ХҮҮХДИЙН МЭДЭХ ЗҮЙЛ: тавилга, сандал, ширээ, угаалтуур, хатаагч, буйдан, түшлэгтэй сандал, буйдан, хувцас солих ширээ, толь, ор, сандал, хувцасны шүүгээ, индүүдэх самбар, тоос шороо, зураг, өлгүүр, өрөө, тавилгын дэлгүүр, тавиур, гал тогоо, коридор, хөл, нуруу, суудал, хаалга, модчин, мужаан, гарын түшлэг.
ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА: зогсох, хөдлөх (пэрэ, ото, s), суух, алхах, унагах, өргөх, арчих, ачих, буулгах, зөөх, шүүрдэх, барих, шидэх, нээх, хаах, эвдэх, барих, савлах, хог хаях, харах, худалдан авах , тавих, тавих, хөрөөдөх, төлөвлөх, засах, өлгөх, цэвэрлэх, арчлах, арчлах.
ТЭМДЭГ: модон, өндөр, намхан, урт, гөлгөр, богино, өргөн, нарийн, том, жижиг, цагаан, хар, зөөлөн, хатуу, хатуу, гэрэл, харанхуй, хоолны газар, гал тогоо, унтлагын өрөө, хүүхдийн, тоглоом, дугуй, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, шил, металл.
ХҮҮХДҮҮД ТЭМЦЭЭГ СОНГОХ БОЛОМЖТОЙ.
Хүснэгт (юу?) – дугуй, хоолны, кофены ширээ, баярын, бүрээстэй, өргөн, бичгийн...
Сандал (ямар төрлийн?) зөөлөн, өргөн, тухтай, дулаахан...
Өрөө (юу?) – том, тод, тухтай, хүүхэд шиг, нарлаг, тэгш өнцөгт...
Буйдан (ямар төрлийн?)…
Толин тусгал (ямар төрлийн?)…
Гал тогоо (юу?)…
НЭР ҮГИЙГ ТООН ҮГЭЭР ЗОХИЦУУЛАХ:
Нэг сандал, хоёр сандал, таван сандал.
Нэг ор, хоёр ор, таван ортой.
Нэг сандал, хоёр сандал, таван сандал.
Нэг толь, хоёр толь, таван толь.
ЗӨВ ЯРИА:
Энэ бол хувцас солих ширээ, хувцас солих ширээ байхгүй, хувцас солих ширээнээс аваад хувцас солих ширээн дээр тавь.
Энэ бол ширээ, ширээ байхгүй, ширээн дээр тавь.
Энэ бол сандал, сандал байхгүй, сандал дээр суу.
ЗҮЙЛИЙГ ХАРЬЦУУЛАХ:
буйдан - ширээ.
Өтгөн - сандал (сандал).
Хувцасны шүүгээ - шүүгээ (тавиур).
Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ!
Хүүхэдтэйгээ гэртээ байгаа тавилгыг харж, зориулалт, ямар материалаар хийсэн талаар ярилц.
Хүүхэддээ үлгэр бичихэд нь тусал - загвар дээр суурилсан аливаа тавилганы талаархи тайлбар. Жишээ нь:
"Энэ бол том, модон, хоёр хаалгатай, дотор нь өлгүүр, хувцас өлгөдөг."
Дараах асуултуудад хариулахад хүүхдээ урь.
Хувцасыг хаана хадгалдаг вэ? - Хувцасыг шүүгээнд хадгалдаг.
Хүмүүс өдрийн хоолоо хаана иддэг вэ? - ... .
Чи юун дээр сууж байгаа юм бэ? - ... .
Эмээ юун дээр унтдаг вэ? - ... .
Өвөө хаана амарч байна вэ? - ... .
Хүүхэдтэйгээ “Юугүй?” бөмбөг тоглоорой. нэр үгийн удам угсаа үүсгэх чадварыг хөгжүүлэх. Жишээ нь:
Ширээ хөлгүй бол... - Хөлгүй ширээ.
Хэрэв ор нь нуруугүй бол ... - нуруугүй ор.
Хэрэв сандал суудалгүй бол ... - суудалгүй сандал.
Хэрэв кабинет хаалгагүй бол ... - хаалгагүй кабинет.
Хэрэв буфет тавиургүй бол... - тавиургүй буфет.
Хүүхдээ үгийн хэмнэлийн хэв маягийг дамжуулахад сурга. Сандал, ор, буйдан, ширээ, сандал, хувцасны шүүгээ, хувцасны шүүгээ, буфет гэсэн үгсийг хамтад нь алгадахыг санал болго. 
1. "Тавилга зохион байгуулъя."
Илтгэгч нь тавилгын хэсгүүдийг нэрлэж, хүүхдүүд тэднийг өрөөнд (зорилгын дагуу) хуваарилдаг: унтлагын өрөөнд ор, гал тогооны өрөөнд буфет.
