Identificazione degli insetti degli ordini più importanti. Riepilogo della lezione “Chi sono gli insetti? Definizione di insetti

(davanti alla squadra)

Manuale didattico e metodologico

Casa editrice "ENERGIA"

Polynova G.V., Polynova O.E.

BREVE GENERE DI INSETTI

(davanti alla squadra)

Manuale didattico e metodologico

Casa editrice "ENERGIA"

Approvato

Consiglio Accademico RIS

Facoltà di Ecologia

Università russa

Amicizia dei popoli

Revisore –

Candidata di Scienze Biologiche Vedenina Varvara Yurievna

Polynova G.V., Polynova O.E.

Breve identificazione degli insetti (su ordinazione). Manuale didattico e metodologico. – M.: Casa editrice “Energia”, 2013. – 23 p.: ill.

Il libro di testo contiene una tabella chiave per identificare gli ordini di insetti nella parte europea della Russia, compilata sulla base dell '"Identificatore degli insetti" di N.N. Plavilschikova (1994). Il manuale è destinato agli studenti che hanno nel curriculum la materia zoologia. Lo scopo della breve guida si basa su molti anni di esperienza nella lettura della disciplina e nella conduzione della pratica estiva "Ecosistemi naturali della regione di Mosca" con studenti della specialità "Ecologia e gestione ambientale" presso la Facoltà di Ecologia dell'Amicizia dei Popoli Università della Russia. Il manuale è necessario per padroneggiare un corso universitario di zoologia e acquisire competenze di base nel lavorare con una chiave. Può essere utilizzato anche da studenti laureati in biologia e insegnanti di biologia.

ISBN 5-85256-023-5

Elenco delle abbreviazioni e dei simboli

b.m. - di più, di meno

lato. – laterale

fratello - addome, addominale

b.ch. - per lo più

V. - superiore

gtr. - rostro

Dov. - Abbastanza

E. – vena

H. - posteriore

zgr. – metatorace

stipendio – metanoto

cr. - ali

avv. – esterno

N. - inferiore

ndkr. – elitre

Di. - Generalmente

di base - basilare

Molto bene - Molto

n. – anteriore

pgr. – protorace

scorso - scorso

psp. – pronoto

bocca. – orale

sgr. – mesotorace

Mercoledì - media

srssp. – mesonoto

cosiddetto - il cosiddetto

membro – congiunto, articolato

uova – ovopositore

Breve cenni sulla struttura esterna di un insetto

Gli insetti sono attualmente il gruppo di animali biologicamente più avanzato sulla Terra, contando più di 2 milioni di specie. Il corpo degli insetti è diviso in tre sezioni: testa, torace e addome (Fig. 1).

Riso. 1. Schema della struttura esterna di un insetto

La testa contiene occhi composti e quattro paia di appendici. Alcune specie hanno ocelli semplici oltre agli occhi composti. Il primo paio di appendici sono le antenne, gli organi dell'olfatto. Le restanti tre paia formano l'apparato orale. Il labbro superiore (labbro), una piega spaiata, copre la mascella superiore. La seconda coppia di appendici orali forma le mascelle superiori (mandibole), la terza coppia forma le mascelle inferiori (mascelle), la quarta coppia si fonde per formare il labbro inferiore (labium). L'apparato orale comprende anche la lingua (ipofaringe).

A seconda del modo in cui mangi apparato orale Forse vari tipi: rosicchiare (Fig. 2), rosicchiare-leccare (Fig. 3), succhiare e perforare-succhiare (Fig. 4),

leccatura (Fig. 5). Il tipo principale di apparato orale dovrebbe essere considerato rosicchiare.

Riso. 2. Apparato boccale da rosicchiare

Riso. 3. Apparato boccale rosicchia-succhiante

Riso. 4. Apparato boccale che succhia il piercing

Riso. 5. Leccare l'apparato boccale

Il torace è costituito da tre segmenti, chiamati rispettivamente protorace, mesotorace e metatorace (Fig. 1). Ciascun segmento del torace porta un paio di arti articolati; nelle specie volanti è presente un paio di ali sul mesotorace e sul metatorace.

Segmento principale arti- coxa, seguita da trocantere, femore, tibia e tarso. A seconda dello stile di vita, gli arti camminano, corrono, saltano, nuotano, scavano e afferrano (Fig. 6).

Riso. 6. Diversità degli arti: 1 – camminare; 2 – saltare; 3 – scavare; 4 – nuoto; 5 – afferrare; 6 – collettivo

Numero di segmenti addome varia da 11 a 4. Gli insetti inferiori hanno arti pari sull'addome; negli insetti superiori sono modificati in ovopositore o altri organi;

Attrezzature e materiali necessari per la determinazione: collezioni di insetti, identificatori di insetti, lenti d'ingrandimento, tappetini ad aghi.

Lo studente dovrà avere con sé una base sistematica della parte del corso letta fino alla classe, un quaderno, un album, matite e una gomma. Il corso si svolge presso l'università.

Scopo della lezione: conoscere le principali caratteristiche distintive della struttura dei rappresentanti dei principali ordini della superclasse Hexapods, la classe degli insetti a mascella aperta (Insecta-Ectognatha) e Insecta-Entognatha, padroneggiare le abilità di lavorare con la chiave.

Compito 1:

Prendi una copia da collezione, esamina attentamente i dettagli strutturali, apri la chiave a pagina 3 e leggi un breve saggio sulla struttura esterna degli insetti. Determina in base alla chiave a quale classe appartiene questo insetto utilizzando la tabella per determinare le classi a pagina 9, scrivi la chiave della definizione, ad es. principali caratteristiche della classe, in un quaderno. Utilizzare l'elenco delle abbreviazioni brevi a pagina 4.

TABELLA PER LA DETERMINAZIONE DELLE CLASSI

Fratello se un insetto ha delle appendici nella parte inferiore, è solo all'estremità (cerci, stili, ovopositore, Fig. 7). Nella maggior parte dei casi ci sono le ali. Alcuni sono secondariamente privi di ali. Ci sono più di 2 milioni di specie.

Classe Insetti a mascelle aperte (Insetti - EContognatha)

Fratello un insetto adulto ha appendici sul lato inferiore non solo sull'ultimo, ma anche sui primi anelli, oppure c'è un br. forchetta da salto. Non ci sono ali. Piccolo o molto piccoli insetti. Ci sono circa 2000 specie.

Classe Insetti dalla mascella nascosta (Insetti - Entognatha)

Riso. 7. Stili sull'addome della mantide comune

Compito 2:

Apri l'identificatore a pagina 11 e identifica il tuo oggetto tramite la chiave al distaccamento , se lo si desidera, è possibile identificare un insetto per famiglia e successivamente per specie utilizzando la chiave completa di N.N. Plavilschikova (1994). Utilizza immagini di supporto nel testo.

Lo schema di definizione è il seguente:

Stai leggendo l'abstract. Se più o meno ti va bene, passa alla tesi successiva con il numero di serie successivo.

Se la tesi non ti soddisfa, vai all'antitesi, il cui numero è dato tra parentesi della tesi.

In caso di dubbi quando si sceglie una caratteristica, è necessario leggere sia la tesi che l'antitesi per il confronto.

Lavoro di laboratorio dovrà essere sottoscritto come segue.

Lavoro di laboratorio n. 10

Scopo del lavoro: imparare a identificare gli insetti secondo gli ordini; identificare le caratteristiche più caratteristiche degli ordini di insetti.

Strutture e attrezzature: una serie di fissi (preliminarmente ammorbiditi su un piatto con sabbia bagnata): libellule - frecce, puledre, cimici, afidi, coleotteri di maggio e del Colorado, coleotteri clic; farfalle: mosche bianche, vespe, seghe, tafani, mosche; collezioni di insetti senza etichette identificative; lente d'ingrandimento manuale, ago da dissezione; identificazione degli insetti, ad esempio: Mamaev B.M. Atlante scolastico - identificazione degli insetti. – M.: Educazione, 1985.

Avanzamento lavori:

Identificare un insetto significa stabilire correttamente la sua sistematica appartenenza all'ordine, alla famiglia, al genere e alla specie. A questo scopo sono state realizzate delle tabelle identificative che tengono conto dei tratti più caratteristici degli insetti: il numero e la natura delle ali, la struttura dell'apparato boccale, la tipologia degli arti, ecc.

La tabella identificativa comprende solo le 8 unità più importanti. È necessario iniziare la definizione dal primo punto della tabella di definizione (tesi), se questo punto è adatto, allora è necessario spostarsi da esso a quello successivo (indicato alla fine della riga con un numero). Se la caratteristica riportata nella tesi non si adatta all'insetto che si intende definire, allora è necessario selezionare la caratteristica opposta (antitesi, indicata con 0). La definizione termina quando alla fine del paragrafo apposito c'è il nome dell'ordine degli insetti.

Per chiarire il nome della specie è necessario trovare nella legenda le tavole colorate che raffigurano gli insetti di questo ordine. Se la forma, il colore e le dimensioni dell'insetto e la sua immagine nell'atlante coincidono, la definizione può considerarsi completa. Annota tutti i segni che hai trovato nella tabella identificativa.

Chiave per gli ordini più importanti di insetti

1(0) Un paio di ali, di uguali dimensioni. Il secondo paio viene modificato in cavezze. Apparato orale. L'apparato orale si lecca sotto forma di proboscide. L'addome non ha appendici ordine dei Ditteri

0(1) Ali due paia

2(0) Ali della stessa misura. La venatura delle ali è reticolata. C'è un ispessimento nella parte superiore delle ali anteriori. L'apparato boccale si rode. Testa con occhi grandi e antenne corte. L'addome è dotato di appendici (cerci ) squadra delle libellule

0(2) Prima e seconda coppia di ali di diverse dimensioni

3(0) Ali opache

0(3) Ali opache

4(0) Ali membranose, possono essere assenti. L'apparato boccale è perforante e succhiante a forma di proboscide. La dimensione del corpo è piccola ordine degli Omotteri

0(4) Ali con una rete di grandi cellule. L'apparato boccale rosicchia, lecca o rosicchia. L'addome è collegato in modo mobile al torace e ha un ovopositore.

ordine degli Imenotteri

5(0) Le ali sono ricoperte di scaglie che creano un disegno. Apparato boccale succhiante a forma di proboscide a spirale ordine Lepidotteri (farfalle)

0(5) Il primo paio di ali è per metà coriacee e per metà membranose.). Apparato boccale: penetrante-succhiante ordinare Emitteri (Insetti)

0(5) Il primo paio di ali è duro e privo di vene (elitre). La seconda coppia è membranosa con vene (piegate sotto la prima coppia). Rosi dell'apparato boccale ordine Coleotteri (coleotteri)

0(6) Il primo e il secondo paio di ali hanno venature. Il primo paio di ali è coriaceo e lungo. Il secondo paio è a forma di ventaglio, membranoso, largo (piegato sotto il primo paio), le zampe posteriori saltano. L'addome ha appendici (cerci).

