«Նիստ» տերմինը գալիս է լատիներենից և թարգմանվում է որպես «հանդիպում»: Այսպիսով, այս բառը նշանակում է մարդկանց որոշակի խմբի հանդիպում, որը քննարկում է որոշակի հարց: ԽՍՀՄ-ում այս տերմինը արմատավորվեց որպես որոշակի քննաշրջանի նշանակում՝ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում ուսանողների գիտելիքների մակարդակը ստուգելու համար։
Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության միջոցով մասնագիտություն ստանալու մի քանի եղանակ կա. Ամենատարածվածը նաև հեռակա, արտաքին և հեռակա սովորելու հնարավորությունն է։ Տարբեր տեսակի պարապմունքների դեպքում տարբերվում են նաև նիստերի տեսակները, դրանց տևողությունը, մեկնարկի և ավարտի ժամկետները: Օրինակ, երբ նիստը սկսվում է հեռակա ուսանողների համար, այն արդեն ավարտվել է լրիվ դրույքով ուսանողների համար: Բայց ամսաթվերը տարբեր բուհերում տարբեր են, ամեն ինչ կախված է ուսումնական հաստատության սահմանած չափանիշներից։
Ե՞րբ է սկսվում հեռակա ուսանողների նիստը:
Տարբեր համալսարաններ տարբեր չափանիշներ ունեն: Ուսանողների պարապմունքներն անցկացվում են երկու անգամ մեկ ուսումնական տարում: Բայց հաճախականությունը տարբեր է, սովորաբար դա վեց ամիս է, բայց կան բացառություններ:
Հաճախ ուսումնական հաստատությունները հեռավար ուսուցման դասընթացներ են առաջարկում նոյեմբերի վերջին և դեկտեմբերի սկզբին: Այնուամենայնիվ, շատ բուհեր հեռակա ուսանողների համար ձմեռային քննություններ են անցկացնում հունվարի սկզբին: Բայց գարնանային նստաշրջանը սովորաբար բոլոր հաստատություններում հավասարապես անցկացվում է մարտին։ Երբ սկսվում է հեռակա ուսանողների համար նախատեսված նիստը, սովորաբար ուսման այլ ձևերի ուսանողներն արդեն հանձնել են բոլոր քննությունները կամ կրկին հանձնում են դրանք:
Ներածական նիստ
Եթե դուք ընդունվել եք 1-ին կուրս, ապա, ամենայն հավանականությամբ, չգիտեք, որ հեռակա ուսանողների քննաշրջանը բաժանված է երկու փուլի։ Առաջինը կոչվում է կողմնորոշիչ նիստ, որի ընթացքում ուսանողը պատրաստվում է առաջիկա քննություններին` դասախոսությունների միջոցով ներկայացնելով առարկայի հիմնական գիտելիքները: Այս ընթացքում փորձարկումներ չեն իրականացվում, միայն մարզումներ։ Երկու նստաշրջանների միջև ընդմիջումը սովորաբար մի քանի ամիս է. Բայց տարբեր բուհեր տարբեր ժամկետներ են սահմանում:
Այսպիսով, ստացվում է, որ հեռակա ուսուցման 1-ին կուրսում ընդունված ուսանողն առաջին անգամ համալսարան կայցելի աշնանը։ Առաջին կողմնորոշման ընթացքում նա կծանոթանա այն առարկաներին, որոնք կհանձնի ձմռան ամիսներին, ձեռք կբերի տարրական գիտելիքներ և ավելի լավ կծանոթանա թեստեր տվող ուսուցիչներին։ Հեռակա ուսանողը կծանոթանա նաև համակուրսեցիներին, ինչը ոչ պակաս կարևոր է որակյալ ուսուցման համար։
Նիստի առանձնահատկությունները հեռակա դասընթացների վերաբերյալ
Սովորաբար ուսումնական հաստատությունն այս տեսակի ուսանողներին ընդունում է տարին չորս անգամ: Այսպիսով, մենք պարզեցինք, թե հեռակա ուսանողները քանի նստաշրջան ունեն՝ երկու կողմնորոշիչ և նույնքան քննական նիստեր:
