| Trabalho metódico | Interação com crianças | Interação com os pais |
| Etapa 1 – preparatória | ||
| Seleção literatura metodológica sobre este tema; seleção de crianças ficção, material visual; formulação das metas, objetivos e produto final do projeto. | Organização de passeios e observações, durante os quais as crianças estudaram e analisaram o estado dos objetos no seu ambiente imediato (área do jardim de infância). | Lendo ficção sobre o tema. |
| Etapa 2 – implementação do projeto | ||
| Seleção e implementação jogos didáticos; desenvolvimento de notas de aula; ajuda prática na resolução de problemas. | Estudo de um dos tipos de outono (precoce). Conversa com crianças sobre o tema “ O outono é colorido" Exame da pintura de I. Levitan " Outono dourado».
Manter um calendário da natureza. Lendo ficção, poesia, enigmas, sinais de outono. Memorizando poesia; Jogos didáticos. Aulas de artes visuais; Exposição " Outono dourado». |
Escrever reportagens sobre as árvores da nossa região; coletando folhas, flores; compilar um herbário de outono; memorizar poemas sobre outono, provérbios; escrevendo histórias sobre o outono. |
| Etapa 3 – resumindo | ||
| Preparando-se para a apresentação | Preparando e conduzindo entretenimento " O que o outono nos trouxe». | Participação dos pais na preparação e realização das férias. |
Aplicativo
Resumo das atividades educacionais cognitivas diretas
Assunto : Início do outonoAlvo: esclarecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre as mudanças sazonais na natureza e no trabalho das pessoas, para esclarecer os sinais do outono, para lembrar às crianças o nome dos meses de outono, para esclarecer o conhecimento sobre outras estações. Aprenda a correlacionar as descrições da natureza em poesia ou prosa com uma determinada época do ano, desenvolva a atenção auditiva e o raciocínio rápido.
Uma pintura que representa uma paisagem de outono, peça para olhar com atenção e responder em que época do ano ela representa. Descubra o que significa início do outono e por que as folhas ficam amarelas.
Educador. Proponho-me fazer uma viagem, não fácil, mas mágica. No tapete está um avião. Vejo que você está pronto para pegar a estrada, mas antes disso, vamos lembrar em que época do ano estamos. Como está o tempo lá fora? Dê as mãos para não cair, estamos voando.
Primeira parada " Solar»
Como está o sol agora?
Que tipo de sol era no verão?
O que aconteceu com o sol?
Por que piorou no aquecimento?
Por que brilha menos?
Que tipo de sol haverá no inverno?
O que aconteceria se o sol sempre brilhasse?
Segunda parada " Chuvoso»
Que tipo de chuva existe?
Como é a chuva?
Que tipo de chuva acontece no verão, outono, inverno?
Terceira parada " Decídua»
Por que as folhas ficam amarelas?
Por que eles voam?
O que acontece se as folhas não amarelarem e caírem das árvores durante o inverno?
Com o que as folhas de outono podem ser comparadas?
Qual é o nome do fenômeno quando as folhas caem?
Quarta parada " Outono»
Educador. E nesta última parada tentaremos entender o que acontece com a natureza quando chega o outono.
Onde começa o outono?
Como a duração do dia muda?
O que vem com o tempo frio?
O que acontece quando os insetos desaparecem?
O que acontece com os animais?
O que acontece depois que um urso adormece em sua toca?
Educador. Gente, o outono é bom ou ruim?
Segure as mãos com força, estamos voando para o jardim de infância.
As folhas que caem vagam pelas florestas e pelos bordos do bosque.
Em breve ele olhará para o jardim com um som dourado.
Vamos montar um leque lindo e lindo com as folhas.
Um vento leve e brincalhão percorrerá as folhas.
E obedientemente os pássaros voam atrás das folhas.
Isso significa que o verão não existe mais, o outono está chegando.
Andar
Alvo: consolidar ideias sobre mudanças sazonais na natureza. Desenvolver observação, curiosidade, atividade criativa. Para cultivar o amor pela natureza, ensine a cuidar dela e protegê-la.
