Einführende Konstruktionen auf Englisch für Aufsätze. Einleitende Sätze zum Schreiben von Aufsätzen auf Englisch

Das Ziel, geschriebenes Englisch zu lernen, kann für jeden anders sein: Jemand muss internationale Prüfungen ablegen, bei denen er den schriftlichen Teil bestehen muss, jemand muss Briefe für die Arbeit schreiben und jemand möchte auf Englisch bloggen. Auch die einleitenden Sätze zum Verfassen eines Aufsatzes auf Englisch, die wir heute betrachten, werden benötigt, um Ihre Meinung mündlich schön zum Ausdruck zu bringen.

Bevor wir beginnen, möchte ich eine kleine Empfehlung geben, die vielleicht offensichtlich erscheint, aber von vielen Menschen vernachlässigt wird: Machen Sie einen Plan, bevor Sie einen Aufsatz oder Brief schreiben. Viele Studenten halten dies für optional, aber eine klare Gliederung hilft dabei, deutlich zu machen, welche Themen Sie im Aufsatz ansprechen möchten. Wenn Sie beispielsweise einen Aufsatz für eine Prüfung schreiben, kann die Aufgabe selbst sehr umfangreich sein und es ist sehr leicht, eine der gestellten Fragen nicht zu beantworten, einfach weil Sie in Ihre eigenen Gedanken vertieft waren und sie vergessen haben. Ein Plan hilft auch dabei, die Denkzeit zu verkürzen und schneller mit dem Schreiben zu beginnen. Für mich ist das Schwierigste am Schreiben eines Aufsatzes, mit dem Schreiben anzufangen. Das gegebene Thema ist mir vielleicht so fremd, dass sich die Frage stellt: Was genau kann ich hier schreiben? Oder es gibt im Gegenteil so viele unterschiedliche Gedanken zu einer bestimmten Frage, dass ich nicht mehr weiß, wo ich am besten anfangen soll und wie ich das ganze Durcheinander in meinem Kopf in einen schönen, strukturierten Text umwandeln soll in die vorgegebene Wortgrenze passen. In diesem Fall hilft mir der Plan sehr. Nachdem ich 5 Minuten damit verbracht habe, es zu schreiben, weiß ich bereits, wo ich anfangen und wie ich fortfahren soll.

Die Sätze, die wir unten angegeben haben, helfen Ihnen, Ihre Gedanken richtig zu beginnen und ein paar richtig geschriebene Wörter zu gewinnen, wenn Sie einen Aufsatz speziell für die Prüfung schreiben.

Was können Sie im ersten Absatz eines Aufsatzes auf Englisch schreiben:

Wenn Sie mit dem Schreiben eines Aufsatzes beginnen, ist es wichtig, die Problemstellung zum Ausdruck zu bringen und auch zu notieren, welche Position Sie zu diesem Thema einnehmen. Es ist nicht nötig, Ihre Meinung im ersten Absatz vollständig preiszugeben, sondern äußern Sie sie einfach in allgemeiner Überblick. Sie müssen beispielsweise Ihre Meinung darüber äußern, welcher Urlaub besser ist: passiv oder aktiv. Dann können Sie Ihren Aufsatz etwa so beginnen:

• Die meisten Leute denken, dass die beste Art, ihren Urlaub zu verbringen, darin besteht, am Strand zu liegen und nichts zu tun, aber meiner Meinung nach gilt: Je aktiver man ist, desto mehr Energie hat man.

Die meisten Leute glauben, dass man einen Urlaub am besten verbringt, wenn man am Strand liegt und nichts tut. Ich persönlich glaube jedoch, dass man umso mehr Energie hat, je aktiver man ist.
In diesem Absatz äußern Sie Ihre Meinung nur allgemein. Warum Sie so denken – das schreiben Sie im nächsten Absatz.

Kommen wir nun zu den Phrasen, die im ersten Absatz des Aufsatzes verwendet werden können:

• Die meisten Menschen denken/vermuten/rechnen/erwägen, dass... - Viele Leute denken, dass...

Wenn Sie einen Aufsatz für eine Prüfung schreiben, ist es besser, das Wort denken durch Synonyme zu ersetzen, um einen guten Wortschatz zu demonstrieren.