Հաճախ ուսանողները չեն հաճախում առաջին փուլ, բայց ավելի լավ է դա չանել, քանի որ կկորցնեք կապը ուսուցիչների հետ և չեք կարողանա ստանալ անհրաժեշտ քանակությամբ տեղեկատվություն առարկայի վերաբերյալ, ինչը, անշուշտ, կբարդացնի քննություններ հանձնելը և թեստեր հանձնելը: . Իհարկե, հեռակա շատ ուսանողներ հույսը դնում են ոչ թե իրենց գիտելիքների վրա, այլ քննիչներին տրվող նվերների վրա՝ ալկոհոլի, շոկոլադի, երբեմն էլ փողի տեսքով: Ոմանք ուսուցիչներին համոզում են, որ իրենք չեն ներկայացել կողմնորոշման դասընթացին առողջական կամ ընտանեկան պատճառներով, և բավարար գնահատականներ են ստանում միայն քննաշրջանի ընթացքում համալսարան հաճախելու համար։ Բայց ոչ բոլորին է հաջողվում այս հնարքը։ Ամեն դեպքում, ուսանողներն ընտրում են ուսման այս ձևը հենց այն պատճառով, որ ուսումը կարող է զուգակցվել աշխատանքային և ընտանեկան պարտականությունների հետ:
Որքա՞ն է տևում դասընթացը հեռակա ուսանողների համար:
Յուրաքանչյուր համալսարան ուսանողների համար սահմանում է իր քննաշրջանի ժամկետները: Հեռակա ուսանողների համար լավագույնն է դասընթացը, տարբեր շարադրություններ և ռեֆերատներ ներկայացնել նիստի մեկնարկից մի քանի շաբաթ առաջ, որպեսզի քննությունների մեկնարկից պարտքեր չմնան։
Բայց քննական նիստի տեւողությունը, ինչպես սահմանված է օրենքով, չի կարող գերազանցել քսան օրը, սակայն սովորաբար ավարտվում է 2 շաբաթվա ընթացքում։
Ինչ անել, եթե քննությունները չհանձնվեն
Արդեն հայտնի է, թե երբ է սկսվում հեռակա ուսանողների դասընթացը, բայց ի՞նչ անել, եթե չեք հասել դրան կամ չեք կարողացել հանձնել քննությունները և միավորներ ստանալ ձեր մասնագիտության առարկաներից: Այս դեպքում սովորաբար ուսումնական հաստատությունն ուսանողներին հնարավորություն է տալիս անհատապես վերահանձնել կամ երկարացնել քննաշրջանը։ Դուք կարող եք ուսուցիչներին հանձնել բոլոր պարտքերը ինչպես հաջորդ նիստում, այնպես էլ դրանից առաջ, օրինակ՝ կողմնորոշման շրջանում։ Բայց սովորաբար համալսարանը հեռակա ուսանողներից պահանջում է քննություններից բացակայելու հիմնավոր պատճառները հաստատող փաստաթուղթ: Սա կարող է լինել կամ տեղեկանք աշխատանքից կամ բժշկական հաստատությունից: Ամեն դեպքում, լավ է բաց չթողնել բոլոր չորս նիստերը, որպեսզի կարողանաք առանց խնդիրների անցնել բոլոր քննությունները և լրացնել թեստերը: Եթե դուք ուսումնասիրեք նյութը և ուսումնասիրեք առարկան ձեր մասնագիտությամբ, ապա, անշուշտ, կկարողանաք հաղթահարել քննաշրջանը:
Դպրոցների շրջանավարտների համար ուսումնական տարվա ավարտը միշտ որոշումներ կայացնելու ժամանակն է, թե ինչպես ապրել հաջորդը, որտեղ սովորել կամ աշխատել: Շատերը որոշում են շարունակել ուսումը։ Այն դառնում է իսկապես հասանելի և մրցունակ, ինչը լավ է, բայց կան նաև որոգայթներ։ Դուք կարող եք ընդունվել կոմերցիոն համալսարան, որտեղ փողի համար շատ բան կխոստանան, բայց լավագույն դեպքում ձեզ միայն դիպլոմ կտան, որը ոչ ոքի պետք չէ, և ժամանակը, ինչպես նաև գումարը կկորչեն:
