nakatayo sa kalahating bilog.
Vosp: Hello guys! Tingnan kung gaano karaming magagandang laruan ang binibisita natin ngayon! Mga kawili-wiling laruan! Nakilala mo ba sila? Ano ang mga laruan na ito?
Mga bata: Ito ay mga pato, kabayo, ito Mga laruan ng Dymkovo.
Vosp: Tama, guys, ano ang alam natin tungkol sa maliwanag na eleganteng laruang ito ng Russia.
(sa harap ng mga bata ay may isang larawan na may tanawin Dymkovskaya Sloboda)
(Sa isang multimedia projector)
Tingnan mo ang larawan. Ano ang nayon sa ulap?
(Ang mga bata ay nagbabasa ng mga tula tungkol sa Dymkovo fishery at settlement)
1. At ang nayon mga katutubong tao « Dymkovo» tinawag.
Mahilig sila sa mga kanta at sayaw doon.
Ang mga fairy tale ay ipinanganak sa nayon na iyon.
Ang mga gabi ay mahaba sa taglamig at sila ay naglilok doon mula sa luwad.
2. Ang lahat ng mga laruan ay hindi simple,
At magically - pininturahan
Maputi ng niyebe, tulad ng mga birch,
Mga bilog, parisukat, guhit.
3. Pinag-uusapan nila siya kahit saan.
Yuyuko kami sa kamangha-manghang himalang ito nang higit sa isang beses!
At oh Dymkovo na laruan
Nagkukwento kami ngayon.
Vosp: Magaling, guys!
Vosp: At ngayon, iminumungkahi kong pumunta ka sa pagawaan at magdekorasyon Dymkovsky patterned models of lambs, horses, young ladies, ducks that I have prepared for you.
Ngunit ano ito - ang pagawaan ay sarado!
Upang makapasok sa workshop, dapat mong sagutin ang 2 tanong:
1. Bakit tinawag ang katutubong gawaing ito Dymkovsky?
2. Nasaan ang mga workshop ngayon, kung saan sila gumagawa Dymkovo na laruan?
Vosp: Bukas ang workshop - pumasok tayo at magtrabaho.
Iunat natin ang ating mga daliri at suriin ang ating pustura.
Mga himnastiko sa daliri:
Sasabihin ng ating mga daliri
Lahat ay kayang gawin ito, lahat ay magpapakita nito
Lima sila sa kamay ko
Kaya nilang gawin ang lahat
Laging tumulong
Alam nila kung paano pintura
Mga patpat, bilog
Mga oval na maraming kulay
Mga singsing o tuldok
Bababa tayo sa negosyo
Eh, puspusan ang trabaho!
(Pinalamutian ng mga bata ang mga modelo ng mga laruang papel na ginupit na may mga pattern (sa panahon ng pagguhit mga tunog ng katutubong musika), sa pagtatapos ng trabaho, gumawa ng pangkalahatang larawan « Dymkovskaya Sloboda» (nayon, nayon, kung saan nilikha ang mga laruang luad).
Vosp: Ay oo, Nagtagumpay kami sa Dymkovskaya Sloboda! totoo - Mga laruan ng Dymkovo!
Pagsusuri ng mga gawa ng mga bata:
Vosp: Oo guys kasunduan ikaw pala ay masayahin at palakaibigan!
Ang mga nagtrabaho mula sa puso - ngayon ay magsaya, sumayaw!
(ang mga bata ay sumasayaw sa isang bilog sa musika).
Ito ang nakuha namin
Dymkovskaya Sloboda
Gr. Araw
Kindergarten "Terem-Teremok"
Mga tala ng aralin para sa mga bata pangkat ng paghahanda. Dymkovo na laruan
May-akda: Naira Igorevna Nersesyan, guro ng MBDOU "General developmental kindergarten No. 144", VoronezhLayunin: Mga guro sa preschool, guro sa elementarya, matanong na mga magulang Ang buod ay angkop para sa mga klase na may mga batang 5-7 taong gulang.
Target: Pagpapakilala sa mga bata sa katutubong kultura.
Mga gawain-Upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa gawain ng mga katutubong manggagawa, para sa katutubong sining ng Russia.
- Upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga katangian ng pagpipinta ng mga laruan, ang kakayahang lumikha ng mga pattern ayon sa sariling disenyo geometric na pattern Pagpipinta ng Dymkovo (mga bilog, tuwid at kulot na mga linya, mga pattern ng checkered, mga tuldok at mga gisantes).
- Ipakilala ang kasaysayan ng laruang Dymkovo.
- Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa proseso ng paggawa ng mga laruan ng Dymkovo at ang kakayahang pag-usapan ito.
- Bumuo ng aesthetic perception, pakiramdam ng ritmo, kulay, pagkamalikhain. Palalimin ang aesthetic na kaalaman tungkol sa katutubong sining at sining.
Panimulang gawain pagguhit ng isang pagtatanghal na "Dymkovo toy", orihinal na Dymkovo na mga laruan para sa demonstrasyon, mga naka-print na stencil sa puting papel (A4 format) at mga kulay na lapis.
