Pamokos projektas
Pamokos projektas, skirtas mokytis naujos medžiagos šia tema „Paprastos ir sudėtingos medžiagos“ (pamoka Nr. 2)8 klasė
UMK„Chemija 8 kl. Gabrielyan O.S. 2014 m.
Klasės sudėtis: klasėje yra 28 žmonės, iš kurių 27 yra su raidos normomis, 1 asmuo yra su protiniu atsilikimu (1 tipas)
Pamokos tikslai: SUKURTI SĄLYGAS
„paprasti“ vaikai
„ypatingi“ vaikai
Metodo, kaip rasti skirtumus tarp paprastos ir sudėtingos medžiagos, atradimas, gryna medžiaga ir mišiniai, cheminiai elementai ir paprastos medžiagos;
gebėjimo atskirti paprastas medžiagas nuo sudėtingų formavimas, remiantis jomis chemines formules
ugdyti gebėjimą išryškintiSvarbiausia yra atlikti palyginimus, analizes ir daryti išvadas.
Ugdyti gebėjimą teikti pagalbą „mažojo mokytojo“ pareigose
Priėmimas ir supratimasbūduveiksmas dėlskirtumų tarp paprastos ir sudėtingos medžiagos, grynos medžiagos ir mišinio, cheminio elemento ir paprastos medžiagos, remiantis jų cheminėmis formulėmis, nustatymas
Ugdyti gebėjimą derėtis dirbant poromis
PLANUOTI REZULTATAI
Asmeninis
:
parodyti susidomėjimą nagrinėjama problema
Metasubjektas
P
KAM
Bendraukite kaip pora
R
- gebėjimas dirbti kuriant algoritmąskirtumų tarp paprastos ir sudėtingos medžiagos, grynos medžiagos ir mišinio, cheminio elemento ir paprastos medžiagos
Tema
Asmeninis : parodyti susidomėjimą nagrinėjama problema
Metasubjektas
P
Naudokite ženklų-simbolinius modelius
KAM
Bendraukite kaip pora
R
Planuoti veiksmus pagal paskirtą ugdymo užduotį;
- algoritminiai įgūdžiai radimas skirtumai tarp paprastų ir sudėtingų medžiagų
Atlikite savikontrolę ir savęs vertinimą.
Tema : nustatyti paprastas ir sudėtingas medžiagas, grynas medžiagas ir mišinius, cheminius elementus ir paprastas medžiagas
Pamokos turinys
Pamokos struktūraSąveika viduje ugdymo procesas
Pastaba
Mokytojo veiksmai
Mokinių veiksmai
su raidos norma
Mokinių veiksmai
su negalia
Motyvacija
− Ar esate pasirengęs pamokai sužinoti ką nors naujo?
Nurodo klasę:
Pažiūrėkite į lentoje užrašytas medžiagų formules
– Ką jie reiškia?
Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi?
Taip, teisingai!
Pirmajame stulpelyje yra medžiagos, susidedančios iš to paties tipo atomų, o antrajame - iš skirtingų tipų atomų
Pirmajame medžiagų stulpelyje, parašytame paprasčiau, atomų yra mažai
Pamokoje organizuoju pasirengimo būsimam darbui kontrolės ir įsivertinimo situaciją.
Paprastos ir sudėtingos medžiagos užrašomos lentoje dviem stulpeliais.
H2H2O
O 2 K 2 O
N 2 N.H. 3
S H 2 TAIP 4
2. Tikslų nustatymas
– Pabandykite suformuluoti pamokos temą.
Pamokos tema bus:
„Paprastos ir sudėtingos medžiagos“
- Kas gali pakartoti pamokos tikslą?
Kalbėkite vieni su kitais poromis, o „mažieji mokytojai“ jus patikrins
Dirbdami poromis užbaikite sakinį „Šiandien klasėje aš išmoksiu ...“.
Suformuluokite pamokos temą
Įrašyta į sąsiuvinį
„Mažieji mokytojai“ patikrina teisingą temos tarimą
Dirbkite poromis, nustatykite pamokos tikslą
Pakartokite pamokos temą
Įrašyta į sąsiuvinį
Jie kalbasi vienas su kitu.
Dirbkite poromis, kalbėkite apie tikslą
- „Šiandien aš mokysiuos klasėje nustatyti paprastas ir sudėtingas medžiagas"
Klausiu „ypatingo vaiko“ klasėje ir giriu jį.
Suteikiama galimybė atsiliepti „ypatingam“ vaikui.
Temos taisymas lentoje.
3. Planavimas
Norėdami lengvai išmokti atskirti paprastas ir sudėtingas medžiagas, mums reikia plano, kuriame būtų pateikti klausimai:
-Ką?
-Kaip?
– Kreipiuosi
- Sėkmės skalė.
Kreipiasi į „ypatingų vaikų“ grupę:
Ant savo stalų iškirpote juosteles su tam tikrais daiktais, kuriuos reikia paskirstyti tinkama seka
Jie dirba poromis, sudarydami planą, kuriame yra šie klausimai:
-Ką?
-Kaip?
– Kreipiuosi
- Sėkmės skalė.
Paskirstykite plano elementus reikiama seka
Plano tvirtinimas lentoje:
4. Ugdomosios užduoties įgyvendinimas
-Ką darome plano 1 žingsnyje?
Kąar galite papasakoti apie paprastas medžiagas
Kąar galite papasakoti apie sudėtingas medžiagas
Kaip atskirti paprastas ir sudėtingas medžiagas?
Iš lentoje užrašytų serijų pasirinkite tik paprastas medžiagas. Patikrinkite, ar jūsų kaimynas tai padarė teisingai poromis.
Kiek sudėtingų medžiagų yra šioje serijoje? Užrašykite medžiagą, kurią sudaro 4 atomai, iš kurių 3 priklauso tam pačiam tipui.
Kreipiasi į „ypatingų vaikų“ grupę:
Atidžiai pažiūrėkite į sudėtingų medžiagų formules, suskaičiuokite, kiek atomų skirtingi tipai kiekvienoje molekulėje
Parašykite formulę medžiagai, kurioje yra du geležies atomai ir trys deguonies atomai. Kokia tai medžiaga?