Կրթության և գիտության նախարարությունը վերահսկում է իրավիճակը՝ բացահայտում կոռուպցիոն լայնածավալ սխեմաներ։ Միևնույն ժամանակ, այս գերատեսչությունը դեռևս իրավապահ մարմին չէ, ինչը նշանակում է, որ նրա հնարավորությունները սահմանափակ են։ Թերևս դա է պատճառը, որ Ռուսաստանը, թերևս, աշխարհի չեմպիոնն է մեկ շնչին ընկնող ուսանողների թվով։ Սա լավ է թե՛ Ռուսաստանի, թե՛ հենց ուսանողների համար։
Ամեն տարի մոտ մեկ միլիոն դիմորդներից 300 հազարը բուհ է ընդունվում առանց միասնական պետական քննության։ Նրանց թվում կան հաշմանդամներ, օտարերկրացիներ, բայց ամենակարեւորը՝ մասնագիտական ուսումնարանների ու քոլեջների շրջանավարտներ։ Ինչպես հին ժամանակներում, դրանք պետք է հանձնվեն ներբուհական քննությունների միջոցով։ Ահա թե ինչ է այն դարձել նոր ժամանակներում։
«Դուք հանձնում եք երեք քննություն՝ պատմություն, ռուսաց լեզու, հասարակագիտություն, երբ մենք ձեռքի տակ տանք, ամեն ինչ կտանք ձեզ. առաջին ալիքին կգրանցենք տուն», - հորդորում է Մարինա Չիստյակովա-Լապինան ապագա ուսանողներին, Լյուբերցիի RGSU մասնաճյուղի ընդունելության հանձնաժողովի մեթոդիստ:
RGSU-ի Լյուբերցի մասնաճյուղ - Ռուսաստանի պետական սոցիալական համալսարան: Հիմնական սկզբունքը ցանկացած քմահաճույք է ձեր փողի համար:
«Ոչ ոք երբեք չի ստուգում դասընթացը և շարադրությունները, բոլորի հետ ամեն ինչ լավ է, պրակտիկա և դիպլոմ չկա», - ասում է Չիստյակովա-Լապինան:
Մի քանի խոսք բուն հաստատության մասին։ Սա Մոսկվայի նախկին մարքսիզմի և լենինիզմի ինստիտուտն է։ 1991 թվականից այն վերանվանվել է RGSU, իրականում եղել է որոշ Ժուկովների ընտանեկան բիզնես, երբ հայրը ռեկտորն էր, կինը՝ պրոռեկտորը, դուստրերը՝ դեկաններ, իսկ փեսաները՝ տնտեսական գծով տեղակալներ։
Բայց 2014-ին գիտության տաճարում հեղափոխություն եղավ. Ավագ Ժուկովը, թեև փորձում էր հետ հարվածել վնասվածքից, հակառակորդների բեյսբոլի մահակների հարվածներից կորցրեց և՛ դիրքը, և՛ առողջությունը։
«Ինձ հաշմանդամ դարձրին իմ կրտսեր աղջկան՝ տնտեսագիտության դոկտորի կոչումից հետո, կնոջս հեռացրին համալսարանից, նրա բաժինը լուծարեցին:
Այս, թեև ոչ շատ հեղինակավոր, բայց շատ մեծ պետական համալսարանի նոր ռեկտորը Նատալյա Պոչինոկն է՝ վազքի ազգային նախկին չեմպիոն, հարկայինի հանգուցյալ պետ Ալեքսանդր Պոչինոկի այրին։ Իր հրաշալի նշանակման պահին այս 39-ամյա դոցենտն արդեն մեկուկես տարվա դասավանդման փորձ ուներ։
«60 հազար ուսանող սովորում է մեզ հետ լրիվ և հեռակա ուսուցման ծրագրերում, սակայն հեռավար ուսուցման հզոր հարթակի ներդրման միջոցով մենք իրականում եռապատկելու ենք մեզ մոտ սովորող ուսանողների թիվը», - ասաց Նատալյա Պոչինոկը:
Հեռավար ուսուցումը տեսականորեն օգտակար տեխնոլոգիա է, որը թույլ է տալիս նոր Լոմոնոսովներին սովորել համակարգչի միջոցով՝ առանց Խոլմոգորիայի տնից դուրս գալու: Գործնականում հեռավար ուսուցումը Ռուսաստանում վերածվել է զանգվածային խարդախության՝ դիպլոմների և գնահատականների առևտրի:
