Tarptautinis mokytojų konkursas „Pedagoginės inovacijos ugdyme. Konkursas „Inovacijos švietime“ Tarptautinis švietimo inovacijų konkursas

Liudmila Skorodumova

aš priėmiau dalyvavimas visos Rusijos pedagogikoje varzybos"Mano inovacijos švietimo srityje» . Ir ji tapo nugalėtoja, užėmusi 1 vietą. Čia šiek tiek apie varzybos.

Visos Rusijos pedagogika susitikimas paskelbta, kad 2016 m. balandžio 10 – spalio 4 d metų varzybos"Mano švietimo naujovės» .

KAM dalyvavimas Konkurse buvo pakviesti darbininkai bendrojo išsilavinimoįvairių tipų organizacijos ir pirminės organizacijos

profesionalus išsilavinimas, taip pat valdžios institucijų darbuotojai išsilavinimas, išskyrus regioninio lygio institucijas.

Priėmimas konkurencingas darbai buvo atlikti nuo 2016-04-10 iki rugsėjo 26 d metų. Apibendrinimas vyko 2016 m. rugsėjo 27 – spalio 4 dienomis metų.

Konkursas buvo atlikta taip, kaip nurodyta toliau nominacijų:

Švietimo technologija;

Ugdomasis darbas;

Kūrybinis mokinių ugdymas;

Kontrolė ugdymo procesas.

Medžiagos varzybos buvo mano darbas tema „Muzikinė veikla kaip priemonė ugdyti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų moralines ir patriotines savybes“:

Aktualumas ir naudingumas naujovių, jų tikslingumo(kodėl jis buvo įgyvendintas naujovių)

Kaip muzikos mokytojas, muzikine veikla formuoju ir ugdu meilę šeimai, miestui, savo mažajai Tėvynei, pagarbą Tėvynės gynėjams, savo tautos kultūros paveldui, supažindinu juos su gimtuoju žodžiu. Muzika padeda ugdyti vaikų moralinius ir patriotinius jausmus, dorovės principus, elgesio kultūrą. Gimtoji kultūra tampa vaiko, kaip piliečio ir patrioto, asmenybės formavimosi pradžia. Vaikus su šeima supažindinu per muziką kraštas: istorija ir kultūra, tautybe, geografine padėtimi ir gamta prisidedu prie ikimokyklinukų ugdymo tėvynės patrioto ir piliečio charakterio bruožų;

Naujumas ir originalumas (Rusijoje, regione arba vietinėmis sąlygomis)

remdamasis istoriniais faktais ir krašto istorija, per kultūrinės ir laisvalaikio veiklos organizavimą formuoju pagarbų požiūrį į vyresniąją kartą, herojišką mūsų žmonių praeitį;

Praktinis įgyvendinimas

atsižvelgiant į naujus federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus ikimokyklinio ugdymo įstaigoms ikimokyklinio ugdymo įstaigose edukacinisĮstaigoje naudojamos naujos, interaktyvios mokytojų ir mokinių tėvų sąveikos formos, leidžiančios juos įtraukti į mokymosi, tobulėjimo ir pažinimo procesą.

Vienas iš paprasčiausių ir tuo pačiu efektyviausių būdų bendrauti su tėvais ir visuomene, man asmeniškai, yra vaizdo įrašų apie savo mokinių atostogas ir laisvalaikio užsiėmimus talpinimas socialiniuose tinkluose, taip pat mokymo ir tėvų bendruomenėse;

Rezultatai ir efektai (kas buvo pasiekta ir kaip tai paveikė įstaigos gyvenimą)

per 2014-2016 metus Aš, kaip muzikos vadovas, kūriau, rengiau ir vedžiau kultūrinių ir laisvalaikio renginių ciklą (matines, pramogas, integruotą veiklą, šeimos laisvalaikį, į kurį įtrauktos liaudiškos ir patriotinės šventės. Mano scenarijus sėkmingai pritaikytas praktikoje. Juose yra lengvo- įsiminti poetinę medžiagą, įdomias dainas liaudies ir šiuolaikine apdorojimas, lengvai atliekami šokiai, žaidimai, konkursuose, pristatymai. Sukurta diagnostinė programa, kuri nustato vaikų žinių lygį ir nustato asmeninį komponentą;

Pasiektų rezultatų stabilumas

Kartu su ikimokyklinio ugdymo pedagogais sukurta metodinių technikų sistema padėjo man įgyvendinti savo tikslus. Visų įvykių pagrindas buvo trejybė – vaikas, mokytojas, tėvas. Sistemingas darbas ikimokyklinio amžiaus pabaigoje leido sukaupti ikimokyklinukui reikiamas istorijos žinias, įskiepyti vaikams meilės ir meilės jausmą savo gimtojo krašto ir šalies gamtos ir kultūros vertybėms. Tuo remdamasis ikimokyklinukams skiepiju patriotiškumą.

"Kodėl aš dalyvavo ir kodėl? " - Jūs klausiate.

"Mokytojui naujovės būtinos, atlikti savo naują vaidmenį – motyvuoti XXI amžiaus vaikus sekti savimi, išmokyti juos naudotis informacijos šaltiniais, gaunant iš jų intelektualinę, moralinę ir praktinę naudą.

2017 m. kovo 14 d metų federalinėje federacijos taryboje Susitikimai Rusijos Federacijoje įvyko iškilminga visos Rusijos pedagogikos nugalėtojų apdovanojimo ceremonija. varzybos Visos Rusijos pedagogika susitikimai"Mano švietimo naujovės» - 2016 m., kurie užėmė 1 ir 2 vietas.

Apdovanojimų ceremonijoje yra 55 nugalėtojai dalyvavo konkurse.

Federacijos tarybos mokslo komiteto pirmininkas, išsilavinimas ir kultūra Zinaida Fedorovna Dragunkina pasveikino nugalėtojus varzybos.

Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos „Žvirblių kalneliai“ tęstinio mokymo išteklių mokslinis ir metodinis centras antrus metus iš eilės rengia regioninį inovatyvių projektų ir programų vaikų papildomo ugdymo srityje konkursą. Konkursas rengiamas siekiant nustatyti, skleisti ir įgyvendinti teigiamą inovacinę patirtį vaikų papildomo ugdymo srityje.

