Hoe schrijf je een plantenobservatiedagboek? Methodisch handboek “Observatiedagboek”

Doel: Kinderen interesseren voor het observeren van het leven van planten; leren hoe u een dagboek bijhoudt waarin u de ontwikkeling van planten observeert.

Geef een idee van het kweken van planten uit zaden, de afhankelijkheid van hun groei en de beschikbaarheid van vocht, licht en warmte.
Leer veranderingen waarnemen in je omgeving ontwikkeling van planten, analyseren, conclusies trekken over bepaalde patronen en relaties.
Cognitieve interesse ontwikkelen; vermogen tot analyseren en synthetiseren, tot zelfbeheersing.
Doorgaan met het verbeteren van de arbeidsvaardigheden van kinderen; hard werken ontwikkelen.
Versterk de kennis over de structuur van planten.
Ontwikkel interesse in planten, doe ervaring op met een attente en zorgzame houding ten opzichte van het kweken van planten.

Beschrijving van de handleiding

Gemaakt van stof, papier
Voldoet aan methodologisch, sanitair -hygiënische eisen
Gebruikt bij kinderen van alle leeftijden
Ontworpen voor plantobservaties (groei, ontwikkeling, verzorging)
Wordt gebruikt voor het uitvoeren van werkopdrachten en zelfstandige werkzaamheden
Inhoud: plantvorm, kaarten (plantontwikkeling, verzorgingsmethoden).

Figuur 1

Figuur 2

Voortgang van de les

Tuinmannen.

Hoe groenten niet geboren zullen worden zonder onze hulp.
Zodra de lente is aangebroken, planten we zaadjes.
Wat een tuin! Mensen zijn verrast
De zon verwarmde de aarde, er ontkiemde een graantje
Komkommers, wortels en uien kwamen plotseling uit de grond.

Er werden precies drie erwten in de grond gegooid,
En we hebben vijf zakken met prachtige peulen verzameld.
Wat een tuin! Mensen zijn verrast.

Observatie – doelgerichte, systematische perceptie van objecten en verschijnselen van de omringende wereld.

Om kennis over de groei en ontwikkeling van planten te vergaren, maak ik gebruik van langetermijnobservatie. Kinderen vergelijken de waargenomen toestand van het object met wat er voorheen was. Een observatiekalender helpt hierbij.

Het voordeel biedt kansen

bepaal door individuele tekens de toestand van de plant (de noodzaak van water geven), of herstel het beeld van het geheel (zijn de tomaten rijp van kleur)
intelligentie en observatie ontwikkelen
het verbeteren van de processen van analyse, vergelijking en gevolgtrekking
observaties uitvoeren wanneer kinderen zeer mentaal actief zijn, hen aan het denken zetten, antwoorden op vragen zoeken, nieuwsgierigheid ontwikkelen

Het voordeel helpt

bij het leren kennen van een object (grootte, vorm, kleur)
leg een verband tussen deze observatie en de vorige, houd rekening met later werk
het volledige beeld van de ontwikkeling van kinderen te herstellen.

Figuur 3

Werk. Werken in de natuur is van bijzonder belang voor de algemene ontwikkeling van kinderen.

Kleuters verwerven vaardigheden door planten te volgen en te leren welke voorwaarden nodig zijn voor groei en ontwikkeling. Met plezier leren kinderen de tuin los te maken en te wieden, groenten water te geven en met grote belangstelling de groei en ontwikkeling van planten te bekijken, waarbij ze hun observaties noteren in de observatiekalender.

De handleiding moedigt kinderen aan om deel te nemen aan allerlei soorten werkzaamheden op het gebied van de verzorging van planten en het kweken ervan, en bevordert de onafhankelijkheid.

Het is belangrijk dat kinderen niet alleen maar enthousiast zijn over het vooruitzicht om heerlijke groenten te verbouwen. De handleiding helpt de noodzaak van systematische plantenverzorging te begrijpen. Tegelijkertijd moeten kinderen zich laten leiden door de structurele kenmerken van planten, de periode van groei en ontwikkeling en hun behoeften.

Kinderen krijgen taken waarbij zorgvuldig toezicht moet worden gehouden op de toestand van de plant.

Figuur 4

Gebruik van uitkeringen naar leeftijd

Junior groepen

een verrassingsmoment bij de kennismaking met planten
het ontwikkelen van het vermogen om onderscheid te maken tussen verschijning wat groenten

Middengroepen

het organiseren van observaties van plantengroei en -ontwikkeling met kinderen
hoogtepunt karakteristieke kenmerken(grootte, kleur, vorm, onderdelen)
speltechnieken
werk opdrachten
vergelijking van objecten

Seniorengroepen

het uitvoeren van langetermijnobservaties van plantengroei en -ontwikkeling
onafhankelijke conclusies en conclusies
visueel hulpmiddel (patroon en volgorde van fasen, ontwikkelingsstadia) bij het gebruik van vergelijkingstechnieken, tijdens observaties
verbale rapporten van kinderen over observatieresultaten

Voorbereidende groepen

dat kinderen een grotere onafhankelijkheid kunnen tonen
het opzetten van diverse verbindingen
identificeer vergelijkbare kenmerken die gemeenschappelijk zijn voor een hele groep objecten
om standpunten te vergelijken
eigen productie natuur kalender

Figuur 5

Bewust juiste houding to nature is gebouwd op een zintuiglijke perceptie van de natuur, een emotionele houding ten opzichte ervan en kennis over de kenmerken van het leven, de groei en de ontwikkeling van individuele levende wezens. De overheersende visueel-effectieve en visueel-figuratieve vormen van denken in de kleutertijd zorgen ervoor dat alleen speciaal geselecteerde en bij de leeftijd passende informatie over de natuur wordt opgenomen. Selectiecriteria natuurlijk materiaal zijn hun visuele representatie en de mogelijkheid van opname in praktische activiteiten.

Observatie is het belangrijkste middel om de natuur te begrijpen. Het maakt het mogelijk om kinderen kennis te laten maken met natuurlijke fenomenen, de relatie tussen leven en levenloze natuur. Het is observatie die kleuters helpt de veranderingen te zien die optreden bij planten, afhankelijk van de omstandigheden externe omgeving of door de mens gecreëerd.

Downloaden:

Bijlage Maat dnevnik_nablyudeniy_za_ovoshchami.doc 354 KB

Voorbeeld:

MBDOU d/s "Elluki"

Leraar Gimazieva Zarrina Askhatovna

Doel: de basis bij kinderen vormen ecologische cultuur, ecologisch zelfbewustzijn.
Taken:

Kinderen kennis laten maken met de eigenaardigheden van het leven en de ontwikkeling van planten die groeien in een moestuin of bloementuin.
Bevorder de ontwikkeling van cognitieve activiteit bij kinderen.
Cultiveer interesse en zorgvuldige houding aan de aard van zijn geboorteland.

April - een cognitieve taak instellen, werk aan het project plannen, zaden voor zaailingen planten, knollen erin planten omstandigheden in de kamer voor experimenteren.
Mei - observatie van het ontwaken van de aarde, het verschijnen van ontdooide plekken, de eerste scheuten; het ontwikkelen van praktische vaardigheden bij het voorbereiden van land voor het planten van een moestuin en bloemen;
Juni - aardappelen planten, knoflook in de tuin, zaailingen planten in bloembedden; praktische vaardigheden (aardbeien wieden, water geven). het monitoren van de rijping van aardbeien. Consolidatie van concepten: zaden, scheuten, spruiten; verhaal van de leraar over hoe en waarom je buiten voor planten moet zorgen.
Juli – wieden, aardappelen schillen, moestuin- en bloementuinplanten verzorgen; het monitoren van veranderingen die optreden in de ontwikkeling van planten; observatie van insecten die de tuin in vliegen.
Augustus – frambozenoogst.
September – aardappeloogst; consolidatie van de kennis die kinderen tijdens het project hebben verworven.

Komkommer. Omschrijving: - eenjarige kruidachtige plant.

Stengels zijn kruipende, vertakkende wijnstokken met beharing.

In de oksels van de bladeren worden scheuten, bloemen, onvoorziene wortels en ranken gevormd, waarbij deze laatste de zwak gefacetteerde stengel ondersteunen.

De plant is warmteminnend, vochtminnend, vereist goede verlichting en bescherming tegen de wind. Bestuiving door bijen is wenselijk, waardoor de opbrengst en de kwaliteit ervan toenemen.

Beschrijving van de plant. De tomaat wordt meestal gekweekt als eenjarige kruidachtige plant, maar er zijn ook tweejarige en meerjarige vormen. Hij bereikt een hoogte van 2 m of meer. De struiken hebben dikke rechtopstaande stengels of logerende stengels. De vrucht van een tomaat is een meerkamerige, meerzadige bes. Bij het rijpen doorloopt elke vrucht verschillende fasen, waarin de kleur verandert: van groen naar blauw, bruin, roze en uiteindelijk rood (botanische rijpheid).

Beschrijving van de plant: Peper - meerjarig, hoewel het in de cultuur voornamelijk als eenjarige wordt gekweekt. Wortelsysteem van het penworteltype, met een groot aantal zijwortels.