• Viele Menschen glauben (anstelle von „glauben“ kann jedes andere Synonym verwendet werden) …, aber andere sind anderer Meinung. — Viele Leute denken... aber andere stimmen dieser Meinung nicht zu.
• Es besteht heute allgemein Einigkeit darüber, dass...
• Heute immer häufiger – heute immer öfter...

Nehmen wir an, Sie müssen einen Aufsatz schreiben, in dem Sie Live-Kommunikation mit der Kommunikation in sozialen Netzwerken vergleichen müssen. Dann können Sie es so starten:

• Heutzutage erzählen die Menschen die Nachrichten immer häufiger über ihr Telefon, anstatt dies persönlich zu tun.
• Heutzutage bevorzugen immer mehr Menschen den Austausch von Nachrichten über ihr Telefon, anstatt dies persönlich zu tun.

Betrachten Sie die folgenden klischeehaften Phrasen auf Englisch:

• Für die große Mehrheit der Menschen... - für die Mehrheit der Menschen...
• Wir leben in einer Welt, in der... - wir leben in einer Welt, in der
• Sie/Menschen sagen oft, dass... - Leute sagen oft, dass...

Vergessen Sie nicht, dass wir das Wort Menschen durch sie ersetzen können. Wir können sie auch verwenden, wenn wir reden darüberüber eine Person, deren Geschlecht wir nicht kennen. Das heißt, anstatt „sie oder er“ zu schreiben, können Sie einfach „sie“ schreiben.

Am Ende des ersten Absatzes, nachdem Sie die Einleitung geschrieben haben, können Sie Ihre Argumente zusammenfassen:

• Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von ... sind - lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile sind ...
• Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon. - Schauen wir uns einige Vor- und Nachteile an.
• Beginnen wir mit der Betrachtung einiger Fakten. — Beginnen wir mit einem Blick auf einige Fakten.
• Ich denke, wir sollten damit beginnen, uns einige Fakten anzusehen – ich denke, wir sollten damit beginnen, uns die Fakten anzusehen

Hier sind die Argumente dafür und dagegen:

• Zunächst ist es erwähnenswert/hervorzuheben, dass... - Zunächst einmal ist es erwähnenswert/hervorhebenswert, dass...
• Zunächst einmal ... - Fangen wir damit an ...
• Erstens, ... / Zweitens, ... / Schließlich, ... - Erstens, ... / Zweitens, ... / Schließlich, ... .
• An der Eine einerseits…., aber andererseits…. Einerseits..., aber andererseits...

Vergessen Sie nicht, dass Sie, wenn Sie „erstens“ schreiben, auch „zweitens“ schreiben sollten, damit der Aufbau des Aufsatzes logisch ist. Das Gleiche gilt für „einerseits“.

• Ein Argument zur Unterstützung – ein Argument zur Unterstützung
• Das erste, was gesagt werden muss, ist – das erste, was gesagt werden muss, ist...
• Zuallererst möchte ich hervorheben, dass... - Zuallererst möchte ich betonen, dass...
• Es ist wahr, dass... die Wahrheit ist
• Es ist klar, dass - es ist klar, dass ...
• Es ist nicht zu leugnen, dass... - es ist nicht zu leugnen, dass...
• Es ist eine bekannte Tatsache, dass... - bekannte Tatsache, Was…
• Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe entscheidender Fragen. Zum Beispiel / zum Beispiel, ... - Diese Aussage deckt viel ab Schlüsselthemen. Zum Beispiel...
• Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist: Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems ...
• Eine weitere gute Sache an… ist, dass…. - der zweite positive Aspekt bezüglich…. - das ist was...
• Darüber hinaus… . - darüber hinaus…
  Außerdem, außerdem...
• Was ich damit sagen wollte ist, dass... - Das meinte ich...
  Obwohl... - obwohl...
• Trotz... - trotz...
• Trotz der weit verbreiteten Meinung, dass…., meiner Meinung nach…. – Entgegen der landläufigen Meinung, dass…., glaube ich….
• Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... - außerdem sollten wir nicht vergessen, dass ...
• Zusätzlich / darüber hinaus - zusätzlich
• Also, auf diese Weise
• Dennoch sollte man das akzeptieren - Allerdings sollte man zugeben, dass ...
• Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... - Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... .
• Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass... - Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass...
• Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass…. - Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass...