RGSU-ի Տագանրոգի մասնաճյուղ. Այսպես կոչված ցանցային համալսարանի տիպիկ բիզնես մոդել, ավելի պարզ՝ ցանցային գրասենյակ, որտեղ յուրաքանչյուր մասնաճյուղ, այսինքն՝ կետ, աղբակույտ, պետք է հավաքի ամսական 5 կամ 10 միլիոն և այն հանձնի գլխավոր համալսարանին։ Մոսկվայում։ Վերը նշվածը տեղացի աշխատողների աշխատավարձն է։
Նիստը, ըստ Պենզայի RGSU-ի ուսուցիչ Լյուբով Գրուդկինայի, «արժի 5 հազար»։ «Դիպլոմն արդեն 20 արժի, բարձրացրել են, որովհետեւ հիմա գրագողությունը ստուգված է, եզակիությունը, ու շատ երկար ժամանակ ամեն ինչ 15-ի համար էր գրված։ Ոչ ոք ինքն էլ չի գրում, անկեղծ ասեմ՝ մեր բաժինը չի գրում գլուխն էլ է դա անում, իսկ ես ինքս մի քանի հոգու տնտեսագիտություն եմ գրել»,- խոստովանում է Գրուդկինան։
Հիշում եմ, որ այս ամբողջ խառնաշփոթի ռեկտոր Նատալյա Պոչինոկը խոստացել էր 180 հազար ուսանողի ներքաշել իր ցանց։ Սա ավելին է, քան Մոսկվայի պետական համալսարանում, Սանկտ Պետերբուրգի պետական համալսարանում, Սորբոնում, Օքսֆորդում և Հարվարդում միասին վերցրած։ Առայժմ, փառք Աստծո, դա նրան չի հաջողվել։
Նատալյա Բորիսովնա, մենք այցելել ենք ձեր մասնաճյուղերի բավարար քանակություն: Մեզ ամեն տեղ ասում էին, որ մեզ քննական թերթիկներ են տալու, որ տանենք տուն։ Լրացրեք, բերեք, ինքնաբերաբար վերցնում ենք։ Պարզապես վճարեք:
Սա անհնար է։
- Համոզված ես?
Միանշանակ։
- Այս նույն մասնաճյուղերում մեզ ասացին, որ սովորելու կամ հաճախելու պարտադիր չէ, դա չի ազդում դիպլոմի վրա։
Սա անհնար է։
-Վաճառվում են դիպլոմներ։
Ես չգիտեմ, թե ինչի մասին ես խոսում։
-Գուցե որոշ անբարեխիղճ աշխատակիցներ ձեզ հուսախաբ են անում:
Ինձ ոչ ոք չի հուսահատեցնում: RGSU-ն այն հեղինակավոր համալսարաններից է, որտեղ ուսանողներն իսկապես ցանկանում են գնալ: Եվ նրանք միշտ անում են:
Ինչ-որ տարօրինակ բան է կատարվում հեռավար կրթության հետ կապված. Մեծ թվով բուհեր, մեղմ ասած, չարաշահում են սա։
«2016 թվականի սեպտեմբերի 1-ից նախատեսվում է վերացնել հեռակա դասընթացները այնպիսի հանրաճանաչ ոլորտներում, ինչպիսիք են իրավաբանները, տնտեսագետները, մենեջերները, ինչպես նաև պետական և քաղաքային կառավարման ոլորտում Վստահ եմ, որ այս միջոցը ոչ միայն կբարելավի կրթության որակը, այլև լրջորեն կխաթարի նման կեղծ համալսարանների տնտեսական հիմքերը»,- ասել է Ռոսոբրնադզորի ղեկավար Սերգեյ Կրավցովը:
«Էլեկտրոնային, թվային, ներառյալ հեռակառավարման տեխնոլոգիաները հնարավորություն են տալիս արդյունավետորեն լուծել բազմաթիվ կրթական խնդիրներ, սակայն ոչ մի մարդ չի ցանկանա բուժվել բժշկական կրթություն ստացած բժշկի կողմից կամ վարել նման հեռակառավարման վահանակով նախագծված մեքենա: ինժեներ, հետևաբար, ընդհանուր մասնագիտական առարկաների ցիկլը, հատուկ առարկաները, ուսուցման գործնական մասը, բնականաբար, չեն կարող տրամադրվել ոչ հեռակա ուսուցման, ոչ էլ լրիվ դրույքով ավանդական վերապատրաստման համար»,- ասաց ԿԳ նախարարը Ռուսաստանի Դաշնություն Դմիտրի Լիվանով.