V.G. Igiševas,
pedagogikos mokslų kandidatas,
RSMC viršininko pavaduotojas NR
GBPOU „Sparrow Hills“

Pagrindinė konkurso idėja buvo edukacinių organizacijų ir autorių kolektyvų keitimasis patirtimi, taip pat sėkmingai išbandytų ir kokybiškų rezultatų gavusių geriausių inovatyvių praktikų vienos platformos (bazės) sukūrimas.

Ugdymo praktikų efektyvumo vertinimas vykdoma siekiant identifikuoti švietimo inovacijų įvairovę ir visuomenės paramą joms. Tokių praktikų patrauklumas kasmet didėja, o dėstytojų kolektyvo projektinė veikla ne tik didina švietimo organizacijos prestižą, bet ir atneša papildomų išteklių, tarp jų ir finansinių.

Pagrindiniai konkurso tikslai ir uždaviniai:

• švietimo organizacijų inovatyvios veiklos aktyvinimas ir rėmimas, siekiant atnaujinti mokymo ir auklėjimo turinį, technologijas, metodus ir būdus papildomo vaikų ugdymo srityje;
• inovatyvių edukacinės veiklos rezultatų, sprendimų ir produktų atnaujinimas;
• mokytojų bendruomenės supažindinimas su efektyvia novatoriška praktika;
• keitimasis patirtimi kuriant ir įgyvendinant inovatyvius projektus vaikų papildomo ugdymo srityje;
• sukurti platformą, skirtą atnaujinti, keistis patirtimi ir diegti inovatyvius edukacinius sprendimus vaikų papildomo ugdymo srityje.

Projektai

Pagrindinis konkurencingų projektų paskelbimo šaltinis buvo svetainė www.bm.prodod.ru. Iš viso renkant paraiškas pirmaisiais konkurso metais, 65 projektai iš 28 organizacijų Maskvoje, jų:

• bendrojo lavinimo organizacijos – 50 proc.
• Papildomas išsilavinimas – 21 proc.
• Profesionalus – 18 proc.
• Tyrimų ir gamybos organizavimas – 4 proc.
• Asociacijos – 4 proc.
• Socialiniai centrai – 3 proc.

Konkurso metu buvo paskelbtos 7 nominacijos, kuriose galėjo dalyvauti projektai:

• Vaikų papildomo ugdymo sistemos valdymas;
• Neformalusis švietimas ir edukacinis laisvalaikis;
• Specialieji vaikų ir paauglių ugdymosi poreikiai;
• Vaikų poilsis ir sveikatos gerinimas;
• Nuotolinės technologijos;
• Ikiprofesinis mokymas;
• Tinkliniai edukaciniai projektai, įgyvendinami bendradarbiaujant su įvairiomis institucijomis ir organizacijomis;

Verta paminėti, kad interneto ir mokymosi internetu amžiuje nominacijoje „Nuotolinės technologijos“ nebuvo pateikta nei vieno prašymo, dėl to egzaminas vyko 6 nominacijose.

Daugiausia projektų pateikta nominacijoje „Neformalusis švietimas ir edukacinis laisvalaikis“ - 26 darbai, kas rodo besąlygišką susidomėjimą visų tipų ir lygių tobulėjimo ir mokymo programomis, kurias įgyvendina visi švietimo paslaugų rinkos dalyviai.

Ekspertizė

Konkurso ekspertų komandą sudarė žymūs Maskvos švietimo sektoriaus – formalaus ir neformalaus sektorių – atstovai, kandidatai ir mokslų daktarai, atstovaujantys tokioms organizacijoms kaip Aukštoji ekonomikos mokykla (HSE), Vaikystės, šeimos studijų institutas. ir Rusijos švietimo akademijos švietimas, Maskvos inovacijų agentūra, MIOO, Inlernas. Ekspertiniame projektų vertinime dalyvavo Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos „Žvirblių kalneliai“ Išteklių mokslinio ir metodinio tęstinio mokymo centro specialistai. Maksimalus balų skaičius, kurį gali surinkti pateiktas darbas, yra 30 taškų. Konkurso darbų balų vidurkis buvo 23,4 balo. Nebuvo atvirai silpnų darbų, o vadovybė buvo griežta.

Prieš vertindami paraiškas dalyvauti konkurse, ekspertai turėjo susipažinti su konkurso dokumentais ir projekto paraiška bei įvertinti paraišką dalyvauti konkurse asmeniškai informacinėje sistemoje, pasiekiamoje per oficialią šaltinio mokslinę ir metodinę svetainę. Tęstinio mokymo centras.

Problemos

Pagrindiniai konkurso „Augimo taškai“ klausimai atsispindėjo paraiškų pasiskirstyme pagal kategorijas. Pagal populiarumą, kaip jau buvo minėta, populiariausia tema buvo neformalusis švietimas ir edukacinis laisvalaikis, o mažiausiai – nuotolinio mokymo technologijos. Iš ko galime daryti išvadą, kad nuotolinio mokymo sistema papildomo ugdymo srityje Maskvoje yra nepakankamai išvystyta arba šie projektai ir autorių komandos randa kitų nišų PR ir profesinei saviraiškai. Problemine sritimi galima laikyti stabilių žinių trūkumą tiek bendrosios projektų valdymo kultūros srityje, tiek projektų paraiškų rašymo patirties stoką. Konkurso akis į akį metu kai kuriems konkurentams akivaizdžiai trūko viešo kalbėjimo idėjų ir projektų gynimo formatu patirties, o tai turėjo įtakos projektų įvertinimui.

Perspektyvos

Remiantis egzamino rezultatais, konkurso „Augimo taškai“ finalininkai buvo įtraukti į federalinį geriausios praktikos papildomo ugdymo srityje banką.