2. "Ямар төрлийн тавилга?"
Багш өрөөг нэрлэж, хүүхэд тэнд байж болох тавилгыг жагсаав.
3. "Энэ юунд зориулагдсан бэ?"
Багш тавилгын нэг хэсгийг нэрлэнэ, хүүхэд түүний зорилгыг нэрлэнэ: сандал - "Чи сандал дээр суугаад тайвширч, амарч болно; арын болон суудал зөөлөн, гарны түшлэг байдаг - суух нь маш тухтай!";
Хувцасны шүүгээ (хувцасны шүүгээ) - "Шүүгээний дэлгүүрүүд орны даавуу: орны даавуу, хөнжил, дэрний уут, дотуур хувцас. Энэ бүхэн тавиур дээр байгаа. Гадуур хувцас (хувцас, ноосон цамц, цамц, өмд, костюм) үрчлээтэхгүйн тулд шүүгээний өлгүүрт өлгөдөг.”
4. “Объектийн хэсгүүдийг нэрлэ”
. Сандал - сандал нь зөөлөн эсвэл хатуу суудалтай, нуруу, дөрвөн хөлтэй: кабинет - кабинет нь гурван ханатай: арын ба хоёр тал, дээд, доод, хаалга (хаалга), хөл; Шүүгээний дотор тавиур, өлгүүр байдаг.
5. "Нийтлэг талыг ол."
Хүүхэд хоёр тавилгатай харьцуулдаг: ширээ, сандал - тэдгээр нь тус бүр дөрвөн хөлтэй; түшлэгтэй сандал, сандал сандал, ор буйдан гэх мэт.
6. "Ялгааг нь ол."
Та өмнөх тоглоомтой ижил объектуудыг нэрлэж болно.
7. "Нэмэлт юу байна?"
Хана, ширээ, ор, сандал, буфер (нэмэлт зүйл бол ор, энэ нь унтлагын өрөөнд, бусад бүх зүйл нь хоолны өрөөнд байдаг); тавиур, буфер, орны дэргэдэх ширээ, сав (нэмэлт нь сав, энэ нь тавилга биш, харин аяга таваг).
8. "Юу дутуу байна?"
Жишээ зураг: суудалгүй сандал, зүүн (баруун) гарын түшлэггүй сандал, ширээшүүгээгүй, өлгүүргүй хувцасны шүүгээ...
9. "Бид үүнийг засах болно."
Үүнтэй ижил зургуудыг харуулсан бөгөөд хүүхдүүд юу хийх ёстойг тайлбарлаж, засвар хийхэд ямар багаж хэрэгсэл хэрэгтэйг тайлбарладаг.
10. “Ямар объект вэ?”
Илтгэгч тухайн объектыг хийсэн материалыг нэрлэж, хүүхэд нь юу болохыг (нэр үг) нэрлэнэ. Жишээ нь: тавиур нь модоор хийгдсэн - модон тавиур; ширээний хөл нь төмрөөр хийгдсэн - төмөр хөл; Хүүхэлдэйний сандал нь хуванцараар хийгдсэн байдаг - хуванцар сандал.
Зөвхөн үгийн зөв үүсэхээс гадна хүйс, тооны дүрмийн хэлбэрийг ашиглахад хяналт тавих шаардлагатай.
11. "Үүнийг зөв нугалах".
Хүүхэд тусдаа хэсгүүдээс зураг зурдаг.
12. “Бүтэн хэсгийг хэсгээс нь тодорхойл.”
Хүүхдэд тавилгын бие даасан хэсгүүдийг үзүүлэв: суудал, сандлын хөл, толгойны тавцан. Та объектыг тодорхойлж, түүний бусад хэсгүүдийг нэрлэх хэрэгтэй.
13. "Объектыг дүрсэл."
Хүүхдүүд аман тайлбар дээр үндэслэн объектыг тодорхойлдог. Зөв таасан хүн энэ зүйлийн зургийг хүлээн авна.
14. "Хүүхэлдэйнд тусалцгаая."
Тавилга, өрөөг цэгцлэхэд тань бид туслах болно.
15. "Чамд юу байгаа вэ?"
Хүүхдүүд гэртээ байгаа тавилгын тухай ярьдаг.
Номын материал: Лозбякова М.И. Зөв, ойлгомжтой ярьж сурах нь: ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын боловсролын үйл ажиллагаа. СЭДЭВ: Тавилга
ЗОРИЛГО:1. Ярианы урсгал дахь угтвар үйл үгсийг тодорхойлж сурах, тэдгээрийг ярианд практикт ашиглах.
2. Үйл үгийн угтвар бүхий нарийн төвөгтэй зааврыг санаж, дагаж сур.
3. Харилцан яриаг бий болгох ажлыг үргэлжлүүлээрэй.