Pag-unlad ng aralin
Tagapagturo Guys, lahat kayo ay may mga laruan, ngunit ano ang mga ito ay ginawa?Mga bata Ang aming mga laruan ay gawa sa plastik, goma, metal, kahoy, tela.
Tagapagturo Alamin natin kung anong mga laruan ang ginawa sa nayon ng Dymkoye?
Ano ang sikat sa Dymkovo?
Gamit ang kanyang laruan.
Walang mausok na kulay dito,
At nariyan ang pagmamahal ng mga tao.
May kung anong bahaghari sa kanya,
Mula sa mga patak ng hamog.
May kung anong kasiyahan sa kanya,
Dumadagundong na parang bass.
(V. Feofanov)
Tagapagturo Ang mga tao ay magiliw at magiliw na tinatawag ang laruang ito na "haze". Saan nagmula ang gayong kamangha-manghang pangalan? Ipakilala namin sa iyo ang mga laruang luwad ng Dymkovo Ipinanganak ako sa malaking pamayanan ng Dymkovo sa kabila ng ilog malapit sa lungsod ng Vyatka Noong sinaunang panahon, ang mga residente ng pamayanan na ito, bata at matanda, ay nililok na mga laruang luwad. Sa taglamig, ang buong pamayanan ay umuusok mula sa katotohanan na ang mga kalan ay pinainit at ang mga laruan ay sinusunog Sa maulap na araw, ang hamog mula sa ilog ay kumakalat na parang isang manipis na ulap Marahil dito lumitaw ang pangalang Dymkoye, at nagsimula ang mga laruan na tawaging Dymkovo. Ang mga laruan ng Dymkovo ay ginawa para sa isang sinaunang holiday<Свистопляска>.Mamaya ay nagsimulang ipatawag ang fair-festival<Свистунья>. Anong uri ng mga laruan ito, tingnan natin?
Sa pamamagitan ng mga bundok,
Sa ibabaw ng mga bubong ng mga nayon
Pula ang sungay, dilaw ang sungay
Isang clay deer ang nagmamadali.
Narito ang isang matalinong pabo,
Napakagaling niya
Ang malaking pabo
Ang lahat ng panig ay pininturahan.
Tingnan mo, ang kanyang makapal na buntot ay hindi simple,
Eksakto maaraw na bulaklak,
Oo, at isang scallop.
Ang dalagang Dymkovo ay nasa kulay kahel, ginto, iskarlata at berdeng mga pattern.
Tingnan mo kung gaano siya kagaling
Ang babaeng ito ay isang kaluluwa
Nasusunog ang iskarlatang pisngi,
Kamangha-manghang damit.
Maging ang mga kabayo ay nakasuot ng maligaya.
Karera ng clay horse
On stand sa abot ng aming makakaya.
At hindi sila makakapit sa buntot,
Kung napalampas mo ang mane.
Tagapagturo Ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga laruang ito?
Mga bata Lahat ng laruan maliliwanag na kulay, lahat sa puting background, natatakpan ng magagandang pattern.
Tagapagturo Anong pintura sa tingin mo ang unang pinahiran ng laruan?
Mga bata Puti sa isang puting background, ang mga pattern ay namumukod-tangi at maganda.
Tagapagturo Maaari mo bang hulaan kung saan nakuha ng mga master ang puting kulay?
Mga bata Kinuha nila ito mula sa niyebe, mula sa taglamig. Ang mga laruan ay ginawa sa taglamig!!!
Tagapagturo Tama! Kinuha ng mga manggagawa ang puting background mula sa mga patlang na natatakpan ng niyebe, kapag taglamig ang lahat sa paligid ay puti at puti Sa mga lugar na iyon ay mahaba ang taglamig at maraming niyebe ang gusto ng mga manggagawa at kaputian ng niyebe. Bakit sila pininturahan maliliwanag na kulay?
Mga bata Dahil ginawa ang mga ito para sa holiday, kaya pininturahan nila ito ng maliliwanag na kulay.
Tagapagturo Anong mga kulay ang ginamit ng mga manggagawa sa pagpinta ng mga laruan?
Mga bata Gumamit sila ng maliliwanag na kulay: pula, asul, pulang-pula, dilaw, orange, berde.
Tagapagturo Anong mga pattern ang nakikita mo sa mga laruan?
Mga bata Sa mga laruan ay may mga bilog, tuldok, linya, cell, guhitan, kurba, alon, parisukat, singsing, oval.
Tagapagturo Anong mga larawan ang makikita sa mga laruan ng Dymkovo?
Mga bata Kabayo, sabong, usa, tupa, binibini.
Tagapagturo Ang pinaka-karaniwang mga paksa: nannies na may mga bata, water carrier, tupa na may ginintuang sungay, turkeys, roosters, usa at, siyempre, mga kabataan, buffoons, mga kababaihan.
Tagapagturo Tingnan natin kung paano nilikha ang isang laruan?
(Panonood ng video ang mga bata sa interactive board, sabay-sabay na nagsasalita ang guro).