MIT - Մոսկվայի տեխնոլոգիական ինստիտուտը երկրի գրեթե միակ առևտրային համալսարանն է, որը որոշել է Skype-ի միջոցով դասավանդել ոչ թե իրավաբանների և դիմահարդարների, այլ ատոմակայանի ինժեներների, նանոտեխնոլոգիաների, կամուրջների և թունելների դիզայներների:
Մեկ տարի առաջվա փորձ. Ընդունելության քննության թերթիկները մենք ստանում ենք տանը. MIT-ը հավաքագրել է դրանք՝ օգտագործելով ներքին թեստ՝ շրջանցելով միասնական պետական քննությունը, և, կոնկրետ պատասխանելով յուրաքանչյուր հարցին, մենք վերադառնում ենք ընդունելության հանձնաժողով:
Առևտրային համալսարանը չի կարող հրաժարվել կամ հեռացնել վճարունակ ուսանողին, քանի որ այն կոմերցիոն համալսարան է։ Փողի դիմաց այստեղի ցանկացած անցորդ կհայտարարվի նանոտեխնոլոգիա և կտրամադրվի պետական դիպլոմով։
Անցած գարնանը նման շնորհանդեսը հավանաբար վերջինն էր։ Օբրնաձորը, այդ թվում՝ մեր ելույթների ֆոնին, հետ է կանչել MIT-ի պետական լիցենզիան։ Այժմ նրանք որոշում են այս հաստատության վերջնական փակման հարցը։
Այսպիսով. Ես կցանկանայի ավելի մանրամասն պատմել, թե ինչ է RGSU-ն:
RGSU-ն ամբողջությամբ վճարովի համալսարան է: Անհայտ է, թե ինչպես է այս Վայրը պետական հավատարմագրում ստացել։
Սկսենք կայքից, որը լրիվ խաբեություն է։ Կայքը խոստանում է օտար լեզուների ուսումնասիրություն (առնվազն 3), նրանք խոստանում են ինտենսիվ վերապատրաստում միջազգային հարաբերությունների և քաղաքագիտության, մշակութաբանության և այլ գիտությունների ոլորտում լավագույն մասնագետներից, բայց իրականում դուք ստանում եք հսկայական «հեղեղ» .
Առաջին շաբաթը լսեցինք, թե որքան զով և շքեղ է համալսարանը, որ ամեն ինչ ուսանողների համար է, որ ամեն ինչ այնքան զարմանալի է, որ այն երկրի ամենահեղինակավոր բուհերից է։ Իսկ հաջորդ ժամերը, օրերը, շաբաթները... ուսուցիչներն իրենք իրենց գովազդեցին։ Նրանց դասագրքերը գնելուց մինչև պատմություններ այն մասին, թե ինչպես է նա փորձել իր դստերը տեղավորել ՌԴ ԱԳՆ-ում:
Անգլերեն - երկու զույգ յուրաքանչյուր երկու շաբաթը մեկ: Եթե ցանկանում եք լրացուցիչ լեզուներ սովորել, վճարեք (լավ, ասենք, ես վճարում եմ): Ի սեր Աստծո!