Remdamiesi tuo, kas išdėstyta, galime daryti bendrą išvadą, kad šis konkursas turėtų vystytis tiek dalyvių, tiek nominacijų mastu, ir būti užpildytas edukaciniais konkursą lydinčiais renginiais. Būtina išlaikyti tinkamą informacinį, metodinį ir organizacinį konkurso lygį, siekiant išplėsti dalyvių ratą ir esamas naujoves vaikų papildomo ugdymo srityje Maskvoje ir Rusijos Federacijos regionuose. Todėl siūlome antrąjį konkursą paskelbti atviru su galimybe prisijungti prie visų pagrindinių Rusijos vaikų papildomo ugdymo proceso dalyvių – organizacijų vadovų, autorių kolektyvų, pedagogų personalo.

2017/2018 mokslo metų konkurso organizacinis komitetas siūlo į programą įtraukti nominacijas, skirtas visų pirma pademonstruoti organizacijų informacinę, ekspertinę ir projektų valdymo patirtį, saugant įstaigos plėtros programą, viešas ataskaitas. , bendrosios ugdymo programos vaikų papildomam ugdymui ir organizacijų interneto svetainės. Taip pat kviečiame visus dalyvius pereiti šias temas: „Projektų valdymas švietimo organizacijoje“, „Strateginis planavimas“ ir „Bendrosios plėtros programų kūrimo technologijos“ su viešu konkursinių programų gynimu ir viešomis ataskaitomis šalies pagrindinėje konferencijoje. žaidimų aikštelė Maskvos pionierių rūmuose.

Švietimo naujovių konkursas – KIVO – atidaro naują sezoną ir skelbia paraiškų priėmimo pradžią: registracija truks nuo balandžio 1 iki gegužės 15 d. Perspektyviausių projektų autoriai gaus „gyvenimo pradžią“ – galimybę pristatyti savo paraiškas pasauliniu lygiu, susisiekti su verslo partneriais ir geriausiais švietimo srities ekspertais. Pernai laimėjo du projektai – iš Sankt Peterburgo ir Krasnojarsko. Kokių idėjų autoriai apie save paskelbs šiais metais?

Konkursą jau penktą kartą rengia Kraštotyros universiteto Aukštosios ekonomikos mokyklos Edukologijos institutas, Rybakovo fondas ir Strateginių iniciatyvų agentūra. Nugalėtojas gauna dotaciją keliauti į bet kurią šalį pristatyti projekto ir ieškoti verslo partnerių, tačiau, pasak mokslinės vadovės Inobros Isako Frumin, taip yra tada, kai dalyvavimas konkurse atneša sėkmę daugeliui autorių ar projekto autorių komandų. kartą:

„Bet kuriame startuolyje svarbiausia yra teisingas idėjos išgryninimas bendraujant su treneriais, pirmaujančiais pasaulinio lygio specialistais. Visi konkurso pusfinaliai dalyvauja specialioje vasaros mokykloje, kurios metu jiems padedama „užbaigti“ ir vystyti projektą. Tiesą sakant, mes dirbame išsamiai su visomis ryškiomis naujoviškomis idėjomis, su visais iniciatyviais dalyviais, kurie tikrai turi ką pasiūlyti.

Praėjusiais metais konkursas sulaukė 628 paraiškų iš 18 šalių, iš kurių daugiau nei 30 sėkmingai užbaigė akceleratorių. Pirmiau minėti laimėtojai projektai yra „D notation“, mobilioji programa, skirta natų rašymo mokymui, ir „Dysgraph“ – internetinė vaikų disgrafijos diagnozavimo ir koregavimo paslauga.

MSPU nuo pat įkūrimo buvo nuolatinis švietimo inovacijų konkurso partneris.

Kiekvienais metais KIvo ekspertais dalyvauja Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto atstovai, dalyvaujantys konkursinių paraiškų atrankoje kiekviename konkurso etape. Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto rektorius Igoris Remorenko yra konkurso žiuri garbės narys.

Kiekvienais metais MSPU išrenka kelis finalininkus, kurie apdovanojami specialioje kategorijoje „Geriausia ugdymo technologija“.

Štai projektai, kurie buvo apdovanoti praėjusiais konkurso metais:

2017 m. – „d notation“, „Tvarkyti klasę“, „NL!A Edu Bot“

2016 - „Barabook.ru“, „Kartų kalba“

2015 m. - „Quest Test“, „Maskva inžinieriaus akimis“

2016 m. konkurso nugalėtojas Olegas Demjanovas prisimena, kaip vasaros mokykloje įsibėgėjimo dėka „gavome kompetentingą įvertinimą, patarimus, išlaikėme rimtą egzaminą ir sugebėjome permąstyti projekto koncepciją, susitelkiant į stipriąsias puses ir patobulino“. Tai padėjo projektui, susijusiam su edukacinių vadovų leidyba, gauti Strateginių iniciatyvų agentūros paramą.

Išsamią informaciją apie dalyvavimą konkurse sužinoti ir registruotis galite nuorodoje: kivo.hse.ru, o organizatoriai pataria atkreipti dėmesį į „preliminarų“ akceleratorių „KIvo Nursery“, kuris vyks balandžio 14 d. Konkurso dalyviai galės aptarti savo projektų detales su geriausiais verslo ir švietimo srities ekspertais.

Šiandien yra pirmasis Maskvos edukacinis kompleksas Federalinio švietimo plėtros instituto ir Maskvos švietimo departamento inovacijų platforma.

Viso padalinio veikla yra skirta skatinti, inicijuoti ir remti visų ugdymo komplekso padalinių vadovų, metodininkų ir mokytojų novatorišką veiklą – tai pagrindinė jo PLĖTROS sąlyga. Įstaiga ir toliau plėtojama aukštųjų technologijų ir žinioms imlių technologijų kryptimi, atidaromos naujos specialybės, pradedamos vykdyti taikomosios ir tarptautinio bakalaureato mokymo programos.

Vykdydamas tarptautinę programą, kompleksas bendradarbiauja su įvairiomis švietimo įstaigomis ir organizacijomis tiek Rusijoje, tiek užsienyje.

Nuolat plėtodamas kompleksas laikosi inovacijų strategijos, tobulindamas ne tik inovacijų procesą, bet ir jo įgyvendinimui būtinų veiksnių bei sąlygų sistemą – inovacinį potencialą.