De bladeren zijn afwisselend, eenvoudig van vorm.

De bloemen zijn solitair. Struikpaprika's hebben meestal minimaal 2 bloemen op de knopen.

De vrucht is een 2-4-loculaire meerzadige bes, hol van binnen. De vorm is rond of langwerpig, lengte van 1 tot 30 cm. Bij paprika's is de placenta van de vrucht (pulp) vlezig, in tegenstelling tot de hete soorten.

Overplanten naar open grond:________________________________________________________________________________________

Beschrijving van de plant: Ui is een vaste plant. Vanaf het zaaien tot aan de zaadvorming duurt het 2 jaar. Een bol is een slapende vorm van een gemodificeerde plant. Een sterk verkorte stengel wordt een stengel genoemd. Afhankelijk van het type ui ontwikkelen zich daarop één of meerdere primordia (groeipunten), die omgeven zijn door vlezige schubben. Schubben zijn verdikte basissen van bladeren. Uit de primordia worden nieuwe bollen of bloemscheuten gevormd. De buitenkant van de bol is bedekt met droge schubben, die dienen om hem tegen uitdroging te beschermen. Bladeren (veer) uien buisvormig, bedekt met een wasachtige coating, worden ze dikker aan de basis en vormen ze vlezige bolschubben. De bloeiwijze is een bolvormige, eenvoudige paraplu. De vrucht is een 3-cellige, 3-zijdige capsule.

Beschrijving van de plant. Wortelen zijn een tweejarige plant. In het eerste jaar wordt een rozet van bladeren gevormd en wordt een wortelgewas gevormd. De kleur van het wortelgewas kan, afhankelijk van het pigment dat het bepaalt, roodoranje, geel, paars en bloedrood zijn. Het wortelsysteem van wortels dringt de grond binnen tot een diepte van 2 m en verspreidt zich naar de zijkanten tot 60 cm. In het tweede jaar groeien vertakte zaadscheuten van 0,5-1,8 m hoog uit de geplante baarmoederwortels , bloei. De bloeiwijze is een complexe paraplu. De vrucht is tweezadig. De zaden hebben stekels.

Beschrijving van de plant: Suikerbiet is een tweejarig wortelgewas, dat voornamelijk wordt geteeld voor de suikerproductie, maar ook kan worden geteeld voor veevoer. In het eerste jaar vormt de plant een rozet van basale bladeren en een dik, vlezig wortelgewas.

Beschrijving van de plant: Dille - eenjarige plant selderij familie. Het heeft een rechtopstaande, ronde stengel, die een hoogte bereikt van 70-90 cm. De bladeren zijn veervormig ontleed, met draadvormige lobben, de onderste zijn gesteeld, de bovenste zijn zittend. Hij bloeit in juni-juli en gooit parasols uit, bestaande uit kleine gele bloemen. De vrucht is een ovale, platte plant met twee zaden. Dille heeft een sterk kruidige, verfrissende smaak en geur.

Beschrijving van de plant: Aardbei is een meerjarige kruidachtige plant met gemodificeerde scheuten- ranken verspreiden zich over de grond en vormen onvoorziene wortels op gelijke knooppunten. De aardbeivrucht is een collectieve achene, individuele vruchtjes (achenes) bevinden zich op een overwoekerde, sappige bak, die een economisch waardevol deel van de vrucht is, ten onrechte een bes genoemd.

Beschrijving van de plant: Het wortelsysteem van de planten is vezelig, de stengel is rechtopstaand, geribbeld. De bladeren zijn eenvoudig. De bloeiwijze is een krul. De bloemen hebben 5 gefuseerde bloemblaadjes in de kleur wit, blauw of roze. De vrucht is een 2-loculaire meerzadige bes, de zaden zijn klein en plat. Het handelsgedeelte van aardappelen zijn knollen. De knol heeft 8-12 ogen, bestaande uit bladprimordia en slapende knoppen. Aan het einde van de rustperiode vormen zich scheuten uit de knoppen van de knollen en wordt een stengel gevormd. Het gemiddelde knolgewicht bedraagt 80-120 gram.

Alexandra Emelyanova
Presentatie “Dagboek van plantenobservaties”

De kleuterschool is een schakel in het systeem van voortdurende milieueducatie, dus het is geen toeval dat de leraar wordt geconfronteerd met de taak om de basis te leggen voor een cultuur van rationeel milieubeheer onder kleuters.

De moestuin en de bloementuin worden gebruikt om de zorgvaardigheden van kinderen te ontwikkelen. planten, het leren kennen van de basisprincipes van groentegewassen en hun belang in onze voeding.

In dit geval moeten kinderen zich laten leiden door de structurele kenmerken planten, een periode van groei en ontwikkeling en hun behoeften. Het zal hen hierbij helpen « Dagboek van plantenwaarnemingen» .

Doel: kinderen leren leiding te geven dagboek met observaties van de ontwikkeling van planten.

- kinderen kennis laten maken met het leven planten;

- geef een idee van de teelt planten uit zaden, over de afhankelijkheid van hun groei van de aanwezigheid van vocht, licht en warmte;

- leren observeren veranderingen in de ontwikkeling planten analyseren, conclusies trekken over bepaalde patronen en relaties;

- cognitieve interesse, het vermogen tot analyseren en synthetiseren, en zelfbeheersing ontwikkelen;

- kennis over de structuur consolideren planten;

- interesse cultiveren voor planten, ervaring opdoen met een attente en zorgzame houding tegenover groeiende planten.

Bijgevoegde bestanden:

dnevnik-nablyudenii-za-rastenijami_44tok.pptx | 185,74 KB | Aantal downloads: 1159

Cyclus van observaties " Vroege herfst» 1. Thema “Weer aan het begin van de herfst” Het algemene doel van het observatiesysteem: - Bij kinderen het vermogen ontwikkelen om zelfstandig de eerste tekenen van de herfst te identificeren.

Een cyclus van observaties van water, sneeuw, ijs Doel: de ideeën van kinderen over de eigenschappen van water en sneeuw identificeren en uitbreiden; spraak, denken en verbeelding ontwikkelen; interesse in verschijnselen cultiveren.

Observatiedagboeken In de Novopetropavlovsk-kleuterschool "Romashka", in de middengroep "Zvezdochka" werd onder leiding een project "Moestuin op de vensterbank" georganiseerd.

Observatiekaart LENTEkaart nr. 1 Observatie Observatie van het smelten van sneeuw Doel: kinderen de plaatsen laten zien waar sneeuw en ijs sneller smelten, hen uitnodigen om na te denken.

Methodologische ontwikkeling “Kaartindex van observaties in de natuur” Inhoud 1. Inleiding. 2. Voorbereiding van observaties in de kleuterklas 3. Kaartbestand van observaties in de natuur 4. Conclusie. 5. Lijst met gebruikte exemplaren.

Dagboek van de onderwijspraktijk in de module "Organisatie van evenementen gericht op het versterken van de gezondheid van het kind" Dagboek van de industriële onderwijspraktijk, specialiteit 44.02.01 Voorschoolse educatie 2e jaar PM. 01. Organisatie van evenementen gericht op.

De rol van observaties kamerplanten bij het verhogen van het niveau van de milieucultuur van kinderen Inhoud 1. Het probleem van het vormen van een ecologische cultuur van kinderen in de moderne psychologische en pedagogische literatuur. 1.1. Het concept van "ecologisch"

Zorg voor kamerplanten “Zorg voor kamerplanten” Programma-inhoud. Vergroot het begrip van kinderen over kamerplanten. Versterk het vermogen om water te geven.

Ecologisch dagboek December In december, in december Alle bomen zijn zilverkleurig. Onze rivier was, als in een sprookje, van de ene op de andere dag geplaveid met vorst, vernieuwde de schaatsen, sleeën en de kerstboom.

Doel: Kinderen interesseren voor het observeren van het leven van planten; leren hoe u een dagboek bijhoudt waarin u de ontwikkeling van planten observeert.

Geef een idee van het kweken van planten uit zaden, de afhankelijkheid van hun groei en de beschikbaarheid van vocht, licht en warmte.
Leer veranderingen in de ontwikkeling van planten observeren, analyseer en trek conclusies over bepaalde patronen en relaties.
Cognitieve interesse ontwikkelen; vermogen tot analyseren en synthetiseren, tot zelfbeheersing.
De arbeidsvaardigheden van kinderen blijven verbeteren; hard werken ontwikkelen.
Versterk de kennis over de structuur van planten.
Ontwikkel interesse in planten, doe ervaring op met een attente en zorgzame houding ten opzichte van het kweken van planten.

Beschrijving van de handleiding

Gemaakt van stof, papier
Voldoet aan methodologische, sanitaire en hygiënische eisen
Gebruikt bij kinderen van alle leeftijden
Ontworpen voor plantobservaties (groei, ontwikkeling, verzorging)
Wordt gebruikt voor het uitvoeren van werkopdrachten en zelfstandige werkzaamheden
Inhoud: plantvorm, kaarten (plantontwikkeling, verzorgingsmethoden).