Išbandykite vienas kitą poromis
Jie pasakoja, ką sužinojo apie paprastas medžiagas, ir pateikia pavyzdį. Suformuluokite ir užrašykite apibrėžimą
Jie pasakoja, ką sužinojo apie sudėtingas medžiagas, pateikia pavyzdį
Suformuluokite ir užrašykite apibrėžimą
Sudarykite ir užsirašykite algoritmą
Iškrautas, patikrintas
Atsakymas:
3 sudėtingos medžiagos
MgO , PH 3 , HNO 3
Išrašyti PH 3
Sudarykite, patikrinkite, nustatykite medžiagos tipą.
Patikrinti
Užsirašykite apibrėžimą ir pavyzdį
Užsirašykite algoritmą
Iškrautas, patikrintas
Atsakymas:
3 sudėtingos medžiagos
Suskaičiuokite skirtingų tipų atomų skaičių kiekvienoje molekulėje, suraskite molekulę su keturiais atomais ir nustatykite, kad 3 iš jų priklauso tam pačiam tipui.
Išrašyti PH 3
Užrašykite cheminių elementų požymius ir nurodykite atomų skaičių. Pabandykite nustatyti medžiagos tipą naudodami užuominų korteles.
Patikrinti
„Ypatingam“ vaikui suteikiama galimybė pakartoti, ką užsirašė į sąsiuvinį ir kokį pavyzdį davė.
Lentoje yra keletas medžiagų:
F 2 , Cu, MgO, PH 3 ,HNO 3 , C
Lentoje pabraukite sudėtingas medžiagas
Tikriname žodžiu
Atskirai patikrinkite, ar nėra ypatingų vaikų, užfiksuodami, ar nėra sunkumų
Tema: „Paprastos ir sudėtingos medžiagos“
Pamokos tikslas: paaiškinti, kuo skiriasi paprasta ir sudėtinga medžiaga, gryna medžiaga ir mišinys, cheminis elementas ir paprasta medžiaga; ugdyti gebėjimą atskirti paprastas medžiagas nuo sudėtingų, remiantis jų cheminėmis formulėmis, išmokti išryškinti pagrindinį dalyką, atlikti palyginimus, analizes, daryti išvadas.
Pamokos tikslai
Švietimo : 1. atskleisti sąvokas: paprastos ir sudėtingos medžiagos kaip cheminių elementų egzistavimo forma
Vystantis : 1. Ugdykite pažintinį susidomėjimą studijuojamu dalyku; 2. sudaryti sąlygas įsisavinti medžiagos sudėties tyrimo metodus; 3.ugdyti gebėjimą ieškoti, apdoroti, analizuoti ir sisteminti informaciją; 4. ugdyti gebėjimą logiškai reikšti savo požiūrį; 5. mokyti refleksijos technikų, ugdyti adekvačią savigarbą; 6. ugdyti gebėjimą priimti informaciją.
Švietimas: savarankiškai spręsti problemas naudojant turimas žinias; ugdyti gebėjimą analizuoti, lyginti, kontrastuoti ir apibendrinti; išmokti demonstruoti savarankiškumą įvairiose veiklos rūšyse; daryti išvadas.
Planuojami rezultatai.
1. Idėjų apie cheminių elementų egzistavimo gamtoje formas formavimas ir žinių apie cheminius elementus plėtojimas.
2. Mokinių žinių apie medžiagų fizikines savybes plėtojimas.
3. Ugdyti mokinių mokslinį mąstymą ugdant gebėjimą lyginti ir apibūdinti cheminius objektus savarankiškai atliekant pratimus ir sudėtingas užduotis, taip pat ugdant gebėjimą taikyti žinias ir veikimo metodus naujomis sąlygomis.
4. Formavimas mokslinė pasaulėžiūra moksleiviai ir pagrindinių kurso ideologinių idėjų įsisavinimas: materialaus pasaulio pažinimas ir vienybė, medžiagų savybių priklausomybė nuo jo sudėties ir struktūros.
5. Susidomėjimo ir motyvacijos studijuoti chemiją ugdymas, remiantis moksleivių gyvenimo patirtimi, sisteminant žinias apie medžiagų pasiskirstymą ir tarpusavio ryšį gamtoje.
Pagrindiniai terminai ir sąvokos: paprastos ir sudėtingos medžiagos, cheminiai junginiai, cheminis elementas, atomai ir molekulės, kokybinė ir kiekybinė sudėtis
Užsiėmimų metu:
Taigi, draugai, dėmesio -
Juk nuskambėjo varpas.
Atsisėskite patogiau -
Greitai pradėkime pamoką!
2 . Namų darbų tikrinimas.
Vėlgi pagal tradiciją
Pradėkime tikrinti
1 pratimas. Užduotis 4 p. 32
Anglies dioksidas yra molekulinės struktūros medžiaga, o smėlis yra nemolekulinis.
2 užduotis.
Lentelėje prieš kiekvieną reiškinį parašykite raidę „X“ arba „F“ (cheminis arba fizikinis), o prieš kūnus ir medžiagas – raides „T“ arba „T“.
„B“ atitinkamai.
| Reiškiniai. Kūnai ir medžiagos | ||
| Vandens skilimas | ||
| Vandens išgarinimas iš balos | ||
| Dega benzinas automobilio variklyje. | ||
| Vandens distiliavimas. | ||
| Lydant geležį. | ||
| Pieštukas. |
3 užduotis.Apibrėžkite sąvokas „molekulė“ ir „atomas“, „jonai“, „kristalinė gardelė“
4 užduotis. Nustatykite kompoziciją: H2, O2, CO, Cl2.
3. Naujos medžiagos studijavimas.
Chemijoje, be terminų „atomas“ ir „molekulė“, dažnai vartojama sąvoka „cheminis elementas“. Ką bendro turi šios sąvokos ir kuo jos skiriasi?
Cheminis elementas yra to paties tipo atomai. Taigi, pavyzdžiui, visi vandenilio atomai yra elementas vandenilis; visi deguonies ir gyvsidabrio atomai yra atitinkamai deguonies ir gyvsidabrio elementai.