Ang isang pulutong ng mga trabaho ay dapat ilagay sa paggawa ng laruan kaya matikas Ito ay ipinanganak ng tatlong beses likidong pulang luad bilang isang materyal na nagbubuklod. Ang mga marka ng paghuhulma ay pinapakinis upang bigyan ang produkto ng isang makinis at maayos na ibabaw Ang laruan ay dapat na masunog upang maging matibay ito ay kung paano ipinanganak ang laruan sa pangalawang pagkakataon. May pagsubok sa pamamagitan ng apoy at kailan isinilang ang ikatlong pagkakataon?
Mga bata Ang ikatlong beses na ipinanganak ang isang laruan ay kapag ito ay pinaputi at pininturahan.
Tagapagturo Pagkatapos ito ay pinaputi ng chalk na diluted na may gatas at pininturahan kung minsan ang mga piraso ng gintong dahon ay natigil sa ibabaw ng pattern, na nagbibigay ng laruan na ito ay kung paano ito ipinanganak sa ikatlong pagkakataon Ang paggawa ng laruan, mula sa pagmomodelo hanggang sa pagpipinta, ay isang proseso na natatangi at malikhain, hindi kailanman pareho. Wala at hindi maaaring maging dalawang ganap na magkaparehong produkto. Ang bawat laruan ay natatangi, natatangi at walang katulad.
Tagapagturo Iminumungkahi kong ikaw ay maging tunay na katutubong manggagawa at pintura ang mga stencil ng laruang Dymkovo.
Ang mga naka-print na stencil ay ipinamamahagi sa mga bata. Nagsisimula sila sa mga lapis nang may kasiyahan<расписывать>.Isinasagawa malayang gawain Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng kumpletong malikhaing kalayaan, na nagbibigay indibidwal na tulong. Maaari mong i-on ang malambot na katutubong musika. Sa pagtatapos ng aralin ay mayroong isang eksibisyon.
Kasalukuyang pahina: 5 (ang aklat ay may kabuuang 12 pahina) [magagamit na sipi sa pagbabasa: 8 pahina]
Aralin 19. Pagmomodelo ng "Kambing" (Batay sa laruang Dymkovo)
Nilalaman ng programa. Patuloy na turuan ang mga bata na mag-sculpt ng figure batay sa mga motif ng folk (Dymkovo); gamitin ang pamamaraan ng pag-roll out ng isang haligi, baluktot ito at pagputol ito sa isang stack sa magkabilang dulo (ito ay kung paano ang mga binti ay sculpted). Bumuo ng aesthetic perception.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Ipakita sa mga bata ang Dymkovo na kambing. Isaalang-alang ito, i-highlight ito mga katangiang katangian: Solid, naka-streamline na pigura. Anyayahan ang mga bata na gumawa ng pareho. Ipaliwanag kung paano ka makakagawa ng gayong pigurin: una, paghiwalayin ang isang maliit na bahagi ng luwad mula sa pangkalahatang bukol upang malilok ang ulo ng kambing. Igulong ang natitirang bukol ng luad sa isang haligi gamit ang mga tuwid na paggalaw ng iyong mga palad at ibaluktot ito sa isang arko. Pagkatapos ay i-cut ito sa magkabilang panig sa isang stack at, ikalat ang mga dulo ng hiwa, sculpt ang mga binti. Tanungin ang mga bata: "Paano pa kayo makakapag-sculpt ng mga binti?" Pagkatapos nito, sculpt ang ulo. Pindutin ito sa tuktok ng post sa itaas ng mga binti sa harap at, nagtatrabaho gamit ang iyong mga daliri, pakinisin ang mga lugar kung saan nakadikit ang ulo, pagkatapos ay kumpletuhin ang mga detalye.
Ang mga bata ay nagsimulang mag-sculpt, at ang guro ay nagmamasid sa kanilang mga aksyon at, kung kinakailangan, ay tumutulong at gumagabay.
Sa pagtatapos ng gawain, suriin ang lahat ng mga figure kasama ang mga bata at piliin ang pinakamagagandang mga. Ipakita ang mga natapos na kambing sa isang board stand para tingnan.
Mga materyales. Clay, modeling board, stack (para sa bawat bata).
Isaalang-alang ang mga laruan ng Dymkovo, i-highlight ang kanilang mga tampok na katangian: pagkakaisa, plasticity, biyaya, kagandahan.
Aralin 20. Pagguhit ng "Dymkovo settlement (village)" (Collective composition)
Nilalaman ng programa. Bumuo ng aesthetic na pang-unawa, matalinghagang ideya, pakiramdam ng kulay at komposisyon. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga laruan ng Dymkovo at pagpipinta ng Dymkovo. Upang pagsamahin ang isang emosyonal na positibong saloobin sa katutubong pandekorasyon na sining. Bumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan. Patuloy na bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Ipakita sa mga bata ang iba't ibang mga laruan ng Dymkovo (binibini, kabayo, kambing, pato, atbp.). Itanong kung ano ang tawag sa magagandang produktong ito. Mag-alok na magpinta ng isang magandang ginupit na pigurin ng papel, at pagkatapos ay gumawa ng isang pangkalahatang larawan ng "Dymkovskaya Sloboda" (isang nayon kung saan nilikha ang mga laruang luad). Mag-alok ng mas kumplikadong mga laruan para sa pagpipinta sa mga bata na mahusay sa pagpipinta ng Dymkovo (2-3 bahay, 3-4 na batang babae at mas maliliit na pigura).