Sie können Ihre Meinung bestätigen, indem Sie den Leser bitten, sich eine bestimmte Situation vorzustellen. Dies kann mit dem Satz erfolgen:

• Geben wir das zu – sagen wir mal...
• Wir haben keinen Grund zu glauben... - wir haben keinen Grund zu glauben...
• Das häufigste Argument dagegen ist, dass... - Das häufigste Argument dagegen ist, dass...

Synonyme für denken

Wir haben oben bereits geschrieben, dass es besser ist, das Wort „denken“ durch Synonyme zu ersetzen, um die Rede reicher erscheinen zu lassen.

• Ich glaube... – man sollte bedenken, dass glauben nicht nur „glauben“ bedeuten kann, sondern auch denken, glauben, überzeugt sein kann. Dieses Wort bedeutet Ihr Vertrauen in ein bestimmtes Thema.

Sie können die Wirkung verstärken, indem Sie sagen:

• Ich glaube fest daran... - Ich bin fest davon überzeugt
• Ich nehme an... - zu glauben, zuzugeben...
• Meiner Meinung nach / In meinen Gedanken - meiner Meinung nach...
• Ich bin der Meinung, dass... - Ich glaube, dass...
• es kann das glauben – das kann man annehmen
• Ich wein – ich denke, ich glaube, ich hoffe …
• Soweit ich das beurteilen kann... - soweit ich das beurteilen kann...

Wir beziehen uns auf die Meinung von Experten

Viele Lehrer raten dazu, Ihre Argumente nach Möglichkeit mit der Meinung von Experten zu untermauern.

• Wir können die Meinung von Experten nicht außer Acht lassen... - Wir können die Meinung von Experten nicht vernachlässigen...
• Experten auf diesem Gebiet haben eine Theorie – Experten auf diesem Gebiet glauben, dass (Experten auf diesem Gebiet haben eine Theorie)
• Spezialisten auf diesem Gebiet sind davon überzeugt, dass... - Spezialisten auf diesem Gebiet sind davon überzeugt, dass...
• Experten betonen, dass... - Experten betonen, dass...
• Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass – auf der Grundlage dieser Tatsachen kann man schlussfolgern …
• Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... - was die Idee zu bestätigen scheint, dass ...

Wir ziehen Schlussfolgerungen:

Im letzten Absatz lohnt es sich, das Gesagte zusammenzufassen und Ihren Standpunkt hervorzuheben. Dazu können Sie folgende Verknüpfungswörter verwenden:

• Um zusammenzufassen, was gesagt wurde – fassen wir zusammen, was gesagt wurde;

Oder Sie schreiben einfach:

• Um es zusammenzufassen, um es zusammenzufassen – fassen wir es so zusammen
• Abschließend möchte ich sagen, dass obwohl...
• Als Fazit kann man sagen: - Zusammenfassend können wir sagen:
• Die von uns vorgetragenen Argumente beweisen, dass – die vorgetragenen Argumente beweisen, dass...
• Es liegt also an jedem selbst zu entscheiden, ob ... oder nicht - jeder muss selbst entscheiden ... ob oder nicht.

Diese einleitenden Sätze zum Schreiben von Aufsätzen auf Englisch helfen Ihnen dabei, qualitativ hochwertige, zusammenhängende Texte zu verfassen und Ihre Meinung schön auszudrücken. Lernen Sie zumindest einige davon – es wird definitiv nicht überflüssig sein :).

Einleitende Sätze und Füllwörter gibt es in jeder Sprache. Solche Sätze helfen, ein Gespräch zu beginnen, Gesprächsteile, Satzteile, Gedanken und Ideen miteinander zu verbinden. Einleitende Sätze und Wörter auf Englisch verleihen der Sprache eine emotionale und semantische Färbung und machen die Sprache ausdrucksvoller und reicher. Solche Ausdrücke können die Haltung des Sprechers gegenüber der Aussage vermitteln.