Cheminių elementų ir jų sudarytų paprastų medžiagų pavadinimai beveik visada sutampa, todėl juos reikia atskirti pagal reikšmę.
Pavyzdžiui: 1. Deguonis buvo surinktas į mėgintuvėlį – čia deguonis yra paprasta medžiaga;
2. Vandens molekulėje yra deguonies – čia mes kalbame apie apie cheminį elementą.
O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2
Kuo deguonies ir chloro molekulės skiriasi nuo vandens ir anglies dioksido molekulių?
Mokiniai gali atsakyti, kad deguonies ir chloro molekules sudaro to paties tipo atomai. - Paprastos medžiagos.
Medžiagos vanduo ir anglies dioksidas sudaryti iš skirtingų tipų atomų. - Sudėtingos medžiagos.
Paprastos medžiagos- medžiagos, sudarytos iš vieno cheminio elemento atomų.
Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8
(Monoatominės paprastos medžiagos yra inertinių dujų molekulės;
dviatomės – vandenilio, deguonies, chloro, bromo, jodo molekulės; triatominis – ozonas, tetraatominis – fosforas ir kt.)
Paprastų medžiagų pavadinimai dažnai sutampa su cheminių elementų, iš kurių atomų jos susidaro, pavadinimais.
Paprastoms medžiagoms būdingos tam tikros fizinės savybės ( agregacijos būsena, spalva, tankis).
Sudėtingos medžiagos (cheminiai junginiai)– Tai medžiagos, susidarančios iš skirtingų cheminių elementų atomų, sujungtų tarpusavyje.
H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO
(vanduo, gliukozė, natrio chloridas - druskos, kalio permanganatas – kalio permanganatas, anglies dioksidas, anglies monoksidas).
Sudėtingoms medžiagoms būdingos tam tikros fizinės savybės.
MEDŽIAGOS
paprastas kompleksas
H 2 , O 2 , N 2 , Cl 2 H 2 O, CO 2 , H 2 TAIP 4
Darbas su schema p. 34 p.9
Prisekite temą „Paprastos ir sudėtingos medžiagos.
Pratimas. Padalinkite šias medžiagas į paprastas ir sudėtingas: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, LiI, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Cr, SO 3
Pateikite rezultatą lentelės forma:
| PAPRASTOS MEDŽIAGOS | SUDĖTINĖS MEDŽIAGOS |
| K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr, | SO 2 Al 2 O 3, NaCl, MgSO 4, KOH, ZnO, LiI KF, SO 3 |
Kiek paprastų medžiagų yra parašyta formulių serijoje:
N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5 H 2 O, NaOH., S, Fe, CO 2,
Abi medžiagos yra sudėtingos:
A) C (anglis) ir S (siera);
B) Fe (geležis) ir CH4 (metanas);
B) CO 2 (anglies dioksidas) ir H 2 O (vanduo);
Pasirinkite teisingą teiginį:
Paprastos medžiagos susideda iš to paties tipo atomų.
A) Neteisinga
Kokiu atveju kalbame apie geležį kaip apie cheminį elementą?
A) Geležies sulfidas turi vieną geležies atomą.
B) Geležis yra rūdžių dalis;
C) Geležis pasižymi metaliniu blizgesiu;
D) Geležis yra metalas, kurį traukia magnetas;
Kokiu atveju mes kalbame apie deguonį kaip paprastą medžiagą?
A) Deguonis yra dujos, palaikančios kvėpavimą ir degimą;
B) Žuvys kvėpuoja vandenyje ištirpusiu deguonimi;
C) deguonies atomas yra vandens molekulės dalis;
D) Deguonis yra oro dalis.
Praktines užduotis atlikti savarankiško darbo forma.
Praktinė užduotis:
Vietoj taškų įrašykite reikiamus posakius (cheminis elementas, paprasta medžiaga, sudėtinga medžiaga, mišinys): a) cinko oksidas__
Kadangi jį sudaro _______________________, cinkas ir deguonis; Kaitinant ___________________________ gyvsidabrio oksidą, susidaro du ____________________________: gyvsidabris ir deguonis.
Apmąstymas ir apibendrinimas.
Ką naujo išmokote pamokoje?
Kokie klausimai sukėlė sunkumų?
Kokių žinių įgijote šiandien?
Namų darbai. §9-10 tyrimas. apibrėžimai, testo užduotys p.36. 39
Literatūra:
1. Vadovėlis Chemija G.E. Rudzitisa, F.G. Feldmanas. 8 klasė.
2.N.P. Troegubova, E.N. Strelnikova KIM Chemija 8 kl. Maskvos „Waco“, 2014 m.
3. O.G. Grigorovičius ir kt., Pamokos kūrimo chemija, 7 klasė
Vesta 2008 m.