Դե լավ: Դու կարող ես քեզ հանգստացնել, որ եթե ուզում ես գիտելիք, կստանաս այն, կհասնես քո նպատակին... Բայց ոչ։ Սա միայն սկզբում է ճիշտ: Կիսամյակի սկզբում դասեր ունես, իսկ հետո՝ մեկ ամիս հետո, շաբաթական ընդամենը երկու-երեք: Ուսուցիչների հետ իրական փոխազդեցություն չկա:
Յուրաքանչյուր ոք իր ալիքի երկարության վրա է (սա նորմալ է թվում, քանի որ մենք բոլորս էլ մարդ ենք), բայց ոչ, երբ ուսուցիչը խոսում է երկու զույգի հետ, թե ինչ հրաշալի միջազգային մասնագետ է նա, ինչպես է նա դասավանդել MGIMO-ում, իր դստեր մասին և հետո ասում է, որ մենք վրա ենք. Փաստորեն, ոչ ոք մեզ նույնիսկ նորմալ միջազգային մասնագետ չի անվանի։ Զույգերին հրավիրված են երկրի ԻՐՈՔ ԱՌԱՋԱՏԱՐ բուհերից տարբեր մեծամեծներ, պատգամավորներ, բայց նրանք էլ ասում են, որ իրենց մոտ ոչինչ չի ստացվի, մենք էլ ոչինչ չենք լինելու։
Հաճախ անգլերեն չկա: «Անգլուհին» ասաց, որ բոլորս պետք է գնենք իրեն (հեղինակն է) դասագրքեր և տետրեր, կամ հիվանդ է, հետո ուրիշ բան ունի, հետո չի գալիս, հետո ջնջում է, հետո լուծ, հետո սկրոֆուլա և այլն։ վրա, նա թողեց այն մեկ ժամից մինչև դասի ավարտը: Միգուցե նա պարզապես չի հետաքրքրվում մեզնով, քանի որ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ, այս մասնագիտությունը վերցրեց այն մարդկանց, ովքեր ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒ ՉԻ ՏՄԵՆՑՆԵԼ... ՈՉԻՆՉ... ՆՈՒՅՆԻԿՍ ԱՆԳԼԵՐԵՆ: Այս ժամերը նույնիսկ մեզ հետ չեն աշխատել:
Գործում է նաև երկրորդ օտար լեզու՝ 1 դասաժամ երկու շաբաթը։ Միայն պատասխանատու ուսուցիչ կար, ով փորձում էր մեզ տալ առավելագույնը, խստորեն դասեր էր խնդրում, պարապմունքները փոխհատուցում էր, այլ դասընթացների ու ֆակուլտետների լրացուցիչ պարապմունքների հրավիրում։ Պարտադրվեց երկրորդ լեզու՝ իսպաներենը, բայց ոչ ոք չհուսահատվեց, թեև շատերն ուսումնասիրեցին և ակնկալում էին լեզու ընտրել (դա խոստացել էր ընդունելության հանձնաժողովը):
Դեկանն ընդհանրապես մեզ ասում էր, որ մենք «արդեն օտար լեզվի իմացությամբ ենք եկել այստեղ, դեկանն ասաց, որ եկել ենք օտար լեզվի իմացությամբ, և ոչ մեկին ընդհանրապես չի հետաքրքրում, թե այս ուղղությամբ գնացածներից ինչ. այս ֆակուլտետին, և մասնավորապես, ուսանողների կեսից ավելին գործնականում չգիտի անգլերենի հիմունքները այն միակ զույգով, որը նրանք ուսուցչին խնդրեցին խոսել ռուսերեն, քանի որ նրանք ոչինչ չէին հասկանում:
Ի՞նչ օտար լեզուներով: Նրանցից շատերը դժվարանում են ռուսերեն գրել և խոսել:
Ֆիզկուլտուրա - արի, սպորտ ընտրիր ու պարապիր, ամեն ինչ դաս կհաշվվի։ Բայց դա չկար։ Ընտրությունը նույնպես վճարովի էր. Բայց դա նորմալ է: Ոչ անկարեւոր.