Educador. Hoje iremos visitar nossos amigos - as árvores. Vamos levar conosco bom humor, piadas, risadas e poemas que aprendemos.
Veja se as árvores mudaram? Onde as folhas mudaram primeiro de cor - nos ramos superiores ou inferiores? Por que?
Educador. Vamos comparar uma árvore com uma pessoa.
As árvores se parecem com pessoas?
Uma pessoa tem um corpo, mas o que tem uma árvore em vez de um corpo?
Uma pessoa tem pele. E a árvore?
O homem tem mãos. E a árvore?
Uma pessoa tem pernas. E a árvore?
Para que uma pessoa precisa de um torso? Couro? Mãos? Pernas? Para que serve a árvore?
Educador. Você vê o quanto temos em comum com as árvores. E o mais importante, uma pessoa nasce, cresce e envelhece. E uma árvore também nasce, cresce e envelhece. Tanto o homem quanto a árvore são seres vivos. Diga-me, as árvores têm vizinhos e amigos? Eles mudaram ou permaneceram os mesmos do verão? Isso significa que todos estão se preparando para o inverno, árvores, pássaros, animais e insetos.
O que é uma floresta? A floresta é casa grande. As principais coisas na floresta são as árvores. Eles alimentam todos os habitantes, abrigam, protegem. Para animais, pássaros, insetos, a floresta é um lar. E para uma pessoa - um amigo.
Não destrua muita floresta.
Existem poucas florestas - tome cuidado.
Se não houver floresta, plante-a.
Abdrakhmanova Rosa
Miniprojeto ecológico “Outono Dourado”
Miniprojeto ecológico
« O outono é dourado»
Anotação
Relevância
Enorme papel em ambiental A educação dos pré-escolares é desempenhada por atividades práticas de investigação em condições naturais, o que por sua vez contribui para o desenvolvimento da curiosidade. Uma das definições de curiosidade em "Dicionário de Ciências Sociais" parece “interesse ativo no mundo que nos rodeia, nos fenômenos, nas pessoas”, e a tarefa dos professores é desenvolver esta “interesse ativo”.
Ecológico a educação será mais eficaz se você estudar a natureza não apenas a partir de imagens e fotografias, mas também através da percepção emocional das árvores, da grama, do pôr do sol, do nascer do sol, através do contato direto da criança com a natureza.
Em qualquer cidade ou vila existem objetos naturais interessantes de observar. objetos: árvores, grama, insetos, pássaros. É melhor estudá-los no processo de atividades de design e pesquisa - este é um dos promissores e métodos eficazes ensinando e criando filhos idade pré-escolar. Assente numa abordagem de formação e educação orientada para a personalidade, desenvolve o interesse cognitivo, a curiosidade em diversas áreas do conhecimento, desenvolve competências de cooperação, competências práticas, neste caso no domínio educação ambiental. No nosso trabalho com crianças em idade pré-escolar, utilizamos o método da atividade de projeto para desenvolver o seu interesse pelo estudo da natureza, uma vez que esta idade é caracterizada por uma atenção mais sustentada, observação, capacidade de iniciar análise, síntese, auto-estima , bem como o desejo de atividades conjuntas.
Significado prático: Este projeto pode ser utilizado no trabalho com crianças de 5 a 7 anos em aulas de desenvolvimento da fala, familiarização com o mundo exterior, familiarização com ficção e artes visuais. A estrutura e o conteúdo do projeto refletem o seu foco educacional.
Foco na inovação: É mais eficaz estudar a natureza através da percepção emocional das árvores, grama, pôr do sol, nascer do sol - através do contato direto da criança com a natureza.
Extensão da distribuição: O projeto foi apresentado na exposição metodológica municipal "Passos para o mundo natural" (3º lugar)
Desenvolvedor: Abdrakhmanova R.I., professor da 1ª categoria de qualificação MBDOU "Jardim de infância Vladimirovsky"
Tipo miniprojeto: cognitivo e criativo.