4. M. V. Knyazeva. Chemijos pamokų planai pagal vadovėlį G.E. Rudzitisa, F.G. Feldmanas. 8 klasė. Volgogrado „Mokytojas“ 2013 m
Satenova Žanna Alikovna
chemijos mokytoja
KSU "Kos - Istek" vidurinė mokykla» Aktobės rajonas, Kargalių rajonas, kaimas. Kosas – pasibaigęs
| Taip pasiekti mokymosi tikslai pamoka (nuoroda į mokymo programą) | 7.1.2.2 - žinoti, kad kiekvienas cheminis elementas yra pažymėtas simboliu ir yra tam tikros rūšies atomas; |
| Pamokos tikslas | Visiems studentams sudaryti sąlygas suvokti ir suprasti sąvokas „cheminiai elementai“, „metalai“ ir „nemetalai“, „paprastoji medžiaga“ ir „sudėtinė medžiaga“; Daugumai studentų – skatinti tiriamųjų įgūdžių formavimąsi nustatant Me ir HeMe fizikines savybes; |
| Vertinimo kriterijai | Žino, kad cheminis elementas yra pavaizduotas simboliu ir yra tam tikros rūšies atomas; Paaiškina elementų priklausomybę Atskiria paprastas ir sudėtingas medžiagas |
| Kalbos tikslai | Mokiniai gali apibrėžti terminus: „cheminis elementas“, „paprastoji medžiaga“, „sudėtinė medžiaga“. Paaiškinkite skirtumą tarp metalo ir nemetalų, paprastos ir sudėtingos medžiagos. |
| Vertybių skiepijimas | Kaip patriotinio akto dalis "Mangilik El» Industrializacija ir ekonomikos augimas, pagrįstas naujovėmis: Mūsų šalis vystosi chemijos gamyba, kurios tikslas - gaminti įperkamus, aukštos kokybės gaminius iš paprastų ir sudėtingų medžiagų. Kazachstano ir Astanos nepriklausomybė: Astana – statomas miestas, kuriam reikalingos įvairios statybinės medžiagos, pagamintos iš mūsų žemės gelmių medžiagų |
| Tarpsubjektinis bendravimas | Tarpdalykinė komunikacija pamokoje vykdoma su gamtos mokslų dalyku, studijuojant skirsnį medžiagų klasifikaciją |
| Išankstinės žinios | Iš 5 klasės gamtos mokslų kurso žino medžiagos (atomų ir molekulių) sudėtį, metalų fizikines savybes. |
Per užsiėmimus
(Suformuluokite pamokos temą)
Puiku, suformulavome pamokos temą.
Šiandienos mūsų pamokos epigrafas bus šie žodžiai:
„Savarankiškai, dirbdamas. Padarysi viską dėl savo artimųjų ir dėl savęs, o jei nepasiseks darbe, nesėkmė – ne problema, bandykite dar kartą
Neatsitiktinai išgirdau šiuos žodžius. Šiandien daug ką nuveiksite savarankiškai, patys įgysite žinių. Siūlau pagal temą formuluoti pamokos tikslus. (Pamokos tikslą suformuluokite pagal temą)
(23 min.)
(2 minutės)
(8 min.)
Chemijoje, be terminų „atomas“ ir „molekulė“, dažnai vartojama sąvoka „elementas“. Ką bendro turi šios sąvokos ir kuo jos skiriasi?
Cheminis elementas yra to paties tipo atomai. Pavyzdžiui, visi anglies atomai yra cheminis elementas anglis, visi geležies atomai yra cheminis elementas geležis.
Visi elementai buvo struktūrizuoti ir suskirstyti į Periodinė elementų lentelė Rusų chemikas Dmitrijus Ivanovičius Mendelejevas 1869 m.
Visos medžiagos pagal jų sudėtį skirstomos į paprastas, kuriuose yra tik vieno cheminio elemento atomai ir kompleksas, kuriuose yra įvairių cheminių elementų atomų.
Atlikime pratimus:
(individualus darbas)
Simuliatorius Nr. 2
Simuliatorius Nr. 3
Dabar prašau jūsų klausytis ir atspėti mįslę. Viename nuostabiame ir paslaptinga šalis gyveno dvi tautos. Didelės tautos gyventojai turėjo tvirtą, bet lankstų charakterį, buvo šilti ir dėvėjo blizgūs drabužiai. O mažos tautos gyventojai dėvėjo skirtingus drabužius, buvo šalti ir trapūs. Kas yra šios dvi tautos?
Atsiliepimai: žodžiu
Suskirstymas į grupes: skirtinga spalva lipdukai su užrašu Me ir NeMe ant nugaros.
Didysis rusų mokslininkas M. V. Lomonosovas apibrėžė metalą kaip „kietą, nepermatomą, lengvą kūną, kurį galima išlydyti ant ugnies ir šaltai kalti“.
Šios savybės taikomos metalams. Kokios kitos fizikinės savybės būdingos metalams?
Ką galime pasakyti apie nemetalus?
(Vaikinai kartu aptaria problemą ir nustato bendrosios savybės metalai)
F.O. Nr. 2
Užduotis: „Tyrimo metodas“
Norėdami atsakyti į šiuos klausimus, siūlau tai padaryti savarankiškas darbas. Jums buvo duotos paprastos medžiagos: siera, geležis, grafitas, aliuminis. Išstudijuokite jų fizines savybes ir užpildykite lentelę Nr. 1 naudodami instrukcijų korteles.
Atlikę užduotį, patikriname, ar lentelė užpildyta teisingai (Atsiliepimai) o Eksperimentuodami įsitikinote, kad metalų savybės skiriasi nuo kitų medžiagų savybių. Visi metalai turi keletą bendrų fizinių savybių. Pavadink juos?
Teminis apšilimas.
F.O. Nr. 3
Užduotis: „Kubo metodas“
1. Apibūdinkite
2. Palyginkite
3. Asocijuotas asmuo
4. Analizuokite
5. Pasiūlymas
6. Nurodykite priežastis
Dalomoji medžiaga
Skaidrė Nr. 6,7,8
Lentelė Nr.1
Lentelė Nr.2
Skaidrė Nr. 10,11
(4 min.)
technikos laikymasis
saugumo.
Teisingi atsakymai pateikti skaidrėje, pateikiamas žodinis grįžtamasis ryšys
Įminus mįslę, pateikiamas žodinis grįžtamasis ryšys.
F.O. Nr. 2
Patikrinkime lentelės užpildymo teisingumą, atliksime abipusį vertinimą, keiskime darbus tarp grupių, įvertinkime grupę atlikus užduotį.
F.O. Nr. 3 Savarankiškas darbas
Tai vadinama Aš, vaikai atsistoja ir pakelia rankas aukštyn, NeMe vaikai atsisėda ir ploja rankomis.
Paprastoji medžiaga vadinama vaikų plojimais, sudėtinga medžiaga vadinama vaikų trypimu.
Temos nustatymo užduotis:
Išreikškite savo nuomonę apie tai, ką šie simboliai gali reikšti.
Treniruočių tikslas 7.1.2.2 - žinoti, kad kiekvienas cheminis elementas yra pažymėtas simboliu ir yra tam tikros rūšies atomas; 7.1.2.4 - klasifikuoti medžiagas į paprastas ir sudėtingas;
Mąstymo lygis įgūdžiųžinios ir supratimas
Vertinimo kriterijusstudentas
Aprašymas:
- žino cheminius simbolius ir jų pavadinimus.