Կազմակերպչական հարցեր, մասնավորապես դեկանատ. Դուք ընդհանրապես չեք կարող այնտեղով անցնել: Նույնիսկ մի փորձիր զանգահարել այնտեղ: 4 աղջիկ նստած են։ Ձեր հարցումը զրոյական ուշադրություն է դարձնում: Նրանք նման են հայտնի կենսաբանական նյութերի մի կտորի:
Նիստը... ինչպես անցավ նիստը: Հեշտությամբ. Ինչո՞ւ։ Քանի որ օտարերկրյա տարածաշրջանային ուսումնասիրությունները և միջազգային հարաբերությունները պայմանագրային աշխատողներ են: Բոլորին գնահատականներ են տվել, քանի որ փոխդեկանը խնդրել է. Իրավացիորեն այդպես էր, լսել եմ, որ չինարենի դեպքում էլ է այդպես։
Համալսարանը չափազանց «սոցիալական» է։ Անընդհատ ուղարկում են «կամավոր»՝ միավորների, ընդունված շարադրությունների, քննությունների զիջումների և այլնի դիմաց։ Զույգերին անընդհատ հանում են։
Ոմանք այնքան են հուսահատվում, որ նույնիսկ կարող ես տեսնել, թե ինչպես է մարդը սկսում ստորացնել, որպես կանոն, հանրակացարանում ապրող մարդկանց։
Ղեկավարության համար ավելի հետաքրքիր է զբաղվել պատուհանագոգով, կազմակերպելով բոլոր տեսակի անհարկի միջոցառումներ և կոնֆերանսներ, որտեղ ջուրը պարզապես հոսում է: Դեկանատում վկայական ստանալու համար պետք է մի երկու բյուրոկրատական դժոխքի շրջան անցնել՝ անընդհատ ինչ-որ բան շփոթում են, անընդհատ ինչ-որ բան չի համապատասխանում։ Հեռախոսով հազվադեպ կարելի է հասնել դեկանատ, իսկ նամակներին ընդհանրապես պատասխան չկա: Ամեն ինչ թուլացած է և ազատ: Ոչ մի կազմակերպություն։ Հսկայական օվկիանոսներ կոպտության և կոպտության, խոնարհության:
Հեռավար ուսուցման համակարգի առկայություն. Սա բոլորովին այլ իմաստ ունի։ Հեռակա սովորում են նաև մշտական ուսանողները: Վերնախավին «հեռացնում» է այն փաստը, որ սա «ՎԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ՓՈՐՁԱՐԿՄԱՆ ՁԵՎ» է։ Այո? Բայց ոչ ոք չգիտի, որ օրենքով պետք է զգուշացվեն այդ մասին։ DLS-ը (Հեռավար ուսուցման համակարգ) կասկածելի թեստեր է կատարում, կարելի է դրանք պարզապես վերցնել և դուրս գրել։ Մեզ ասում էին, թե ինչպես օգտագործել այս համակարգը գրեթե 2,5 ամիս, թեստ կար այս թեմայով, բայց Իրավագիտության մեջ մենք ստացանք «պտուտակ», քանի որ LMS-ի իմացությունն ավելի կարևոր է: Համակարգը անընդհատ հետ է մնում.
Նրանք գնում են այնտեղ միայն բարձրագույն կրթություն ստանալու համար «ցուցադրելու համար», հանուն «կեղեւի»։ Շրջանավարտների մեծ մասը աշխատանք չի գտնում և աշխատում է հենց բուհում։
Նրանք խոստանում էին զարմանալի հնարավորությունների սար, բայց իրականում կար դժգոհության և գրգռվածության, անկարգության և կոպտության լեռ: Այնտեղ ավարտածներից ոմանք ասում էին, որ գործատուները երբեք չեն էլ լսել դրա մասին։ Իսկ անձամբ ինձ աշխատանքի դիմելիս հարց տվեցին «Սա նույն համալսարանն է, որ ցուցադրվում էր Առաջին ալիքով»։
Բեռնվում է...