Voortgang van de les

Hoe groenten niet geboren zullen worden zonder onze hulp.
Zodra de lente is aangebroken, planten we zaadjes.
Wat een tuin! Mensen zijn verrast
De zon verwarmde de aarde, er ontkiemde een graantje
Komkommers, wortelen en uien kwamen plotseling uit de grond.
Er werden precies drie erwten in de grond gegooid,
En we hebben vijf zakken met prachtige peulen verzameld.
Wat een tuin! Mensen zijn verrast.

Observatie is een doelgerichte, systematische perceptie van objecten en verschijnselen in de omringende wereld.

Het voordeel biedt kansen

bepaal de toestand van de plant op basis van individuele tekenen (de noodzaak van water geven), of herstel het beeld van het geheel (zijn de tomaten rijp van kleur)
intelligentie en observatie ontwikkelen
het verbeteren van de processen van analyse, vergelijking en gevolgtrekking
observaties uitvoeren wanneer kinderen zeer mentaal actief zijn, hen aan het denken zetten, antwoorden op vragen zoeken, nieuwsgierigheid ontwikkelen

Het voordeel helpt

bij het leren kennen van een object (grootte, vorm, kleur)
leg een verband tussen deze observatie en de vorige, houd rekening met later werk
het volledige beeld van de ontwikkeling van kinderen te herstellen.

Werk. Werken in de natuur is van bijzonder belang voor de algemene ontwikkeling van kinderen.

Kleuters beheersen vaardigheden door planten te volgen en te leren welke voorwaarden nodig zijn voor groei en ontwikkeling. Met plezier leren kinderen de tuin los te maken en te wieden, groenten water te geven en met grote belangstelling de groei en ontwikkeling van planten te bekijken, waarbij ze hun observaties noteren in de observatiekalender.

De handleiding moedigt kinderen aan om deel te nemen aan allerlei soorten werkzaamheden op het gebied van de verzorging van planten en het kweken ervan, en bevordert de onafhankelijkheid.

Het is belangrijk dat kinderen niet alleen enthousiast zijn over het vooruitzicht om heerlijke groenten te verbouwen. De handleiding helpt de noodzaak van systematische plantenverzorging te begrijpen. Tegelijkertijd moeten kinderen zich laten leiden door de structurele kenmerken van planten, de periode van groei en ontwikkeling en hun behoeften.

Kinderen krijgen taken waarbij zorgvuldig toezicht moet worden gehouden op de toestand van de plant.

Gebruik van uitkeringen naar leeftijd

Junior groepen

een verrassingsmoment bij de kennismaking met planten
het ontwikkelen van het vermogen om bepaalde groenten op uiterlijk te onderscheiden

Middengroepen

het organiseren van observaties van plantengroei en -ontwikkeling met kinderen
karakteristieke kenmerken benadrukken (grootte, kleur, vorm, onderdelen)
speltechnieken
werk opdrachten
vergelijking van objecten

Seniorengroepen

het uitvoeren van langetermijnobservaties van plantengroei en -ontwikkeling
onafhankelijke conclusies en conclusies
visueel hulpmiddel (patroon en volgorde van fasen, ontwikkelingsstadia) bij het gebruik van vergelijkingstechnieken, tijdens observaties
verbale rapporten van kinderen over observatieresultaten

Voorbereidende groepen

dat kinderen een grotere onafhankelijkheid kunnen tonen
het opzetten van diverse verbindingen
identificeer vergelijkbare kenmerken die gemeenschappelijk zijn voor een hele groep objecten
om standpunten te vergelijken
je eigen natuurkalender maken

Een bewust correcte houding ten opzichte van de natuur is gebaseerd op een zintuiglijke waarneming van de natuur, een emotionele houding tegenover de natuur en kennis over de kenmerken van het leven, de groei en de ontwikkeling van individuele levende wezens. De overheersende visueel-effectieve en visueel-figuratieve vormen van denken in de kleutertijd zorgen ervoor dat alleen speciaal geselecteerde en bij de leeftijd passende informatie over de natuur wordt opgenomen. De criteria voor het selecteren van natuurlijke materialen zijn hun visuele presentatie en de mogelijkheid van opname in praktische activiteiten.

Categorieën:// vanaf 09/10/2019

Afschrift

1 Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen Russische Federatie Gemeentelijke begroting algemeen onderwijsinstelling“Middelbare school 18” in de stad Bratsk Mijn eerste observaties van planten Onderzoeksproject Auteurs: Dmitry Gorbovsky, Vladimir Baronov, Diana Shimko, Tatyana Sterkhova, Andrey Supalov, Stepan Malamura, Elizaveta Usova, Tatyana Romanova, Sofya Kozlova. Bratsk, MBOU "School 18" 1B-klas. Wetenschappelijk begeleider: Yana Aleksandrovna Groo, Bratsk, 2014.

2 2 Inhoud Inleiding 3 1. Beschrijving van het experiment en resultaten 4 2. Experiment 1 Planten groeien uit zaden 5 3. Experiment 2 Planten worden naar het licht getrokken 6 4. Experiment 3 Planten groeien anders 7 Conclusie 8 Literatuur 9 Bijlage 1. Foto's van het experiment 10 Bijlage 2. Observatiedagboek 13

3 3 Inleiding De mens is al sinds de oudheid bevriend met planten, vanaf het moment dat de mensheid op aarde werd geboren. Door de geschiedenis van de menselijke ontwikkeling heen hielden mensen niet alleen van bloemen, maar aanbaden ze ze ook en gaven ze zorg en aandacht. Ze kweekten planten, verzorgden en vertroetelden ze, kruisten en kweekten vreemde variëteiten die verbaasden over hun pracht. Het lijkt erop dat mensen planten al goed hebben bestudeerd en zich voorstellen hoe ze groeien en wat ze nodig hebben voor hun ontwikkeling, en het lijkt erop dat hier geen speciale mysteries zijn, maar wij, als jonge natuuronderzoekers, weten dit nog steeds niet. Daarom hebben we besloten één hypothese te testen. Hypothese: Is het waar dat je binnenshuis planten uit zaden kunt kweken? Op basis van deze hypothese hebben we het doel en de doelstellingen van het onderzoek bepaald. Doel: het bestuderen van de omstandigheden van groei en ontwikkeling van planten in de klas. Doelstellingen: 1) Onderzoek naar de invloed van licht, warmte en vocht op de kieming van zaden; 2) Observatie van de groei en ontwikkeling van gekiemde planten; 3) Het bijhouden van een dagboek met observaties. Onderzoeksmethoden: 1) Observatie 2) Experimentapparatuur: 1) Plantenzaden: erwten, uien, dille, alyssum van sneeuwtapijt en een helder mengsel van alyssum; 2) Potten met aarde; 3) Petrischalen; 4) Kan om water te geven; 5) Liniaal voor het meten van de hoogte. Het resultaat van het project: een tuinbed voor het raam.

4 4 1. Beschrijving van het experiment en resultaten Voor het onderzoek zijn de volgende planten gebruikt: witte en bloemkool alyssum, dille, uien, erwten. Alyssum is een pretentieloze, relatief koudebestendige, droogtebestendige en niet veeleisende vaste plant. Het wordt vaak als eenjarige gekweekt. Hij bloeit uitbundig en lang, tot het begint te vriezen; reproduceert door zaden. Spectaculaire kleuren, pretentieloosheid en een verbazingwekkend aroma zorgen ervoor dat de plant kan worden gebruikt in landschapscomposities. Dille is een eenjarige plant. Het heeft een rechtopstaande, ronde stengel die een hoogte van cm bereikt. De bladeren zijn veervormig ontleed, met draadachtige lobben, de onderste zijn gesteeld, de bovenste zijn zittend. Hij bloeit in juni-juli en gooit parasols uit, bestaande uit kleine gele bloemen. De vrucht is een ovale, platte plant met twee zaden. Dille heeft een sterk kruidige, verfrissende smaak en geur. Uien zijn een waardevol voedingsproduct grote waarde in iemands leven. Hoe geneesmiddel Uien worden al sinds de oudheid gebruikt. Voor een lange tijd