Personagem miniprojeto: curto prazo.
Datas: Setembro-novembro.
Participantes miniprojeto: crianças grupo sênior, professor.
Alvo miniprojeto: desenvolver interesse em estudar a natureza em período de outono tempo.
Tarefas miniprojeto:
Educacional:
Reforçar a capacidade de estabelecer ligações entre os signos da natureza e a capacidade de defender o seu ponto de vista e tirar conclusões. Desenvolver o interesse das crianças em explorar a natureza em outono período de tempo através vários tipos atividades:
Cognitivo;
Ler ficção;
Comunicação;
Pesquisar;
Trabalho;
Jogos.
Educacional:
Chamar a atenção para os objetos naturais envolventes, desenvolvendo a capacidade de ver a beleza do mundo natural envolvente, a diversidade das suas cores e formas;
Promover o desejo e as competências para preservar o mundo natural que nos rodeia;
Promover um senso de responsabilidade pelo estado do meio ambiente.
Desenvolvimento:
Desenvolvimento de competências de observação de objetos vivos e fenómenos inanimados;
Desenvolvimento da capacidade de ver a beleza do mundo natural envolvente, a diversidade das suas cores e formas;
Proteger e promover a saúde das crianças, desenvolvendo competências imagem saudável vida.
Principais áreas de trabalho com crianças:
Atividades conjuntas de adultos e crianças;
Formas organizadas de formação no processo de GCD;
Observações, passeios, conversas, férias;
Atividade artística.
Ferramentas metodológicas:
Notas de aulas, excursões, conversas, passeios, férias;
Uma seleção de literatura infantil nas áreas educacionais;
Literatura metodológica.
Estágios de implementação miniprojeto.
Fase preparatória
1 Acúmulo de base de informações sobre o estudo problema: estudo da literatura educacional e metodológica; artigos em revistas “Educação pré-escolar”, "Criança em jardim de infância» . Setembro
2 Preparação de literatura para crianças sobre outono.
Setembro
3 Preparação de equipamentos para projeto de estande « Outono dourado» (fotos de plantas, animais, fenômenos naturais que podem ser observados na área do jardim de infância).
Setembro
Palco principal
1 Ministrar aulas sobre tópico:
GCD "Cedo outono» , "Natureza e Homem";
GCD "Presentes outono» (frutas, legumes, “Folhas caem, folhas caem - folhas amarelas estão voando”;
"Os guindastes estão voando para longe", "Como os animais se preparam para o inverno" (ver Apêndice No. 1);
Viajar para floresta de outono»
Setembro
2 Jogos e exercícios didáticos com naturalidade materiais: “Um, dois, três, corra para o mato!”, “De qual árvore é a folha?”, "crianças em uma filial", "Encontre o mesmo",
"Nós - folhas de outono» , "Ele voa - não voa", “Encontre o que vou descrever” Setembro - novembro
3 Observação durante caminhadas:
Por trás da natureza viva e inanimada no outono;
Por trás das mudanças clima de outono;
Setembro - novembro
4 Organização da exposição trabalhos criativos crianças:
« Outono dourado»
"Presentes outono» (ver Apêndice No. 2) Setembro - outubro
5 Lendo ficção tópico:
Provérbios, provérbios, enigmas sobre outono.
Ler e memorizar poemas sobre outono: Y. Tuvim "Vegetais", A. Pushkin "O céu já está estava respirando no outono...» , A.K. « Outono, todo o nosso pobre jardim está desmoronando..." .
Lendo para crianças: I. Sokolov-Mikitov "Caçador de Folhas" Setembro - novembro
6 Excursão para parque outono(ver Apêndice No. 3) outubro
7 Coletando sementes de plantas e suas folhas para artesanato Outubro
8 ouvindo: P. I. Tchaikovsky "Estações".