Identificare un insetto significa attribuirlo correttamente a un determinato ordine, famiglia, genere o specie. Gli operatori nel controllo dei parassiti in agricoltura e silvicoltura necessitano di un'accurata identificazione del tipo di parassita al fine di raccomandare misure per il suo sterminio; È altrettanto importante identificare correttamente i tipi di insetti dannosi per la salute umana, ad esempio per distinguere la zanzara della malaria da specie affini che non sono portatrici di agenti patogeni della malaria, ecc.

Per identificare gli insetti sono stati realizzati appositi libri chiave, costituiti da tabelle identificative. Utilizzando le tabelle incluse nell'identificatore dell'atlante scolastico, puoi determinare l'appartenenza dell'insetto all'ordine e alla famiglia. Queste tabelle sono semplificate perché tengono conto delle caratteristiche solo degli insetti di grandi dimensioni, lunghi più di 5 mm. La tavola identificativa descrive e numera i tratti più caratteristici di un particolare gruppo di insetti (ordine, famiglia, ecc.); tra parentesi è indicato il numero sotto il quale sono elencati i segni opposti, ad esempio:

1(6) Non ci sono ali o i loro rudimenti.

6(1) Sono presenti le ali o i loro rudimenti.

La definizione inizia con il numero 1. In questo caso occorre innanzitutto stabilire se l'insetto da identificare è dotato di ali, almeno sotto forma di rudimenti, oppure no. Se non ci sono le ali allora va bene il punto 1 e quindi bisogna passare al successivo punto 2. Se ci sono le ali allora va bene il punto 6 e poi bisogna passare al successivo punto 7. Nel futuro, dovrai nuovamente scegliere quello appropriato tra due punti opposti secondo i segni e passare al punto successivo. La definizione è completa quando i nomi russo e latino dell'ordine o della famiglia vengono posti alla fine del paragrafo appropriato. L'insetto identificato appartiene a questo gruppo sistematico.

Per chiarire il nome della specie di un insetto, è necessario seguire il collegamento alla pagina per trovare una serie di disegni a colori di insetti di una determinata famiglia e confrontare l'insetto identificato e i disegni. Se la forma, il colore e le dimensioni dell'insetto coincidono con la sua immagine nell'atlante, puoi considerare completa la definizione, scrivere un'etichetta con il nome dell'insetto e appuntarla dal basso sullo stesso perno.

Bisogna però ricordare che esistono moltissimi insetti molto simili tra loro. Pertanto, per garantire la correttezza della vostra definizione, è necessario leggere attentamente la descrizione delle caratteristiche dell’insetto nel testo posto accanto all’immagine. Va inoltre tenuto presente che gli insetti presentano caratteristiche molto variabili quali dimensioni del corpo e colore. Questi indicatori spesso distinguono, ad esempio, maschi e femmine, forme primaverili e autunnali della stessa specie. Pertanto solo lo studio più attento di tutte le caratteristiche di un insetto può garantire contro errori nell'identificazione delle specie comuni.

Naturalmente non tutti gli insetti possono essere identificati utilizzando un breve atlante scolastico. Se lo desideri, puoi utilizzare chiavi o atlanti di insetti più dettagliati e usarli per identificare gli insetti che non sono presenti nell'atlante scolastico. Solo gli entomologi che lavorano nei musei zoologici, che conoscono bene gli insetti e hanno una vasta esperienza nella loro identificazione, possono finalmente confermare la correttezza della definizione. Puoi sempre rivolgerti a loro per chiedere aiuto.

La definizione dovrebbe iniziare con la tabella identificativa delle principali unità. Si conoscono in totale 34 ordini di insetti. La tabella identificativa comprende 21 unità. Non sono inclusi gli ordini a distribuzione limitata, i piccoli gruppi e gli ordini di insetti primari privi di ali, costituiti principalmente da forme di piccole dimensioni.

Articolo principale: Morfologia esterna degli insetti

Morfologia degli insetti
UN- Testa B- seno C- addome
1. antenna
2. occhi (inferiori)
3. occhi (superiore)
4. occhio composto
5. cervello (gangli cerebrali)
6. protorace
7. arteria dorsale
8. trachea
9. mesotorace
10. metatorace
11. ala anteriore
12. alettone posteriore
13. intestino medio (stomaco)
14. cuore
15. ovaio
16. intestino posteriore (intestino, retto e ano)
17. ano
18. vagina
19. ganglio addominale
20. Vasi malpighiani
21.cuscino
22. mascelle
23. piede
24. stinco
25. coscia
26. trocantere
27. intestino anteriore (gozzo, ventriglio)
28. ganglio toracico
29. bacino
30. ghiandola salivare
31. ganglio subfaringeo
32. apparato orale

Le dimensioni del corpo sono 0,2-330 mm (tra i rappresentanti moderni), solitamente nell'intervallo 1-50 mm. La cuticola che ricopre il corpo fa parte della pelle e forma un denso guscio esterno, o esoscheletro, ma in alcuni casi è morbida e sottile. La cuticola esterna è divisa in scudi separati - scleriti (scleriti), e per la sua densità è favorevole allo sviluppo di varie formazioni su di esso - depressioni, solchi, tubercoli, nervature, piccoli peli - Chetoidi ecc. Anche i peli mobili della pelle sono attaccati alla cuticola - Kheti, a volte avente il carattere di setole o scaglie.

La colorazione del corpo e delle sue parti è molto varia, a seconda dei pigmenti presenti nella cuticola o nell'ipoderma sottostante, oppure per fenomeni ottici legati alla struttura della cuticola. A causa della loro grande durabilità, i colori dei pigmenti ottici e cuticolari rimangono pressoché invariati dopo la morte; il pigmento ipodermico, al contrario, viene rapidamente distrutto. Spesso il pigmento forma strisce lungo o attraverso il corpo, in quest'ultimo caso vengono chiamate imbracature (fasce). Questo è spesso associato al fenomeno del mimetismo.

Il corpo degli insetti è diviso in tre sezioni segmentate: testa, torace e addome. Ogni segmento è diviso in quattro parti: viene chiamato il semianello superiore tergite, viene chiamata la semiringa inferiore sternite, e le pareti laterali - pleuriti. Quando si designa posizione relativa parti del corpo e organi utilizzando i termini “dorsale” ( dorsale) denotano il lato superiore del corpo e "ventrale" ( ventrale) - lato inferiore. Si distinguono anche mesosoma (nelle formiche da tre segmenti toracici e il primo segmento addominale del propodeo) e metasoma (petulo e addome).

Testa

Testa ( caput) esternamente non è segmentato, ma è avvenuto a seguito della fusione di 5 segmenti durante il processo di oligomerizzazione del corpo. Gli arti conservati di questi segmenti sono baffi, O prima le antenne (antenne) e 3 paia di mascelle orali - non segmentate mascelle superiori, O mandibole (mandibole), articolato mandibole, O mascelle (mascelle) e segmentato, esternamente non accoppiato labbro inferiore (labio), che è la seconda coppia di mascelle inferiori fuse insieme. Esistono diversi tipi di organi orali, di cui il primario è rosicchiando, ideato per strappare e assorbire alimenti più o meno solidi. Nel processo di evoluzione sono apparse diverse modifiche di questo tipo originale per il consumo di alimenti liquidi, che sono strutturati diversamente nei diversi gruppi succhiatori di insetti. In alcuni casi, la suzione è associata alla foratura del substrato alimentare e si verifica succhiare il piercing apparato orale (insetti, afidi, zanzare, ecc.); in altri l'assunzione di cibo non è accompagnata da una puntura, come, ad esempio, nelle farfalle. Una modifica speciale è muscoide un tipo di apparato orale che ha avuto origine nelle mosche ed è adatto a consumare cibi sia liquidi che solidi. Un altro percorso di sviluppo dell'apparato orale originale si osserva nel criptomascellare, il cui labbro inferiore si fonde con il cosiddetto. pieghe orali, formando accoppiati tasche della mascella, in cui sono incastonate le mandibole e le mascelle.

La base solida della testa è cranio (epicranio). La superficie anteriore della testa si distingue: fronte (frons), che dall'alto entra corona (vertice) e poi indietro - parte posteriore della testa (occipite). Davanti alla fronte si trova un piatto ben separato - banda piatta (clipeo) e più avanti (in basso) - labbro superiore (labbro), una sporgenza cutanea lamellare mobile che ricopre superiormente gli organi orali. Ai lati della testa, sotto gli occhi, ci sono guance (genea), da dietro trasformandosi in whisky (tempora), e sotto si trova gola (gula). Situato ai lati della testa occhi composti (oculi), costituito da molte unità visive - ommatidi e sono i principali organi della vista. Inoltre, tra gli occhi composti solitamente ce ne sono 1-3 occhi semplici, O spioncini (ocelli). A seconda della biologia, la posizione della testa varia. Distinguere ipognatico Testa ( caput ipognato) - con l'apparato boccale rivolto verso il basso, come le gambe, e prognatico Testa ( caput prognato) - con l'apparato boccale rivolto in avanti. Il primo tipo è solitamente caratteristico degli erbivori e il secondo degli insetti predatori.