5 5 Er is een bekend spreekwoord: ‘De boog van zeven ziekten.’ Planten hebben door de aanwezigheid van vluchtige etherische oliën een scherpe smaak en een specifieke geur. Veel uien worden rauw, gekookt, gebakken, gebeitst en gedroogd gebruikt als smaakmaker, hoofdgerechten, maar ook in conserven en andere vormen. voedingsindustrie. Erwten zijn een geslacht van kruidachtige planten uit de peulvruchtenfamilie. Erwten stellen veel eisen aan verlichting en moeten op zonnige plaatsen worden geplaatst, beschermd tegen de wind. Erwten zijn een koudebestendig gewas, maar kunnen niet in onverwarmde grond worden gezaaid. Houdt niet van warmte en is erg gevoelig voor vochtgebrek, dus dat heeft hij nodig regelmatig water geven. Erwten in Rusland zijn altijd de meest populaire peulvruchten geweest: ze zijn niet moeilijk te kweken, ze produceren een rijke oogst, zijn perfect voedzaam en vereisen geen complexe culinaire verwerking. Bovendien is het in ons land al lang bekend genezende eigenschappen erwten, die te danken zijn aan de rijke samenstelling: het bevat veel nuttige stoffen, maar onderscheidt zich vooral door de hoeveelheid vitamines en mineralen, waaronder zeer zeldzame. Observatieperiode: maart april. Observatielocatie: klaslokaal. Groeiomstandigheden: de planten stonden onder de gebruikelijke omstandigheden voor kamerplanten, op de vensterbank. We hebben de groeiomstandigheden van sommige planten gewijzigd om deze te bestuderen en conclusies uit ons onderzoek te trekken. 2.Experiment 1 Planten groeien uit zaden Voor het eerste experiment namen we petrischalen. Ze deden er geweekte watten in en droge erwten erop. Om te voorkomen dat de zaden uitdrogen, hebben we ze afgedekt met een halve petrischaal, van onder naar beneden. Tijdens het experiment moest ik meer water toevoegen om te voorkomen dat de erwten uitdrogen. Vervolgens plaatsten we de kopjes op de vensterbank en controleerden we elke dag wat er met onze zaden gebeurde. Op de zevende dag verschenen er wortels op de geweekte erwten, en toen verschenen er kleine blaadjes. Toen begonnen de erwten te verdorren, omdat ze nergens voedingsstoffen konden halen.

6 6 stoffen. We weten dat voedingsstoffen in de bodem voorkomen, maar petrischalen bevatten deze niet. Tijdens het experiment zagen en leerden we het volgende: Erwtenzaden absorberen water en zwellen op. Zaadkieming vereist vocht, licht en lucht. Zaden in kopjes waar veel water was, ontkiemden niet. Als een zaadje in water drijft, heeft het voldoende vocht, maar zuurstof uit de lucht bereikt het niet. Licht bevochtigde erwtenzaden ontkiemen binnen een paar dagen en groeien snel. Planten groeien uit zaden die een embryo bevatten. Erwtenwortels groeien naar beneden. Zaden moeten in een droge, donkere en luchtdichte verpakking worden bewaard, anders zullen ze voortijdig ontkiemen. We voerden het volgende experiment uit, dat bewijst dat planten uit zaden groeien verschillende planten. Ze namen verschillende potten, vulden ze met aarde en zaaiden de zaden. Uien-, dille-, erwten- en alyssumzaden variëren in grootte, dus ze moeten op verschillende diepten worden geplant. Hoe kleiner het zaad, hoe ondieper de plantdiepte. Alyssum heeft de kleinste zaden, daarom hebben we ze heel ondiep gezaaid. Daarna plaatsten we onze beplanting op het raam, waar het licht en warm was. Alyssum-zaden ontkiemden als eerste, op de derde dag na het planten. Op de zevende dag ontkiemden erwten en op de achtste dag verschenen dille en uien, wat we opschreven in ons observatiedagboek (bijlage 2). Zo waren we er opnieuw van overtuigd dat planten uit zaden groeien. 3. Experiment 2 Planten worden naar het licht getrokken Om te verifiëren dat de meeste planten licht nodig hebben om te groeien, voerden we een experiment uit volgende ervaring. De zaden in de pot op de vensterbank hebben we afgedekt met aarde, maar ze kregen voldoende licht om te ontkiemen. Toen de spruiten van onze planten die op het raam stonden, verschenen, merkten we dat ze naar het licht leunden. Alyssum-spruiten draaiden bijvoorbeeld al op de negende dag na het planten naar de zon. We hebben de potten uitgepakt, maar

7 7 Na een paar dagen draaiden de zaailingen zich weer naar het raam. Dit bewijst voor ons dat planten naar licht worden getrokken (bijlage 1). Planten hebben licht nodig om te groeien. Als er niet genoeg licht is, groeien ze slecht en kunnen ze zelfs hun groene kleur verliezen. We plaatsten een pot erwten in een donkere kast en na een week ontdekten we dat de plant lichtgroen was geworden en nog geen centimeter was gegroeid. Nadat ze nog een week in de kast hadden gestaan, begonnen de erwten te verwelken en verdwenen vervolgens volledig (bijlage 1). Wat ook het belang van licht voor de plant bewijst. 3. Experiment 3 Planten groeien anders We hebben acht potten geplant met verschillende planten: erwten, uien, dille, allisum “Snow Carpet”, allisum “Bright Mix”. Ze namen houten spatels en plakten aan het uiteinde van elk blad bladeren met de namen van de planten die ze in potten plantten. We hebben de spatels in de potten gestoken om niet te vergeten welke planten hier groeien. Toen namen we een kan water en gaven onze gewassen goed water. We zetten de potten op de vensterbank en gaven ze elke dag een beetje water. De erwtengewassen werden bewaterd met “levend” en “dood” (gekookt) water. Het blijkt dat de waterkwaliteit ook de groei en ontwikkeling van planten beïnvloedt. (Zoals vastgesteld, in gekookt water er is geen zuurstof). Wij keken wat er gebeurde. Het bleek dat de planten die met "dood" water werden bewaterd, niet goed groeiden; van de tien erwten ontkiemden er slechts drie. We keken ook welke plant het eerst zou ontkiemen. Zoals reeds opgemerkt, was alyssum de eerste die tevoorschijn kwam. Vanwege de dichtheid van de gewassen hebben we het al snel in een grote container getransplanteerd. Na de transplantatie begonnen de planten sterker te worden en snel te groeien. Wat wordt genoteerd in het observatiedagboek (bijlage 2). Met een liniaal werd de hoogte van de planten gemeten en werd vastgesteld dat de erwten zeer snel groeiden. Alle wijzigingen worden ook vastgelegd in ons observatiedagboek (bijlage 2). Na vijf weken observatie merkten we dat de planten begonnen te verdwijnen. Dit kan worden verklaard door het feit dat ze niet genoeg ruimte hebben (kleine potten) en mineralen. Uit deze ervaring zagen en leerden we: De kiemtijd van verschillende zaden verschilt. Voor sommigen is 1-2 dagen voldoende, anderen ontkiemen binnen een paar dagen. De hoogte van planten onder gelijke omgevingsomstandigheden is afhankelijk van het type plant. Zo werden de erwten groot, maar de ui blijft een korte plant. Eén zaadje kan uitgroeien tot één plant, maar niet alle zaden ontkiemen.

8 8 Conclusie In de loop van ons onderzoek is dus vastgesteld dat: de meeste planten uit één enkel zaadje groeien; Kieming vereist zekerheid externe omstandigheden; De meeste planten hebben licht nodig om te groeien; Planten groeien naar de zon of lichtbron; Planten groeien slecht of helemaal niet in onvoldoende verlichte ruimtes; Planten hebben schoon water en warmte nodig om te groeien; De verslechtering van de omstandigheden waarin planten zich bevinden, interfereert met hun groei; Planten ontkiemen en groeien mee met verschillende snelheden; Er zijn enorm veel planten die verschillen in vorm, kleur en grootte. Uit één enkel zaadje groeit een hele plant, met bladeren en bloemen.

9 9 Lijst met gebruikte bronnen 1. Anya en Lenya experimenteren met de natuur en het milieu. M.: Onderwijs, 2012 2. Anastasova L.P. Planten en omgeving: Leerboek.-M., 2009.

10 10 1. Planten. Toepassingen

11 11

12 2. Opkomst van spruiten 12

13 3.Het alyssum overplanten in een grote kom. 13

14 4. Planten twee weken na het planten. 14

15 15

Voorwaarden die nodig zijn voor het ontkiemen van zaden (aan de hand van het voorbeeld van erwten) Auteur van het project: leerling van het tweede leerjaar middelbare school 137 Krasnojarsk Anastasia Senotova Doel en doelstelling van het project Nadenken over de manier waarop externe invloeden

Gemeentelijke budgettaire onderwijsinstelling "School 62" van het Leninsky-district van de stad Nizjni Novgorod De invloed van licht, warmte en water op de kieming van kaasjeskruidzaden Aangevuld door: Arina Starkova, student 4 a

Hoofdstuk 1. Zaailingen van eenjarige en meerjarige bloemen Ageratum Gemiddelde planthoogte. 15 50 cm. Relatie met licht. Zonnige plaats of lichte halfschaduw. Bodemtype. De plant is pretentieloos, droogtebestendig en geeft de voorkeur aan

Gemeentelijke budgettaire onderwijsinstelling extra onderwijs Toguchinsky-district "Centrum voor de ontwikkeling van creativiteit" Moestuin op de vensterbank Over radijs Er zijn twee versies van de oorsprong van radijs.

ChDOU Kleuterschool 96 JSC "Russische Spoorwegen" Project "We zaaien, we zaaien erwten" Auteurs: Leraren Sorochinskaya N.M., Timoshenko G.G. E. Evseeva We zaaiden erwten, maar niet in de tuin. We zaaiden erwten in een houten kuip. Goed

Auteurs van het project: leerlingen van graad 3 “B” Projectleider: Esina-Dubrovskaya Ekaterina Olegovna, klasse leraar Projectdoel: zelfstandig tomaten telen thuis (op de vensterbank).