Aprendendo músicas sobre outono. Outubro - novembro
Fase final
1 Entretenimento: feriado outono"Nabo"(ver Apêndice No. 4) novembro
Resultado esperado:
Formando as Fundações ambiental cultura de crianças pré-escolares por meio de atividades práticas com objetos vivos, observações, experimentos, trabalhos de pesquisa e trabalho com material didático;
Conscientização das crianças sobre o conhecimento de que as plantas e os animais são organismos vivos;
Formação de conhecimentos sobre o significado da natureza viva e inanimada na vida humana;
Mostrando a influência positiva e negativa do homem no mundo ao seu redor.
Literatura:
Zhuravleva V. N. Atividades do projeto pré-escolares mais velhos - Volgogrado: Professor, 2009. – 202 p.
Método de projeto na organização de atividades cognitivas e de pesquisa no jardim de infância - Editora LLC "Infância - Imprensa", 2013. – 304 pág.
Pavlova L. Yu. Coleção de jogos didáticos para familiarizar crianças de 4 a 7 anos com o mundo ao seu redor - Editora Mozaika - Moscou, 2012
Aula de biologia no 6º ano sobre o tema “ Mudanças de outono na vida das plantas, as folhas caem." professor T. A. Khryashcheva
Tópico: “Mudanças de outono na vida das plantas, queda das folhas”
Objetivo da lição : ampliação e aprofundamento do conhecimento dos alunos sobre os processos que ocorrem nas plantas com o início do outono; sobre a queda das folhas como uma adaptação das plantas a condições desfavoráveis.
Objetivos da lição:
- Ampliar o conhecimento sobre a queda das folhas como processo de excreção nas plantas.
- Desenvolvimento de habilidades de comunicação e capacidade de trabalhar em grupo.
- Promover o amor pelo ambiente natural.
- Praticando habilidades na composição de versos cinquain japoneses.
Equipamento: reproduções de pinturas de outono, trabalhos de alunos, folhas de papel.
TCO: herbários de folhas, reproduções de outono, papel, livros didáticos, vídeo-filme “Vida Vegetal”, apresentação sobre o tema “Queda de Folhas”, projetor multimídia.
Objetivos da lição:
- ampliar o conhecimento sobre queda de folhas;
- sistematizar a atividade criativa, criando condições para a sua manifestação
- desenvolvimento de habilidades de comunicação;
- formação de qualidades reflexivas (autoanálise, autocorreção);
- desenvolver a capacidade de destacar a ideia principal, estabelecer relações de causa e efeito e comparar;
- desenvolver habilidades de trabalho em grupo.
Progresso da lição
Discurso de abertura do professor.
Hoje estamos dando uma aula incomum. Vamos lembrar como é a natureza
durante um período amado por muitos.
(A música toca. Na tela estão fotos do filme “Entering Autumn”
Quem pode me dizer em que época do ano o filme foi rodado?
Que época do ano estamos agora? Este tema é frequentemente ouvido em canções e poemas em prosa.
Como os poetas descrevem esta época do ano?
Os alunos leem poesia:
A. S. Pushkin
É um momento triste! Ai charme!
Estou satisfeito com sua beleza de despedida -
Eu amo a exuberante decadência da natureza,
Florestas vestidas de escarlate e dourado,
Em sua copa há barulho e hálito fresco,
E os céus estão cobertos por uma escuridão ondulada,
E um raro raio de sol, e as primeiras geadas,
E ameaças distantes de inverno cinzento.
Alexei Pleshcheev
Imagem chata!
Nuvens infinitas
A chuva continua caindo
Poças na varanda...
Rowan atrofiado
Fica molhado embaixo da janela,
Olha para a aldeia
Uma mancha cinzenta.
Por que você está visitando mais cedo?
O outono chegou até nós?
O coração ainda pergunta
Luz e calor!....
Glorioso Outono
Nikolai Nekrasov
Glorioso outono! Saudável, vigoroso
O ar revigora as forças cansadas;
Gelo frágil no rio gelado
É como açúcar derretido;
Perto da floresta, como em uma cama macia,
Você pode ter uma boa noite de sono - paz e espaço!