Nagsisimula ang mga bata sa pagguhit. Nilapitan ng guro ang bawat bata at pinapaalalahanan sila na dapat nilang isipin ang pagsasaayos ng mga elemento ng pattern, ang paggamit ng iba't ibang elemento, at iba't ibang kulay.
Habang handa na ang mga produkto, ang mga bata, kasama ang guro, ay inilatag ang mga figure sa isang malaking sheet ng papel, na lumilikha ng isang larawan.
Sa pagtatapos ng aralin, sama-samang hangaan ang kabuuang komposisyon. Sabihin sa mga bata na sa kanilang libreng oras ang larawan ay maaaring palawakin kung mayroon silang mga kawili-wiling mungkahi.
Mga materyales. Mga silweta ng mga laruang Dymkovo, pinutol ng puting papel, mga pintura ng gouache, mga brush, isang garapon ng tubig, isang napkin (para sa bawat bata). Isang malaking sheet ng papel para sa dekorasyon ng isang larawan.
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga produktong pininturahan ng Dymkovo. Tumingin sa mga album ng sining at sining.
Aralin 21. Pagguhit ng "Girl in an elegant dress"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumuhit ng pigura ng tao; ihatid ang hugis ng damit, ang hugis at pag-aayos ng mga bahagi, ang kanilang ratio sa laki nang mas tumpak kaysa sa mga nakaraang grupo. Ipagpatuloy ang pag-aaral na gumuhit ng malaki, sa buong sheet. Palakasin ang mga diskarte sa pagguhit at pangkulay ng mga guhit gamit ang mga lapis. Bumuo ng kakayahang suriin ang iyong sariling mga guhit at mga guhit ng ibang mga bata, paghahambing ng mga resulta na nakuha sa bagay na inilalarawan, at pagmamarka ng mga kawili-wiling solusyon.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Pumili ng isang batang babae sa isang simpleng magandang damit mula sa mga bata. Isaalang-alang ito sa mga lalaki. Linawin sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga bata ng hugis ng damit, ulo, braso, binti; kanilang lokasyon at sukat. Anyayahan ang mga bata na tukuyin ang pagkakasunod-sunod ng pagguhit (lahat ng bahagi ay iginuhit gamit ang isang simpleng lapis, simula sa ulo o damit, at pagkatapos ay pininturahan ng pintura). Sa panahon ng aralin, tiyakin na ang sukat at hugis ng mga bahagi ay naihahatid nang wasto. Paalalahanan ang mga diskarte sa pagguhit gamit ang isang simpleng lapis at watercolor; makamit ang isang malaking imahe.
Mga materyales. Isang simpleng graphite pencil, watercolor paints, landscape sheets, brushes, palette, isang garapon ng tubig, isang napkin (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Nakatingin sa mga babae sa iba't ibang damit. Organisasyon ng mga laro na may mga manika. Sa panahon ng mga laro at independiyenteng artistikong aktibidad, anyayahan ang mga bata na lumikha ng isang imahe ng isang tao mula sa mga parihaba at makitid na guhitan, na binabago ang posisyon ng pigura at ang mga indibidwal na bahagi nito. Didactic game na "Dress the doll".
Aralin 22. Pagguhit ng “Introduction to Gorodets painting”
Nilalaman ng programa. Ipakilala sa mga bata ang pagpipinta ng Gorodets. Matutong i-highlight ang maliliwanag at eleganteng kulay nito (pink, blue, lilac na bulaklak), komposisyon ng pattern (sa gitna ng malaki magandang bulaklak- rosas, mula sa mga gilid - mga putot at dahon nito), mga stroke, tuldok, gitling - mga animation (itim o puti). Matutong ipinta ang mga elementong ito gamit ang isang brush. Bumuo ng aesthetic na pang-unawa, pakiramdam ng kulay, pakiramdam ng kagandahan. Lumikha ng isang pagnanais na lumikha ng isang magandang pattern.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Ipakita sa mga bata ang mga produkto ng mga manggagawa ng Gorodets, na nagtatanong kung paano pinalamutian ang mga bagay na ito. Bigyang-pansin ang kagandahan ng mga produkto: maliwanag, eleganteng mga bulaklak sa isang ginintuang background. Bigyang-pansin ang mga kulay ng pagpipinta (hindi maliliwanag na kulay, ngunit malambot na lilim), sa mga elemento ng pattern. Mag-alok na ipakita ang mga ito sa hangin gamit ang iyong daliri. Anyayahan ang mga bata na gumuhit ng ilang elemento, na ipinapakita sa kanila ang pagkakasunod-sunod ng paglikha ng kulay. Ang bawat bata ay gumuhit gamit ang mga elemento at kulay ng Gorodets painting. Tumawag ng ilang bata sa pisara, na anyayahan ang bawat isa na ipakita kung paano niya iguguhit ang isa o ibang elemento ng pattern.