Beispiele für die Verwendung einleitender Wörter und Phrasen auf Englisch

Für diejenigen, die diese Sprache lernen, ist es sehr nützlich, die einleitenden Sätze und Satzkonstruktionen auf Englisch zu kennen, da sie dem Anfänger dabei helfen, seine Sprachkenntnisse zu verbessern. Heute betrachten wir die gebräuchlichsten und am häufigsten vorkommenden einleitenden Sätze in der englischen Sprache, die sogenannten Klischees, und ihre Verwendung in der Sprache.

Was sind diese englischen Einleitungssätze?

Einleitende Phrasen werden Einleitungsphrasen genannt, weil der Satz mit ihnen beginnt und sie im Satz keine grammatikalische oder semantische Rolle spielen. Solche Ausdrücke steigern die Emotionalität und Ausdruckskraft der Aussage, werden sie jedoch verworfen, ändert sich die Bedeutung des Satzes in keiner Weise.

• Hier sind die wichtigsten Klischees mit Beispielen, die Ihnen helfen, Ihre englische Sprache abwechslungsreicher zu gestalten: Darüber hinaus,...
  - Darüber hinaus…
• Tom ist heute abwesend, außerdem ist er krank. - Tom ist heute abwesend, außerdem ist er krank. Vor allem...
  - Vor allem...
• Am liebsten mag ich Eis. — Am liebsten liebe ich Eis. Es ist wichtig zu wissen, dass...
  - Es ist wichtig zu wissen, dass...
• Es ist wichtig zu wissen, dass diese Frage einer dringenden Entscheidung bedarf. „Es ist wichtig zu wissen, dass dieses Problem so schnell wie möglich gelöst werden muss.“ Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass …
  - Es ist wichtig, sich daran zu erinnern...
• Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass wir keine Zeit haben, zu spät zu kommen, niemand wird auf uns warten. „Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass wir keine Zeit haben, zu spät zu kommen, weil niemand auf uns warten wird.“ Abschließend...
  - Zum Schluss..., Zum Schluss...
• Abschließend möchte ich sagen, dass Sie großartige Arbeit geleistet haben. — Abschließend möchte ich sagen, dass Sie hervorragende Arbeit geleistet haben. Schließlich...
  - Am Ende…
• Ich habe dieses Gespräch satt und bin es leid, und schließlich ist es spät, es ist Zeit, nach Hause zu gehen. „Ich habe dieses Gespräch satt und am Ende ist es spät, es ist Zeit, nach Hause zu gehen.“ Auf jeden Fall, … / Wie auch immer, … / So oder so, …
  Auf jeden Fall sollten wir ihn verhindern. Auf jeden Fall muss er über das Problem Bescheid wissen. „Auf jeden Fall sollten wir ihn warnen.“ Dennoch sollte er über das Problem Bescheid wissen.
• Eigentlich...- Eigentlich...
  Eigentlich wusste Tom nichts von dem Problem, also ist er nicht schuldig. - Eigentlich wusste Tom nichts von dem Problem, es ist nicht seine Schuld.
• Glücklicherweise...- Glücklicherweise…
  Tom kommt zu spät. Glücklicherweise gelang es uns nicht, die Konferenz zu beginnen. - Tom kam zu spät. Glücklicherweise haben wir die Konferenz noch nicht begonnen.
• Bedauerlicherweise...- Bedauerlicherweise…
  Leider habe ich meine Hausaufgaben nicht erledigt. — Leider habe ich meine Hausaufgaben nicht erledigt.
• Erstens...- Zuallererst, zuallererst...
  Fangen wir an. Zunächst möchte ich Ihnen einige Fragen stellen. - Fangen wir an. Zunächst möchte ich Ihnen ein paar Fragen stellen.
• Anstatt…- Anstatt...
  Anstatt jetzt fernzusehen, würdest du dich waschen. — Anstatt jetzt fernzusehen, sollten Sie das Geschirr spülen.
• An erster Stelle,…- An erster Stelle...
  Zunächst müssen wir unsere Arbeit für heute beenden. - Zunächst müssen wir unsere Arbeit für heute beenden.
• Von Zeit zu Zeit...- Von Zeit zu Zeit...
  Sehen Sie Alex oft? Ja, ab und zu besucht er mich. — Sehen Sie Alex oft? Ja, er besucht mich von Zeit zu Zeit.
• Аs ein Ergebnis von…- Aufgrund der Tatsache, dass...
  Als Ergebnis dessen, was getan wurde, haben wir eine großartige Arbeit geleistet. „Aufgrund dessen, was getan wurde, haben wir gute Arbeit geleistet.“
• In der Tat...- Tatsächlich, in Wirklichkeit...
  Tatsächlich brauche ich dich. - Eigentlich brauche ich dich. Auch im Sprichwort heißt es: „Ein Freund in Not ist in der Tat ein Freund.“ — Ein Freund ist bekanntermaßen in Not (wörtlich: Ein Freund in Not ist wirklich ein Freund).
• Um zu...- Damit, um...
  Um alles zu bewältigen, sollten Sie Ihren Tag planen. — Um alles zu bewältigen, müssen Sie Ihren Tag planen.
• Mit anderen Worten...- Mit anderen Worten...
  Sie will ihre Aufgabe nicht zu Ende bringen, mit anderen Worten, sie ist faul. „Sie will ihre Arbeit nicht zu Ende bringen, das heißt, sie ist faul.“