- nurodo paprastas ir sudėtingas medžiagas
Treniruočių tikslas 7.1.2.3 Atskirkite metalus nuo nemetalų pagal fizines savybes.
Mąstymo lygis įgūdžių Aukštesnio rango įgūdžiai
Vertinimo kriterijusstudentas
· Paaiškina elementų priklausomybę
metalai ir nemetalai jų atžvilgiu
fizines savybes.
Aprašymas:
- paaiškina aliuminio fizikines savybes ir
geležis priskiriama metalui;
— paaiškina, kokiomis fizinėmis savybėmis, nepaisant
jų panašumai ir skirtumai siera ir grafitas priskiriami nemetalams.
1 lentelė. „Paprastų medžiagų fizinės savybės“
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| №
mėginys |
Medžiaga | Sumavimo būsena | Spalva | Šviesti | Plastmasinis | Šilumos laidumas | Elektrinis laidumas |
| 1 | Geležis | ||||||
| 2 | Siera | ||||||
| 3 | Aliuminis | ||||||
| 4 | Grafitas |
Instrukcijų kortelė
"Paprastų medžiagų fizinių savybių tyrimas"
1 pratimas. Peržiūrėkite medžiagų pavyzdžius ir užpildykite lentelės stulpelius.
- Užpildykite 3 ir 4 lentelės stulpelius.
- Pasukite aliuminį šviesoje. Blizgantis? Į 5 stulpelį įrašykite „+“ arba „-“.
- Sulenkite mėginį. Lenkimai? Įdėkite „+“ arba „-“ 6 stulpelyje.
- Įdėkite aliuminį į alkūnės išlinkį. Šilta? Įdėkite „+“ arba „-“ 7 stulpelyje.
- Tą patį padarykite su kitais pavyzdžiais. Užpildykite atitinkamus lentelės stulpelius.
- Pažymėkite atliekamus pavyzdžius elektros, pasiremdamas fizikos kurso žiniomis.
2 užduotis. Pateiktas medžiagas paskirstykite į dvi grupes, pasirinkdami pagrindinę savybę. Gautas medžiagų grupes užsirašykite į sąsiuvinį, nurodydami pasiskirstymo charakteristiką (-as).
Treniruočių tikslas.
7.1.2.2 - žinoti, kad kiekvienas cheminis elementas yra pažymėtas simboliu ir yra tam tikros rūšies atomas;
7.1.2.3 - skirstyti elementus į metalus ir nemetalus;
7.1.2.4 - klasifikuoti medžiagas į paprastas ir sudėtingas;
Mąstymo lygis
įgūdžių
Aukštesnio rango įgūdžiai
Vertinimo kriterijusstudentas
Užduotis: „Kubo metodas“
Pateikiama lentelė su paveikslėliais (6 nuotraukos: indai (Al), deguonies balionas (O 2), vanduo (H 2 O), varinė gyvatė (Cu), azoto balionė (N), gesintuvas (CO 2) ir kubas, kurio kiekvienoje pusėje parašyta
- Apibūdinti
- Palyginti
- Bendradarbis
- Analizuoti
- Pasiūlyti
- Pasakyk priežastis
Aprašymas:
- geba apibūdinti ir palyginti metalus ir nemetalus, paprastas ir sudėtingas medžiagas.
- geba analizuoti žinias apie mane, NeMe, paprastą ir sudėtingą materiją.
Chemijos pamokos 8 klasėje santrauka tema: Paprastos ir sudėtingos medžiagos. Pamoką lydi pristatymas. Pamokos tikslas: supažindinimas su paprastomis ir sudėtingomis medžiagomis – pagrindinėmis elementų egzistavimo gamtoje formomis; atliekant užduotis įsisavinti „paprastos medžiagos“, „sudėtinės medžiagos“ sąvokas, ugdyti gebėjimą atskirti paprastas medžiagas nuo sudėtingų pagal jų chemines formules.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Švietimo vadybos skyrius
Svobodnenskio rajonas, Amūro sritis
Savivaldybės švietimo įstaiga Rogachevskaya vidurinė mokykla
Tema:
„Paprastos ir sudėtingos medžiagos“
Chemija 8 klasė
Su. Rogačiovka
Tikslas: susipažinimas su paprastomis ir sudėtingomis medžiagomis - pagrindinėmis elementų egzistavimo gamtoje formomis; atlikti užduotis, kad įsisavintumėte „paprastos medžiagos“, „sudėtingos medžiagos“ sąvokas,Ugdykite gebėjimą atskirti paprastas medžiagas nuo sudėtingų pagal jų chemines formules.
Pamokos tikslai
Švietimo: 1. atskleisti sąvokas: paprastos ir sudėtingos medžiagos kaip cheminių elementų egzistavimo forma
Vystomasis: 1. Ugdykite pažintinį susidomėjimą studijuojamu dalyku; 2. sudaryti sąlygas įsisavinti medžiagos sudėties tyrimo metodus; 3.ugdyti gebėjimą ieškoti, apdoroti, analizuoti ir sisteminti informaciją; 4. ugdyti gebėjimą logiškai reikšti savo požiūrį; 5. mokyti refleksijos technikų, ugdyti adekvačią savigarbą; 6. ugdyti gebėjimą priimti informaciją.
Švietimas: savarankiškai spręsti problemas naudojant turimas žinias; ugdyti gebėjimą analizuoti, lyginti, kontrastuoti ir apibendrinti;išmokti būti nepriklausomuįvairiose veiklos rūšyse;
Planuojami rezultatai.
1. Idėjų apie cheminių elementų egzistavimo gamtoje formas formavimas ir žinių apie cheminius elementus plėtojimas.
2. Mokinių žinių apie medžiagų fizikines savybes ugdymas.
3. Ugdyti mokinių mokslinį mąstymą ugdant gebėjimą lyginti ir apibūdinti cheminius objektus savarankiškai atliekant pratimus ir sudėtingas užduotis, taip pat ugdant gebėjimą taikyti žinias ir veikimo metodus naujomis sąlygomis.