Sa pagtatapos ng aralin, humanga sa lahat ng mga guhit.
Mga materyales. Mga sheet ng puting papel na A4, gouache ng mga kulay na kailangan para sa pagpipinta ng Gorodets (mamaya upang turuan ang mga bata na lumikha ng mga kinakailangang shade), mga brush, isang garapon ng tubig, isang napkin (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Pagsusuri ng mga produkto ng pagpipinta ng Gorodets, ang kanilang paggamit sa loob ng isang silid ng grupo. Mga pag-uusap sa mga bata tungkol sa sining at sining, pagtingin sa mga album sa katutubong sining. Kung maaari, maglakbay sa museo ng katutubong sining at sining (museum of local lore).
Aralin 23. Pagguhit ng "Gorodets painting"
Nilalaman ng programa. Upang bumuo ng aesthetic na pang-unawa ng mga bata, pakiramdam ng kulay, ritmo, komposisyon. Patuloy na ipakilala ang pagpipinta ng Gorodets. Matutong gumuhit ng mga elemento ng pagpipinta. Magsanay sa pagbuo ng mga kulay ng kulay (pagdaragdag sa puting pintura magpinta ng kaunti nais na kulay upang makuha ang ninanais na lilim).
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Suriin ang mga produkto ng Gorodets kasama ng iyong mga anak. Itanong kung anong materyal ang ginawa ng pagpipinta (kahoy). Isaalang-alang ang Gorodets malaking bulaklak. Maaari itong maging anumang liwanag na lilim ng pula, asul, lila. Itanong kung paano mo maihahanda ang gayong lilim. Linawin ang mga sagot ng mga bata. Ipaliwanag at ipakita kung paano gumuhit ng bulaklak. Kung kinakailangan ang karagdagang pagpapakita, dapat itong gawin sa isang hiwalay na piraso ng papel. Maaari mong limitahan ang iyong sarili sa bahagyang pagpapakita.
Sa pagkumpleto ng trabaho, kolektahin ang lahat ng mga guhit para sa pagtingin. Anyayahan ang mga bata na pumili ng pinakamarami magagandang bulaklak. Ipaliwanag kung bakit naging maganda ang mga bulaklak: sinubukan ng mga bata na tumpak na ihatid ang hugis ng bulaklak at mga bahagi nito, hindi sila nagmamadali; hinintay na matuyo ang mga pintura, atbp.
Mga materyales. Mga produkto ng mga manggagawa ng Gorodets; gouache paints ng iba't ibang kulay, kabilang ang puti; isang garapon ng tubig, napkin, palette, light wood color drawing sheets na may sukat na 8x8 cm, brushes No. 6, 8 (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Pagkilala sa mga tao pandekorasyon na sining. Pagsusuri ng mga produkto ng mga manggagawa ng Gorodets, mga album sa pandekorasyon at inilapat na sining.
Aralin 24. Pagguhit "Paano namin nilaro ang larong panlabas na "Bear and the Bees""
Nilalaman ng programa. Patuloy na bumuo ng mga mapanlikhang ideya at imahinasyon sa mga bata. Bumuo ng kakayahang lumikha ng mga komposisyon ng plot na tinutukoy ng nilalaman ng laro. Magsanay ng iba't ibang mga diskarte sa pagguhit at paggamit iba't ibang materyales(sanguine, charcoal pencil, colored wax crayons). Lumikha ng kagalakan mula sa mga nilikhang larawan ng laro.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Ipunin ang mga bata bago magsimula ang aralin at itanong kung gusto nilang maglaro sa labas ng bahay, kung anong mga laro ang gusto nila. Kung kabilang sa mga laro sa labas ang mga bata na pinangalanan ay walang larong “Bear and Bees,” ipaalala ito sa kanila sa pamamagitan ng pagtatanong: “Anong laro ang nilaro natin kahapon habang naglalakad tayo (sa physical education class)?” Anyayahan ang mga bata na gumuhit ng mga larawan tungkol sa larong ito; tanungin kung sino ang kumikilos sa laro at kung anong hayop at mga insekto ang kailangang iguhit; kung paano gumuhit ng isang oso, mga bubuyog. Magpakita ng mga ilustrasyon ng mga hayop.
Ipaliwanag sa mga bata na ngayon ay magdodrawing sila nang may pag-asa. Ang Sanguine ay isang maliit, marupok na stick. Kailangan mong gumuhit nang bahagya, bahagya na hawakan ang papel at hindi pinindot, kung hindi man ay masira ito. Kailangan mong hawakan ang sanguine stick sa parehong paraan na hawak mo ang isang lapis.
Sa pagtatapos ng trabaho, tingnan ang lahat ng natapos na mga guhit kasama ang mga bata, iguhit ang atensyon ng mga bata sa kung gaano nagpapahayag at maganda ang hitsura ng sanguine drawing: ang mga bubuyog ay tila mahimulmol, ang balahibo ng oso ay mukhang totoo.