Beliebte einleitende Klischees in der englischen Sprache

Noch mehr englische Einleitungsklischees

Natürlich gibt es in der englischen Sprache viele Ausdrücke, die in einem Satz keine grammatikalische Rolle spielen, aber die Sprache lexikalisch bereichern und schmücken:

• Es scheint, dass...- Es scheint, dass...
  Draußen ist es bewölkt und windig. Mir kommt es so vor, als würde es regnen. — Draußen ist es bewölkt und windig. Mir kommt es so vor, als würde es regnen.
• Zusamenfassend...- Kurz gesagt…
  Ich bin nicht sicher, ob er das Problem verstanden hat. Kurz gesagt, er verstand nichts. „Ich bin nicht sicher, ob er verstanden hat, was das Problem war.“ Kurz gesagt, er verstand nichts.
• Außerdem...- Außerdem…
  Ich bin sehr müde; Außerdem glaube ich, dass ich mich erkältet habe. „Ich bin sehr müde und außerdem glaube ich, dass ich mir eine Erkältung eingefangen habe.“
• Zusätzlich,...- Darüber hinaus...
  Wir haben viel Arbeit. Außerdem müssen wir es bis Sonntag fertigstellen. - Wir haben viel Arbeit. Außerdem. Wir müssen es vor Sonntag fertigstellen.
• Übrigens...- Übrigens, übrigens...
  Hast du übrigens für das Internet bezahlt? — Haben Sie übrigens für das Internet bezahlt?
• Jedoch...- Dennoch, immer noch...
  Ich habe meinen Artikel beendet; Ich habe jedoch einige Details. — Ich habe meinen Artikel beendet, es sind jedoch noch einige Details übrig.
• Ehrlich gesagt, …- Ehrlich…
  Ehrlich gesagt glaube ich ihm nicht. „Ehrlich gesagt, ich glaube ihm nicht.“
• Meiner Meinung nach,…- Meiner Meinung nach, meiner Meinung nach...
  Meiner Meinung nach ist Alex ein sehr aufrichtiger Mann. — Meiner Meinung nach ist Alex ein sehr aufrichtiger Mensch.
• Аt first, … / First, …- Zuerst, zuerst...
  Kann ich Ihr Auto mitnehmen? Zuerst muss ich mit meinen Eltern sprechen. -Kann ich mir Ihr Auto leihen? Zuerst muss ich mit meinen Eltern reden.
• Erstens,…- Erstens...
  Ich möchte Arzt werden. Aber zuerst muss ich die Schule abschließen. - Ich möchte Arzt werden. Aber zuerst muss ich die Schule abschließen.
• Lass uns/Lass uns/Lass mich…- Erlauben Sie mir, lasst uns...
  Lassen Sie mich Ihre Dokumente sehen. - Lassen Sie mich Ihre Unterlagen ansehen.
• Einerseits …, andererseits …- Einerseits, andererseits...
  Einerseits ist diese Frage sehr wichtig, andererseits kann sie warten. - Einerseits ist diese Frage sehr wichtig, andererseits kann sie warten.
• Auch...- Auch…
  Ich habe ein paar Kleider für meine Tochter gekauft; Außerdem habe ich mir einen Rock gekauft. — Ich habe mehrere Kleider für meine Tochter und auch einen Rock für mich selbst gekauft.
• Trotzdem...- Dennoch, trotzdem, trotz...
  Trotzdem kommt Ann zu spät, wir fangen ohne sie an. — Auch wenn Anna zu spät kommt, starten wir ohne sie.
• Ich würde lieber...- Ich würde es vorziehen...
  Ich würde diese Übung lieber beenden. — Ich würde diese Übung lieber beenden.
• Ich möchte...- Ich möchte…
  Ich hätte gerne Eis mit Früchten. — Ich hätte gerne einen Eisbecher.
• Ich denke, … / Ich glaube, … / Ich denke, … / Ich denke, …- Ich denke, ich denke, ich denke...
  Ich bin der Meinung, dass unser Planet Schutz braucht. — Ich denke, dass unser Planet Schutz braucht.
• Vielleicht...- Vielleicht…
  Tom ist nicht zu unserer Party gekommen. Vielleicht ist er krank. Tom ist nicht zu unserer Party gekommen. Vielleicht wurde er krank.
• Wahrscheinlich…- Vielleicht…
  Wahrscheinlich wird Kate den Wettbewerb gewinnen. — Katya wird diesen Wettbewerb wahrscheinlich gewinnen.
• Es ist möglich, dass...- Es ist möglich, dass...
  Ich kann keine Verbindung zum Internet herstellen. Es ist möglich, dass unser Computer kaputt ist. — Ich kann nicht auf das Internet zugreifen, vielleicht ist unser Computer kaputt.