4. Moksleivių mokslinės pasaulėžiūros formavimas ir pagrindinių ideologinių kurso idėjų įsisavinimas: materialaus pasaulio pažinimas ir vienovė, medžiagų savybių priklausomybė nuo jo sudėties ir struktūros.
5. Susidomėjimo ir motyvacijos studijuoti chemiją ugdymas, remiantis moksleivių gyvenimo patirtimi, sisteminant žinias apie medžiagų pasiskirstymą ir tarpusavio ryšį gamtoje.
Užsiėmimų metu:
1. Organizacinis momentas
Sveiki! Sveiki, mieli svečiai!
Kodėl tu taip liūdnas chemijos pamokoje?
Greitai pasakyk: kokioje pamokoje
Kas išdrįso jus įžeisti netolimoje praeityje?
Taigi šiandien pakelsiu tau nuotaiką,
Aš žinau geriausią būdą:
Išstudijuokime temą!
2 . Namų darbų tikrinimas.
Vėlgi pagal tradiciją
Pradėkime kaip įprasta
Mes tikriname namų darbus.
Tai mums pažįstama.
Pasiruoškite atsakyti
Aš tau dabar paskambinsiu!
Ar tu bijai? Juokauju...
Aš neskambinsiu!
Geriau duosiu tau testus,
Visiems įvertinsiu vėliau.
1 pratimas. Lentelėje prieš kiekvieną reiškinį parašykite raidę „X“ arba „F“ (cheminis arba fizikinis), o prieš kūnus ir medžiagas – raides „T“ arba „T“.
„B“ atitinkamai.
P/n | Reiškiniai. Kūnai ir medžiagos | X, F; T, V |
Rūdžių susidarymas ant geležinių objektų. | ||
Oras akmenys. | ||
Vandens išgarinimas iš rezervuaro. | ||
Verdantis vanduo virdulyje. | ||
Dega benzinas automobilio variklyje. | ||
Sidabrinių dirbinių tamsinimas. | ||
Augalų puvimas. | ||
Lydant geležį. | ||
Stiklas. | ||
Geležis. | ||
Kibiras. | ||
Kiškis. |
2 užduotis. Apibrėžkite sąvokas „molekulė“ ir „atomas“.
3 užduotis. Nustatykite kompoziciją: H 2 O, O 2, CO 2, Cl 2.
3. Naujos medžiagos studijavimas.
Chemijoje, be terminų „atomas“ ir „molekulė“, dažnai vartojama sąvoka „elementas“. Ką bendro turi šios sąvokos ir kuo jos skiriasi?
Cheminis elementas yra to paties tipo atomai. Taigi, pavyzdžiui, visi vandenilio atomai yra elementas vandenilis; visi deguonies ir gyvsidabrio atomai yra atitinkamai deguonies ir gyvsidabrio elementai.
O 2, Cl 2. H 2 O, CO 2
Kuo deguonies ir chloro molekulės skiriasi nuo vandens ir anglies dioksido molekulių?
Mokiniai gali atsakyti, kad deguonies ir chloro molekules sudaro to paties tipo atomai. - Paprastos medžiagos.
Medžiagos vandenį ir anglies dioksidą sudaro skirtingų tipų atomai. - Sudėtingos medžiagos.
Paprastos medžiagos- medžiagos, sudarytos iš vieno cheminio elemento atomų.
Ne, Ar, O 2, Br 2, I 2, O 3, P 4, S 8
(Monoatominės paprastos medžiagos – inertinių dujų molekulės; dviatomės – vandenilio, deguonies, chloro, bromo, jodo molekulės; triatominės – ozonas, tetraatominės – fosforo ir kt.)
Paprastų medžiagų pavadinimai dažnai sutampa su cheminių elementų, iš kurių atomų jos susidaro, pavadinimais.
Paprastoms medžiagoms būdingos tam tikros fizinės savybės (agregacijos būsena, spalva, tankis).
Sudėtingos medžiagos (cheminiai junginiai)– Tai medžiagos, susidarančios iš skirtingų cheminių elementų atomų, sujungtų tarpusavyje.
H 2 O, C 6 H 12 O 6, NaCl, KMnO 4, CO 2, CO
(vanduo, gliukozė, natrio chloridas – valgomoji druska, kalio permanganatas – kalio permanganatas, anglies dioksidas, anglies monoksidas).
Sudėtingoms medžiagoms būdingos tam tikros fizinės savybės.
MEDŽIAGOS
paprastas kompleksas
H2, O2, N2, Cl2H2O, CO2, H2SO4
Prisekite temą„Paprastos ir sudėtingos medžiagos. Santykinė medžiagos molekulinė masė“.
Pratimas. Padalinkite šias medžiagas į paprastas ir sudėtingas: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI KF, Cr, SO 3
Pateikite rezultatą lentelės forma:
PAPRASTOS MEDŽIAGOS | SUDĖTINĖS MEDŽIAGOS |
K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, H 2, Br 2, Fe, Au, Ag, Cr, | SO 2 Al 2 O 3, NaCl, MgSO 4, KOH, ZnO, LiI KF, SO 3 |
Apskaičiuokite medžiagų molekulines mases (pasitikrinkite).
Testas.
№1
Kiek paprastų medžiagų yra parašyta formulių serijoje:
H 2 O, N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5, S, Fe, CO 2, KOH.
№2
Abi medžiagos yra sudėtingos:
A) C (anglis) ir S (siera);
B) CO 2 (anglies dioksidas) ir H 2 O (vanduo);
B) Fe (geležis) ir CH4 (metanas);
№3
Pasirinkite teisingą teiginį:
Paprastos medžiagos susideda iš to paties tipo atomų.
A) Teisingai
B) Neteisinga
№4
Kokiu atveju kalbame apie geležį kaip apie cheminį elementą?
A) Geležis yra metalas, kurį traukia magnetas;
B) Geležis yra rūdžių dalis;
C) Geležis pasižymi metaliniu blizgesiu;
D) Geležies sulfidas turi vieną geležies atomą.