MBDOU 8 “Onderwijs- en onderzoeksproject” “Leuke moestuin voor het raam” Senioren groep Docenten: Shishonkova OP, Belonozhkova V.I. G. Miass, 2012 Projecttype: onderwijs en onderzoek Probleem:

Experimenten met planten. Ervaring met vestigingen. Doel: het in kaart brengen van de warmtebehoefte van de plant. Volgorde van observatie: in wintertijd Ze halen takken binnen en zetten deze in twee vazen met water. Er staat één vaas op de vensterbank,

KidSkills-project “Onze Competentie” Sta“Pushkin School 1500” Mentor: leraar Nazarchuk I.E. Deelnemers: Victoria Khlebnikova, Maria Frolova Beschrijving van de competentie Specialist in de ontwikkeling van stadsboeren

Gemeentelijke onderwijsbegrotingsinstelling Middelbare school in het dorp Tomskoye Ingevuld door: 2b-leerling van de Moskouse Autonome Instelling Middelbare school in het dorp Tomskoye Gamaeva Elizaveta Supervisor: Leraar primaire klassen

Project “Moestuin op de vensterbank II juniorgroep Relevantie: Kinderen voorschoolse leeftijd onvoldoende kennis hebben van planten, waar ze groeien, noodzakelijke voorwaarden hun groei

XI Republikeinse wetenschappelijke en praktische conferentie van basisschoolleerlingen “First steps” Nominatie: Biologie - flora Project “Growing Pumpkin Seedlings” De relevantie van dit werk ligt

Educatief en creatief project: “We zijn allemaal, vrienden, kinderen van de natuur” “We zijn allemaal, vrienden, kinderen van de natuur, Broers en zussen op onze thuisplaneet, Bloemen, bomen, dieren, vogels, mensen Wij zijn het leven en ons eigen huis

Verslag over het werk van de creatieve groep “Greenhouse” voor september en mei 2017. Hoofd: Kupriyanova N.I. 1. Een les gegeven over vertrouwd raken met de omgeving over het onderwerp: "Oogsten" (in de tuin, moestuin,

1 Onderzoekswerk Onderwerp: biologie De invloed van kleur op de plantengroei Aangevuld door: Ilya Aleksandrovich Pisarenko, student van klas _1A_ van een gemeentelijke budgettaire onderwijsinstelling

GEMEENTELIJKE BEGROTING VOORSCHOOL-ONDERWIJSINSTELLING KINDERGARTEN VAN ALGEMENE ONTWIKKELINGSSOORT "DAMOMISHKA" MET PRIORITAIRE UITVOERING VAN ACTIVITEITEN VOOR DE SOCIALE EN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING VAN KINDEREN LYANTOR Project

Gemeentelijke onderwijsinstelling "Yansitovskaya secundaire (volledige) scholengemeenschap" Onderzoekswerk Ingevuld door: leerling van het tweede leerjaar, Nikita Smirnov. Hoofd: Aneliya Georgievna Mikhailova, lerares basisonderwijs. D.

Langepass stad gemeentelijke autonome voorschoolse onderwijsinstelling "Kleuterschool van een gecombineerd type 1 "Teremok" Project "Jonge Agronomen" Middelste groep 8 “Eekhoorn”-leraren: Kylosova

Gemeentelijk autonoom voorschools onderwijscentrum voor kinderontwikkeling - kleuterschool 102 Tomsk ECOLOGISCH PROJECT “Vitaminen op de vensterbank” Type project: Onderwijs en onderzoek

WEDSTRIJD “MIJN EERSTE ONTDEKKINGEN” (als onderdeel van het milieu-evenement “Kleine stappen naar grote ontdekkingen”) THEMA: “GROEI, GRAAN!” Uitvoerders: kinderen van de tweede jongere groep 2 “Bee”. Leeftijd: 3 4 jaar.

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling 7 “Vergeet-mij-niet” Miniproject “Wat een prachtige tuin groeit er op het raam” groep voor de algemene ontwikkeling van kinderen van 6-7 jaar oud “A” Projectleiders:

Onderzoekswerk over het onderwerp “Pompoenen kweken in open grond door zaailingen" Auteur: Ignatieva Karina, leerling van graad 3 "A" Supervisor: Simakova L.A. Probleem: Is het mogelijk op onze persoonlijke plots

Instructies voor het zaaien van tabakszaden Zaaien: van half februari tot april Kieming: 5-15 dagen. Afhankelijk van de variëteit, staat van de zaden en omgevingstemperatuur Planten in de volle grond: van half mei tot eind juni Oogst:

PROJECT IN DE TWEEDE JUNIORGROEP OVER HET ONDERWERP: “TUIN OP DE VENSTERBANK” Ingevuld door: leraar gr. 3 Panova O. N. 2016 PROJECT IN DE TWEEDE JUNIORGROEP “TUIN OP DE VENSTERBANK” Project: korte termijn. Projecttype:

GEMEENTELIJKE BEGROTINGSONDERWIJSINSTELLING SECUNDAIRE SCHOOL 20 ST. BRYUKHOVETSKAYA Onderwerp: De invloed van licht op de teelt groentegewassen Het werk werd voltooid door een leerling van klas 2 “B” Nail

PROJECT “Favoriete bloem van Rusland” Onderwerp van het project Auteur van het project Doelgroepen Type project Implementatietermijn Doel Doelstellingen Verwachte resultaten PASPOORT VAN HET PROJECT “Favoriete bloem van Rusland”. Kennismaken met kinderen van 5-6 jaar oud

Gemeentelijke staatsvoorschoolse onderwijsinstelling "Podgorensky kleuterschool 2" van het gemeentelijke district Podgorensky in de regio Voronezh PRESENTATIE VAN HET PROJECT "Wat een wonder - er groeit een moestuin op het raam"

Gemeentelijke autonome onderwijsinstelling Middelbare school 69 van de stad Tyumen Zaadkieming (biologieles 6e leerjaar) Samengesteld door: leraar biologie en aardrijkskunde Zaitseva M.N.

Moestuinproject op de vensterbank in de voorbereidingsgroep Project: korte termijn. Type project: educatief, creatief. Uitvoeringsvorm: frontaal Duur: 1 maand. Deelnemers aan het project: kinderen

Gemeentelijke autonome voorschoolse onderwijsinstelling gecombineerd type kleuterschool 9 “Cheburashka” PROJECT IN DE TWEEDE JUNIORGROEP MET HET ONDERWERP: “TUIN OP DE VENSTERBANK” Aangevuld door: leraar gr.

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling van de stad Tulun Child Development Centre kleuterschool "Harmony" "Thuis mandarijnen kweken" Er werd onderzoek uitgevoerd

Didactisch spel“Toppen van wortels” Doelstellingen: Kennis over de structuur van groenten consolideren (onderscheid kunnen maken tussen de toppen en de wortel van de vrucht); objecten met elkaar leren, analyseren en vergelijken met behulp van de vergelijkingsmethode.

Onderzoeksproject over het onderwerp: “Waarom hebben uien een ui nodig.” Ingevuld door 4e leerjaar Polina Chemakina Begeleider: Vishnyagova T.A. Invoering. Vaak letten we in het leven niet op bekende dingen. Maar

EXPERIMENTEEL WERK OP DE EDUCATIEVE EN EXPERIMENTELE PLAATS VAN MBOU "Shchekinskaya Secondary School" Bij het organiseren van experimenteel werk zijn twee voorwaarden het belangrijkst: het werk van studenten moet gevarieerd, interessant en haalbaar zijn;

Project "Moestuin op het raam." Doel: Het vergroten van de kennis van kinderen over hoe je een tuinbed op de vensterbank kunt maken en hoe je uien, tomaten, komkommers, bieten en wortels kunt verzorgen; activeer het initiatief en de aandacht van het kind

Onderzoekswerk over het onderwerp: "Methoden voor het voorbereiden van zaden voor zaaien, met behulp van het voorbeeld van peper" Auteur: Kristina Sapozhnikova, leerling van groep 8, MBOU Kholmogoy Secondary School Supervisor: Irina Mikhailovna Nelepova, leraar

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling kleuterschool 65 “Parus”, Novorossiysk Project “Levende en levenloze natuur” (voorbereidende groep)

3. Observatie, meting, experiment 1. Artyom observeerde de kieming van erwtenzaden en de spruiten die verschenen. Om erachter te komen of licht de kiemsnelheid beïnvloedt, nam hij twee glaasjes

1. Observatie, meting, experiment 1. Artyom observeerde de kieming van erwtenzaden en de spruiten die verschenen. Om erachter te komen of licht de kiemsnelheid beïnvloedt, nam hij twee glaasjes

Onderzoeksproject met als onderwerp: “Van zaadje tot tomaat in een potje.” Ingevuld door een leerling uit de 4e klas: Sokolova Vasilisa Alekseevna Wetenschappelijke begeleiders: Ivanova Olga Viktorovna, Sokolova Maria Aleksandrovna,