As folhas ainda não tiveram tempo de murchar,
Amarelos e frescos, ficam como um tapete.
A última folha de um galho nu
Pendurado com um brinco de bronze
E espera pelo inverno rigoroso
Ele será arrancado e jogado no chão
Folha teimosa, e acima de você
Existe uma lei dura no mundo:
O que floresceu na primavera,
Florescerá mais de uma vez.
(M. Kovalevsky)
Professor: Com estas palavras os poetas cantam o outono: chamas de sorveira, álamos flamejantes, brincos de bronze, esculturas amarelas. Já no final de agosto as folhas começam a florescer, em setembro aumenta e no final de setembro atinge o máximo - o início do outono transforma-se em outono dourado.(cslides sobre o tema outono).
Que associações você tem com a palavra outono (queda de folhas, chuva, nuvens)?
Você sabia que as árvores têm cores diferentes no outono?
Exposição de herbários para exposição
Cada espécie de árvore tem sua própria coloração outonal de folhas: amarelo claro - bordos, carpas e bétulas; amarelo acastanhado - carvalhos; vermelho carmesim - cereja, sorveira, bérberis; roxo - cereja de pássaro; roxo - alfeneiro, euonymus; laranja - álamo tremedor; verde-marrom opaco - amieiro.
Em 30 de setembro, é observada a coloração completa do outono nas folhas do bordo da Noruega, cerejeira, tília e álamo tremedor. Após 5 a 10 dias, as bétulas, as cinzas da montanha e o carvalho pedunculado adquirem a cor do outono. Depois de mais um ou dois dias, ele está completamente colorido amarelo agulhas de larício siberiano, depois de cerca de 2 semanas - lariço europeu. As plantas herbáceas também assumem tons e tonalidades vermelhas, roxas e amarelas - um traje de despedida brilhante é visível em todos os lugares. Pinheiros verdes, abetos, abetos e zimbros destacam-se intensamente contra o fundo carmesim das plantas decíduas.
Em outubro, as folhas da bétula caem e a tília de folhas pequenas e o bordo da Noruega perdem as últimas folhas. 3-7 dias após o fim da queda das folhas na bétula verrucosa, esse fenômeno ocorre nas cinzas da montanha e o fim da queda das agulhas no larício siberiano. Um pouco mais tarde, o lariço europeu perde as agulhas.
O que você acha: de que fenômeno estamos falando agora? (queda de folhas)
II. A escuridão da nossa lição: queda das folhas.
1. Existem vários sinais associados à queda das folhas. Vamos nomeá-los.
Se as folhas da bétula começarem a amarelar por cima no outono, a próxima primavera será cedo e, se for por baixo, será tarde. (slides)
As folhas de Aspen ficam no chão com a face para cima - o inverno será frio, com o lado avesso para cima - quente.
A folha cai antes do tempo - por um longo inverno.
Até que as folhas caiam das cerejeiras, não importa quanta neve caia, o degelo irá afastá-la.
Vamos anotar no quadro suas associações associadas ao outono e à queda das folhas: frio, vento, tristeza, Pushkin, amarelo, etc. Vamos sistematizar o material coletado e traçar um diagrama - um cluster:
2. Por que as folhas mudam de cor? Trabalho independente com texto.
Trabalhando com texto de parágrafo. Leia o texto e encontre a resposta para as perguntas
Estudante: Quando a temperatura do ar cai e o horário de verão diminui, começa a destruição da clorofila. Ao mesmo tempo, aparecem outros pigmentos (amarelo e cor laranja) - xantofila e caroteno. A antocianina se acumula na seiva celular de algumas plantas, o que é um sinal da cessação da entrada de substâncias na folha e de sua morte. Esse pigmento muda de cor dependendo da reação da seiva celular: um ambiente ácido determina as cores vermelha e carmesim, neutro - violeta, alcalino - azul. Neste caso, todos os tons de transições são possíveis.