№5
Kokiu atveju mes kalbame apie deguonį kaip paprastą medžiagą?
A) Deguonis yra dujos, palaikančios kvėpavimą ir degimą;
B) Žuvys kvėpuoja vandenyje ištirpusiu deguonimi;
C) deguonies atomas yra vandens molekulės dalis;
D) Deguonis yra oro dalis.
Praktines užduotis atlikti savarankiško darbo forma.
Apmąstymas ir apibendrinimas.
Ką naujo išmokote pamokoje?
Kokie klausimai sukėlė sunkumų?
Kokių žinių įgijote šiandien?
Namų darbai.§5, 6 p. 25 Pratimas Nr.11–13
Praktinių užduočių pavyzdžiai:
- Vietoj taškų įrašykite reikiamus posakius (cheminis elementas, paprasta medžiaga, sudėtinga medžiaga, mišinys): a) vario oksidas __________________, nes jis susideda iš ________________________, vario ir deguonies; Kaitinant ___________________________ gyvsidabrio oksidą, susidaro du ____________________________: gyvsidabris ir deguonis.
- Įrašykite trūkstamus žodžius: a) cheminių junginių sudėtis _______________________ struktūra ________________________________.
P/n reiškiniai. Kūnai ir medžiagos X, F; T, B 1. Rūdžių susidarymas ant geležinių objektų. X 2. Uolienų atmosferos poveikis. F 3. Vandens išgarinimas iš rezervuaro. F 4. Virdantis vanduo virdulyje. F 5. Benzino degimas automobilio variklyje. X 6. Sidabrinių dirbinių tamsinimas. X 7. Augalų puvimas. X 8. Lydant geležį. F 9. Stiklas. B 10. Geležis. B 11. Kibiras. T 12. Kiškis. T
2 užduotis. Apibrėžkite sąvokas „molekulė“ ir „atomas“.
3 užduotis. Nustatykite sudėtį: H 2 O, O 2, CO 2, Cl 2.
Cheminiai elementai egzistuoja cheminių junginių pavidalu. cheminiai junginiai paprastos kompleksinės medžiagos medžiagos
Paprastos medžiagos yra sudarytos iš vieno tipo atomų. Kaip išreikšti medžiagos sudėtį naudojant cheminių elementų simbolius? O 2 H 2 H 2 O indeksas
Pratimas. Padalinkite šias medžiagas į paprastas ir sudėtingas: SO 2 K, Cu, N 2, O 2, Cl 2, Al 2 O 3, H 2, Br 2, NaCl, MgSO 4, KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, LiI, KF, Cr, SO3
Ką naujo išmokote pamokoje? Kokie klausimai sukėlė sunkumų? Kokių žinių įgijote šiandien?
Namų darbai. §5, 6 p. 25 Pratimas Nr.11–13
Apie atomus ir cheminius elementus
Nieko kito gamtoje nėra
nei čia, nei ten, erdvės gelmėse:
viskas - nuo mažų smėlio grūdelių iki planetų -
susideda iš vieningų elementų.
S. P. Ščipačiovas, „Skaityti Mendelejevą“.
Chemijoje, išskyrus terminus "atomas" Ir "molekulė"ši sąvoka dažnai vartojama "elementas". Ką bendro turi šios sąvokos ir kuo jos skiriasi?
Cheminis elementas – tai to paties tipo atomai . Taigi, pavyzdžiui, visi vandenilio atomai yra elementas vandenilis; visi deguonies ir gyvsidabrio atomai yra atitinkamai deguonies ir gyvsidabrio elementai.
Šiuo metu yra žinomi daugiau nei 107 atomų tipai, tai yra daugiau nei 107 cheminiai elementai. Būtina atskirti sąvokas „cheminis elementas“, „atomas“ ir „paprasta medžiaga“.
Paprastos ir sudėtingos medžiagos
Pagal savo elementinę sudėtį jie išsiskiria paprastos medžiagos, sudarytas iš vieno elemento atomų (H 2, O 2, Cl 2, P 4, Na, Cu, Au) ir sudėtingos medžiagos, susidedantis iš skirtingų elementų (H 2 O, NH 3, OF 2, H 2 SO 4, MgCl 2, K 2 SO 4) atomų.
Šiuo metu žinoma 115 cheminių elementų, kurie sudaro apie 500 paprastų medžiagų.
Gimtasis auksas yra paprasta medžiaga.
Vieno elemento gebėjimas egzistuoti įvairių paprastų, skirtingomis savybėmis medžiagų pavidalu vadinamas alotropija Pavyzdžiui, elementas deguonis O turi dvi alotropines formas – dioksidą O 2 ir ozoną O 3 su skirtingu atomų skaičiumi molekulėse.
Alotropinės anglies C formos – deimantas ir grafitas – skiriasi savo kristalų struktūra. Yra ir kitų alotropijos priežasčių.
cheminiai junginiai, pavyzdžiui, gyvsidabrio(II) oksidas HgO (gaunamas sujungus paprastų medžiagų atomus – gyvsidabrio Hg ir deguonies O 2), natrio bromidas (gaunamas sujungus paprastų medžiagų – natrio Na ir bromo Br 2 atomus).
Taigi, apibendrinkime tai, kas išdėstyta aukščiau. Yra dviejų tipų medžiagos molekulės:
1. Paprasta– tokių medžiagų molekulės susideda iš to paties tipo atomų. Cheminių reakcijų metu jie negali suirti ir sudaryti keletą paprastesnių medžiagų.
2. Sudėtingas– tokių medžiagų molekulės susideda iš skirtingų tipų atomų. Vykstant cheminėms reakcijoms jie gali suirti, sudarydami paprastesnes medžiagas.