Pagrindinė Inovacinės ir projektinės veiklos skyriaus paskirtis – organizuoti ir plėtoti Kompleksą įvairiapusio inovacinio ir projektinio darbo srityje, siekiant užtikrinti jo konkurencingumą švietimo paslaugų rinkoje, didinant komplekso, kaip aukštos kvalifikacijos švietimo ir mokymo įstaigos, autoritetą. mokslo centras, užtikrinantis šiuolaikinių pasaulio reikalavimų lygiu Komplekso edukacinės mokslinės veiklos kokybę.

Komplekso strategijoje 2017-2018 mokslo metams. Išskirtos 7 pagrindinės plėtros sritys, susijusios su skaitmenine transformacija, pagrindinių ir antrinių įmonių integravimu, profiliavimu ir profesiniu vadovavimu, kompleksinių išteklių optimizavimu ir 1-ojo IOC prekės ženklo formavimu).

Atitinkamai kiekvienoje srityje vykdomi arba pradedami nauji projektai. Tarp jų 30 tinklo projektų, kuriame visi S/P dalyvauja skirtingu laipsniu ir apytiksliai 40 vietinių projektų, atlieka individualus S/P.

Projektų temos yra susijusios su krypčių temomis. Apibendrinant tai:

• Miesto projektai: MES, ShNT, GSUT, WS, JS, Abilympics, Inžinerijos klasė, Medicinos klasė, Profesinis išsilavinimas be sienų
• Naujų specialybių įvedimas
• Edukacinių erdvių kūrimas ir transformavimas
• Infrastruktūros pokyčiai (atsidaro laboratorijos, centrai ir kt.)
• Naujos skaitmeninės technologijos
• Komplekso prekės ženklas

Kartu su į praktiką orientuotais projektais šiais metais bus tęsiami 3 Eksperimentinių aikštelių vykdomi tyrimų projektai:

• Federalinė ES MINOBRE (paraiška pateikta),
• EP skirtas FIRO
• EP RAO (Grožio pramonės fakultete)

1-osios IEC plėtros kryptys 2017-2018 mokslo metams.	Projektų skaičius
Tinklo projektai
1 kryptis.„Visų ugdymo komplekso procesų skaitmeninė transformacija“ (ŠMM, IT aplinka, CDS, Skaitmeninė DS, Skaitmeninis moksleivių ir studentų portfelis).
2 kryptis. Pagrindinio ir papildomo ugdymo integracija (SSUT, ShNT, pagrindinio ir papildomo ugdymo mokytojų bendruomenė)
3 kryptis. Mokymo specializacija struktūriniame padalinyje „Mokykla“ (didinamas universalumas, specializuoto mokymo infrastruktūra, inžinerinė klasė ir judėjimas medicinos klasės link)
4 kryptis. Ikimokyklinukų ir moksleivių profesinis orientavimas naudojant vidurinio profesinio ugdymo fakultetų išteklius (profesijos testai ikimokyklinukams, profesinis mokymas be sienų, profesinio orientavimo sistema)
5 kryptis. Komplekso išteklių optimizavimas pagal klasterio tipą (dizaino ir technologijų centras, Socialinė partnerystė kaip išteklius)
6 kryptis. Prekės ženklo „Pirmasis Maskvos edukacinis kompleksas“ formavimas (tarptautinio lygio Maskvos kompleksas, vidinė ugdymo kokybės vertinimo sistema, į klientą orientuoto požiūrio įdiegimas, Erdvių stilius, Agilios technologijos vadyboje)
7 kryptis. Mokinių dvasinis ir dorinis ugdymas bei socializacija (esame kartu, Klasių auklėtojų institutas, Meistrų miestas, psichologinė ir pedagoginė pagalba 5 klasės mokinių adaptacijai).
Vietiniai projektai