Tipi di antenne degli insetti

Le antenne si trovano ai lati della fronte, tra gli occhi o davanti a loro, spesso in cavità antennali ben separate. Sono molto diversi, caratteristici di diversi gruppi di insetti. Al centro, le antenne sono costituite da un segmento principale ispessito chiamato maniglia (scapo), seguito da gamba (pedicello), e a partire dal terzo segmento si trova la parte principale - flagello (flagello). Esistono diversi tipi di antenne (vedi figura).

Seno

Seno ( torace) è composto da tre segmenti: anteriore, medio E metatorace (pro-, meso-, metatorace). Si chiamano i tergiti del torace schienale (notum), e gli sterniti - seno (sterno). Di conseguenza, si distinguono 3 segmenti del torace anteriore, medio E metanoto (pro-, meso-, metanoto) e anche anteriore, medio E metatorace (pro-, meso-, metasterno). Ciascuna pleurite del torace è suddivisa da una sutura in almeno due scleriti - anteriormente episterno (episterno) e dietro epimero (epimero). L'attaccamento degli organi di movimento al torace lo trasforma nel centro locomotore del corpo, aumenta le sue dimensioni a causa dello sviluppo di muscoli potenti e di un forte cambiamento e complicazione degli scleriti sopra descritti.

gamba dell'insetto

Gambe ( pedoni) sono attaccati al torace dal basso, di solito siedono nelle cavità coxali e sono costituiti da bacino (coxa), trocantere (trocantere), fianchi (femori), stinchi (tibia) E zampe (tarso). La coxa e il trocantere forniscono la mobilità necessaria alla gamba. In alcuni casi, il trocantere è costituito da due segmenti. La coscia è la parte più grande e più forte della gamba, poiché possiede muscoli potenti. Si chiama la sua articolazione con la parte inferiore della gamba ginocchio, e la parte adiacente ad esso - ginocchio (genicolo). La tibia è approssimativamente uguale in lunghezza alla coscia, ma più sottile, ed è dotata di spine ( spinae), e in alto - Speroni (calciarie). Il tarso è solitamente sezionato, è costituito da 2-5 segmenti e reca un paio di artigli all'apice ( unguiculi), tra i quali è presente un'ampia ventosa - aroly (arolium) o stretto empodio (empodio). A seconda dello stile di vita, le gambe hanno subito varie specializzazioni, quindi si distinguono diverse tipologie.

Ali

Man mano che il volo migliorava dalla relativa indipendenza, le ali degli insetti “passavano” ad incastrarsi tra loro in vari modi, funzionando come un unico organo con il carico principale spostato sulla prima coppia. In altre parole, c'è stato un processo dipterizzazione(dal nome latino dell'ordine dei Ditteri). Con l'ulteriore evoluzione, la coppia posteriore si riduce di dimensioni e poi si perde. Si verifica lo stadio più alto del volo degli insetti: la ditterità morfologica. Tutto quanto sopra determina il ruolo eccezionale della struttura delle ali nella classificazione e comprensione dell'evoluzione degli insetti.

Addome

Addome ( addome) è costituito da molti segmenti, generalmente dello stesso tipo, inizialmente 10, senza contare la componente di coda - Telson, ma in questa forma è presente solo in alcuni animali primari ed embrioni senza ali. Spesso il numero di segmenti viene ridotto a 5-6 o meno. Sui segmenti VIII e IX sono presenti aperture genitali e molto spesso appendici genitali esterne, pertanto questi segmenti sono solitamente chiamati genitali. I segmenti pregenitali negli adulti, di regola, sono privi di appendici, mentre i segmenti postgenitali hanno sviluppato solo la tergite del segmento X, mentre il segmento XI è ridotto e le sue appendici caratteristiche sono chiese (cerci) spostato nel segmento X. La struttura delle chiese è molto varia e nelle forme superiori sono atrofizzate. I resti dei segmenti postgenitali sono scleriti che giacciono dorsalmente attorno all'ano - dall'alto placca anale (epiprotto), sui lati e sotto il fondo valvole anali (paraprotettori). A volte (scarafaggi, forbicine) la placca anale è chiamata tergite X. Le appendici dei segmenti genitali sono nel maschio stili (stili) - sullo sterno IX, nella femmina - ovopositore ( ovidotto) - escrescenze accoppiate dei segmenti genitali, che sono arti modificati. Sternite IX delle forme maschili ipandrio, O placca genitale (ipandrio), ma spesso l'ultimo sternite visibile in generale è chiamato placca genitale, che nelle femmine di alcuni imenotteri l'ovopositore si trasforma in pungiglione, sebbene sia utilizzato anche per lo scopo previsto). Con la riduzione del vero ovopositore in alcuni gruppi (ad esempio in molti coleotteri), dai segmenti apicali dell'addome nasce un ovopositore secondario, telescopico, notevolmente ridotto di diametro.

All'estremità dell'addome del maschio si trova l'apparato copulatore, che ha una struttura complessa e incredibilmente diversificata in diversi ordini. Di solito contiene una parte spaiata: il pene ( pene), avente una parte terminale altamente sclerotizzata - edeago (edeago). La struttura dell'apparato copulatore ha importanza vitale nella tassonomia, poiché la sua struttura differisce notevolmente anche tra le specie gemelle; spesso il suo studio permette di risolvere i problemi più difficili di classificazione di generi, famiglie, ecc.

Struttura interna

L'intero ciclo di vita, chiamato generazione, si verifica in specie diverse in periodi di tempo diversi. Molte specie hanno tempi di generazione brevi, producendo una, due o tre generazioni in un anno e vengono chiamate, per questo motivo, uno, due E tre generazioni. Per altri, una generazione dura molti anni (ad esempio, in uno scarafaggio nero, lo sviluppo dura 4 anni e in una cicala di diciassette anni, lo sviluppo dura 17 anni!). Un altro aspetto significativo del ciclo vitale delle specie è il momento in cui in natura si verificano determinate fasi dello sviluppo. Pertanto, lo svernamento delle specie che vivono nella zona temperata può avvenire allo stadio di uovo, larva, pupa o imago; Di conseguenza, i tempi delle altre fasi durante la stagione di crescita cambiano. Di conseguenza, le specie possono differire l'una dall'altra non solo nel numero di generazioni all'anno, ma anche nel tempo in cui si verificano i singoli stadi di sviluppo, cioè ciclo annuale.

A volte il ciclo annuale è complicato da un ritardo nello sviluppo dell'una o dell'altra fase - diapausa, accompagnato da una diminuzione del metabolismo e dalla cessazione della nutrizione. Esteriormente, sembra che lo sviluppo si sia fermato. La diapausa è controllata sia da fattori esterni (temperatura, durata delle ore diurne, ecc.) Che interni (ormonali), essendo una delle forme di adattamento degli insetti alla vita in paesi con forti cambiamenti climatici stagionali. Molti insetti in diapausa, quando costretti a svilupparsi senza diapausa (ad esempio, in condizioni di laboratorio), sperimentano disturbi ontogenetici o muoiono.

Inutile dire che ci sono transizioni tra tutti i tipi di specializzazione considerati, ma, contrariamente alle aspettative, non sono così numerose.

Habitat

Gli insetti abitano la stragrande maggioranza degli habitat terrestri conosciuti, occupando ecosistemi inospitali come altopiani, grotte profonde e gli ecosistemi emergenti di isole vulcaniche di recente formazione. Sono noti anche insetti marini che appartengono a una famiglia speciale di passeri acquatici dell'ordine degli emitteri (oltre a loro, altri insetti tipicamente d'acqua dolce raramente si stabiliscono nelle acque salate costiere).

La selettività delle stazioni (habitat) è una proprietà molto significativa e caratteristica degli insetti. Ogni specie ha il proprio insieme di habitat, in alcuni casi diversi, in altri limitati da confini ecologici e talvolta ridotti a un unico tipo di habitat. Tuttavia, spesso una specie non si limita ad abitare in una sola stazione: si manifesta un cambiamento naturale nell’habitat della specie. Il cambio delle stazioni può essere zonale, verticale, stagionale e annuale.

Il cambiamento zonale delle stazioni è caratteristico di molte specie transzonali (cioè specie il cui areale attraversa diverse zone naturali): quando ci si sposta a nord dell'areale vengono selezionati habitat aperti più asciutti e ben riscaldati, mentre quando ci si sposta a sud, più sono popolate stazioni umide e ombreggiate, spesso con una fitta copertura vegetale. Una forma speciale di cambio zonale delle stazioni è un cambio zonale di livelli: una transizione nelle parti aride della gamma delle specie terrestri verso uno stile di vita sotterraneo. Il cambio verticale delle stazioni è simile a quello zonale, ma è tipico delle condizioni montane. Se il sistema montuoso è supportato da paesaggi aridi - steppe o deserti, e la parte pianeggiante dell'area viene spostata da quella montuosa a nord, quando il livello aumenta, le specie si spostano verso aree più umide. Quando la parte pianeggiante e quella montuosa dell'areale entrano in contatto, un aumento del livello verticale provoca lo spostamento delle specie dalle stazioni più umide a quelle meno umidificate e più aperte.

I cambiamenti stagionali e annuali delle stazioni si verificano nel tempo e sono una conseguenza delle migrazioni forzate delle specie a seguito dei cambiamenti del microclima, delle condizioni meteorologiche e dello stato della copertura vegetale. Il primo è tipico delle zone con estati calde e consiste nello spostamento in zone più umide. Il cambiamento annuale delle stazioni è causato da una deviazione degli indicatori climatici dalla norma media e porta negli anni secchi allo spostamento di un certo numero di specie verso le stazioni umide e, al contrario, negli anni umidi allo spostamento verso le stazioni asciutte.

La base ecologica per i spogliatoi è il rigoroso rispetto dei propri standard ambientali. Di conseguenza, cambia il tipo di stazioni abitate, che alla fine porta a un cambiamento nell'ecologia della specie, stimola la differenziazione intraspecifica e diventa un fattore di evoluzione. Non sono rari i casi in cui in zone diverse una specie è rappresentata da sottospecie diverse o addirittura differenziata in due specie molto simili.