4. Энэ сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх.
ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ:сэдэвт сэдэвчилсэн зураг; " коридор " зураг зочны өрөө"," гал тогоо "," унтлагын өрөө ".
ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ:
I. Зохион байгуулалтын мөч.
Хүүхдүүд тавилгын хэсгүүдийг дүрсэлсэн зурагтай ширээнд ойртож, ээлжлэн нэрлэнэ.
- Эдгээр объектуудыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ?
- Тавилга юунд зориулагдсан бэ?
-Тэр хаана зогсож байгаа юм бэ? (байшин, орон сууцанд).
Тэд өөрсдийн газар руугаа явдаг.
II. Мэдлэгийг шинэчлэх.
-Таныг зочлохыг урьж байна. Би хаалгыг онгойлгоход чи өөрийгөө хаана олох вэ? ( коридорын зураг).
- коридорт.
- Энд бид ямар тавилга харж байна вэ?
- өлгүүр, орны дэргэдэх ширээ.
Гал тогооны өрөөнд оч (гал тогооны өрөөний зураг). Ямар төрлийн тавилга байдаг вэ?
- Би таныг өрөөнд урьж байна (өрөөний зураг). Энд бид ямар тавилга харж байна вэ?
-Ямар буйдан вэ? Ямар сандал вэ? гэх мэт.
- Одоо унтлагын өрөө рүүгээ явцгаая (унтлагын өрөөний зураг).
- Энд бид ямар тавилга харж байна вэ?
Үр дүн:
- Сууж болох тавилгаа нэрлэ. Унтах талаар юу хэлэх вэ? Ширээ нь юунд зориулагдсан вэ? Тэр хэдэн хөлтэй вэ? Манай бүлэгт ямар төрлийн тавилга байдаг вэ? Оффис уу?
III. Грамматик ангилал. Угтвар үйл үг.
1. Цээжлэх, ярих, гүйцэтгэх нарийн төвөгтэй зааваругтвар үйл үгтэй.
a) Ширээн дээр очиж, ширээг тойрон алхаж, ширээнээс хаалга руу шилжинэ.
б) Унтлагын өрөөнд гарч, орондоо орж, бүлэгт оч.
в) Байгалийн булангаас услах сав авчирч, ширээн дээр авчирч, цонхны тавцан дээр аваач.
г) Услах савыг цонхны тавцангаас ширээн дээр шилжүүлж, бүлгээс гаргаж, байгалийн булан руу аваач.
2. Тоглоом "Эсрэгээрээ"(загварын дагуу угтвар үйл үгийн хувиргалт):
- өрөөнд орох - өрөөнөөс гарах;
- хаалгыг онгойлгох - ...,
- ширээн дээр ир - ...,
- зочлохоор ирэх - ...,
- хаалга хүртэл жолоодох - ...,
- тоглоом авчрах - ... .
3. Тоглоом "Алдагдсан үгс"(зохих угтвар үйл үгтэй өгүүлбэрүүдийг зөвшөөрөх түүхийн зургууд).
- Рома байшинд ... (орж).
- Рома гэр лүү... (ойртоно).
- Рома гэрээс гарав ... (гарч ирэв).
- Рома аяганд ус хийнэ... (асгах).
- Шилэн ус хүртэл ром.... (халих).
4. Тоглоом "Алдаа засах"(угтууруулах үйл үгийн талаархи ойлголтыг нэгтгэх).
- Хүүхдүүд цэцгийн мандал дээр цэцэг асгаж байна.
- Ээж таваг руу шөл хийнэ.
- Тогооч нар хайруулын тавган дээр шарсан мах хийнэ.
- Ваня услах савнаас ус асгаж байна.
- Таня аяганд ус хийнэ.
IV. Хичээлийн хураангуй.
- Өнөөдөр бид юу ярьсан бэ?
- Хэнд тавилга хэрэгтэй вэ?
Шууд боловсролын хураангуй
үйл ажиллагаа
"Танин мэдэхүй" боловсролын чиглэл
"Дэлхийн цогц дүр төрхийг бий болгох" хэсэг
Сэдэв: "Тавилга"
Тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулсан дунд бүлэг.
Багш бэлтгэсэн:
Логинова Людмила Васильевна
Сыктывкар, 2014 он
Сэдэв:"Тавилга".
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх: OO "Харилцаа" хэсгүүд: "Толь бичиг бүрдүүлэх", "Ярианы дууны соёл".
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:тоглоом, харилцааны, танин мэдэхүйн судалгаа, мотор.
Зорилтот:хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны объектуудтай танилцуулах: тавилга, тэдгээрийн үйл ажиллагааны зорилго.