MOU" Middelbare school "Sverdlovsk Centraal Educatief Centrum" Project "Garden on the Window" gecombineerde groep "Sun" Opvoeders: Lisitsina Yu. L. Sergeeva T. I. 2019 Project: korte termijn. Type project: educatief, creatief. Formulier

Gemeentelijke autonome voorschoolse onderwijsinstelling "Kleuterschool van een gecombineerd type 25 "Ryabinka" Project: Opvoeders: Chistyakova Natalya Nikolaevna, hoogste kwalificatiecategorie Sycheva

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling kleuterschool 5 “Rodnichok” van een gecombineerd type. Saryg-Sep Labour-educatieproject. “Zaden planten voor het kweken van tomatenzaailingen

BIOLOGIE INVLOED VAN BODEMTYPEN OP DE GROEI EN ONTWIKKELING VAN ERWTENPLANTEN Danilenko V.S. Pyatigorsk, MBOU Middelbare School 3 vernoemd naar. ALS. Pushkina, 5 “B” klas Wetenschappelijk supervisor: Boyko L.I., leraar basisschool, Pyatigorsk,

1 Onderzoekswerk Studie van de voorwaarden voor zaadkieming Uitgevoerd door: Natalya Aleksandrovna Shtokolova, leerling van het 1e leerjaar, MAOU middelbare school 4, MBU DO "House of Children's Creativity", Abinsk, Krasnodar

Ontwerp- en onderzoekswerk in de scheikunde over het onderwerp Laten we gezond zijn, "Hydrocultuur met je eigen handen" Voltooid door leerlingen van groep 8 Savinkova Natalya Shakhmanova Anastasia Livadina Elena Hoofd Mosolova Ekaterina

WERKBOEK voor basisschoolleerlingen over buitenschoolse activiteiten “Kleine boer” 1 Werkboek‘De Kleine Boer’ is bedoeld voor leerlingen van de basisschool. Ontwikkeld op basis van

Lavas is een waardevolle groente en geneeskrachtige plant. Het geeft het een specifieke smaak en geur essentiële olie, waarvan het gehalte 1,27% in bladeren, 1,0% in jonge scheuten, 2,47% in fruit en wortels bereikt

Onderwerp educatief project: “Technologie van het kweken van planten” Creatieve naam: “Moestuin op de vensterbank” Samenvatting van het project. Het project is ontwikkeld voor leerlingen uit groep 5 t/m 7, voor uitvoering in het kader van het vak “Agrarische Arbeid”.

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling "CRR-Kindergarten 2 "Firefly"" Het thema van het project is "Moestuin op het raam" Voorbereidende groep Sevostyanova Olga Nikolaevna leraar van de groep 2017

56 Zaadkieming laboratoriumwerk Planten planten zich voort door zaden. Elk zaadje bevat een plantenembryo, beschermd door schelpen, en een voorraad voedingsstoffen. Levensprocessen in zaden

Onderzoekswerk De invloed van omgevingsfactoren op de groei en ontwikkeling van erwten Ingevuld door: Beloglazova Anastasia Sergeevna, 2e klas student aan het Krutinsky Lyceum Supervisor: Skosyrskaya

Onderwijskundig onderzoeksproject “Moestuin op het raam” Relevantie van het projectonderwerp: het project is gericht op het uitbreiden en generaliseren van kennis over gekweekte tuinplanten, hoe planten te verzorgen,

Kaartsysteem: Arbeid in de natuur. Senioren groep. Kaart 1. Kamerplanten water geven. Doel: Kinderen leren voor kamerplanten te zorgen; giet water uit een gieter kamertemperatuur; kennis consolideren

Gemeentelijke begrotingsinstelling voor aanvullend onderwijs "Huis van kindercultuur "Rovesnik" van Tsjeljabinsk" "Bloeiende stad" 2016 Projectdoel: verhoging van het kwaliteitsniveau van landschapsarchitectuur en landschapsarchitectuur

"Mensen zijn luidruchtig bij de poort. Waar is het wintertuin? Ze zeggen dat het daar groeit. Komkommer zaailingen. En dille en ui. Iedereen kijkt naar de tuin. Samengesteld door: docenten Yakusheva N.A. Startseva A.S. Doel: Samenvatten en

Onderzoek naar de invloed van water uit verschillende bronnen op de kieming van zaden Auteur: Elena Stanislavovna Zhuchenko 1e leerjaar Wetenschappelijk begeleider: Elena Aleksandrovna Nechaeva 2017 Inhoud Inleiding 3 Materialen en methoden

Onderzoekswerk Thema van het werk “Levende en levenloze natuur” Uitgevoerd door: Komarevtsev Alexander Anisenkova Alexandra Pochtarenko Romeinse studenten 2 B graad MAOU Middelbare School 5 Supervisor: Tatyana Plokhotnikova

Onderzoeksproject in een voorbereidende logopediegroep over het onderwerp: “Hoe planten leven” Docenten: Miroshnichenko N. I. Naphanyuk L. A. Projectdeelnemers: kinderen van de voorbereidende groep logopedie groep,

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling kleuterschool 65 Ingevuld door: Aanklager Polina Olegovna Opvoeder van de 1e categorie Wij zullen je koesteren, Onze kostwinner is de moestuin, Zodat de zaailingen groen worden,

Project over het onderwerp: “GROENE UIENVRIEND” Voorbereid door: Docent 1e kwartaal. categorieën Mikhailova Olga Leonidovna, Leraar 1e kwartaal. categorieën Kivkina Natalya Yurievna. 2014 Probleem: Hoe groen te groeien

GEMEENTELIJKE AUTONOME VOORSCHOOLONDERWIJSINSTELLING VAN DE STAD NEFTEYUGANSK “KINDERGARTEN 6 “LUKOMORYE” Project “Hoe we erwten zaaiden” in 2 jongere groep 2 Opgesteld door: Chirkova N.V. Novikova G.A. Neftejoegansk,

Gerbera is een bloem die een glimlach ‘brengt’. Tegenwoordig kun je vrijwel overal gerbera’s kopen bloemenwinkels, zowel gesneden voor boeketten als in potten. Thuis gerbera's kweken

* Ingevuld door: Irina Kalinina, studente 2e leerjaar Wetenschappelijk begeleider Olga Konstantinovna Petrushkina *Inleiding Als er geen planten zouden zijn, zou er geen diversiteit aan levende organismen op aarde zijn. Geen planten

Onderwerp: “Gezonde bessenwatermeloen” Projectpaspoort Onderwerp: “Gezonde bessenwatermeloen” Doel: de teeltmogelijkheden bepalen gezonde bessen watermeloen in de regio Kalininsky. Doelstellingen: introduceer de geschiedenis van het uiterlijk

Onderzoekswerk TOPIC “DE INVLOED VAN VERSCHILLENDE SOORTEN BODEM OP DE ONTWIKKELING VAN PLANTEN” Voltooid door: Anastasia Vladimirovna Kocheganova, leerling van de 4e klas van de gemeentelijke onderwijsorganisatie ALFEROVSKAYA

Gemeentelijke autonome voorschoolse onderwijsinstelling, kinderontwikkelingscentrum, kleuterschool 25 “Golden Key” in de stad Dubna, regio Moskou Project: “Chipollino” ontwikkeld leraren in de kleuterklas 25

Observatie is het belangrijkste middel om de natuur te begrijpen. Het maakt het mogelijk om kinderen kennis te laten maken met natuurverschijnselen en de relatie tussen levende en levenloze natuur. Het is observatie die kleuters helpt de veranderingen te zien die optreden in planten, afhankelijk van de omgevingsomstandigheden of die door de mens zijn gecreëerd.

Downloaden:

Voorbeeld:

MBDOU d/s "Elluki"

Leraar Gimazieva Zarrina Askhatovna

PROJECT "TUINERS"

Doel: bij kinderen de basis leggen voor een milieucultuur en milieu-zelfbewustzijn.
Taken:

Kinderen kennis laten maken met de eigenaardigheden van het leven en de ontwikkeling van planten die groeien in een moestuin of bloementuin.
Bevorder de ontwikkeling van cognitieve activiteit bij kinderen.
Cultiveer interesse en respect voor de aard van het geboorteland.

April - een cognitieve taak instellen, werk aan het project plannen, zaden voor zaailingen planten, knollen binnenshuis planten voor een experiment.
Mei - observatie van het ontwaken van de aarde, het verschijnen van ontdooide plekken, de eerste scheuten; het ontwikkelen van praktische vaardigheden bij het voorbereiden van land voor het planten van een moestuin en bloemen;
Juni - aardappelen planten, knoflook in de tuin, zaailingen planten in bloembedden; praktische vaardigheden (aardbeien wieden, water geven). het monitoren van de rijping van aardbeien. Consolidatie van concepten: zaden, scheuten, spruiten; verhaal van de leraar over hoe en waarom je buiten voor planten moet zorgen.
Juli – wieden, aardappelen schillen, moestuin- en bloementuinplanten verzorgen; het monitoren van veranderingen die optreden in de ontwikkeling van planten; observatie van insecten die de tuin in vliegen.
Augustus – frambozenoogst.
September – aardappeloogst; consolidatie van de kennis die kinderen tijdens het project hebben verworven.