Una stazione geograficamente allargata rappresenta un intervallo. Per molti insetti sono noti habitat continui, sebbene nella classe, come risulta ultimamente, esiste una percentuale relativamente elevata di specie gemelle, che talvolta differiscono solo per caratteristiche biochimiche. Proprio come gli areali degli altri divost, l'areale degli insetti è caratterizzato dall'appartenenza ad una o più regioni zoogeografiche. Alcuni ricercatori ritengono che sia possibile creare un unico schema dettagliato di zonizzazione zoogeografica accettabile per tutti gli insetti. Altri ritengono che la creazione di uno schema così universale sia impossibile, poiché anche un gruppo tassonomicamente uniforme come gli insetti non rappresenta qualcosa di uniforme in termini di modelli di distribuzione geografica. Pertanto, non ha senso cercare di creare un'unica carta zoogeografica, ma le mappe dovrebbero essere sviluppate individualmente gruppi ambientalisti insetti In particolare, una tale mappa per gli insetti anfibiotici reofili (la maggior parte delle effimere) è del tutto incomparabile con la mappa per gli insetti terrestri erbivori e differisce significativamente dalla mappa degli insetti anfibiotici limnofili, come le libellule.

Per caratterizzare in generale la posizione degli habitat di un'ampia varietà di insetti, vengono solitamente utilizzati i nomi ampiamente riconosciuti di grandi sezioni terrestri: Paleartico, Neartico, Olartico, Settore anfipacifico, Regione etiope, Regione orientale, Arctogea, Neotropica e regione australiana.

Riproduzione

Gli insetti sono dioici. Gli organi riproduttivi della femmina sono solitamente rappresentati da ovaie accoppiate e ovidotti che corrono sui lati, che si fondono in un condotto spaiato che sfocia nella vagina. Le femmine hanno spermateche e ghiandole sessuali accessorie. I maschi hanno testicoli accoppiati, dai quali si estendono i vasi deferenti lungo i lati del corpo. Nella parte inferiore, i vasi deferenti si espandono per formare vescicole seminali, destinate a immagazzinare lo sperma. I vasi deferenti sono uniti in un canale eiaculatorio comune, che si apre sull'organo copulatore, che è capace di allargarsi o estendersi. Le ghiandole accessorie secernono il liquido seminale.

Organi di senso

Visione

Infraclasse Ordine Diplurata a due code Infraclasse Ellipuridae (Ellipura) Ordine Collemboli (Collembola) Ordine Bessyazhkova (Protura) Infraclasse Ordine Bristletails (Triplura) Ordine Bristletails (Thysanura) Ordine Archaeognatha Ordine Monura † Ordine Carbotriplurida † Infraclasse Alato (Pterigoti) Coorte Paoliiformes Ordine Paoliidae † Coorte Panefemerotteri Sottocoorte Protephemeroidea (taxon parafiletico) Ordine Protephemerida † Ordine Syntonoptera † Sottocoorte Ordine degli Eufemerotteri Permoplectotteri † Ordine delle Effimere (Efemerotteri) Coorte Paleodictyoptera (Protorrhynchota) Superordine Palaeodictyoptera Ordine Paleodictyoptera † Superordine Panmegasecoptera Ordine Megasecopterida † Ordine Eudiaphanoptera † Ordine Archodonata † Coorte Bimotoria (libellule e gruppi affini) Sottocoorte Meganisotteri Ordine Gerotteri † Ordine Meganeurotteri † Sottocoorte Nodiaalata Superordine Permodonata Ordine Protanisoptera † Superordine Triadophlebiina Ordine Triadophlebioptera † Superordine Stigmoptera Ordine Protozygoptera † Ordine Libellule (Odonata) Coorte Nuove ali (Neotteri) Sottocoorte Plecotteri (Plecotteri) Ordine Scarafaggi (Grylloblattodea) Ordine Mantophasmida Superordine Forbicine (Dermapteroidea) Ordine Embiidi (Embiidina) Ordine Leatherwings (Dermaptera) Superordine Scarafaggi (Pandicyoptera) Ordine Praeratti (Eoblattodea) † Dalla serie Scarafaggi (Dictyoptera) (scarafaggi e mantidi) Ordine Termiti (Isotteri) Superordine Herarides (Heraridea) Ordine Heraridea † Superordine Ortotteri (Heteroneura) Ordine Proorthoptera † Ordine Ortotteri (cavallette, grilli e locuste) Ordine Phasmatodea (insetti stecco) Ordine Titan opters (Titanotteri)† Sottocoorte Paraneotteri Ordine Caloneurida † Ordine Hypoperlida † Ordine Zoraptera Superordine Panpsocoptera Ordine Psocoptera Ordine Phthiraptera Ordine Thysanoptera Superordine Proboscis chota) Ordine Hemiptera (Heteroptera) Ordine Homoptera proboscis (Homoptera) Sottocoorte Insetti con trasformazione completa (Oligoneoptera) Superordine Miomotteri (Palaeomanteidea) Ordine Miomotteri (Miomotteri) † Superordine Reticolati (Neuropteroidea) Ordine Megalotteri Ordine Camelidi (insetti) (Raphidioptera) Ordine Jurinidae (Glosselytrodea) † Ordine C Elitteri (Neurotteri) Superordine Elytrophora Ordine Coleotteri ( Coleotteri) Ordine Fanwings (Strepsiptera) Superordine Mecopteroidea (Ordine Mecoptera) Ordine Caddisflies (Tricotteri) Ordine Lepidotteri (farfalle) Ordine Ditteri (mosche e zanzare) Ordine Pulci (Aphaniptera) Superordine Imenotteri (Phleboptera) Ordine Imenotteri (Hymenoptera) (api, vespe, formiche)

Origine

Stabilire l’origine di una classe di insetti è problematico. Il problema chiave è la mancanza di fossili da cui poter determinare le relazioni filogenetiche degli insetti.

Recenti confronti morfologici e ricostruzioni filogenetiche basate su sequenze genomiche indicano che gli insetti sono discendenti di crostacei piuttosto che di un taxon fratello. Questa conclusione concorda bene con i dati paleontologici. Tuttavia, i dati morfologici e molecolari non sono coerenti nell'identificare i parenti più stretti degli insetti tra i crostacei: i dati morfologici indicano una relazione degli insetti con i crostacei superiori e i dati molecolari con i branchiopodi.

Secondo quest'ultima ipotesi, il ramo evolutivo degli insetti si separò dai crostacei nel tardo Siluriano - primo Devoniano. Questa stima è coerente sia con i dati paleontologici che con le stime basate sull’orologio molecolare.

Insetti nella cultura

Note

Collegamenti

Classe Insetti (Insecta) sul sito web “Escursioni zoologiche intorno al Baikal”
insetti. Breve enciclopedia sul sito web del progetto SciTecLibrary
Sistema informativo ZINsecta - una nuova classificazione degli insetti, preparata dal Laboratorio di tassonomia degli insetti, sul sito RAS
“Paleoentomologia in Russia” - sito web del Laboratorio degli Artropodi dell'Istituto Paleontologico (Mosca)
Sito web della Società Paleoentomologica Internazionale (inglese)
Il mondo degli insetti: molte cose interessanti sugli insetti
Pianeta degli insetti - Diversità degli insetti nella foresta pluviale tropicale

Letteratura

M. Sokolov. Insetti nella cultura e nell'arte // Sokolov M. N. Tempo e luogo. L'arte rinascimentale come prima frontiera dello spazio virtuale. M.: 2002. P. 110-116.
Bey-Bienko G. Ya. - M.: Scuola Superiore, 1980.
Gornostaev G. N. Insetti. Enciclopedia della natura russa. - M.: ABF, 1998. - 560 pag.
Brullé G. A. Storia naturale degli insetti. - Parigi: 1834-1888, 1846.

Artropodi moderni, subphyla e classi
Chelicerata	Aracnidi Merostomata Pycnogonida
Millepiedi (miriapodi)	Chilopodi · Diplopodi · Pauropodi · Sinfili
Esapoda	insetti(Insecta) Mascellare nascosto (Entognatha)
Crostacei (Crostacei)	Branchiopodi (Branchiopoda) Remipedia Cephalocarida Maxillopoda Crostacei (Ostracoda) Gamberi superiori (Malacostraca)

Fondazione Wikimedia.

2010.:

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Lo stato sovietico mostra una costante preoccupazione per lo studio, l'uso corretto e la protezione della natura. Ogni cittadino sovietico vuole che i nostri fiumi siano puliti, la nostra aria fresca e limpida, le nostre foreste sane e i nostri campi e prati fioriti e fertili. Dove si costruiscono città, si sviluppano l’industria e l’agricoltura, l’attenzione alla conservazione della natura è particolarmente necessaria. Pertanto, il nostro Paese ha approvato leggi che vietano l’inquinamento. ambiente, sterminare animali e piante preziosi.

Un enorme esercito di insetti è una parte inseparabile della natura. L'importanza degli insetti nella natura e nell'economia nazionale è grande e varia. Sono necessari per la natura, e se immagini per un momento che gli insetti siano scomparsi, allora la maggior parte delle piante scomparirà dopo di loro, poiché non ci sarà nessuno a impollinarle, molti pesci, uccelli, anfibi e rettili inizieranno a morire fuori, perché non avranno nulla da mangiare, ecc.

Tuttavia, nonostante l’enorme importanza degli insetti, essi sono ancora poco studiati. Pertanto, al momento è difficile trarre una conclusione definitiva su quanto sia dannosa o benefica questa o quella specie non sufficientemente studiata.

Pertanto, gli scienziati sono giunti alla conclusione che gli insetti devono essere trattati con la stessa cura dei grandi vertebrati, molti dei quali sono già sotto protezione. Solo i lavoratori appositamente formati a questo scopo possono raccogliere insetti per musei e collezioni didattiche. È importante ricordare con fermezza: collezionare insetti per il proprio divertimento significa danneggiare la natura. Al momento tale raccolta inutile non è consentita.