Даалгаварууд:
"Танин мэдэхүй" ТББ: "Дэлхийн цогц дүр төрхийг бүрдүүлэх" хэсэг
боловсролын:
Тавилгын үндсэн хэсгүүдийн талаар санаа өгөх: ширээ, сандал, ор, хувцасны шүүгээ, буйдан;
Хүүхдэд тавилга эд ангиудыг танилцуулах: хөл, суудал, нуруу, хаалга, бариул, хана, тавиур;
Тавилга хийсэн материалын талаар санаа өгөх;
Үндсэн шинж чанарыг тодорхойлох үндсэн дээр "тавилга" гэсэн ерөнхий ойлголтыг бий болгох;
Залруулах, хөгжүүлэх:
Тавилгын сэдвээр идэвхтэй үгсийн санг хөгжүүлэх;
Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх.
боловсролын:
хүмүүжүүлэх болгоомжтой хандлагаойр орчмын объектуудад.
OO "Харилцаа" хэсэг "Толь бичиг бүрдүүлэх":
Ойролцоох объектын нэрийг ярианд ашиглахыг эрчимжүүлэх;
Хүүхдүүдийн жижигрүүлэх чадварыг бэхжүүлэх - дур булаам хэлбэрнэр үг;
Хүүхдүүдийн асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бэхжүүлэх.
"Ярианы соёл" хэсэг:Эгшиг болон гийгүүлэгчийн зөв дуудлагыг бататгах.
Урьдчилсан ажил: HRE "Дэлгүүр" (тоглосон).
Демо материал:зүйлс хүүхэлдэй тавилга:ширээ, сандал, ор, хувцасны шүүгээ, буйдан; тавилга дүрс бүхий объектын зураг; хүүхэлдэй, хүүхэлдэй байшин(нээлттэй ханатай).
GCD үе шатууд:
Оршил хэсэг: Зохион байгуулалтын мөч.
Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна.
Багш аа.Залуус аа, өнөөдөр хүүхэлдэй Таня манай хичээлд ирлээ. Тэр шинэ байртай ч одоохондоо тавилга байхгүй. Таня хүүхэлдэй таныг зөв тавилга сонгоход нь туслахыг хүсч байна. Тантай хамт "тавилгын дэлгүүр"-ээр явж, тавилга гэж юу болох, юунд ордог, юунд хэрэгтэйг харцгаая. Та "дэлгүүр" орж Таня хүүхэлдэйнд туслахад бэлэн үү?
Хүүхдүүд.Тийм ээ!
Багш аа.Дараа нь бид бүх нүдээ аниад дараах үгсийг хэлнэ.
Нэг, хоёр, гурав,
Бид дэлгүүрт ирлээ!
Үндсэн хэсэг.
Багш аа.Ингээд бид тавилгын дэлгүүрт орлоо! Энд ямар тавилга байгааг харцгаая! Оньсого тааварлаарай:
Та үүн дээр сууж болно
Чамайг хоол идэхээр ширээнд дуудах үед.
Багш аа.Энэ юу вэ? (хэрэв хүүхдүүдэд хэцүү байвал багш холбогдох асуултуудыг асууж, харгалзах объектыг зааж өгнө).
Хүүхдүүд.Энэ бол сандал.
Багш аа.Сандал ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хараарай. Сандал нь хөлтэй. Сандал хэдэн хөлтэй вэ?
Хүүхдүүд.(тоо) Дөрвөн хөл.
Багш аа.Сандал нь хөл дээрээ зогсож байна. Сандал нь суудалтай. Сандал хэдэн хүний суудалтай вэ?
Хүүхдүүд.Нэг суудал.
Багш аа.Хүмүүс суудал дээр сууж байна. (Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг "суудал", "суух" гэсэн үгсийн зохицолд анхаарлаа хандуулдаг.) Сандал нь нуруутай. Сандал хэдэн тулгууртай вэ?
Хүүхдүүд.Нэг нуруу.
Багш аа.Сандалны ар тал нь нуруугаа амраахад хэрэгтэй. (Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг "буцах" ба "буцах" гэсэн үгсийн зохицолд анхаарлаа хандуулдаг).
Багш аа.Дараах зүйлийг таамаглаж байна:
Дээвэр дор - дөрвөн хөл
Мөн дээвэр дээр - шөл, халбага
Багш аа.Энэ юу вэ?
Хүүхдүүд.Энэ бол ширээ.
Багш аа.Хүснэгт ямар хэсгүүдээс бүрдэж байгааг хараарай! Ширээ нь сандал шиг хөлтэй байдаг. Ширээ хэдэн хөлтэй вэ, та үүнийг тоолж чадах уу?
Хүүхдүүд.(Багш заагчаар зааж, хүүхдүүд тоолдог) Дөрвөн хөл.
Багш аа.Зөв! Ширээ нь хөл дээрээ зогсож байна. Ширээ нь ширээний тавцантай. Ширээ нь хэдэн ширээний тавцантай вэ?
Хүүхдүүд.Нэг.