Skirtumas tarp sąvokų „cheminis elementas“ ir „paprasta medžiaga“
Atskirkite sąvokas "cheminis elementas" Ir "paprasta medžiaga" galima lyginant paprastų ir sudėtingų medžiagų savybes. Pavyzdžiui, paprasta medžiaga - deguonies– bespalvės dujos, reikalingos kvėpavimui ir degimui palaikyti. Mažiausia paprastos medžiagos deguonies dalelė yra molekulė, susidedanti iš dviejų atomų. Deguonis taip pat įtrauktas į anglies monoksidą (anglies monoksidą) ir vandenį. Tačiau vandenyje ir anglies monokside yra chemiškai surišto deguonies, kuris neturi ypač paprastos medžiagos savybių, jis negali būti naudojamas kvėpuoti. Pavyzdžiui, žuvys kvėpuoja ne chemiškai surištu deguonimi, kuris yra vandens molekulės dalis, o jame ištirpusį laisvą deguonį. Todėl, kai kalbame apie bet kokių cheminių junginių sudėtį, reikia suprasti, kad šiuose junginiuose yra ne paprastų medžiagų, o tam tikro tipo atomų, tai yra atitinkamų elementų.
Skilus sudėtingoms medžiagoms, atomai gali išsiskirti laisvoje būsenoje ir susijungti į paprastas medžiagas. Paprastos medžiagos susideda iš vieno elemento atomų. „Cheminio elemento“ ir „paprastos medžiagos“ sąvokų skirtumą patvirtina ir tai, kad tas pats elementas gali sudaryti kelias paprastas medžiagas. Pavyzdžiui, deguonies elemento atomai gali sudaryti dviatomes deguonies molekules ir triatomes ozono molekules. Deguonis ir ozonas yra visiškai skirtingos paprastos medžiagos. Tai paaiškina faktą, kad žinomos daug daugiau paprastų medžiagų nei cheminiai elementai.
Naudodamiesi „cheminio elemento“ sąvoka, galime pateikti tokį paprastų ir sudėtingų medžiagų apibrėžimą:
Paprastosios medžiagos yra tos, kurios susideda iš vieno cheminio elemento atomų.
Sudėtingos medžiagos yra tos, kurios susideda iš skirtingų cheminių elementų atomų.
Skirtumas tarp sąvokų „mišinys“ ir „cheminis junginys“
Sudėtingos medžiagos dažnai vadinamos cheminiai junginiai.
Pabandykite atsakyti į klausimus:
1. Kuo mišiniai savo sudėtimi skiriasi nuo cheminių junginių?
2. Palyginkite mišinių ir cheminių junginių savybes?
3. Kokiais būdais galite atskirti mišinio ir cheminio junginio komponentus?
4. Ar galima spręsti pagal išoriniai ženklai apie mišinio ir cheminio junginio susidarymą?
Lyginamosios mišinių ir cheminių medžiagų charakteristikos
Klausimai, kaip suderinti mišinius su cheminiais junginiais
Palyginimas
Mišiniai
Cheminiai junginiai
Kuo mišiniai savo sudėtimi skiriasi nuo cheminių junginių?
Medžiagas galima maišyti bet kokiu santykiu, t.y. kintama mišinių sudėtis
Cheminių junginių sudėtis yra pastovi.
Palyginti mišinių ir cheminių junginių savybes?
Mišiniuose esančios medžiagos išlaiko savo savybes
Medžiagos, kurios sudaro junginius, neišsaugo savo savybių, nes susidaro kitų savybių turintys cheminiai junginiai
Kokiais būdais galima atskirti mišinį ir cheminį junginį į jo sudedamąsias dalis?
Medžiagas galima atskirti fizinėmis priemonėmis
Cheminiai junginiai gali būti suskaidyti tik per chemines reakcijas
Ar galima pagal išorinius požymius spręsti apie mišinio ir cheminio junginio susidarymą?
Mechaninis maišymas nėra lydimas šilumos išsiskyrimo ar kitų cheminių reakcijų požymių
Apie cheminio junginio susidarymą galima spręsti pagal cheminių reakcijų požymius
Užduotys konsolidavimui
I. Darbas su treniruokliais
II. Išspręsti problemą
Iš siūlomo medžiagų sąrašo atskirai išrašykite paprastas ir sudėtingas medžiagas:
NaCl, H 2 SO 4, K, S 8, CO 2, O 3, H 3 PO 4, N 2, Fe.
Kiekvienu atveju paaiškinkite savo pasirinkimą.III. Atsakyti į klausimus
№1
Kiek paprastų medžiagų yra parašyta formulių serijoje:
H 2 O, N 2, O 3, HNO 3, P 2 O 5, S, Fe, CO 2, KOH.
№2
Abi medžiagos yra sudėtingos:
A) C (anglis) ir S (siera);
B) CO 2 (anglies dioksidas) ir H 2 O (vanduo);
B) Fe (geležis) ir CH4 (metanas);
D) H2SO4 (sieros rūgštis) ir H2 (vandenilis).№3
Pasirinkite teisingą teiginį:
Paprastos medžiagos susideda iš to paties tipo atomų.A) Teisingai
B) Neteisinga
№4
Mišiniams būdinga tai
A) Jie turi pastovią sudėtį;
B) „mišinyje“ esančios medžiagos neišsaugo savo individualių savybių;
C) „mišiniuose“ esančios medžiagos gali būti atskirtos pagal fizines savybes;
D) Medžiagos „mišiniuose“ gali būti atskirtos naudojant cheminę reakciją.№5
„cheminiams junginiams“ būdingi šie dalykai:
A) Kintamoji sudėtis;
B) „cheminiame junginyje“ esančios medžiagos gali būti atskirtos fizinėmis priemonėmis;
C) Apie cheminio junginio susidarymą galima spręsti pagal cheminių reakcijų požymius;
D) Nuolatinė kompozicija.№6
Kokiu atveju mes kalbame apie liauka kaip apie cheminis elementas?
A) Geležis yra metalas, kurį traukia magnetas;
B) Geležis yra rūdžių dalis;
C) Geležis pasižymi metaliniu blizgesiu;
D) Geležies sulfidas turi vieną geležies atomą.№7
Kokiu atveju mes kalbame apie deguonį kaip paprastą medžiagą?
A) Deguonis yra dujos, palaikančios kvėpavimą ir degimą;
B) Žuvys kvėpuoja vandenyje ištirpusiu deguonimi;
C) deguonies atomas yra vandens molekulės dalis;
D) Deguonis yra oro dalis.
Įkeliama...