D'altra parte, ci sono alcuni tipi di insetti ufficialmente riconosciuti come parassiti gravi che causano danni all'economia nazionale e alla salute umana. Lo scarabeo della patata del Colorado è ampiamente conosciuto come un parassita che attacca i campi di patate; il cavolo viene distrutto dai bruchi della farfalla cavolaia; La raccolta delle mele nei frutteti viene ridotta dalla carpocapsa; i boschi delle foreste vengono mangiati dai bruchi delle falene siberiane e zingaresche; le colture di pino sono danneggiate da roditori di radici - larve di chafer, ecc. Danni enormi al bestiame sono causati da insetti succhiatori di sangue - tafani, zanzare e altri ditteri, che, inoltre, possono trasportare agenti patogeni di malattie animali e umane, come la malaria.

Diventa quindi chiaro il motivo per cui, nonostante l'atteggiamento attento nei confronti degli insetti in generale, nei confronti dei loro individui specie nocive Spesso vengono eseguite attività speciali di sterminio. La stragrande maggioranza degli insetti non causa danni e dovrebbe essere protetta.

Studio e identificazione degli insetti

Gli insetti sono la classe più numerosa di artropodi. Gli insetti si distinguono meglio dagli altri artropodi (crostacei, aracnidi, polipodi, ecc.) dal numero di zampe: ce ne sono solo 3 paia. La maggior parte degli insetti adulti ha sviluppato ali che gli altri artropodi non hanno.

Il mondo degli insetti è vasto e diversificato. C’è voluto molto lavoro da parte degli scienziati per semplificare questa diversità. Ogni insetto ha un nome scientifico in latino, composto da due parole che indicano il genere e la specie. Scienziati di tutti i paesi usano questi nomi quando scrivono di questo insetto. Oltre al latino, l'atlante contiene anche nomi di insetti comunemente usati in russo.

Le specie di insetti sono raggruppate in generi, i generi in famiglie, le famiglie in ordini, che formano la classe degli insetti.

Il metodo principale per studiare gli insetti è osservarli in natura. Particolarmente interessanti, ad esempio, sono i visitatori dei fiori, che sono di grande importanza come loro impollinatori. Alcuni insetti volano rapidamente di fiore in fiore ed è difficile tenerne traccia. Altri rimangono a lungo sul fiore e durante questo periodo si può provare a stabilire il tipo di insetto confrontandolo con immagini a colori. Quando fa freddo, gli insetti sono meno attivi e più facili da osservare. I coleotteri e alcuni altri insetti con coperture resistenti possono essere catturati in un barattolo di vetro e, dopo l'esame, rilasciati sulle piante. Tuttavia, non puoi farlo con le farfalle: danneggeranno le loro ali sulle pareti del barattolo.

L'atlante chiave contiene informazioni solo sugli insetti più comuni, diffusi nella parte europea dell'URSS, e su alcune specie rare soggette a protezione. I piccoli insetti lunghi meno di 5 mm non sono inclusi nel libro.

Struttura esterna degli insetti

Prima di identificare gli insetti, è necessario studiare attentamente la loro struttura esterna, scegliendo per questo i maggiori rappresentanti di diversi ordini: farfalle, coleotteri e ortotteri. Per questo lavoro è necessaria una lente d'ingrandimento 7x o un microscopio binoculare. Durante l'identificazione gli insetti devono essere maneggiati con cura, poiché sono molto fragili e la minima disattenzione può portare alla rottura dell'oggetto da collezione.

Il corpo degli insetti è diviso in 3 sezioni: testa, torace e addome. Il torace e l'addome sono divisi in anelli trasversali, segmenti collegati da membrane morbide.

La testa ha occhi di struttura complessa. Gli organi dell'olfatto e del tatto sono le antenne, costituite da singoli segmenti.

Schema della struttura di un insetto usando come esempio gli ortotteri: 1 - testa; 2 - occhi; 3 - petto; 4 - addome; 5 - ali; c - gambe; 7 - ovopositore.

La forma delle antenne è una caratteristica importante per identificare gli insetti. Le antenne costituite da segmenti lunghi e sottili sono chiamate filiformi; antenne con espansione all'estremità - a forma di clava, con espansione nella parte centrale - fusiformi; le antenne con processi laterali che si estendono da entrambi i lati dei segmenti sono chiamate pettine; Le antenne con una forte curvatura sono chiamate genicolate; se all'estremità delle antenne sono presenti piastre larghe, vengono chiamate lamellari.

Tipi di antenne: 1 - filamentose; 2 - a forma di mazza; 3 - seghettato; 4 - pettine; 5 - pennuto; 6 - lamellare; 7 - a gomito.

Gli organi orali sono importanti per l'identificazione degli insetti. Gli insetti frantumano il cibo solido con due mandibole, che costituiscono la parte principale dell'apparato boccale rosicchiante. Gli insetti che si nutrono di cibo liquido (succo, nettare di fiori, sangue, ecc.) solitamente non hanno mandibole; il loro apparato orale è costituito da una proboscide - aghiforme, come quella delle zanzare, o spessa, come quella delle mosche, a volte molto lunga, contorta, come quella delle farfalle. Gli organi orali sono coperti dall'alto e dal basso da placche: il labbro superiore e inferiore

La struttura degli organi orali degli insetti è molto varia. A volte ci sono sia le mandibole che la proboscide contemporaneamente; un tale apparato boccale è chiamato rosicchia-succhia o rosicchia-lecca. Se un insetto perfora il tegumento esterno prima di succhiare, il suo apparato boccale a forma di ago è chiamato succhiatore penetrante. Alcuni insetti hanno un apparato boccale sottosviluppato.

Il torace è costituito da tre segmenti: protorace, mesotorace e metatorace. La parte superiore dei segmenti toracici è chiamata pronoto, mesonoto e metanoto.

Le gambe, di cui gli insetti hanno 3 paia, sono attaccate ai segmenti toracici dal basso. Le parti principali della gamba sono chiamate femore, tibia e tarso. Il tarso è solitamente costituito da diversi segmenti e termina con un artiglio. Le zampe della maggior parte degli insetti sono sottili, corrono o camminano. Le gambe di altri tipi si distinguono per le seguenti caratteristiche: le gambe che saltano sono lunghe, con una coscia ispessita; nuoto - largo, coperto di file di peli; scavo: corto, spesso, con denti lungo il bordo anteriore; afferrare - con la coscia e la parte inferiore della gamba rivestite di spine.

Tipi di gambe: 1 - camminare; 2 - saltare; 3 - nuoto; 4 - scavare; 5 - afferrare.

Le ali sono attaccate al lato dorsale del mesotorace e del metatorace. Potrebbero esserci 1 o 2 coppie. A volte mancano le ali. La placca alare è solitamente sottile, membranosa, rinforzata da una rete di ispessimenti filiformi: vene. Le ali anteriori di alcuni insetti sono molto ispessite e trasformate in elitre, che servono a proteggere l'addome dall'alto. Le ali posteriori di tali insetti si piegano a riposo e sono coperte dalle ali anteriori. Sulla superficie delle ali di alcuni insetti sono presenti peli o scaglie.

Alla fine del corpo ci sono spesso appendici sotto forma di sottili filamenti della coda, artigli, ecc. Le femmine hanno spesso un ovopositore sviluppato. Vespe, api, bombi e altri imenotteri hanno un pungiglione che in stato di calma viene ritirato nell'addome.

Lavorare con le raccolte

Puoi studiare le caratteristiche degli insetti usando le raccolte di riferimento. Tali raccolte sono realizzate appositamente per le scuole e altro istituzioni educative, sono disponibili nelle aule biologiche. Grandi collezioni di insetti si trovano nei musei, negli istituti scientifici, nelle stazioni di protezione delle piante e in altre organizzazioni che necessitano di queste collezioni per il loro lavoro.

Ogni studente che desidera studiare gli insetti delle collezioni può farlo nei club biologici ed entomologici che operano nelle scuole. Case dei pionieri, scuole tecniche, istituti scientifici ed educativi. Sotto la guida di specialisti entomologici, un principiante può padroneggiare rapidamente e utilmente le capacità di identificazione degli insetti, e questo è assolutamente necessario prima di iniziare osservazioni serie degli insetti in natura,

Aspetto di vari insetti: 1 - forbicina, 2 - scorpione, 3 - pidocchio, 4 - plecottero, 5 - pulce.

Come è stato più volte affermato, non bisogna catturare insetti in natura. Tuttavia, puoi lavorare con insetti ufficialmente riconosciuti come parassiti gravi che devono essere sterminati, come lo scarabeo della patata del Colorado. Inoltre le osservazioni tematiche possono essere accompagnate dalla raccolta di insetti morti. Molti insetti muoiono nelle pozzanghere dopo forti piogge o nei corsi d’acqua durante l’irrigazione dei terreni agricoli. Questi insetti devono essere rimossi dall'acqua, lavati con una spazzola morbida e appuntati su spilli, determinando successivamente i loro nomi. Di sera, gli insetti volano verso fonti di luce e spesso muoiono per contatto con loro. In autunno, molti insetti muoiono naturalmente morte. In questo momento puoi raccogliere molte libellule, mosche e imenotteri su sentieri e strade, vicino a muri e recinzioni, dove il vento li trasporta.

I materiali raccolti dovranno essere riordinati senza indugio. Gli insetti morti rimossi dall'acqua prima che si secchino devono essere appuntati su appositi perni entomologici, raddrizzati e, dopo l'essiccazione, posti in scatole entomologiche. Spille e scatole sono vendute nei negozi di animali. Se non sono presenti spille entomologiche, gli insetti possono essere conservati su strati di cotone idrofilo, confezionati in buste di carta. Queste buste vengono poste in scatole con un coperchio aderente e lì viene posta una piccola naftalina per proteggere gli insetti secchi dagli scarafaggi della pelle e da altri parassiti. Prima di appuntare, gli insetti secchi vengono ammorbiditi mettendoli per un giorno in un barattolo con sabbia umida.

Quando si lavora con collezioni di riferimento e con le proprie collezioni, è importante acquisire familiarità con le regole per appuntare gli insetti. Gli insetti vengono punti al centro del torace (farfalle, mosche, imenotteri) o alla base dell'elitre destra (coleotteri, scarafaggi, ortotteri). Gli insetti dello scudo vengono perforati al centro dello scudo. Le farfalle vengono stirate su una speciale tavola lisciante o su macchina fatta in casa, ad esempio, su una tavola liscia in cui sono presenti delle fessure per il corpo della farfalla. Le ali della farfalla vengono fissate nella posizione desiderata con strisce di carta, che vengono posizionate sopra e fissate con spilli. Allo stesso modo puoi raddrizzare libellule, ortotteri e imenotteri. Negli scarabei le zampe e le antenne sono fissate nella posizione desiderata con degli spilli.