Mga materyales. Landscape sheet, sanguine, charcoal pencil, colored wax crayons (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Mga larong pambata. Nagbabasa ng mga libro. Pagtingin sa mga ilustrasyon.
“Ang larong panlabas na “Pusa at Daga””
Ksyusha N., senior group
Aralin 25. Pagguhit "Paglikha ng isang didactic na laro "Ano ang dinala sa atin ng taglagas""
Nilalaman ng programa. Palakasin ang mga makasagisag na ideya tungkol sa mga regalo ng taglagas. Patuloy na bumuo ng kakayahang gumuhit ng mga kabute, gulay at prutas, na nagbibigay ng kanilang hugis, kulay, at mga katangiang katangian. Turuan ang mga bata na lumikha larong didactic. Bumuo ng pagnanais na lumikha ng mga bagay para sa mga laro. Hikayatin ang isang pakiramdam ng kagalakan mula sa nakuhang kakayahang lumikha ng isang didictic na laro.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Sabihin sa mga bata na maraming iba't ibang laruan at laro sa grupo na ginawa ng mga matatanda sa mga pabrika. Ngunit ang mga bata mismo ay maaaring gumawa ng larong "What Autumn Brought to Us." Upang gawin ito, kailangan mong gumuhit ng iba't ibang mga regalo ng taglagas sa mga card. SA larong board dapat mayroong malaki at maliit na card. Magpakita ng ilang halimbawa katulad na laro. Pagkatapos ay itanong kung anong mga regalo ng taglagas ang alam ng mga bata at kung paano iguhit ang mga ito.
Sa maliliit na card, ang mga bata ay gumuhit ng isang bagay sa isang pagkakataon. Malaking card Kung saan kailangan mong gumuhit ng dalawang bagay, mas mahusay na ibigay ito sa mga bata na mas matagumpay na pinagkadalubhasaan ang pagguhit. Ang bawat bata ay maaaring magkaroon ng oras upang gumuhit ng 2-3 maliliit na card. Ang bagay ay dapat iguhit, bahagyang pinindot gamit ang isang simpleng lapis, at pagkatapos ay pininturahan ng mga pintura.
Kapag natapos na, purihin ang mga bata sa paglikha ng isang laro na maaari nilang laruin sa kanilang sarili, at kung gusto nila, bigyan ng ganoong laro ang mga mas bata.
Mga materyales. Mga parisukat ng puting papel na mas malaki sa 20x20 cm at maliliit na 5x5 cm (maaari mong dagdagan ang laki ng card - 24x24 at 6x6 cm), simpleng (grapayt) na mga lapis, mga pintura ng gouache, brush No. 8, napkin, garapon ng tubig (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Mga larong pambata sa iba't ibang board at printed na laro. Tinitingnan kung paano sila ginawa. Paglikha ng mga larawan ng mga kabute, gulay, prutas sa mga klase sa pagguhit, pagmomodelo, at appliqué.
Aralin 26. Paglalapat “Trolleybus”
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang mga katangian ng hugis ng isang trolleybus (paikot sa mga sulok ng kotse). Palakasin ang kakayahang i-cut ang isang strip sa magkatulad na mga parihaba-mga bintana, gupitin ang mga sulok, gupitin ang mga gulong mula sa mga parisukat, at umakma sa imahe na may mga detalye ng katangian (mga bar).
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Suriin kasama ng iyong mga anak ang isang laruan o isang larawan na naglalarawan ng isang trolleybus, linawin ang hugis nito, ang mga tampok nito (mga bilugan na sulok), mag-alok na subaybayan ang hugis gamit ang iyong mga kamay kasama ang tabas. Magtanong tungkol sa mga pamamaraan ng pagputol. Tukuyin ang pagkakasunud-sunod ng trabaho. Habang ginagawa ang imahe, bantayan ang mga tamang pamamaraan nagtatrabaho gamit ang gunting. Makamit ang isang mas tumpak na representasyon ng hugis at mga proporsyon ng mga bahagi. Idirekta ang atensyon ng mga bata sa paghahatid ng mga detalye ng katangian. Para sa mga natapos ang kanilang trabaho nang mas maaga kaysa sa iba, mag-alok na magdagdag sa larawan (gumawa ng kalsada, huminto, atbp.).
Mga materyales. Isang laruan o larawan - isang trolleybus. 1/2 landscape-sized na papel para sa background, isang set ng may kulay na papel, gunting, pandikit, pandikit na brush, napkin (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Pagmamasid sa transportasyon sa paglalakad, pagtingin sa mga ilustrasyon, paggamit ng laruang transportasyon sa mga laro.