Professor: Por que as folhas estão caindo?
Uma camada separadora especial (cortiça) é formada entre a folha e o caule. As células desta camada perdem facilmente o contato umas com as outras e a folha se soltaProfessor: Vamos nomear e anotar os processos que acompanham a queda das folhas.Alunos:
-
- A folha muda de cor.
- A folha cai.
-
- A folha sai.
- A clorofila é destruída nas folhas.
- A folha fica marrom.
III . Fixando o material
1. Professor: Coloque os elementos desta lista na ordem dos processos. Vamos verificar - a clorofila é destruída nas folhas.
- A folha muda de cor.
- A folha acumula substâncias desnecessárias.
- Uma camada de cortiça forma-se entre a folha e o caule.
- A folha fica marrom.
- A folha sai.
- A folha cai.
2. Trabalhando com o material.
Professor: Conversamos sobre o que já sabemos. Descobrimos tudo? Passemos à frase: “Quero saber...”. Trabalhamos com o livro didático (“Biologia: bactérias, fungos, plantas”, 6º ano, V, S, Kuchmenko 2014.). Leia o texto do parágrafo
Conversa baseada nos sinais dados.
Professor: Responda à pergunta - qual é a importância da queda das folhas para as plantas?
Estudante: A queda das folhas permite que a planta economize água, a planta usa as folhas como recipiente para remover substâncias desnecessárias e evita que os galhos se quebrem no inverno sob o peso da neve.
Professor: A conclusão desta etapa será uma introdução aos seus projetos.Ao defender seu trabalho, você pode fazer perguntas.
4 . Proteção do projeto.
Tarefa criativa
Professor: Agora vamos fazer um sincwine nas folhas esculpidas propostas, que iremos anexar à árvore no quadro representado no papel Whatman. Regras para compilar o sincronizado. (a professora dá para todos)
SobreprimeiroUma palavra está escrita em uma linha - um substantivo. Este é o tema do sincwine - queda das folhas.
SobresegundoEm uma linha você precisa escrever dois adjetivos que revelem o tema do sincronizado.
SobreterceiroTrês verbos estão escritos na linha, descrevendo ações relacionadas ao tema do sincwine.
Sobrequartolinha contém uma frase inteira, uma frase composta por várias palavras, com a qual se expressa a atitude em relação ao tema. Poderia ser bordão, citação ou frase composta em contexto com o tema.
Duraruma linha é uma palavra resumida que dá uma nova interpretação de um tema e permite expressar uma atitude pessoal em relação a ele.
Queda de folhas
Linda, protetora.
Se afasta, gira, cai,
A planta está se preparando para o inverno.
Folha(
deslizar)
Execução do trabalho: compilar um sincwine e escrevê-lo em papel recortado em forma de folhas de bordo (slide).
Os alunos leem os sinwines concluídos e anexam as folhas ao desenho de uma árvore no quadro.Enquanto o trabalho é feito, toca a música “Outono” de Chopin.
Palavras finais do professor: Hoje chamamos a atenção para o fenômeno natural do outono - a queda das folhas. Examinamos sua base fisiológica e determinamos seu significado biológico
Artistas e compositores destacados têm dedicado suas obras ao tema da queda das folhas e do outono, poetas, trago à sua atenção pinturas de artistas famosos, o tema principal é o outono (apresentação de slides).
Assistindo a um vídeo e pinturas sobre o outono (slides de apresentação)
V. Resumo da lição: A professora agradece às crianças pela aula e pela preparação, avaliando o trabalho dos alunos, atribuindo trabalhos de casa e dando notas.