Das waren also die wichtigsten einleitenden Phrasen und Plug-in-Konstruktionen in der englischen Sprache. Wir hoffen, dass Ihnen diese einfachen Klischees und Ausdrücke dabei helfen, beim Sprechen Sätze zu verbinden.

Das Ziel, geschriebenes Englisch zu lernen, kann für jeden anders sein: Jemand muss internationale Prüfungen ablegen, bei denen er den schriftlichen Teil bestehen muss, jemand muss Briefe für die Arbeit schreiben und jemand möchte auf Englisch bloggen. Auch die einleitenden Sätze zum Verfassen eines Aufsatzes auf Englisch, die wir heute betrachten, werden benötigt, um Ihre Meinung mündlich schön zum Ausdruck zu bringen.

Bevor wir beginnen, möchte ich eine kleine Empfehlung geben, die vielleicht offensichtlich erscheint, aber von vielen Menschen vernachlässigt wird: Machen Sie einen Plan, bevor Sie einen Aufsatz oder Brief schreiben. Viele Studenten halten dies für optional, aber eine klare Gliederung hilft dabei, deutlich zu machen, welche Themen Sie im Aufsatz ansprechen möchten. Wenn Sie beispielsweise einen Aufsatz für eine Prüfung schreiben, kann die Aufgabe selbst sehr umfangreich sein und es ist sehr leicht, eine der gestellten Fragen nicht zu beantworten, einfach weil Sie in Ihre eigenen Gedanken vertieft waren und sie vergessen haben. Ein Plan hilft auch dabei, die Denkzeit zu verkürzen und schneller mit dem Schreiben zu beginnen. Für mich ist das Schwierigste am Schreiben eines Aufsatzes, mit dem Schreiben anzufangen. Das gegebene Thema ist mir vielleicht so fremd, dass sich die Frage stellt: Was genau kann ich hier schreiben? Oder es gibt im Gegenteil so viele unterschiedliche Gedanken zu einer bestimmten Frage, dass ich nicht mehr weiß, wo ich am besten anfangen soll und wie ich das ganze Durcheinander in meinem Kopf in einen schönen, strukturierten Text umwandeln soll in die vorgegebene Wortgrenze passen. In diesem Fall hilft mir der Plan sehr. Nachdem ich 5 Minuten damit verbracht habe, es zu schreiben, weiß ich bereits, wo ich anfangen und wie ich fortfahren soll.