Багш аа.Ширээ юунд зориулагдсан вэ, залуусаа?
Хүүхдүүд.Ширээн дээр хооллох, суралцах, унших.
Багш аа. (Хүүхдүүд тавилгын зориулалтын талаархи асуултанд хариулахад хэцүү байвал тусалдаг; угтвар үгсийг буруу ашигласан алдааг засдаг: "ширээн дээр").
Багш аа.Дараах оньсого тааварыг сонсоорой.
Тэр буланд хананы дэргэд зогсож байна
Өө, тэр том харагдаж байна
Гэхдээ тэр огт шийтгэгдээгүй
Ээж нь дотор нь юм хадгалдаг.
Хүүхдүүд.Энэ бол шүүгээ.
Багш аа.Шүүгээг бүрдүүлдэг хэсгүүдийг хараарай! Шүүгээ нь хана, тавиур, хаалга, бариултай. Шүүгээ хэдэн ханатай вэ? (Хамтдаа тоолох).
Хүүхдүүд.Гурван хана.
Багш аа.Хэдэн хаалгатай вэ?
Хүүхдүүд.Хоёр хаалгатай.
Багш аа.Шүүгээний бариул хаана байдаг вэ?
Хүүхдүүд.Хаалган дээр. (Хүүхдүүд буруу дуудвал багш засдаг).
Багш аа.Шүүгээ нь бүх талаараа хаалттай: доороос, дээрээс нь. Шүүгээ юунд зориулагдсан вэ?
Хүүхдүүд.Тэнд хувцас, цагаан хэрэглэл тавих.
Багш аа. (Хүүхдүүд тавилгын зориулалтын талаархи асуултанд хариулахад хэцүү байвал тусалдаг; угтвар үгсийг буруу ашигласан алдааг засдаг: "шүүгээнд", "шүүгээнд хийх"). Дараах оньсого тааварыг сонсоорой.
Шөнө миний дотор залуус байдаг
Тэр болтол тэд сайхан нойрсож,
Би босохыг хүсэхгүй байна
Би ямар хүн бэ...(ор)
Багш аа.Ор нь ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хараарай! Ор нь бас хөл, түшлэгтэй. Ор нь хэдэн толгойн тавцантай вэ?
Хүүхдүүд. (тоо) Хоёр.
Багш аа.Хэдэн хөлтэй вэ?
Хүүхдүүд.(тоо) Дөрөв.
Багш аа.Бидэнд яагаад ор хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд. Унтах.
Багш аа. Тийм ээ, бид орон дээрээ унтдаг болохоор тухтай унтдаг болохоор зөөлөн байдаг.
Багш аа. Энэ юу вэ?
Би тухтай, маш зөөлөн,
Таахад хэцүү биш -
Эмээ, ач зээ нартаа хайртай
Суугаад хэвт
Хүүхдүүд.Энэ буйдан мөн үү?
Багш аа. Сандал шиг буйдан нь суудал, нуруутай, зөвхөн уртасгасан байдаг. Мөн хөл байдаг. Буйдан хэдэн хөлтэй болохыг тоол.
Хүүхдүүд.(тоо) дөрөв.
Багш аа. Бидэнд яагаад буйдан хэрэгтэй байна вэ?
Хүүхдүүд.Телевизийн өмнө амрах, суух эсвэл хэвтэхэд буйдан хэрэгтэй.
Багш аа. Тийм ээ, буйдан нь ор шиг зөөлөн байдаг тул ийм тавилгаыг "аравчаар" гэж нэрлэдэг.
Багш аа. Эдгээр бүх зүйлийг нэг үгээр нэрлэж болно - "тавилга". Тавилга нь ихэвчлэн модоор хийгдсэн байдаг - модон. Хүүхэлдэйний тавилга нь ихэвчлэн хуванцар - хуванцар тавилгааар хийгдсэн байдаг. (Багш шинэ үгсийг давтахыг хүсдэг).
Хүүхдүүд болон тэдний багш хүүхэлдэйнд тавилга сонгож, нэг хүүхэлдэй тавилга "худалдан авч", "буцаж" ирдэг цэцэрлэг.
Багш аа. Одоо цэцэрлэгтээ буцаж очихын тулд нүдээ дахин аниад:
Нэг, хоёр, гурав,
IN цэцэрлэгбид ирлээ.
Таня хүүхэлдэйг дотор нь тавилга зохион байгуулахад нь тусалцгаая шинэ байр. (Хүүхдүүд тавилгаа нэг нэгээр нь засдаг.) Та юу оруулсан бэ?
Хүүхдүүд.Хүснэгт.
Багш аа. Ширээ хаана тавьсан бэ?
Хүүхдүүд.Орон сууцанд (гэх мэтчилэн хүүхэд бүр нэг төрлийн тавилга тавьж, тавьсан газартаа нэр өгдөг).