Projeto sobre o tema: “O outono é uma época maravilhosa” Objetivos do trabalho do projeto: Elaborado e conduzido por: Karaseva T.V. professor de biologia da primeira categoria Desenvolver a capacidade de encontrar de forma independente as informações necessárias sobre um determinado tema e redigir mini-relatórios; desenvolver interesse pelo livro como fonte de conhecimento; desenvolvimento criatividade estudantes;à natureza, aos pássaros e aos animais, o desejo de cuidar deles. Organização das atividades: Atividades individuais, em grupo, frontais O projeto é composto por 5 miniprojetos 1. “Períodos de outono. Árvores no outono": provérbios e ditados da 5ª série (jornal), enigmas sobre as mudanças sazonais do outono na vida das plantas 2. "Vegetais. O trabalho das pessoas nos campos e hortas": enigmas do 6º ano (jornal) onde crescem (o trabalho dos adultos nos campos e hortas) poemas sobre vegetais, o sentido da vida humana (imagine uma cesta de vegetais: "Cesta de Outono ")
3. “O outono é rico em vitaminas” 9º ano (jornal) o que são poemas de vitaminas sobre enigmas de vitaminas esquete “As vitaminas estão discutindo” (em conclusão) 4. “Fim do outono. Reino dos cogumelos" Instalação de cogumelos no 7º ano (jornal), variedades de cogumelos (comestíveis, não comestíveis, verão, outono) onde crescem, cogumelos da nossa área, perguntas do quiz 5. "Animais selvagens e seus filhotes. Preparando os animais para o inverno” 8ª série (jornal) enigmas sobre habitat e estilo de vida, como se preparar para o inverno, quais contos de fadas aparecem neles (quiz) Apresentador: Boa tarde, professores e alunos. Temos o prazer de recebê-lo nesta sala aconchegante e iluminada (slide 1). Poemas são lidos pelos alunos da 8ª série. No âmbito da semana de biologia, os alunos de cada turma, juntamente com o professor da turma, prepararam um miniprojeto sobre. seu tema para defender o projeto “Outono”. Afinal, é a ciência da história natural que dá ideias sobre a natureza viva: sobre as plantas, sobre o mundo animal, sobre os pássaros, sobre as árvores e frutos dos nossos Urais - tudo isto está intimamente ligado ao outono e às mudanças que ocorrem em nesta época do ano. Todos os dias o tempo muda, Uma folha voa na palma da sua mão, amarela e vermelha. Pois bem, amigos, mais uma época do ano... Adeus verão, outono, olá! Como queremos voltar ao verão, Ver o céu azul em meio às chuvas. Só o vento conduz as folhas dos pássaros... Adeus verão, olá outono!
Adoro a exuberante decadência da natureza, as florestas vestidas de ouro carmesim. Quem não se lembra de cor dessas falas de Pushkin da escola? Poetas de todos os tempos e povos não se cansam de cantar o Outono em seus poemas. O outono é uma época maravilhosa do ano. Afinal, somente no outono você pode apreciar as cores vivas e multicoloridas das folhas (slide 7, 8). Somente o outono nos proporciona uma queda de folhas inesquecível em dias de vento. O lindo outono pintou tudo ao redor: vermelho, bordô, carmesim! Não poderíamos deixar de lado todo esse esplendor e a ela dedicamos nosso projeto criativo: “O outono é uma época maravilhosa” (slide 9), cujo objetivo é (slide 2), as tarefas são apresentadas no (slide 3) Apresentador: A palavra para defesa do miniprojeto é dada às turmas 5a e 5b (slide 10) A palavra para defender um miniprojeto é dada às sextas séries (slide 11) A palavra para defender um miniprojeto é dada às sétimas séries (slide 12) A palavra para defender um miniprojeto é dada à oitava série (slide 13) A palavra para defender um miniprojeto é dada à nona série (slide 13) slide 14) Resumindo: Ao final do evento, gostaria agradecer a todos pelos relatórios informativos e criativos, pelos conhecimentos que adquiriram na defesa dos miniprojetos e terminar com o poema: “Estude a ciência da biologia” E ame todos os seres vivos ao seu redor.”
PROJETO
em biologia com o tema “Fenômenos de outono na natureza”.
Interpretada por Evelina Chukhmanova, aluna da turma 5A.