Aralin 27. Pagguhit ng "Isang bus na pinalamutian ng mga watawat ay sumakay sa kalye"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ilarawan ang ilang uri ng transportasyon; ihatid ang hugis ng mga pangunahing bahagi, mga detalye, ang kanilang sukat at lokasyon. Matutong maglagay ng larawan nang maganda sa isang sheet ng papel, gumuhit ng malaki. Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang mga lapis. Matutong magpinta sa mga guhit gamit ang iba't ibang presyon sa lapis upang makakuha ng mga lilim ng kulay. Patuloy na paunlarin ang kakayahang suriin ang iyong sariling mga guhit at mga guhit ng ibang mga bata.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Kasama ng mga bata, suriin ang laruang bus gamit ang paggalaw ng kamay sa gilid ng bagay. Anyayahan ang isang bata na ipakita sa pisara kung paano siya gumuhit ng bus. Linawin ang pagkakasunud-sunod ng paglikha ng imahe: una, iguhit ang mga pangunahing bahagi (kotse, gulong) gamit ang isang simpleng lapis, pagkatapos ay ipinta ang mga ito. Paalalahanan ang mga pamamaraan para sa pagkulay ng mga guhit. Upang sabihin na kailangan mong ipinta ito nang mabuti upang ang mga bus ay maganda.
Mga materyales. Isang simpleng graphite pencil, colored pencils, landscape sheets (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Mga obserbasyon sa mga lakad. Pagsusuri ng mga guhit at application na ginawa ng mga bata.
"Autumn"
Andrey K., senior group
Aralin 28. Paglalapat “Mga Bahay sa ating kalye” (Kolektibong gawain)
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang imahe ng isang rural (lungsod) na kalye sa mga aplikasyon. Linawin ang mga ideya tungkol sa laki ng mga bagay: matangkad, mababa, malaki, maliit. Magsanay ng tuwid at pahilig na mga diskarte sa pagputol. Palakasin ang kakayahang maingat na gumamit ng gunting, brush, at pandikit. Bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama. Humingi ng kasiyahan at kagalakan mula sa larawang ginawang magkasama.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Alalahanin kasama ng iyong mga anak kung anong mga bahay ang nakita nila sa kalye. Magtanong tungkol sa kanilang hugis at lokasyon sa kalawakan. Tukuyin ang hugis, sukat at lokasyon ng mga bahagi (mga bintana, pinto, bubong, balkonahe). Anyayahan ang mga bata na ipakita sa isang flannelgraph ang posibleng lokasyon ng mga bahay sa kalye. Pagkatapos ay anyayahan ang bawat bata na pumili ng isang parihaba para sa dingding ng bahay, dumikit sa bubong, bintana, pinto. Kasama ang mga bata, hanapin ang lugar ng bawat bahay sa kabuuang komposisyon (sa itaas na kalahati ng sheet), iminumungkahi ang paggawa ng naaangkop na mga karagdagan. Sabihin sa mga bata na sa susunod na appliqué lesson ay puputulin nila ang mga sasakyang nagmamaneho sa kalye at idikit ang mga ito sa larawang ito.
Mga materyales. Kalahati ng malaking sheet ng papel (gupitin nang pahalang), malambot na kulay na papel para sa mga bahay, kulay abong papel para sa mga bintana, gunting, pandikit, pandikit na brush, napkin (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Mga obserbasyon sa mga paglalakad at pamamasyal. Pagtingin sa mga ilustrasyon at mga laruan.
"Fairytale House"
Lena S., senior group
Aralin 29. Pagguhit ng “Fairytale houses”
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na lumikha ng imahe ng isang fairy-tale house; ihatid sa isang guhit ang hugis, istraktura, mga bahagi nito. Palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang iba't ibang pamilyar na materyales, piliin ang mga ito ayon sa gusto mo. Magsanay ng shading drawing, gamit ang iba't ibang pressure sa lapis para makakuha ng shades of colors (kapag gumuhit gamit ang colored pencils). Bumuo ng pagnanais na tingnan ang iyong mga guhit at suriin ang mga ito; pagnanais na umakma sa mga larawan (sa libreng oras).
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Anyayahan ang mga bata na alalahanin kung ano mga bahay na diwata alam nila. Kumpletuhin sa pamamagitan ng pagbibigay ng pangalan sa mga fairy-tale house (teremok, mitten, pitsel, gingerbread house, kubo sa paa ng manok). Linawin ang hugis ng mga bahay, mga bahagi, ang kanilang lokasyon. Anyayahan ang bawat bata na isipin kung sino ang gustong gumuhit kung saang bahay at piliin kung ano ang kanilang gagamitin sa pagguhit. Ituon ang atensyon ng mga bata sa paghahatid ng hugis, mga bahagi ng napiling bahay, at mga dekorasyon. Kung kinakailangan, alalahanin ang mga diskarte sa pagguhit at pagpipinta.
Sa pagtatapos ng aralin, tingnan ang lahat ng mga guhit, piliin ang mga kung saan iginuhit ang bahay na katulad ng inilarawan sa fairy tale.
Mga materyales. Felt pen, colored pencils, colored wax crayons, gouache paints, album sheets (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Mga obserbasyon sa paglalakad. Tinitingnan ang mga bahay na pinalamutian para sa holiday.