Багш аа. Энд, Таня, хүүхдүүд зохион байгууллаа шинэ тавилгатаны орон сууцанд! Хүүхэлдэй Таня таныг түүнд тусалсанд маш их баяртай байгаа бөгөөд тэр тантай "Тавилга" тоглоом тоглохыг хүсч байна.
Биеийн тамирын "тавилга"
Нэг, хоёр, гурав,
нэг, хоёр, гурав,
(хүүхдүүд алхаж байна)
Засгийн газрын кабинет өндөр байна - хараарай!
(гараа өндөр өргөх)
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв,
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв,
(хүүхдүүд алхаж байна)
Манай байранд сандал байдаг.
(хөлсөх - булаг)
Ширээ, ор байна -
(гараа урд сунгаж, алгаа доошоо,
гараа урагш бөхийлгөх)
Манай тавилга бүгд эмх цэгцтэй байна!
(гараараа урд чинь том тойрог хий).
Хүүхдүүд дугуйны урд талд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна. Багш нь мольберт дээр ээлжлэн тавилганы дүрс бүхий зургуудыг тавиад хүүхэд бүрээс нэрийг нь давтахыг хүсдэг.
Багш аа. Одоо "Эелдэгээр нэрлэ" тоглоом тоглоцгооё! Би сандал гэж хэлье, чи яах вэ? (Багш зураг руу заадаг).
Хүүхдүүд.Өндөр сандал.
Багш аа. Хүснэгт.
Хүүхдүүд.Хүснэгт.
Багш аа. Шүүгээ.
Хүүхдүүд.Шүүгээ.
Багш аа. Ор.
Хүүхдүүд.Хүүхдийн ор.
Багш аа. буйдан.
Хүүхдүүд.буйдан.
Багш амжилтанд хүрэхийг хичээдэг зөв дуудлагаүгс
Эцсийн хэсэг.
Багш аа. Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ? (Та ямар объектуудтай танилцсан бэ?)
Хүүхдүүд.Сандал, ор, ширээ, буйдан, хувцасны шүүгээ.
Багш аа. Эдгээр бүх объектыг нэг үгээр хэрхэн нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд.Тавилга.
Багш аа.Зөв. Тавилга юунд зориулагдсан вэ?
Хүүхдүүд.Суухад сандал хэрэгтэй. Хоол идэх, суралцах, уншихад ширээ хэрэгтэй. Суух эсвэл хэвтэх, амрахад буйдан хэрэгтэй. Унтахын тулд ор хэрэгтэй. Хувцас хадгалахын тулд шүүгээ хэрэгтэй. (Хэцүү байвал багш тусалдаг).
Багш аа.(Хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх) Тав тухтай, эмх цэгцтэй байхын тулд тавилга хэрэгтэй. Тавилгыг юугаар хийдэг вэ? (Хэцүү тохиолдолд тусалдаг).
Хүүхдүүд.Модноос - модон тавилга, хуванцараар хийсэн - хуванцар.
Багш аа.Та тавилгад анхаарал тавих хэрэгтэй гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүд.Тийм (бид мэдэхгүй).
Багш аа. Тавилгыг бас арчлах шаардлагатай болж байна: угааж, арчиж хаях хэрэгтэй. Та үүнийг эвдэж, зурж болохгүй. Хэрэв та тавилгадаа болгоомжтой, болгоомжтой хандах юм бол энэ нь маш удаан үргэлжлэх болно (удаан хугацаанд шинэ мэт байх болно).
Хүүхэлдэй Таня тантай тоглох дуртай байсан тул баярлалаа гэж хэлээд: "Баяртай!"
Хүүхдүүд.Баяртай.
Багш аа.Энэ нь хичээлийг дуусгаж байна. Бүгд сайн ажилласан, сайн байна залуусаа!
Ашигласан уран зохиол:
Громова О.Е., Соломатина Г.Н. 4-5 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх лексик сэдэв: Арга зүйн гарын авлага. – М.: ТК Сфера, 2008. – 128 х.
Миронова С.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы эмчилгээний анги дахь ярианы хөгжил. – М.: Боловсрол, 1991. – 208 х.
Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл. Ерөнхий боловсролын хөтөлбөр сургуулийн өмнөх боловсрол/ Ред. ҮГҮЙ. Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. – М.: Мозайк – Синтез, 2013. – 336 х.