Die Sätze, die wir unten angegeben haben, helfen Ihnen, Ihre Gedanken richtig zu beginnen und ein paar richtig geschriebene Wörter zu gewinnen, wenn Sie einen Aufsatz speziell für die Prüfung schreiben.

Was können Sie im ersten Absatz eines Aufsatzes auf Englisch schreiben:

Wenn Sie mit dem Schreiben eines Aufsatzes beginnen, ist es wichtig, die Problemstellung zum Ausdruck zu bringen und auch zu notieren, welche Position Sie zu diesem Thema einnehmen. Es ist nicht nötig, Ihre Meinung im ersten Absatz vollständig preiszugeben, sondern äußern Sie sie einfach in allgemeinen Worten. Sie müssen beispielsweise Ihre Meinung dazu äußern, welcher Urlaub besser ist: passiv oder aktiv. Dann können Sie Ihren Aufsatz etwa so beginnen:

• Die meisten Leute denken, dass die beste Art, ihren Urlaub zu verbringen, darin besteht, am Strand zu liegen und nichts zu tun, aber meiner Meinung nach gilt: Je aktiver man ist, desto mehr Energie hat man.

Die meisten Leute glauben, dass man einen Urlaub am besten verbringt, wenn man am Strand liegt und nichts tut. Ich persönlich glaube jedoch, dass man umso mehr Energie hat, je aktiver man ist.
In diesem Absatz äußern Sie Ihre Meinung nur allgemein. Warum Sie so denken – das schreiben Sie im nächsten Absatz.

Kommen wir nun zu den Phrasen, die im ersten Absatz des Aufsatzes verwendet werden können:

• Die meisten Menschen denken/vermuten/rechnen/erwägen, dass... - Viele Leute denken, dass...

Wenn Sie einen Aufsatz für eine Prüfung schreiben, ist es besser, das Wort denken durch Synonyme zu ersetzen, um einen guten Wortschatz zu demonstrieren.

• Viele Menschen glauben (anstelle von „glauben“ kann jedes andere Synonym verwendet werden) …, aber andere sind anderer Meinung. — Viele Leute denken... aber andere stimmen dieser Meinung nicht zu.
• Es besteht heute allgemein Einigkeit darüber, dass...
• Heute immer häufiger – heute immer öfter...

Nehmen wir an, Sie müssen einen Aufsatz schreiben, in dem Sie Live-Kommunikation mit der Kommunikation in sozialen Netzwerken vergleichen müssen. Dann können Sie es so starten:

• Heutzutage erzählen die Menschen die Nachrichten immer häufiger über ihr Telefon, anstatt dies persönlich zu tun.
• Heutzutage bevorzugen immer mehr Menschen den Austausch von Nachrichten über ihr Telefon, anstatt dies persönlich zu tun.

Betrachten Sie die folgenden klischeehaften Phrasen auf Englisch:

• Für die große Mehrheit der Menschen... - für die Mehrheit der Menschen...
• Wir leben in einer Welt, in der... - wir leben in einer Welt, in der
• Sie/Menschen sagen oft, dass... - Leute sagen oft, dass...

Vergessen Sie nicht, dass wir das Wort Menschen durch sie ersetzen können. Wir können sie auch verwenden, wenn wir über eine Person sprechen, deren Geschlecht wir nicht kennen. Das heißt, anstatt „sie oder er“ zu schreiben, können Sie einfach „sie“ schreiben.

Am Ende des ersten Absatzes, nachdem Sie die Einleitung geschrieben haben, können Sie Ihre Argumente zusammenfassen:

• Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von ... sind - lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile sind ...
• Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon. - Schauen wir uns einige Vor- und Nachteile an.
• Beginnen wir mit der Betrachtung einiger Fakten. — Beginnen wir mit einem Blick auf einige Fakten.
• Ich denke, wir sollten damit beginnen, uns einige Fakten anzusehen – ich denke, wir sollten damit beginnen, uns die Fakten anzusehen

Hier sind die Argumente dafür und dagegen:

• Zunächst ist es erwähnenswert/hervorzuheben, dass... - Zunächst einmal ist es erwähnenswert/hervorhebenswert, dass...
• Zunächst einmal ... - Fangen wir damit an ...
• Erstens, ... / Zweitens, ... / Schließlich, ... - Erstens, ... / Zweitens, ... / Schließlich, ... .
• Einerseits…., aber andererseits…. Einerseits..., aber andererseits...