"Teremok"
Zhenya D., senior group
Pagpipilian. Pagguhit ng "Iba't ibang bahay ang itinayo sa nayon (kasunduan)"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na ihatid ang iba't ibang mga bahay sa kanayunan: matangkad at mahaba, mas mababa at makitid, isang palapag. Palakasin ang kakayahang ihatid ang hugis ng mga bahagi ng mga bahay. Magsanay sa pagguhit gamit ang mga kulay na wax na krayola (mga lapis na may kulay).
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Alalahanin kasama ng iyong mga anak ang mga obserbasyon sa mga paglalakad at pamamasyal; ipakita ang mga ilustrasyon ng mga luma at bagong bahay sa kanayunan. Linawin, sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga bata, ang hugis at disenyo ng mga bahay, ang kanilang lokasyon sa kalawakan. Sa panahon ng proseso ng pagguhit, iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga larawan ng mga bahay na may iba't ibang laki at iba't ibang sukat. Paalalahanan ang iyong sarili ng mga diskarte sa pagguhit gamit ang mga colored wax crayons. Kung nagtatrabaho ang mga bata gamit ang mga kulay na lapis, hikayatin silang gumamit ng iba't ibang kulay sa pamamagitan ng paglalapat ng iba't ibang presyon sa lapis.
Sa pagtatapos ng gawain, tingnan ang lahat ng mga guhit, anyayahan ang mga bata na piliin ang mga guhit na iyon kung saan ang iba't ibang mga bahay ay mahusay na iginuhit.
Mga materyales. Mga colored wax crayons o colored pencils, white paper o anumang soft tone na format na A4 (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Iskursiyon sa mga lansangan ng nayon (kung maaari). Pagsusuri ng mga guhit, nakabubuo na mga laro.
Aralin 30. Pagmomodelo ng "Oleshek"
Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na lumikha ng mga imahe batay sa mga laruan ng Dymkovo; sculpt isang figure mula sa isang buong piraso ng clay, paglilipat ng hugis mga indibidwal na bahagi diskarte sa paghila. Bumuo ng aesthetic perception. Upang linangin ang paggalang sa katutubong pandekorasyon na sining.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Suriin ang Dymkovo clay toy - oleshka - kasama ang iyong mga anak, subaybayan ang balangkas nito gamit ang iyong kamay, bigyang-pansin ang pagkakaisa ng pangunahing hugis at mga bahagi. Pagkatapos ay ipakita kung paano mo mai-sculpt ang isang asno mula sa isang buong piraso ng luad, pagkatapos tanungin ang mga bata tungkol dito (dati, ang mga bata ay naglilok ng isang kambing sa ganitong paraan).
Sa panahon ng aralin, tiyaking ginagamit ng mga bata ang tamang pamamaraan ng pagmomodelo. Suriin ang lahat ng natapos na gawain.
Mga materyales. Clay, modeling board, stack (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Pagsusuri ng mga laruang pininturahan ng Dymkovo. Pagmomodelo ng kambing.
"Gorodets"
Katya Sh., senior group
Aralin 31. Pagguhit ng “Bookmark para sa isang aklat” (“Gorodets flower”)
Nilalaman ng programa. Patuloy na pagyamanin ang pag-unawa ng mga bata sa katutubong sining. Palawakin ang kaalaman tungkol sa pagpipinta ng Gorodets. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa liwanag at kagandahan ng pagpipinta; mga sangkap na bumubuo; kulay, komposisyon, mga pamamaraan para sa kanilang paglikha. Matutong maglagay ng pattern sa isang strip, lumikha ng mga kulay ng kulay kapag gumuhit gamit ang gouache. Bumuo ng masining na panlasa at pakiramdam ng ritmo. Hikayatin ang isang pakiramdam ng kasiyahan mula sa kakayahang gumawa ng isang kapaki-pakinabang na bagay.
Pamamaraan ng pagsasagawa ng aralin. Ipakita sa mga bata ang mga bagay na pinalamutian ng Gorodets painting. Isaalang-alang kung ano ang binubuo ng pattern, kung paano ito matatagpuan, kung anong mga kulay ang ginamit ng mga masters. Ipaliwanag kung paano ka maaaring gumuhit ng gayong mga bulaklak, mga putot, mga dahon. Suriin ang isang sample pattern sa strip. Ipakita sa mga bata ang mga diskarte sa pagguhit. Recall techniques para sa paghahalo ng mga pintura para makakuha ng iba't ibang shade.
Tingnan ang lahat ng nakumpletong mga guhit. Matagumpay na natapos ni Mark ang trabaho.
Mga materyales. Mga produktong may pagpipinta ng Gorodets. Halimbawang pattern sa isang guhit. Gouache pula, asul, berde, puting bulaklak; mga piraso ng papel na may sukat na 7x18 cm sa isang light ocher tone, mga brush, isang garapon ng tubig, isang napkin (para sa bawat bata).
Mga koneksyon sa iba pang mga aktibidad at aktibidad. Pagkilala iba't ibang uri katutubong sining at sining. Mga klase sa pagpipinta ng Dymkovo.
Naglo-load...