Inovatyvūs projektai 2017-2018 m

	Projekto kryptis ir pavadinimas	Prižiūrėtojas	Projekto dalyviai
1 kryptis. „Visų ugdymo komplekso procesų skaitmeninė transformacija“
	„Maskvos elektroninė mokykla“ (projekto tęsinys) Elektroniniai vadovėliai (Apšvietos)	Lukina N.V.	Rep. iš vieneto IT darbuotojai
	„Skaitmeninės technologijos ugdymo procese ir kompleksiniame valdyme“ (IP telefonija, vieninga žiniasklaidos erdvė: komplekso radijas ir televizija)	Kostyanik V.N. Meshcheryakov V.A. Pavlovas I.V.	Rep. iš vieneto
	„Skaitmeninis moksleivių ir studentų portfelis“	Poskyrio vadovas	Rep. iš vieneto
	„Socialinės žiniasklaidos platformos kūrimas“	Golikas V.N.	Rep. iš vieneto
	„Skaitmeninis darželis“ (projekto tęsinys)	Ranka. subdr.d/s	Rep. iš vieneto
	Nuotolinio mokymosi	Nifontovas D.A.	Rep. iš skyriaus, darbo grupės
2 kryptis. Pagrindinio ir papildomo ugdymo integravimas
	„Pagrindinio ir papildomo ugdymo mokytojų bendruomenės kūrimas“
	„Naujų technologijų mokykla 1-ajame IOC“	Nifontovas D.A.	Rep. iš vieneto
	„GSUT plečia savo sienas“ (projekto tęsinys)	Asmolovas T.A.
3 kryptis. Mokymų profiliavimas struktūriniame padalinyje „Mokykla“
	„Daugiadalykinės masinės mokyklos sukūrimas edukacinio komplekso struktūroje“	Nasonova A.A. Gutyum L.V.
	„Inžinerijos klasė Maskvos mokykloje“ (projekto tęsinys)	Bykovets O.A.	Ranka. SP mokykla Rep. iš vieneto
	„Sąlygų įtraukimui į Maskvos projektą „Medicinos klasė“ sudarymas	Bykovets O.A.	Rep. iš vieneto
	„Specializuotos mokymo infrastruktūros sukūrimas“	Ranka. SP mokykla	Rep. iš vieneto
4 kryptis. Ikimokyklinukų ir moksleivių profesinis orientavimas su ištekliais vidurinio profesinio mokymo fakultetai
	„Mokslinukų profesinio apsisprendimo ir profesinio orientavimo užtikrinimas“	Ranka. SP mokykla
	„Profesiniai testai ikimokyklinukams“	Ranka. SP DS
	„Profesinis mokymas be sienų“	Ranka. JV vienetai
5 kryptis. Komplekso išteklių optimizavimas pagal klasterio tipą
	„Dizaino ir technologijų centro kūrimas“	Ivanova O.V.	Kūrybinių skyrių vedėjai
	„Socialinė partnerystė kaip švietimo plėtros komplekse šaltinis“ (projekto tęsinys)	Artyukhina T.A.
6 kryptis. Prekės ženklo „Pirmasis Maskvos edukacinis kompleksas“ formavimas
	„Tarptautinio lygio Maskvos kompleksas“	Maksimova E.V. Ivanova O.V. Pavlovas I.V. Podlesny E.A.	Rep. iš skyrių
	„Vidinės švietimo kokybės vertinimo sistemos sukūrimas“	Zakharova O.M.	Rep. iš skyrių
	„Į klientą orientuoto požiūrio į komplekso veiklą diegimas“	Golikas V.N.	Rep. iš skyrių
	„Komplekso atvirų edukacinių erdvių stilius“ (projekto tęsinys)	Artyukhina T.A.	Rep. iš skyrių
	„Agile technologijų diegimas į valdymą“ (projekto tęsinys)	Maksimova E.V. Sergejeva T.A.	Skyrių ir krypčių vadovai
7 kryptis. Mokinių dvasinis ir dorinis ugdymas bei socializacija
	„Dvasinis, dorinis ir pilietinis-patriotinis Ugdymo komplekso mokinių ugdymas“ (projekto tęsinys)	Artyukhina T.A. Sretenskio seminarija	Rep. iš skyrių
	"Meistrų miestas"	Ranka. padalinius	Rep. iš skyrių
	"Mes esame kartu"	Artyukhina T.A.	Rep. iš skyrių
	„Klasių auklėtojų instituto kūrimas“	Artyukhina T.A.	Rep. iš skyrių
	„Psichologinė ir pedagoginė pagalba 5 klasės mokinių prisitaikymo prie naujų mokymosi sąlygų procesui“	Višnivetskaja E.K.	Rep. iš JV mokyklos
8 kryptis. Inovacijų ir eksperimentinės vietos
	Federalinė inovacijų platforma prie Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos	Asmolovas T.A. Maksimova E.V.	Rep. iš skyrių
	FIRO eksperimentinė svetainė	Sergejeva T.A.	Rep. iš skyrių
	RAO eksperimentinė svetainė	Shcherbakova N.I.
	Hermes projekto tęsinys	Adamia L.S.	fakulteto darbuotojai
	Projekto (užduočių išplėtimas) „Profesinis mokymas be sienų“ tęsinys Fotografas; Meninių ir dizaino darbų atlikėjas; Kompiuterio operatorius	Pavlovas I.V.
	TOP 50 projekto tęsinys: - "Grafinis dizainas"; interneto svetainės dizainas	Pavlovas I.V.
	Dizaino ir multimedijos centras (centro sukūrimas, kvalifikacijos kėlimas, studentų ir dėstytojų perkvalifikavimas)	Pavlovas I.V.
	Įmonės televizija	Pavlovas I.V.
Restoranų verslo fakultetas
	Projekto „Specializuotas regioninis kompetencijų centras „Maisto gaminimas““ tęsinys (specialistų kvalifikacijos kėlimas, kompetencijų ekspertų rengimas; TOP 50 pagal specialybę „Maisto gaminimas“; projekto tęsinys Psichologinis trenerių ir dalyvių mokymo centras WS ir JS)	Ledovskihas N. Pakhorukova E.I. Fedotova L.A	fakulteto darbuotojai
	Atidaroma restorano virtuvių laboratorija	Ledovskikh N.A. Pakhorukova E.I.
	Projekto „Aukštoji kulinarinio meno mokykla“ tęsinys; Laboratorijos „Restoranų verslas“ sukūrimas; „Paslaugų organizavimo“ kompetencijos laboratorijos sukūrimas	Pakhorukova E.
	Projekto „Specialus mokymas jungtinės veiklos mokykloje“ tęsinys (mokymai ir meistriškumo kursai mokytojams ir vaikams)	Nabokova A.A.
	Pradėtas įgyvendinti projektas „Pastatų plotų ir tikslinių zonų projektavimas: „Studentų kavinė“, „Kultūros pasaulis“, „Literatūrinė svetainė“, „WF zona“, „Integrali bibliotekos ir muziejaus zona“	Kornyševa A.N. Vinichenko E.Yu.
	Pradėtas įgyvendinti projektas „Interaktyvios komunikacijos erdvės „Aktų salė – transformatorius“ sukūrimas	Vinichenko E.Yu.
Menų ir amatų fakultetas
	Projekto „Stačiatikių tradicijos papuošaluose“ tęsinys	Payanin A.N.	fakulteto darbuotojai
	TOP 50 projekto startas specialybėje „Grafinis dizainas“ (metodikos studentams naujos kompetencijos „Grafikos technikos braižymas“ įvaldymo sukūrimas)	Andrianova A.A.
	Pradėtas projektas, skirtas skaitmeninės leidybos grafinio dizaino laboratorijai sukurti	Levinsonas E. Andrianova A.A.
	Pradėtas įgyvendinti projektas „Sąlygų steigimui naujos profesijos „Meno keramika“ kūrimas	Kalenova E.I.
Informacinių technologijų ir vadybos fakultetas
	Projekto „Ratas iš čempiono“ tęsinys		fakulteto darbuotojai
	Pradėtas specializuoto centro kūrimo projektasW.S.kompetencijose „Informacinės sistemos ir programavimas“, „IT sprendimai verslui“, „Web dizainas“	Velingerova E.D.
	JS projekto tęsinys	Stepina V.V.
	Pradėtas vykdyti projektas „Naujų WS kompetencijų diegimas logistikos srityje“	Nikitina D. Savinas A.B.
	Pradėtas projektas „Programuotojų mokyklai“ sukurti	Perlova O.
	Pradėtas vykdyti tinklo projektas (kartu su Reklamos fakultetu) „Web dizaino kompetencijų ugdymas“	Ivleva A.L.
Grožio industrijos fakultetas
	WS specializuoto centro „Kirpyklos menas“ kompetencijų projekto tęsinys (dalyvių mokymai, kvalifikacijos kėlimas, mokymų vedimas)	Gerasimova G.V. Shpakovskaya E.M.	fakulteto darbuotojai
	JS projekto reklamavimas	Evsyukova O.A.
	TOP 50 projekto tęsinys pagal paslaugų grupės kompetencijas	Shcherbakova N.I.
	Pradėtas vykdyti projektas „Kirpėjų ir kosmetologų sąjungos CSC egzaminų aikštelės 1-ojo TOK fakulteto pagrindu sukūrimas“	Kuleshova O.N.
	Pradėtas įgyvendinti projektas „Kirpyklų gamintojų centras (Rusijos kirpėjų švietimo sistemos skatinimas Italijoje (Milanas))	Gerasimova G.V.
	Projekto „Grožio kanalas internetu“ startas (Bendrinama su šv. penk.)	Koblova N.A. Malysheva A.A.
	Projekto „Profesinis mokymas be sienų“ tęsinys	Markova O.Yu.
Dizaino fakultetas
	Projekto „Erdvės dizainas“ tęsinys (pagal padalinių užsakymus)	Polikarpova A.
	WS projekto tęsinys Mados technologija Vizuali prekyba ir langų demonstravimas Interjero dizainas Abilympix	Godzikovskaya V.A. Grišakova G.P.
	Projekto „Meno dirbtuvės“ pradžia (meno keramika, sintezė, prototipų kūrimas)
	Pradėtas įgyvendinti projektas „Maskvos tarptautinio lygio koledžas: ​​dizaino ir technologijų centro sukūrimas“	Ivanova O.V. Podlesny E.A.