Onze tuin!

Komkommer. Beschrijving:- eenjarige kruidachtige plant.

Stengels - kruipende, vertakte wijnstokken met beharing.

In de sinussen bladeren vormen scheuten, bloemen, onvoorziene wortels en ranken, waarbij de laatste ondersteuning bieden voor een zwakke gefacetteerde stengel.

Plant warmteminnend, vochtminnend, vereist goede verlichting en windbescherming. Bij voorkeur bestuiving bijen, wat de opbrengst en de kwaliteit ervan verhoogt.

Eerst

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tomaat (tomaat)

Beschrijving van de plant.Tomaat wordt meestal gekweekt als jaarlijks een kruidachtige plant, maar er zijn ook tweejarige en meerjarige vormen. IN hoogte het bereikt 2 m of meer. Struiken Ze hebben dikke rechtopstaande stengels of logerende stengels. Foetus tomaat is een meerkamerige, meerzadige bes. Als ze rijp zijn, gaat elke vrucht er doorheen meerdere fases , waarin het verandert kleuring - van groen naar blanzhe, bruin, roze en uiteindelijk rood (botanische rijpheid).

Water geven:______________________________________________________

Eerste bloei:_____________________________________________

Peper.

Beschrijving van de plant: Peper is echter een vaste plant in de cultuur wordt het voornamelijk als eenjarige plant gekweekt.Wortelsysteemstaaftype, met een groot aantal zijwortels.

Bladeren regelmatige, eenvoudige vorm.

Bloemen enkel. Struikpaprika's hebben meestal minimaal 2 bloemen op de knopen.

Foetus - 2-4-loculaire meerzadige bes, hol van binnen. Formulier rond of langwerpig, lengte van 1 tot 30 cm placenta De vrucht (pulp) is vlezig, in tegenstelling tot de pittige soorten.

Voor zaailingen:__________________________________________

Eerste opnames:______________________________________________

Kies:__________________________________________

Overplanten naar open grond:________________________________________________________________________________________

Water geven:______________________________________________________

Eerste bloei:_____________________________________________

Eerste oogst:____________________________________________________________

Ui.

Beschrijving van de plant: Ui - meerjarig plant. Van zaaien tot zaadvorming duurt het 2 jaar. Lamp - de rustvorm van een gemodificeerde plant. Zwaar ingekort stang de bodem genoemd. Afhankelijk van het type ui één of meerdere beginselen (groeipunten), die omgeven zijn door vlezige schubben. Schubben - verdikte bladbases. Vanaf het begin zijn gevormd nieuwe bollen of bloempijl. De buitenkant van de bol is bedekt met droge schubben, die dienen om het tegen uitdrogen te beschermen. Bladeren (veren) van uien zijn buisvormig, bedekt met een wasachtige coating, ze worden dikker aan de basis en vormen vlezige schubben van de bol. Bloeiwijze - bolvormige eenvoudige paraplu. Foetus - Doos met 3 holtes en 3 zijden.

Landing:__________________________________

Eerste opnames:___________________________

Oogst:______________________________________________

Wortel.

Beschrijving van de plant. Wortelen zijn een tweejarige plant. In het 1e jaar er wordt een rozet van bladeren gevormd en er wordt een wortelgewas gevormd. Kleuring Afhankelijk van het pigment dat dit bepaalt, kan de knolgewas roodoranje, geel, paars en bloedrood zijn.Wortelsysteemwortelen dringen de grond binnen tot een diepte van 2 m en verspreiden zich tot 60 cm naar de zijkanten. 2e jaar Uit de geplante moederwortels groeien vertakte zaadplanten schiet 0,5-1,8 m hoog 45-50 dagen na het planten begint het bloei Bloeiwijze - complexe paraplu. De vrucht is tweezadig. De zaden hebben stekels.

Landing:__________________________________

Eerste opnames:___________________________

Water geven:________________________________________________________________________________

Oogst:______________________________________________

Opmerkingen: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Biet.

Landing:__________________________________

Eerste opnames:___________________________

Water geven:________________________________________________________________________________

Oogst:______________________________________________

Dille.

Beschrijving van de plant: Dille is een eenjarige plant uit de selderijfamilie. Het heeft een rechtopstaande, ronde stengel, die een hoogte bereikt van 70-90 cm. De bladeren zijn veervormig ontleed, met draadvormige lobben, de onderste zijn gesteeld, de bovenste zijn zittend. Hij bloeit in juni-juli en gooit parasols uit, bestaande uit kleine gele bloemen. De vrucht is een ovale, platte plant met twee zaden. Dille heeft een sterk kruidige, verfrissende smaak en geur.

Landing:__________________________________

Eerste opnames:___________________________

Water geven:________________________________________________________________________________

Oogst:______________________________________________

Aardbei (aardbei)

Plantbeschrijving: Aardbei - meerjarigkruidachtige plantmet aangepaste scheuten - snor , kruipend over de grond en vormen onvoorziene wortels op gelijke knooppunten. Foetus aardbeien - een collectieve achene, individuele fruitlets (achenes) bevinden zich op een overwoekerde, sappige bak, die een economisch waardevol deel van de vrucht is, ten onrechte een bes genoemd.

Snorlanding:__________________________________________________________________________

Water geven:__________________________________________________________

Bloeien:__________________________________________________________

Oogst:___________________________________________________________

Aardappel.

Beschrijving van de plant:Wortelsysteemplanten zijn vezelig, de stengel is rechtopstaand, geribbeld. De bladeren zijn eenvoudig. De bloeiwijze is een krul. De bloemen hebben 5 gefuseerde bloemblaadjes in de kleur wit, blauw of roze. De vrucht is een 2-loculaire meerzadige bes, de zaden zijn klein en plat. Grondstofdeel aardappelen - knollen ,.De knol heeft 8-12 knoppen, bestaande uit bladprimordia en slapende knoppen. Aan het einde van de rustperiode vormen zich scheuten uit de knoppen van de knollen en wordt een stengel gevormd. Het gemiddelde knolgewicht bedraagt 80-120 gram.

Landing:_____________________________________________

Water geven:__________________________________________________________

Bloeien:____________________________________________

Oogst:________________________________________________________________________________________________

H Wenen nr. 1

op de teelt

1. Kovalev Ivan (team)

2. Telenkov Andrej

Het gewas is bieten.

Variatie - Mulat.

Het onderwerp van het experiment is de invloed van de zaaidichtheid op de groei en ontwikkeling van planten.

Waar wordt het experiment uitgevoerd?

Op de trainings- en experimenteerplaats

De oppervlakte van de percelen bedraagt 20 vierkante meter. M

Controle - 10 m² M

Ervaren - 10 m²

Het doel van het experiment.

Ontdek hoe de zaaidichtheid de groei en ontwikkeling van planten beïnvloedt.

Beschrijving van de site.

Opluchting - plat

Bodem - leemachtig

Voorganger - boog

Meststof - mest en kunstmest

Weersomstandigheden.

Wat een lente was het - vroeg, laat, koud, warm, lentevorst.

Wat een zomer was het: droog, regenachtig, koud, warm.

Wat een herfst was het: regenachtig, droog.

Naam van het werk	Hoe je het werk moet doen	Geschatte data

Zaden voorbereiden voor zaaien	Week de zaden erin schoon water gedurende 24 uur.
Zaaien van zaden	Zaai de gedroogde zaden op de proef- en controlepercelen in rijen 40-45 uit elkaar.
Zorg voor gewassen: a) losmaken b) dunner worden c) bemesting	Maak de grond los met schoffels en verwijder onkruid als de planten twee echte bladeren hebben, verdun ze en laat ze 5 cm uit elkaar, maar we zullen ze niet uitdunnen op het experimentele perceel.
Oogsten		september

Datum	Wat voor werk is er gedaan
	Het vocht in de percelen afgedekt
	Ze brachten mest aan, ploegden de grond en zaaiden zaden op alle percelen

	We hebben een tweede wiedbeurt uitgevoerd en de planten uitgedund, met een onderlinge afstand van 5 cm, maar we zullen de planten in het proefveld niet uitdunnen.
	We voerden een derde onkruidbestrijding en secundaire uitdunning van de planten uit.
	Op alle percelen hebben we de vierde onkruidbestrijding uitgevoerd.
	De oogst is geoogst

Datum	Wat is er op de percelen waargenomen
	Op twee percelen verschenen scheuten.
	Het eerste paar bladeren verscheen
	De subcotyledoneuze knie begint dikker te worden.
	Bladeren in rijen gesloten
	Bladeren dicht bij elkaar in de gangpaden
	Verschillen in plantengroei in de experimentele en controleplots: in de proefpercelen waren de planten grote maten, en op de controle-exemplaren - kleine maten
	De buitenste bladeren beginnen te verwelken.

Wat te bekijken.