Интернет эх сурвалжууд (тавилгын эд зүйлсийн зураг)
3-4 насны хүүхдүүдтэй зураг зурах. Ангийн тэмдэглэл Колдина Дарья Николаевна
Долоо хоногийн сэдэв: "Тавилга"
Долоо хоногийн сэдэв: "Тавилга"
Хичээл 10. Бөжинд зориулсан хивс
(Бийрээр будсан зураг. Усан будгийн будаг)
Зорилтот.Хүүхдүүдийг тэгш өнцөгт объект, ээлжлэн тойрог, шугамаар чимэглэхийг заах (бийр, усан будаг ашиглан); хоёр өнгийн будгийг тогтмол хэрэглэх; бие даан загвар гаргаж, объектын бүх гадаргуу дээр байрлуулна. Энэрэн нигүүлсэх сэтгэл, нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тараах материал.Цайвар өнгийн цаас, усан будгийн будаг, сойз, ваартай усаар зүссэн тэгш өнцөгт хивс.
Хичээлийн явц
В.Берестовын "Бүжин" шүлгийг хүүхдүүдэд уншиж өг.
Бяцхан туулайнууд
Тэд сайхан зүйл хүссэн,
Тэд сайхан зүйл хүссэн,
Учир нь тэд жижиг.
Залуусаас асуу: "Бүжин юу хийхийг хүссэн бэ? (Байинки, унт.)Би туулайнуудыг хаана тавих вэ?" (Хайрцаг, сандал, хивс гэх мэт)
Хүүхэд бүрийн өмнө цайвар өнгийн цаасаар хайчилсан тэгш өнцөгт хивс тавиад: "Та ийм хивсийг яаж чимэглэх вэ?" (Тойрог, гурвалжин, шугам гэх мэт зурах)
Хүүхдүүдийг туулайнуудад зориулж гоёмсог хивс хийж, олон өнгийн тойрог, шугамаар чимэглэхэд урь.
Хичээлийн төгсгөлд хүүхэд бүрээс: "Чи ямар хивс хийсэн бэ? (Үзэсгэлэнтэй, дэгжин, өнгөлөг, энхрий гэх мэт)Бөжинд ийм хивсэн дээр унтах нь сайхан байх болно гэж бодож байна уу?"
6-7 насны хүүхдүүдтэй загварчлах, хэрэглэх номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Колдина Дарья НиколаевнаДолоо хоногийн сэдэв: “Миний гэр” Хичээл 21. Байшин барих (хуванцараас загвар хийх) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдэд өнхрөх тулгуураас байшинг баримал хийж, бие биенийхээ дээр байрлуулж, хоорондоо нягт холбох чадварыг хөгжүүлэх. Стекийг ашиглах чадварыг бэхжүүлэх. Хөгжүүлэх
6-7 насны хүүхдүүдтэй зурах номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Колдина Дарья НиколаевнаДолоо хоногийн сэдэв: “Миний гэр” Хичээл 41–42. Гурван бяцхан гахайн байшин (1-2-р хэсэг) (Пател өнгийн харандаа, сангвиник, нүүрс, лав өнгийн харандаагаар зурах) Хөтөлбөрийн агуулга. Үлгэрт зориулж чимэглэл хийх талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай. Цаасан дээр объектуудыг цэгцлэх чадварыг хөгжүүлэх. Сурах
4-5 насны хүүхдүүдтэй зурах номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Колдина Дарья НиколаевнаДолоо хоногийн сэдэв: “Тавилга” Хичээл 11. Ванюшкад зориулсан хөнжил (эсгий үзэгээр зурах) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдэд тэгш өнцөгт объектыг өнгөт судалтай, өнгөөр нь сольж чимэглэхийг заа. Хүүхдийн шүлгийн агуулгыг ойлгож, дүн шинжилгээ хийж сур. Сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх
4-5 насны хүүхдүүдтэй Лепка номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Колдина Дарья НиколаевнаДолоо хоногийн сэдэв “Миний гэр” Хичээл 21. Хүүхэлдэй үүрлэх байшин (Өнгөт харандаагаар зурах) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдэд бага багаар зурахыг заа том объектууддөрвөлжин ба гурвалжингаас бүрдэнэ. Зохиол зохиох талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай. Хариуцлагатай байх
3-4 насны хүүхдүүдтэй Лепка номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Колдина Дарья НиколаевнаДолоо хоногийн сэдэв: “Тавилга” Хичээл 11. Ширээ сандал (Хуванцар цутгах) Хөтөлбөрийн агуулга. Уртасгасан хуванцар баганыг стек ашиглан хэсэг болгон хайчилж, картонон дээр хавсаргаж сурах, тавилгын хэсгүүдийг рельеф хэлбэрээр дүрсэлсэн (зураг дээр цухуйсан)
5-6 насны хүүхдүүдтэй зурах номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Колдина Дарья НиколаевнаДолоо хоногийн сэдэв “Миний гэр” Хичээл 22. Туулай, азарган тахианы байшин (Plasticine загварчлал) Хөтөлбөрийн агуулга. Хуухдийн бүтээгдэхүүнийг пластилин ашиглан хүссэн дүрсэнд хүргэх чадварыг бэхжүүлэх. Үзүүлэх материал дээр үндэслэн үлгэрийг дахин ярьж сур. Баатрууд
3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан өргөдөл номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Колдина Дарья НиколаевнаДолоо хоногийн сэдэв “Гал тогоонд” Хичээл 17. Гжель аяга (Гуашаар будсан зураг) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдийг Gzhel-тэй танилцуулах. Онцлон тэмдэглэж сур онцлог шинж чанаруудГжель зураг, аяганы хилийг энгийн будгийн элементүүдээр чимэглээрэй (янз бүрийн шулуун ба долгионтой шугамууд).