Tinklo projektai

• Projekto tęsinys „World Skils Russia“ kryptimi: specializuoto regioninio „World Skills Russia“ centro „Kirpykla“, „Mados technologijos“, „Maisto gaminimas“ kompetencijų komplekso pagrindu atidarymas (paraiškos ir paketo pateikimas). 1-ojo IOC ekspertų ir varžybų dalyvių kompetencijos lygį patvirtinančių dokumentų (remiantis ankstesnių konkursų rezultatais, rengiant Centrą darbui), organizuojant IGA pagal WSR standartus, organizuojant ir vykdant išplėstinės sudėties treniruočių stovyklas WSR nacionalinė komanda „Kirpyklos meno“ kompetencijoje;
• „Junior Skils Russia“ projekto pradžia: (1 TOK dalyvavimo JSR judėjime sričių nustatymas, komplekso dėstytojų ekspertų rengimas, komandų ruošimas, dalyvavimas treniruotėse, varžybose, atitinkamų kompetencijų klubų organizavimas, informacinių technologijų paslaugų specialistų įtraukimas rengiant mokinius atitinkamų krypčių konkursams, įtraukimas į miesto specialistų judėjimą SUT 1-asis TOK);
• Projekto „Dvasinio ir moralinio tobulėjimo centras“ startas;
• IBCP projekto „Tarptautinis bakalaureatas“ tęsinys (projekto dalyvių mokymas oficialiuose IB seminaruose, paraiškos kandidatės į mokyklą statusui gauti rengimas ir teikimas, dalyvavimas tarptautinėse mokslinėse ir praktinėse konferencijose bei keitimasis patirtimi rengiant ir įgyvendinant tarptautines ugdymo programas);
• „LingaCenter“ projekto tęsinys (mokinių skaičiaus didinimas LC grupėse, mokinių paruošimas sėkmingai išlaikyti egzaminus mokslo metų pabaigoje, nuolatinis LC mokytojų profesinio tobulėjimo užtikrinimas, darbo su tėvais apimties išplėtimas, grupių kūrimas ir išlaikymas). socialiniai tinklai);
• Projekto „Elektroninis vadovėlis“ tęsinys (leidyklos „Prosveščenie“ pristatomų elektroninių vadovėlių testavimas, į darbo grupę įtraukti mokytojai; pamokų ruošimas ir pristatymas, meistriškumo pamokų vedimas). Projekto tęsimas dukterinės įmonės „GSUT“ rėmuose (naujų krypčių atvėrimas, įskaitant inovatyvias, susijusias su robotika, neuropilotavimu; techninių laboratorijų darbo organizavimas, patrauklios edukacinės aplinkos su techniniu akcentu kūrimas; interneto svetainės kūrimas padidinti GSUT patrauklumą komplekso, šiaurės rytų administracinio rajono ir Maskvos miesto studentams);
• Fizikos ir matematikos mokyklos atidarymas 8, 9 ir 10 klasių mokiniams (ugdymo programų dokumentacijos rengimas ir ugdymo proceso metodinė pagalba; mokymosi proceso organizavimas; mokinių ruošimas olimpiadoms; fizikos ir matematikos konsultacijų organizavimas Mokyklos mokytojai organizuoja ekskursijas pas Fizikos mokyklos mokinius MSTU;
• Projekto „Programuotojų mokykla“ startas (organizacinio projekto rengimas, vaikų priėmimas į programavimo kursus projektinės veiklos forma, kursų vedimas);
• Projekto „Mobiliųjų aplikacijų mokykla“ pradžia (kartu su ShNT): miesto konkursų mobiliųjų aplikacijų kūrimo projektų veikloje organizavimas tarp Maskvos moksleivių; seminarų ir webinarų organizavimas projekto dalyviams kartu su pirmaujančiomis pasaulio IT įmonėmis;
• 2 ikigimnazinių klasių atidarymas ir veiklos užtikrinimas pradinėje mokykloje pagal programos uždavinį išplėsti galimybę visiems komplekso mokiniams rinktis pagrindinio ugdymo programas);
• Pradėtas įgyvendinti projektas „Visualus mokyklų automatizavimas – PAK ugdymas“, apimantis Komplekso ir ugdymo proceso valdymo automatizavimą (naujų skaitmeninėmis technologijomis pagrįstų ugdymo proceso valdymo ir organizavimo metodų ir technologijų diegimas; mokinių bendravimo optimizavimas ir švietimo organizacija);
• Projekto „Vaikų animacija kaip priemonė ugdyti pirmines vaikų idėjas apie skaitmenines technologijas“ tęsinys (dalyvavimas naujuose konkursuose: miesto konkurse „Išteklių taupymas: inovacijos ir talentai“ ir tarpregioninis konkursas „Nuo informacinių technologijų iki kelio“). sauga“ (darbo grupių formavimas, animacinių filmų konkurso tema kūrimas, metodikos aprašymas ir filmų pristatymas konkursuose);
• Projekto „Skaitmeninis darželis“ tęsinys (darželio skaitmeninės aplinkos kūrimo patirties analizė, DS skyriuje esančių skaitmeninių išteklių inventorizacija, papildomos įrangos įsigijimas, skaitmeninių technologijų diegimas į DS ugdymo ir ugdymo procesą) .