Ad ogni insetto viene fornita un'etichetta: un rettangolo di carta bianca, su cui sono riportate informazioni sul luogo e l'ora della cattura dell'insetto. L'etichetta è fissata allo stesso perno dal basso.

Gli insetti completamente preparati vengono conservati in scatole entomologiche con fondo di torba, sughero o schiuma.

Le collezioni vengono conservate in armadi in un luogo asciutto. A volte i contenitori di raccolta vengono invasi da parassiti della raccolta, come i coleotteri scuri e gli scarabei cutanei, che mangiano insetti secchi. Per proteggere le collezioni, nell'angolo della scatola è fissato un sacchetto di garza con palline di naftalina.

Aspetto di vari insetti: 1 - scarafaggio, 2 - mantide religiosa, 3 - effimera, 4 - mangiatore di pidocchi.

Identificazione degli insetti

La definizione inizia con un numero 1 . In questo caso, innanzitutto, è necessario stabilire se l'insetto da identificare sia dotato di ali, almeno sotto forma di rudimenti, oppure no. Se non ci sono le ali allora va bene il punto 1 e quindi bisogna passare al successivo punto 2. Se ci sono le ali allora va bene il punto 6 e poi bisogna passare al successivo punto 7. Nel futuro, dovrai nuovamente scegliere quello appropriato tra due punti opposti secondo i segni e passare al punto successivo. La definizione è completa quando i nomi russo e latino dell'ordine o della famiglia vengono posti alla fine del paragrafo appropriato. L'insetto identificato appartiene a questo gruppo sistematico.

Tabella di determinazione delle unità principali

2 (3) Piccoli insetti marrone scuro con corpo compresso lateralmente. Le zampe posteriori sono ispessite e saltano. Vivono nelle tane degli animali e talvolta negli edifici residenziali. Le larve si sviluppano nei detriti vegetali umidi....... Squadra delle pulci (Sifonatteri)

3 (2) Piccoli insetti bianchi o giallastri con corpo appiattito. Le zampe posteriori non saltano.

7 (28) L'apparato orale è rosicchiante, cioè ci sono mandibole ben sviluppate, oppure rosicchia-lecca, quando non sono presenti solo le mandibole, ma anche una proboscide destinata alla raccolta del nettare.

8 (11) Le ali anteriori sono elitre dense, cheratinizzate, prive di venature.

9 (10) Alla fine del corpo ci sono appendici mobili simili ad artigli. Vivono negli strati superiori del suolo, in costruzioni di legno, sotto la corteccia degli alberi secchi......... Squadra Earwig (Dermapteri)

10 (9) Non ci sono appendici simili ad artigli all'estremità del corpo............................ Ordine Coleotteri o Coleotteri (Coleotteri)

11 (8) Le ali anteriori sono sottili, membranose e, se leggermente compattate, con venature ben visibili.

12 (13) Le antenne sono molto corte e poco appariscenti. La venatura delle ali è reticolata. Grandi insetti con ali lunghe................................... Ordine Libellule (Odonata)

13 (12) Le antenne sono completamente sviluppate, più lunghe della testa.

14 (15) La testa è estesa verso il basso come un becco. Gli insetti adulti si trovano nei prati e nelle foreste umide. Le larve si sviluppano nel terreno... Squadra Scorpione (Mecotteri)

15 (14) La testa non è estesa nel becco.

16 (21) Le ali anteriori sono dense, coriacee, ben distinte dalle ali posteriori membranose.

17 (18) Le zampe anteriori sono altamente modificate, adattate per afferrare la preda. Vivono tra le piante e restano in agguato per altri insetti che servono loro come cibo. Squadra Mantide (Mantotteri)

18 (17) Le zampe anteriori non afferrano.

19 (20) Le zampe posteriori sono ispessite, saltano, oppure le zampe anteriori scavano, ricordando le zampe anteriori di una talpa............................ Ordine Ortotteri (Ortotteri)

20 (19) Le zampe anteriori e posteriori sono invariate e camminano. Vivono nelle foreste, nelle foglie secche del terreno, alcune specie sono comuni nelle case............................ Scarafaggi della squadra (Blattotteri)

21 (16) Le ali anteriori sono sottili, membranose, come le ali posteriori.

22 (27) Le vene sulle ali anteriori e posteriori formano una fitta rete a maglia fine composta da diverse dozzine di cellule.

24 (23) Le antenne sono attaccate davanti agli occhi, cioè più vicine all'apparato boccale.

25 (26) Il protorace è fortemente allungato. C'è una macchia scura sul bordo d'attacco dell'ala al suo apice. Le larve vivono nelle foglie morte cadute, sotto la corteccia degli alberi....... Squadra Cammelli (Rafidiotteri)

26 (25) Il torace non è allungato. Non c'è macchia scura sulle ali anteriori. Le larve vivono nei corsi d’acqua e gli insetti adulti vivono tra la vegetazione................. Squadra Vislokryk (Megalotteri)

27 (22) Le vene sulle ali anteriori e posteriori formano una rete grossolana composta da un massimo di 10-15 cellule.............. Ordine Imenotteri (Imenotteri)

28 (7) L'apparato orale non è rosicchiante, cioè le mandibole non sono sviluppate; di solito è presente una proboscide. A volte tutte le parti dell'apparato orale sono sottosviluppate.

29 (30) Le ali anteriori all'estremità sono sottili, membranose, trasparenti, la restante superficie delle ali è ispessita, coriacea...... Ordine Emitteri, o Insetti (Emitteri)

30 (29) Le ali anteriori sono interamente sottili, membranose e trasparenti.

31 (34) Le ali sono completamente ricoperte di peli o scaglie.

32 (33) Le ali sono ricoperte da scaglie facilmente cancellabili che formano un motivo. La proboscide è ritorta a spirale, talvolta sottosviluppata............. Ordine Lepidotteri o Farfalle (Lepidotteri)

33 (32) Le ali sono ricoperte di peli. Gli organi orali sono sottosviluppati. Le larve vivono in corpi d'acqua, la maggior parte in tubi che costruiscono con granelli di sabbia, conchiglie, particelle vegetali, ecc. .................................... Caddisflies della squadra (tricotteri)

34 (31) Le ali sono lisce, prive di copertura di peli e scaglie; occasionalmente tale copertura è presente solo lungo le nervature;

35 (36) Si sviluppa solo 1 paio di ali.... Ordine Ditteri, o Zanzare e mosche (Ditteri)

36 (35) Si sviluppano 2 paia di ali. Le piccole specie che formano colonie sulle piante spesso sono prive di ali.

37 (38) Apparato boccale a forma di proboscide penetrante. Le ali a riposo sono ripiegate a mo' di tetto. Spesso mancano le ali. Vivono sulle piante, si nutrono dei loro succhi e solitamente formano colonie. Trasporta agenti patogeni di malattie virali...... Ordina gli Omotteri (Omotteri)

38 (37) L'apparato orale è sottosviluppato, non c'è la proboscide.

39 (40) Le antenne sono più corte della testa. Le zampe anteriori sono allungate. Le larve vivono in corpi idrici a basso flusso. Gli insetti adulti compaiono in primavera ed estate e spesso formano sciami. Non vivono molto a lungo... Truppa Mayfly (Efemerotteri)

40 (39) Le antenne sono significativamente più lunghe della testa. Le zampe anteriori non sono più lunghe delle zampe centrali e posteriori. Le larve vivono nei corsi d'acqua e fiumi veloci............... Squadra Vesnyanka (Plecotteri)

(Insetti)

classe di animali invertebrati come gli artropodi. Il corpo è segmentato, ricoperto da una fitta cuticola (Vedi), che forma l'esoscheletro; diviso in 3 sezioni: testa, torace e addome. La testa reca l'apparato boccale, gli occhi e un paio di antenne; formato da una capsula cranica densa; ci sono occhi composti accoppiati e ocelli semplici; antenne o antenne (filamentose, a forma di setola, a forma di mazza, piumate, lamellari, ecc.) servono come organi del tatto e dell'olfatto. Gli organi orali (paio di mascelle superiore e inferiore e labbro inferiore) sono coperti dall'alto dal labbro superiore. La differenziazione degli organi orali è associata all'adattamento a in vari modi nutrizione. Dall'originale apparato boccale rosicchiatore di ortotteri, scarafaggi, imenotteri e altri, organi succhiatori (l'organo funzionante è la proboscide) di farfalle e mosche, adattati per l'uso di cibo liquido, e organi succhiatori perforanti di insetti, omotteri, tripidi, emersero zanzare succhiasangue, mosche cavalline, ecc. nutrendosi della linfa cellulare delle piante e del sangue degli animali. Il torace è trisegmentato, solitamente porta 3 paia di zampe articolate, e nella maggior parte dei casi; È dotato di muscoli forti, ha un robusto scheletro ed è diviso in protorace, mesotorace e metatorace. Ogni segmento del torace ha 1 paio di gambe. Le zampe sono segmentate, suddivise in coxa, trocantere, femore, tibia e terminano in un tarso segmentato con un paio di artigli terminali. Oltre alla locomozione (camminare, correre, saltare e nuotare), alcune zampe N. sono adatte per catturare la preda (afferrare), scavare (scavare) o raccogliere polline (paio di zampe posteriori collettive nelle api). Nel N. alato, il mesotorace e il metatorace portano un paio di ali membranose, rinforzate da una rete di vene. La disposizione delle vene è caratteristica dei diversi gruppi di N. ed è importante per la tassonomia. L'addome è multiarticolato, contiene fino a 11 segmenti negli adulti, l'addome è privo di zampe sviluppate; in molti N. presenta appendici terminali: cerci appaiati articolati o non segmentati, talvolta un paracercus spaiato, nella femmina - o, nel maschio - una coppia di stili non segmentati ( riso. 1 ).