3-4 насны хүүхдүүдтэй зурах номноос. Ангийн тэмдэглэл зохиолч Колдина Дарья НиколаевнаДолоо хоногийн сэдэв “Өрөөнд” Хичээл 19. Хивс (эсгий үзэг бүхий гоёл чимэглэлийн зураг) Хөтөлбөрийн агуулга. Хивсэнд хүрэлгүй урт зураас хэлбэрээр хээ зурж сур. Хүүхдийн гоо зүйн ойлголт, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх. Оросуудыг хайрлах хайрыг төлөвшүүл
Зохиогчийн номноосДолоо хоногийн сэдэв “Мэргэжил” Хичээл 23. Өнгөний спектр (гуашаар зурах) Хөтөлбөрийн агуулга. Та улбар шар, ногоон, нил ягаан болон өнгийг хэрхэн авах талаар санаа бодоорой бор өнгө. Үндсэн будгийг хольж, шинэ өнгө үүсгэж сур. Идэвхтэй
Зохиогчийн номноосДолоо хоногийн сэдэв: “Амьтны хүрээлэн” Хичээл 25. Заан (Алганы зураг) Хөтөлбөрийн агуулга. Алга хэвлэх техникийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлээрэй: алгаа бүхэлд нь гуашаар дүрж, дардас хий. Төсөөллийг хөгжүүлэх, танил объектоос шинэ дүр төрхийг олж харахыг заа. Ур чадварыг бэхжүүлэх
Зохиогчийн номноосДолоо хоногийн сэдэв “Театр” Хичээл 27. Гурван баавгай (сангвиникээр зурах) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдийг сангвиниктэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Шохой болон сүүдэрт зураасаар сангвиник зурж сур. Зогсож буй амьтдыг графикаар дүрслэх дасгалаа үргэлжлүүлээрэй хойд хөл. Бэхлэх
Зохиогчийн номноосДолоо хоногийн сэдэв “Миний гэр” Хичээл 41. Мөсөн овоохой (Пател өнгийн харандаагаар зурах) Хөтөлбөрийн агуулга. Хүүхдүүдэд хүйтэн аялгууг үргэлжлүүлэн танилцуул. Хүйтэн ашиглан объектын онцлог шинж чанарыг илэрхийлж сурах өнгөний схем. Боломжуудыг танилцуулах
Зохиогчийн номноосДолоо хоногийн сэдэв: “Тавилга” Хичээл 10. Хөнжил ( Өнгөт цаас. Чимэглэлийн applique) Хөтөлбөрийн агуулга. Хэсэг хэсгүүдэд цавуу түрхэж, цаасан дээр нааж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. Дөрвөлжин цаасан дээр дугуй хэлбэртэй хээг өнгөөр ээлжлэн хийж сур. Сурах
Зохиогчийн номноосДолоо хоногийн сэдэв “Миний байшин” Хичээл 22. Туулай, азарган тахиа хоёрт зориулсан байшин (Өнгөт цаас. Объектын бэлтгэсэн хэсгүүдээс хэрэглэх) Хөтөлбөрийн агуулга. Энэрэн нигүүлсэх сэтгэл, нинжин сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Хүүхдэд хэд хэдэн хэсгээс бүтнээр нь бүрдүүлэхийг заах; хэсэг дээр цавуу түрхээд наа
Зохиогчийн номноосДолоо хоногийн сэдэв: “Тавилга” Хичээл 10. Туулайнд зориулсан хивс (Бийрээр будсан зураг. Усан будаг) Зорилго. Хүүхдүүдийг тэгш өнцөгт объект, ээлжлэн тойрог, шугамаар чимэглэхийг заах (бийр, усан будаг ашиглан); хоёр өнгийн будгийг тогтмол хэрэглэх;
Зохиогчийн номноосДолоо хоногийн сэдэв: “Миний гэр” Хичээл 22. Байшингийн ойролцоох хашаа (Бийзээр будсан зураг. Гуаш) Зорилго. Хүүхдүүдэд шугамын хослолоос бүрдэх янз бүрийн объектыг зурахыг үргэлжлүүлэн заа. Номын чимэглэлд тулгуурлан үлгэрийг дахин ярьж сур. Үг хэлэх, сэтгэлгээг хөгжүүлэх
Ачааж байна...