Verschijning van het eerste paar bladeren
Verdikking van de hypocotyledone knie
Bladeren in rijen sluiten
sluiten van bladeren tussen rijen
Verschillen tussen planten in de experimentele en controleplots
Verwelking van de buitenste bladeren

Datum van schoonmaken

Ervaringsopties:

experimenteel, controle

Controle

Na het uitvoeren van het experiment kwamen we erachter:

De zaaidichtheid beïnvloedt de groei en ontwikkeling van planten,

Bij het uitdunnen van bieten neemt hun omvang toe

groenten, de productiviteit stijgt.

link nr. 2

op de teelt

1. Yakimovich Anastasia (team)

2. Jakoesjev Konstantin

Gewassen: komkommers en maïs

Soorten Vriendelijk Familie en Zoet

Het onderwerp van het experiment is het effect van de gezamenlijke groei van maïs en komkommers op de opbrengst en vruchttijd

Waar wordt het experiment uitgevoerd?

Op de trainings- en experimenteerplaats

De oppervlakte van de percelen bedraagt 20 vierkante meter. M

Controle - 10 m² M

Ervaren - 10 m²

Het doel van het experiment.

Ontdek hoe de gezamenlijke groei van maïs en komkommers de opbrengst en timing van vruchtvorming beïnvloedt.

Beschrijving van de site.

Opluchting - plat

Bodem - leemachtig

Voorganger - pompoen

Meststof - mest en kunstmest

Grondbewerking - herfst en voorzaaien.

Weersomstandigheden.

Wat een lente was het - vroeg, laat, koud, warm, lentevorst.

Wat een zomer was het - droog, regenachtig, koud, warm.

Wat voor herfst was het - regenachtig, droog.

Weersomstandigheden tijdens de oogst

Werkplan voor het uitvoeren van het experiment.

№ p/p	Naam van het werk	Hoe je het werk moet doen	Geschatte data
	Bodembewerking en bemesting	Ploeg de grond met een ploeg tot een diepte van 20-22 cm, breng 420 kg mest aan in een hoeveelheid van 30 t/ha
	Zaden voorbereiden voor zaaien	Week komkommer- en maïszaden gedurende 24 uur in schoon water
	Zaaien van zaden	Zaai de gedroogde zaden over het hele gebied. Maïs: rijafstand 200 cm, plantdiepte 6-8 cm. Komkommers: rijafstand 70 cm, plantafstand 25-30 cm, plantdiepte 1-3 cm.
	Gewasverzorging: a) wieden b) losraken c) bemesting	Maak de grond los met schoffels en verwijder onkruid als er onkruid aanwezig is. Voer planten in het hele gebied
	Oogsten		september

Datum	Wat voor werk is er gedaan
	Het vocht in de percelen afgedekt
	Ze brachten mest aan en ploegden de grond. en zaaide zaden op alle percelen
	We hebben de grond losgemaakt en voor het eerst gewied
	Een tweede wieden uitgevoerd
	Planten werden door het hele gebied gevoerd
	Voerde het derde wieden uit
	De komkommeroogst is geoogst
	Maïsoogst geoogst

Datum	Wat is er op de percelen waargenomen
	Er verschenen maïsscheuten.
	Het derde blad verscheen
	Er heeft zich een uitloper voorgedaan
	Er is een pluim weggeveegd
	Er heeft bloei plaatsgevonden
	Melkachtige rijpheid is verschenen
	Er is een wasachtige rijpheid verschenen
	Geoogste maïs
	Komkommerscheuten zijn verschenen
	Het eerste echte blad verscheen
	Er hebben zich zijscheuten gevormd
	Er zijn bloemen verschenen
	De vruchten beginnen uit te harden
	De eerste oogst werd verzameld
	De tweede oogst is verzameld
	De laatste oogst is verzameld

Wat te bekijken.

Maïs:

Verschijning van het derde blad
Een pluim vegen
Bloeien
Melkachtige en wasachtige rijpheid
Oogsten

Verschijning van het eerste echte blad
Vorming van zijscheuten
Bloeien
Begin van de vruchtzetting
Oogsten

Datum van schoonmaken

Ervaringsopties:

experimenteel, controle

Gemiddelde opbrengst per perceel in termen van c/ha

Toename van de opbrengst in centen/ha vergeleken met de controle

maïs

Test:

maïs

Na het uitvoeren van het experiment kwamen we erachter:

De gecombineerde groei van maïs en komkommers heeft een gunstig effect op de opbrengst van deze gewassen;

De opbrengst is hoger, de vruchttijd van komkommers neemt toe.

H Wenen nr. 4

op de teelt

1. Budin Alexander (link)

2. Ljapkina Zhanna

Cultuur - tomaten

Soort- Explosie, Locatie, Nikola

Het onderwerp van het experiment is het effect van het verwijderen van zijscheuten (stiefkinderen) op de grootte van de vruchten en de opbrengst.

Waar wordt het experiment uitgevoerd?

Op de trainings- en experimenteerplaats.

Perceeloppervlakte - 20 m2

Ervaren - 10 m 2

Controle - 10 m 2

Het doel van het experiment.

Ontdek hoe het verwijderen van zijscheuten de grootte van tomaten en de opbrengst beïnvloedt.

Beschrijving van de site.

Het reliëf is vlak.

De grond is leemachtig.

De voorganger is de ui.

Meststoffen - mest en minerale meststoffen.

Grondbewerking - herfst en voorzaaien.

Weersomstandigheden.

Wat een lente was het - vroeg, laat, koud of warme lentevorst.

Wat een zomer was het: droog, regenachtig, warm, koud.

Hoe was de herfst en de weersomstandigheden tijdens de oogst?

Werkplan voor het uitvoeren van het experiment.

Functietitel	Hoe je het werk moet doen	Geschatte data
Grondbewerking en bemesting	Ploeg de grond met een ploeg tot een diepte van 20-22 cm, voeg 420 kg mest toe met een snelheid van 30 t/ha
Zaden voorbereiden voor zaaien	Week de zaden gedurende 30 minuten in een oplossing van kaliumpermanganaat.
Zaaien van zaden	Zaai gedroogde zaden in een doos
Zaailingen in de grond planten	Plant de zaailingen in de grond in rijen van 70-77 cm, en in rijen van 50-50 cm.
Plantenverzorging: a) wieden b) losmaken c) bemesten d) stiefzonen verwijderen	Maak de grond los met schoffels en verwijder onkruid. Bemest en verwijder stiefzonen.
Oogsten		september

Datum	Wat voor werk is er gedaan
	Ze sloten het vocht in de percelen af.
	Breng mest aan, ploeg de grond
	Zaaide de zaden
	Tomatenzaailingen werden in de grond geplant.
	We hebben de grond losgemaakt en voor het eerst gewied.
	Een tweede wieden uitgevoerd
	Stiefkinderen verwijderd
	Voerde het derde wieden uit
	We hebben de planten op alle percelen gevoerd.
	Voerde het vierde wieden uit
	Verwerkte winst Gold-tomaten
	Voor het eerst fruit verzameld
	Voor de tweede keer fruit verzameld
	De vruchten zijn voor de laatste keer geoogst
	De oogst is geoogst.

Datum	Wat wordt waargenomen op de percelen.
	Er zijn scheuten verschenen
	Het eerste paar echte bladeren verscheen
	Zaailingen in de grond geplant
	Er verschenen stiefkinderen (zijscheuten).
	Er zijn knoppen verschenen
	Er zijn bloemen verschenen
	Het fruit is begonnen
	De vruchten zijn begonnen te rijpen
	De eerste vruchten zijn geplukt
	Voor de laatste keer geoogst

Wat te bekijken.

Het verschijnen van het eerste paar echte bladeren.
Het uiterlijk van stiefkinderen.
Het uiterlijk van knoppen.
Het uiterlijk van bloemen.
Fruitzetting.
Fruitrijping.

Ervaringsopties (experimenteel, controle)

Gemiddelde opbrengst per perceel in termen van c/ha.

Toename

opbrengst in c/ha vergeleken met de controle

Controle

Na het uitvoeren van het experiment kwamen we erachter:

Bij het verwijderen van de zijscheuten van een tomaat is de opbrengst gelijk

neemt toe

Tomaten worden groter

Het aantal gerijpte tomaten neemt toe.

Populair

Schoondochter en schoonmoeder - hoe vreedzame relaties tot stand brengen?

« Compatibiliteitshoroscoop: schoonmoeder is Leeuw volgens sterrenbeeld - de meest complete beschrijving, alleen bewezen theorieën gebaseerd op astrologische waarnemingen... »

Aanvraag voor terugtrekking van een LLC-deelnemer uit de LLC-steekproef

« Het terugtrekken van een deelnemer uit een LLC is een lastig proces en duurt behoorlijk lang. Hier is het niet alleen nodig om rekening te houden met de belangen van veel partijen, maar ook... »

Ljoedmila Porgina: Karachentsov en ik

« Waar dacht hij aan elke keer dat hij "...there is no price for love" zong in de beroemde rockopera "Juno and Avos"? En daarin... »