La struttura anatomica di N. è complessa. L'apparato digerente è rappresentato dal canale intestinale, costituito dalle sezioni anteriore, media e posteriore e dalle ghiandole salivari. La struttura degli organi digestivi varia a seconda del tipo di cibo. Il sistema circolatorio non è chiuso; il movimento del sangue (emolinfa) che riempie la cavità corporea è assicurato da un vaso dorsale con una sezione pulsante: il cuore. Gli organi respiratori sono un sistema complesso di tubi d'aria ramificati - trachee (vedi), che terminano con i capillari più fini - tracheole; l'aria entra nel sistema tracheale attraverso gli spiracoli sui lati del corpo e raggiunge direttamente i tessuti e le cellule del corpo. Gli organi emuntori sono rappresentati dai vasi malpighiani (Vedi), che rimuovono dall'organismo i prodotti di scarto non necessari e nocivi. Lo sviluppo di N. e molti processi della loro vita sono regolati da ormoni secreti dalle ghiandole endocrine associate al sistema nervoso. Molti N. hanno sviluppato ghiandole odorose, velenose, secernenti cera e seta. L'apparato riproduttivo è costituito da ghiandole (testicoli nel maschio, ovaie nella femmina e ghiandole accessorie) e dotti escretori; I maschi di N. superiore hanno un apparato copulatore complesso.

Sistema nervoso rappresentato dal cosiddetto cervello e dalla catena nervosa addominale, costituito da diversi nodi - gangli ( riso. 2 ). Oltre alla vista, N. ha il senso del tatto, dell'olfatto, del gusto, dell'udito e il senso igrotermico. Le reazioni comportamentali di N. si distinguono per grande varietà e complessità (vedi).

Lo sviluppo di N. è accompagnato da un cambio di fasi (fasi) e trasformazione - ohm; con trasformazione incompleta, vengono espressi solo 3 stadi: uovo, larva (ninfa) e adulto N., oppure; una volta completato, c'è anche uno stadio di pupa tra la larva e l'imago (Vedi) ( riso. 3a-d ). Ciclo vitale diversificato, determinato dal numero di generazioni all'anno, dalle caratteristiche dello sviluppo stagionale e dalla natura della diapausa (Vedi).

Tassonomia di N. Si conoscono circa 1 milione di specie di N., cioè più di tutti gli altri animali e piante messi insieme. Ogni anno vengono descritte migliaia di nuove specie; il numero reale di specie N. sul globo raggiunge probabilmente i 2 milioni. Nell'URSS esistono 80-100mila specie, ma non tutte sono state studiate. A causa della loro grande varietà, la loro classificazione è molto difficile; Esistono diversi sistemi. Secondo uno di essi, N. è diviso in 2 sottoclassi: quella inferiore, primaria senza ali, o, con 4 ordini (collemboli, collemboli, a due code e setola) e quella superiore, alata, o. N. superiori e alate si dividono in N. con trasformazione incompleta e con trasformazione completa. N. con trasformazione incompleta includono (dai viventi) ordini di effimere (Sm.) e libellule (Sm.) (a volte combinati nel gruppo degli antichi N. alati, opposti a tutti gli altri N. alati, chiamati N. dalle nuove ali. ), così come mantidi o ortotteri , E. N. con trasformazione completa comprendono i seguenti ordini: , .

Secondo un altro sistema, N. sono divisi in 2 sottoclassi: entognato, o criptognatale (Entognatha), con 3 ordini (, e) ed ectognatico, estrinseco (Ectognatha) - e tutti N. superiori. Tutta la varietà di N., la loro anatomia , embriologia, fisiologia, ecologia, loro distribuzione, metodi di studi di lotta contro i parassiti.

Il ruolo di N. in natura è insolitamente vario. Partecipano al ciclo delle sostanze, poiché utilizzano un'ampia varietà di fonti alimentari (dalle piante viventi e dai corpi di altri animali ai resti in decomposizione di origine vegetale e animale), svolgono una funzione sanitaria e partecipano attivamente alla formazione del suolo. processo. Il loro ruolo nell'impollinazione delle piante da fiore è eccezionale. N. fornire prodotti alimentari e tecnici di valore ( api mellifere, bachi da seta, insetti della vernice, ecc.). Alcuni N. sono utili per sterminare parassiti ed erbe infestanti; molte specie servono come cibo per numerosi animali commerciali: mammiferi, uccelli e pesci; Mercoledì N. molto parassiti pericolosi piante e animali. N. causa gravi danni come portatori di agenti patogeni di numerose malattie, sanguisughe, ecc. Il numero di molti N. nelle popolazioni non è costante, in alcune specie può aumentare molte volte (vedi).

G. Ya.

Insetti fossili. Resti singoli di collemboli sono stati rinvenuti nel Devoniano medio. Dalla metà del Carbonifero, N. divenne numeroso ed era rappresentato principalmente da ordini estinti: paleodictyopterans, libellule giganti, scarafaggi, ecc. I primi coleotteri, scorpioni, ecc. Apparvero nel Permiano, e i primi Imenotteri apparvero nel Triassico. Jurassic N. sono conosciuti solo dall'Eurasia; caratterizzato da un'abbondanza di coleotteri, ditteri, ecc. A partire dal Cretaceo inferiore sono apparse molte nuove famiglie, formando la fauna cenozoica di N., che già dal Paleogene differiva poco da quella moderna. I resti fossili di N. aiutano a determinare l'età geologica dei sedimenti, del clima e delle biogeocenosi del passato. I fossili di N. sono stati studiati in numerosi paesi, in particolare a partire dagli anni '30. nell'URSS, dove sono state scoperte circa 500 località e sono state raccolte vaste collezioni.

BB Rodendorf.

Lett.: Shvanvich B.N., Corso di entomologia generale, M. - L., 1949; Libro di testo di entomologia medica, ed. V. N. Beklemisheva, parti 1-2, M., 1949; Shchegolev V.N., Entomologia agricola, M. - L., 1960; Danilevskij A. S., Fotoperiodismo e sviluppo stagionale degli insetti, Leningrado, 1961; Andreev K.P., Entomologia veterinaria e controllo dei parassiti, M., 1966; Vorontsov A.I., Entomologia forestale, 2a ed., M., 1967; Shumakov E. N., Bryantseva I. B., Insetti dannosi e benefici, 2a ed., L., 1968; Gilmour D., Metabolismo degli insetti, trad. dall'inglese, M., 1968; Yakhontov V.V., Ecologia degli insetti, 2a ed., M., 1969; Bey-Bienko G. Ya., Entomologia generale, 2a ed., M., 1971; Nozioni di base di paleontologia. Artropodi, tracheali e chelicerati, M., 1962; Rodendorf B.B., Ricerca paleoentomologica nell'URSS, "Atti dell'Istituto Paleontologico dell'Accademia delle Scienze dell'URSS", 1957, v. 66, p. 1-105.

Riso. 1. Schema della struttura esterna di un insetto: 1 - capsula della testa; 2 - antenne; 3 - occhi composti; 4 - occhi semplici; 5 - labbro superiore; 6 - mandibole; 7 - mascelle inferiori; 8 - labbro inferiore; 9 - protorace; 10 - mesotorace; 11 - metatorace; 12 - semianelli inferiori (sterniti) dei segmenti toracici; 13 - i loro semianelli superiori (tergiti); 14 - i loro barili (pleuriti); 15 - bacino; 16 - trocantere; 17 - coscia; 18 - parte inferiore della gamba; 19 - piede; 20 - ali con un sistema di vene: K - vena costale, SK - sottocostale, R - radiale, M - mediale (mediana), Cu - cubitale, A - vene anali; 21 - addome; 22-23 - tergiti e sterniti dei segmenti addominali; 24 - chiese; 25 - ovopositore; 26 - stimmi.

Riso. 2. Schema struttura interna insetto: 1 - cavità orale; 2 - ghiandole salivari; 3 - esofago; 4 - gozzo; 5 - stomaco muscolare; 6 - intestino medio; 7 - intestino tenue; 8 - retto; 9 - Vasi malpighiani; 10 - cervello; 11 - ganglio subfaringeo; 12 - catena del nervo addominale; 13 - vaso dorsale; 14 - aorta; 15 - ovaie; 16 - ovidotti; 17 - ricettacolo seminale; 18 - ghiandole accessorie; 19 - muscoli alari del mesotorace e del metatorace.

Riso. 3a. Ninfe di insetti con metamorfosi incompleta: 1 - cocciniglia Aspidiotus; 2 - insetto tartaruga; 3 - dondolo a forma di libellula; 4 - effimera; 5 - mosca di pietra. Larve di insetti con metamorfosi completa: 6 - becchino; 7 - fare clic sullo scarabeo; 8 - Maggio Krusciov; 9 - bronzo; 10 - scarabeo di corteccia.

Riso. 3b. Larve di insetti con metamorfosi completa: 1 - mosche; 2 - scarabeo predatore Stenus bipunctatus; 3 - scarabeo macinato nero; 4 - scarabeo macinato; 5 - scarabeo rotante; 6 - amante dell'acqua; 7 - pesce rosso; 8 - barbo; 9 - scarabeo fogliare; 10 - portatore di scudo; 11 - Scorpione; 12 - cammello.

Riso. 3c. Larve di insetti con metamorfosi completa: 1 - formicaleone; 2 - zanzara della malaria; 3 - zanzara che morde; 4 - mosca del leone; 5 - millepiedi; 6 - tafano; 7 - mosca domestica; 8 - guaina del tricotafano Grammotaulius; 9 - bagworm, bruco in una guaina; 10 - falena; 11 - baco da seta.

Forme adulte di insetti: 1 - locusta migratoria; 2 - forbicina; 3 - embia; 4 - mosca di pietra; 5 - cimice; 6 - pidocchio pubico; 7 - insetto tartaruga; 8 - insetto di bacche; 9 - liscio.

Forme adulte di insetti: 1 - libellula di bellezza; 2 - orso; 3 - cavalletta verde.