Renginiai ir konkursai

Pagrindiniai renginiai ir konkursai 2016-2017 mokslo metais

1. „1-ojo TOK“ pagrindu, įgyvendinant projektą „Gyventojų finansinio raštingumo lygio didinimo ir finansinio švietimo plėtros skatinimas Rusijos Federacijoje“, įvyko pirmasis renginys, skirtas įvertinti. socialinis internetinis finansinio raštingumo žaidimas, kurį sukūrė OS3 kompanija. Vertinamojo pobūdžio renginyje (2017-03-07 Maskva, Tichomirova g., 10 k. 1 „Mėlynoji salė“) dalyvavo jungtinės įmonės „Mokykla“ 5-9 klasių mokiniai;

2. „1-ojo IOC“ pagrindu vyko „Inžinerinis mūšis“, kuriame dalyvavo mokiniai iš komplekso, mokyklos Nr. 283 ir licėjaus Nr. 1564 (03/04/17) Kiekviena komanda atliko užduotis sukurti naują arba patobulinti esamą naujovišką produktą. Studentai sugalvojo ir apibūdino projekto idėją, apskaičiavo jo ekonominį modelį, išanalizavo konkurentus, galvojo apie rinkodarą ir būdus, kaip parduoti rinkai naują produktą, kad galiausiai išsiaiškintų pelningumą ir reikalingų investicijų dydį. pradėti masinę gamybą. Komandos parengė daugiafunkcinės kortelės klinikos pacientams projektą, ženkliuko su E-Ink ekranu parodos lankytojams projektą, taip pat nešiojamos programėlės su lanksčiu ekranu projektą ir kt. Mokiniai iš 1-ojo IOC ir mokyklos Nr.283 pasidalino antrą ir trečią vietas. Daugelis komplekso moksleivių nusprendė tęsti pažintį su šiuolaikinėmis technologijomis Pirmojo Maskvos mokymo komplekso inžinerijos centre.

3. 1-ojo IOC vadovų grupės strateginės sesijos surengimas tema „Skaitmeninė transformacija – komplekso plėtros tendencija“ (2017 m. vasario 3-5 d.);

4. Dalyvavimas federalinėje programos „Robotika: šiuolaikinės Rusijos inžinerijos personalas“ treniruočių stovykloje (ekspertų atestacija), vasario 17-19 d., Sočis;

5. Dalyvavimas praktinėje konferencijoje „Švietimas – raktas į dialogą: technologijos, inovacijos, prieinamumas“ (vasario 17 - 18 d. ETNOMIR teritorija, Kalugos regionas. Konferencijos organizatoriai – „Kultūrų dialogas – vieningas pasaulis“ fondas ir ANO „Naujų projektų skatinimo strateginių iniciatyvų agentūra“;

6. I-ojo IOC miesto jaunųjų technikų stoties pagrindu Jaunimo inovatyvios kūrybos centro „Policentas“ iniciatyva buvo surengtas ir sėkmingai surengtas triumfuojantis rajono robotikos festivalis „RoboFest-Center“, kuris yra kvalifikacinis. visos Rusijos robotikos festivalio „RoboFest - 2017“ scena (24.02 .17). Festivalio metu buvo organizuojamos šios varžybos ir varžybos: FIRST - FLL ir Jr.FLL varžybos pagal 2016/2017 sezono nuostatus. 1. „Sveikas, robote! - nominacijose „Šakėtojo jaunesnioji grupė“, „Šorttreko jaunių grupė“, „Rūšiuotojo vyresnioji grupė“, „Trajektorija-kvestų vyresnioji grupė“ (Sveikas, Robote!) nuostatuose. 2. „Sveikas, robote! Arduino - „Sorter senior group“, „Short track junior group“ (Labas, Robot! Arduino nuostatai). 3. „RoboKaruselė“ - konkursai 7-11 klasių moksleiviams. 4. Freestyle - kūrybinių projektų konkursas moksleiviams (be atrankos į RoboFest 2017);

7. Dalyvavimas išmaniojo miesto IT centro VDNH atidaryme. (meistriškumo kursų organizavimas ir vedimas);

8. Fizikos ir matematikos mokyklos atidarymas struktūrinio padalinio „Vidurinė mokykla“ pagrindu 2016-10-06;

9. 1-ojo IOC mokytojų susitikimas su kun. Artemy Vladimirov tema „Morovinė šiuolaikinio mokytojo padėtis“ (VDNH);

10. Dalyvavimas Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministrų tarybos Darbo su talentingu jaunimu komisijos posėdyje (2016 m. spalio 6 d.);

11. Dalyvavimas visos Rusijos vaikų poilsio organizatorių forume „Vaikų stovykla – nauja edukacinė erdvė“ (Gurzuf, 2016 m. spalio 12-14 d.):

12. Dalyvavimas sekcijoje „Nacionalinė technologinė iniciatyva“ Papildomo ugdymo dienos metu Expo centre su T. Asmolovo pranešimu „Interaktyvios motyvuojančios aplinkos kūrimas vaiko inžinerinių kompetencijų ugdymui integruojant pagrindines ir papildomas išsilavinimas“;

13. Atvirų durų dienų (I-ojo IOC tėvams) vedimas apie papildomo ugdymo organizavimą komplekse;

14. Dalyvavimas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministrų tarybos Darbo su talentingu jaunimu komisijos posėdyje (2016 m. spalio 6 d.).