Objetivo do trabalho: realizar observações de mudanças na vida e natureza inanimada no outono e tirar uma conclusão.
Equipamento: cadernos para anotações, caneta, câmera para tirar fotos de plantas.
Plano do projeto: 1. Mudanças na natureza inanimada no outono.
2. Mudanças nas plantas.
3. Mudanças nos animais.
4. Conclusão.
Contente.
Mudanças na natureza inanimada no outono.
Comprimento outono horário de verão fica mais curto e a temperatura do ar cai. O sol começou a brilhar menos e houve mais precipitação. As geadas ocorrem pela manhã, à tarde e à noite.
Mistério: Em grande parte, freqüentado fracionadamente,
Ele regou toda a terra. (Chuva).
Sinais: Se o vento for norte - frio, sul - quente.
Pôr do sol vermelho - em direção ao vento.
O trovão em setembro prenuncia um outono quente e longo.
Mudanças nas plantas.
Primeiro, os frutos das plantas amadurecem, depois a folhagem muda de cor, a parte subterrânea da planta seca e começa a queda das folhas. Sua causa é a camada cambial, que impede a passagem de nutrientes para a lâmina foliar, os processos vitais ficam mais lentos e depois param... começa a queda das folhas - outono dourado!
As primeiras árvores a perder as folhas são a tília, a bétula e o olmo. Em algumas árvores, por exemplo, tília e choupo, as folhas dos grandes galhos inferiores caem primeiro, o meio fica gradualmente exposto e o topo da árvore voa por último.Mas no olmo, na aveleira e no freixo, a queda das folhas começa nos galhos superiores. A folhagem derrete gradualmente, revelando o tronco escuro da árvore.
Apenas os abetos e os pinheiros permanecem verdes, com as suas silhuetas escuras realçando o brilho e a sonoridade das cores outonais. Suas folhas - agulhas - não têm medo de geadas. Cada agulha, como um casaco de pele, era coberta por uma camada cerosa.
Outono! Todo o nosso pobre jardim está desmoronando,
Folhas amareladas voam ao vento;
Eles só se exibem ao longe, lá no fundo dos vales,
Pincéis de sorveiras vermelhas brilhantes e murchas...
Sinais:
Há muitas sorveiras na floresta - o outono será chuvoso, poucos frutos - seco.
Se as folhas caírem logo, devemos esperar um inverno quente.
As folhas de Aspen ficam no chão “voltadas para cima” - no inverno frio.
Mudanças nos animais.
No outono, todos os animais se preparam ativamente para o inverno. Encha as despensas de inverno com grãos, sementes, raízes e nozes.Eles desenvolvem pelos grossos e fofos, depositam muita gordura sob a pele e mudam de cor.Alguns animais hibernam, como ursos e ouriços, porque há muito pouca comida no inverno. Alguns animais começam a se reunir em bandos e manadas. Os pássaros estão se preparando para voar para regiões quentes, reúna-se em bandos e voe para longe. Alguns pássaros vêm até nós. Os peixes afundam mais perto do fundo, ficam inativos e armazenam gordura.Sapos, cobras e lagartos passam o inverno perto do lago. Os insetos põem ovos.
Fiz as malas e voei
Patos para uma longa jornada.
Sob as raízes de um velho abeto
Um urso está fazendo uma toca.
Lobos rondam na noite escura
Para presas nas florestas.
Entre os arbustos até a perdiz sonolenta
Uma raposa entra sorrateiramente.
O quebra-nozes se esconde para o inverno
As velhas nozes de musgo habilmente.
Tetrazes apertam as agulhas.
Eles vieram até nós no inverno
Os nortistas são dom-fafe.
Sinais:
Grandes formigueiros no outono - para um inverno rigoroso.
Será um inverno rigoroso se os pássaros voarem juntos.
A abundância de sombras de outono na floresta é propícia ao tempo bom.
4. Conclusão.
Durante o trabalho no projeto, sistematizamos nosso conhecimento
Carregando...