Forme adulte di insetti: 1 - machilis setola; 2 - effimera comune; 3 - mantide religiosa; 4 - scarafaggio nero; 5a - Termite del Turkestan, operaio, 5b - soldato, 5c - individuo alato.

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Tipo di lezione: apprendimento di nuovo materiale.

Obiettivi della lezione: studiare le caratteristiche della classe “Insetti”, sviluppare la conoscenza a riguardo caratteristiche distintive insetti e la loro diversità.

Compiti:

Educativo: aiuta ad arricchire la comprensione degli studenti della diversità del mondo degli insetti; Presentare agli studenti diversi tipi di insetti.

Sviluppo: sviluppare la capacità di osservare, pensare, trarre conclusioni su come gli insetti differiscono da altre specie di animali; promuovere lo sviluppo dell’interesse cognitivo e dell’immaginazione.

Educativo: promuovere il desiderio di rispettare la natura nella vita di tutti i giorni.

Attrezzatura: computer, proiettore, schermo, quaderno stampato, fogli di compiti.

Avanzamento della lezione

I. Inclusione nelle attività.

– Ragazzi, oggi sono venuti degli ospiti alla nostra lezione, salutiamoli.

- Ben fatto. Ora sorridi al tuo vicino di scrivania. Lascia che i tuoi sorrisi illuminino la nostra lezione e che nulla oscuri il tuo buon umore.

II. Aggiornamento di quanto appreso in precedenza.

- Ragazzi, di cosa abbiamo parlato nell'ultima lezione? (Risposte dei bambini)

– Cosa hanno in comune piante diverse? (Risposte dei bambini)

– Ora vi suggerisco di fare un test: ognuno di voi ha sulla scrivania dei fogli di carta con sopra delle immagini di cerchi. Se nomino una radice, dipingi il cerchio di marrone, se nomino un frutto, dipingi il cerchio di giallo.

Barbabietola;
Cetriolo;
Carota;
Zucchine;
Ravanello;
Anguria.

(L'attività è in fase di controllo).

III. Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione.

– Ragazzi, oggi faremo un viaggio nel fantastico mondo della natura. Ma il mondo, quali animali visiteremo, dovrai scoprirlo da solo. La Formica delle Domande e la Tartaruga saggia ci hanno portato degli indovinelli in una busta. Indovinateli e poi potrete nominare l'argomento della nostra lezione.

Siamo abitanti della foresta
Costruttori saggi.
Dagli aghi con tutta la squadra
Stiamo costruendo una casa sotto un abete rosso. (Formiche)

Volare tutto il giorno
Tutti si annoiano;
Verrà la notte
Poi si fermerà. (Volare)

Commosso dal fiore
Tutti e quattro i petali.
Volevo strapparlo -
È decollato ed è volato via. (Farfalla)

Casalinga
Volò sul prato
Si agiterà per il fiore -
Condividerà il miele. (Ape)

– Chi ha indovinato di cosa parleremo in classe? (Risposte dei bambini)

- Giusto. L'argomento della nostra lezione: "Chi sono gli insetti?" Faremo conoscenza con gli animali della classe degli insetti e imparerai a distinguerli dagli altri animali.

IV. Lavora sull'argomento della lezione.

– E oggi ti invitano a visitare!

- Ragazzi, guardate questi animali. (Diapositiva 2). Leggiamo il loro nome. Presta attenzione all'aspetto. Cosa hanno in comune tutti questi animali? (Risposte dei bambini). (Diapositiva 3).

Conclusione: “Sebbene gli insetti siano molto diversi, hanno tutti sei zampe. Ciò significa che per scoprire quale animale è un insetto e quale no, bisogna contargli le zampe”.

– Tutti gli insetti hanno una struttura comune. (Diapositiva 4). Il corpo di un insetto è composto da tre parti: testa, torace, addome. Tutti gli insetti hanno sei zampe. Esistono più di 2 milioni di specie diverse di insetti. Questi animali vivono ovunque: sopra e sott'acqua; a terra e nel sottosuolo; erba folta; e in un vecchio ceppo. La maggior parte degli insetti si nutre di piante, motivo per cui sono chiamati erbivori. Non tutti gli insetti si nutrono di alimenti vegetali; tra gli insetti esistono anche dei predatori. Questi insetti si nutrono di zanzare e vari moscerini. Alcuni insetti potrebbero non mangiare per anni. Quasi tutti gli insetti hanno le ali e sono ottimi volatori.

– La maggior parte degli insetti sono così piccoli che l’occhio umano non è in grado di notarli. Ma nessuno ha nemmeno pensato al fatto che l'uomo vive effettivamente sul Pianeta degli Insetti, e allo stesso tempo non ha idea né dell'esistenza di molti di loro, né del loro numero, né della loro vita!

– Gli insetti esistono sulla Terra da 300 milioni di anni.

– Ora conosceremo più nel dettaglio alcune tipologie di insetti.

Coccinella.

– Un piccolo insetto rosso con macchie nere sul dorso è stato chiamato così perché in caso di pericolo, sulle pieghe delle zampe di questo insetto appare una goccia di liquido arancione: "gelatina". Questo latte velenoso spaventa i nemici della coccinella . (Diapositiva 5). La maggior parte delle coccinelle sono predatrici e si nutrono di insetti che danneggiano le piante coltivate. In un giorno, una coccinella mangia dai 50 ai 200 afidi.

Cavalletta (Diapositiva 6).

– Le cavallette si trovano quasi in tutto il territorio della Russia. Si nutrono di piccole farfalle, bruchi di farfalle e insetti ditteri. Le cavallette cacciano di notte. Il colore verde della cavalletta la aiuta a nascondersi dai suoi nemici. È molto difficile per lui difendersi, quindi si nasconde. La cavalletta vive in caverne buie e si nutre principalmente di alimenti vegetali. I lunghi baffi aiutano la cavalletta a sentire gli oggetti lontani intorno a sé.

Ape (Diapositiva 7).

– Per tutto il giorno, l’ape laboriosa raccoglie il nettare dai fiori, poi lo porta a casa sua. Le api vivono in grandi famiglie amichevoli. Durante l'estate, una famiglia di api raccoglie fino a 150 chilogrammi di miele.

– Nel mondo esistono circa 20mila specie di api. Per produrre 500 g di miele. Un'ape deve volare dall'alveare al fiore e ritorno 10 milioni di volte. Un'ape ha cinque occhi. Tre nella parte superiore della testa e due nella parte anteriore.

V. Minuto di educazione fisica
. (Diapositiva 8).

- Riposiamoci e facciamo un po' di educazione fisica.

Il fiore dormiva e all'improvviso si svegliò,
Non volevo più dormire
Si mosse, si stirò,
Si alzò in volo e volò.
Il sole si sveglierà la mattina,
La farfalla gira e si arriccia.

VI.
Continuazione del lavoro sull'argomento della lezione.

– Non tutti gli insetti si nutrono di alimenti vegetali; anche tra gli insetti esistono dei predatori.

- Indovina l'enigma:

Aeroplano blu

Seduto su un dente di leone bianco. (Libellula).

– Mangia più cibo al giorno di quanto pesa. Caccia zanzare e moscerini. Cattura la preda con i piedi. Le loro gambe sono ricoperte di spine e setole. La libellula mangia la zanzara al volo. E una mosca seduta su un ramo. Oggi esistono 4.500 specie di libellule conosciute in tutto il mondo. Ce ne sono soprattutto molti nei paesi caldi. (Diapositiva 9). Gli occhi della libellula occupano quasi tutta la testa. Guarda in tutte le direzioni e, senza girare la testa, afferra la preda con le sue lunghe gambe. Le libellule effettuano voli di molti chilometri.

– Uno dei tipi di insetti più evidenti e belli sono le farfalle. (Diapositiva 10). Le farfalle si trovano in tutto il mondo. Esistono 150mila specie. Il motivo sulle ali è creato da una combinazione di scaglie colorate contenenti vari pigmenti. Il colore della farfalla ricorda i petali di fiori esotici. Le ali delle farfalle sono delicate, ma possono sopportare voli molto lunghi. (Diapositiva 11). Per la loro bellezza, le persone davano alle farfalle nomi meravigliosi: coda di rondine, ammiraglio, Apollo, alba, citronella e così via.

Volare. (Diapositiva 12).

– Gli occhi di una mosca vedono in molte direzioni contemporaneamente. La mosca domestica cammina a testa in giù perché ha dei cuscinetti appiccicosi sulle zampe. Per restare in aria, una mosca domestica deve battere le ali 200 volte al minuto. La parte della bocca della mosca è simile a una proboscide, con l'aiuto della quale raccoglie il cibo.

VII. Consolidamento del materiale studiato.

(Lavoro di gruppo).

– Ti sono state fornite sagome di animali. Seleziona solo gli insetti e colorali. (Gli studenti completano il compito).

– Guarda che bella collezione di insetti abbiamo. Una raccolta è costituita da elementi raccolti su un tema. Che tipo di collezione abbiamo raccolto? (Risposte dei bambini).

– Pensa al motivo per cui sono necessari gli insetti? (Risposte dei bambini)

– Esatto, gli insetti decorano la nostra natura. (Diapositiva 13).

– Impollinano le piante trasferendo il polline di fiore in fiore sulle ali e sulle zampe. (Diapositiva 14).

– Guarda la diapositiva e dimmi cosa ottiene una persona dagli insetti? (Diapositiva 15). (Risposte dei bambini).

- Ragazzi, come trattare gli insetti. (Risposte dei bambini).

– Gli insetti fanno parte della natura che ci circonda, dobbiamo trattarli con cura.

– Che tipo di animale abbiamo incontrato oggi in classe? (Risposte dei bambini).

– Fornisci esempi di insetti. (Risposte dei bambini).

– Quali animali chiamiamo insetti? (Risposte dei bambini).

– Ognuno di voi ha 3 soli sulla scrivania. Se la lezione ti è piaciuta e hai lavorato bene durante la lezione, solleva il sole che sorride. Se non hai capito qualcosa in classe, c’è il sole che sta a guardare. Se non hai imparato o ricordato nulla di nuovo durante la lezione, allora il sole è triste.

(A casa, i bambini completano le attività nel libro di esercizi).

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