Pagrindiniai 2017-2018 mokslo metų pirmojo pusmečio renginiai ir konkursai

• Dalyvavimas Maskvos tarptautiniame forume „Švietimo miestas“. Tai tarptautinė platforma, skirta keistis patirtimi plėtojant pagrindinį, papildomą, profesinį ir ikiprofesinį išsilavinimą, demonstruojant šiuolaikines ugdymo technologijas, elektroninius išteklius, programinius sprendimus, kompiuterinę įrangą ir ugdymo įrangą. Data: 2017 m. rugsėjo 7 - 9 d. Vieta: VDNH, 75 paviljonas. 1-asis IOC veda 3 meistriškumo kursus.

1-asis IOC veda du meistriškumo kursus tema „Neuropilotavimas“ (2017 m. rugsėjo 7 d. ir 2017 m. rugsėjo 9 d.). Meistriškumo kursuose bus demonstruojamos technologijos, kurios gali sutrumpinti laiką nuo sprendimo priėmimo iki jo įvykdymo, taip pat suteikia galimybę protiškai valdyti robotines sistemas. Viena meistriškumo klasė vyks tema „Indų dekoravimas, gaminiai iš mastikos“ (virimas).

• Dalyvavimas švietimo inovacijų konkurso (IivO) finale, 2017 m. rugsėjo 25 d., kaip tarptautinės naujųjų švietimo technologijų konferencijos #EdCrunch 2017 dalis.
• Dalyvavimas tarptautinėje švietimo technologijų konferencijoje #EdCrunch 2017: daugiau nei 300 pranešėjų iš 70 šalių kalbės apie naujus būdus pritraukti mokinių dėmesį, žaidimų ir socialinių tinklų naudojimą mokyme, ateities vadovėlius ir kaip sukurti švietimo programa aukštųjų technologijų su minimaliu biudžetu! Rugsėjo 26 ir 27 d. Pasaulio prekybos centre kalbėjo Anthony Salcito, Microsoft viceprezidentas ir ne visą darbo dieną dirbantis Billo Gateso patarėjas šeimos ugdymo klausimais; Minesotos universiteto LTMedia laboratorijos direktorius Aaronas Doeringas, kuris kalbėjo apie tai, kaip teisingai vesti pamokas; EBPO Švietimo ir įgūdžių direktorius Andreasas Schleicheris. Į programą buvo įtrauktos meistriškumo pamokos, paskaitos, tinklų kūrimas, naujausių technologijų apžvalgos.
• Dalyvavimas regioniniame čempionate „MASKAVOS JAUNIEJI PROFESIONALAI“ pagal JUNIORSKILLS standartus 22 kompetencijose švietimo organizacijų mokiniams Maskvoje (čempionato pradžia 2017 m. rugsėjo 18 d.). Čempionato tikslas – sukurti mokinių ankstyvojo orientavimo karjerai modelį ir profesinio rengimo pagrindus, ekspertų bendruomenės formavimą ir profesinio meistriškumo pagrindų konkursų sistemą tarp švietimo organizacijų studentų. Registracija galioja nuo 2017-09-18 iki 2017-10-15; Nuotolinis (kvalifikacinis etapas nuo 2017 m. spalio 2 d. iki lapkričio 5 d.;

Miesto vidinė scena nuo 2017-12-03 iki 2018-01-19. Konkurse dalyvauja komandinis darbas, kurio metu kiekvienas studentas galės išbandyti savo jėgas pasirinktoje kompetencijoje, gauti kvalifikuotų ekspertų ir meistrų specialistų patarimų bei įgyti profesinių žinių ir įgūdžių.

Visos Rusijos pedagogų konkursas „Inovatyvūs mokymo metodai ir technologijos“

Inovacijos, naujovės- tai įdiegta naujovė, užtikrinanti kokybišką procesų efektyvumo ar galutinių rezultatų padidėjimą. Inovacijos yra galutinis žmogaus intelektinės veiklos, jo vaizduotės, kūrybinio proceso, išradimo ir racionalizavimo produktas. Inovacija neturėtų būti suprantama kaip bet kokia naujovė ar naujovė, o tik tai, kas rimtai padidina dabartinės sistemos efektyvumą. Technologinis inovacijų aspektas apima įvairių techninių priemonių ir įrangos naudojimą mokymuose (kompiuterinės technologijos, internetas). Inovatyvių technologijų klasei priskiriamos IKT (informacinės ir komunikacijos technologijos), kurios vienu metu atlieka ir įrankių, ir žinių objektų funkcijas. Inovatyvios technologijos švietime pasižymi šiais efektais:
- maksimalaus informacijos kiekio įsisavinimas per minimalų laikotarpį;
- mokinių kūrybinio aktyvumo didinimas;
- įvairių praktinių įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimas.

Konkurso tikslas: inovatyvios auklėtojų, mokytojų, auklėtojų veiklos skatinimas; mokytojų motyvavimas aktyviai naudoti inovatyvias technologijas ugdymo procese; pedagoginės pedagoginės patirties pristatymas ir populiarinimas.

Varžybų tikslai:
- mokymo ir ugdymo proceso organizavimo inovacijų kūrimas;
- palankios inovatyvios aplinkos kūrimas dėstytojų kolektyve, profesinės veiklos stereotipų įveikimas;

Konkurso tema:

Konkurso tema – taikomų inovatyvių ugdymo metodų ir/ar technologijų aprašymas.

Konkurso pedagogams, mokytojams, pedagogams „Inovatyvūs metodai ir technologijos mokyme“ medžiagos vertinimo kriterijai.

1. Aktualios problemos, kurias sprendžia mokytojas pasitelkdamas inovatyvias ugdymo technologijas.

2. Inovatyvios ugdymo technologijos pasirinkimo pagrįstumas.

4. Išanalizuotas darbo, naudojant inovatyvias ugdymo technologijas, efektyvumas.

Linkiu kūrybinės sėkmės!

Linkime sėkmės ir sėkmingo dalyvavimo konkurse!