Vergessen Sie nicht, dass Sie, wenn Sie „erstens“ schreiben, auch „zweitens“ schreiben sollten, damit der Aufbau des Aufsatzes logisch ist. Das Gleiche gilt für „einerseits“.

• Ein Argument zur Unterstützung – ein Argument zur Unterstützung
• Das erste, was gesagt werden muss, ist – das erste, was gesagt werden muss, ist...
• Zuallererst möchte ich hervorheben, dass... - Zuallererst möchte ich betonen, dass...
• Es ist wahr, dass... die Wahrheit ist
• Es ist klar, dass - es ist klar, dass ...
• Es ist nicht zu leugnen, dass... - es ist nicht zu leugnen, dass...
• Es ist eine bekannte Tatsache, dass...
• Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe entscheidender Fragen. Zum Beispiel / zum Beispiel ... – Diese Aussage wirft viele wichtige Fragen auf. Zum Beispiel...
• Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist: Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems ...
• Eine weitere gute Sache an… ist, dass…. - der zweite positive Aspekt bezüglich…. - das ist was...
• Darüber hinaus… . - darüber hinaus…
  Außerdem, außerdem...
• Was ich damit sagen wollte ist, dass... - Das meinte ich...
  Obwohl... - obwohl...
• Trotz... - trotz...
• Trotz der weit verbreiteten Meinung, dass…., meiner Meinung nach…. – Entgegen der landläufigen Meinung, dass…., glaube ich….
• Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... - außerdem sollten wir nicht vergessen, dass ...
• Zusätzlich / darüber hinaus - zusätzlich
• Also, auf diese Weise
• Dennoch sollte man das akzeptieren - Allerdings sollte man zugeben, dass ...
• Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... - Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... .
• Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass... - Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass...
• Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass…. - Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass...

Sie können Ihre Meinung bestätigen, indem Sie den Leser bitten, sich eine bestimmte Situation vorzustellen. Dies kann mit dem Satz erfolgen:

• Geben wir das zu – sagen wir mal...
• Wir haben keinen Grund zu glauben... - wir haben keinen Grund zu glauben...
• Das häufigste Argument dagegen ist, dass... - Das häufigste Argument dagegen ist, dass...

Synonyme für denken

Wir haben oben bereits geschrieben, dass es besser ist, das Wort „denken“ durch Synonyme zu ersetzen, um die Rede reicher erscheinen zu lassen.

• Ich glaube... – man sollte bedenken, dass glauben nicht nur „glauben“ bedeuten kann, sondern auch denken, glauben, überzeugt sein kann. Dieses Wort bedeutet Ihr Vertrauen in ein bestimmtes Thema.

Sie können die Wirkung verstärken, indem Sie sagen:

• Ich glaube fest daran... - Ich bin fest davon überzeugt
• Ich nehme an... - zu glauben, zuzugeben...
• Meiner Meinung nach / In meinen Gedanken - meiner Meinung nach...
• Ich bin der Meinung, dass... - Ich glaube, dass...
• es kann das glauben – das kann man annehmen
• Ich wein – ich denke, ich glaube, ich hoffe …
• Soweit ich das beurteilen kann... - soweit ich das beurteilen kann...

Wir beziehen uns auf die Meinung von Experten

Viele Lehrer raten dazu, Ihre Argumente nach Möglichkeit mit der Meinung von Experten zu untermauern.

• Wir können die Meinung von Experten nicht außer Acht lassen... - Wir können die Meinung von Experten nicht vernachlässigen...
• Experten auf diesem Gebiet haben eine Theorie – Experten auf diesem Gebiet glauben, dass (Experten auf diesem Gebiet haben eine Theorie)
• Spezialisten auf diesem Gebiet sind davon überzeugt, dass... - Spezialisten auf diesem Gebiet sind davon überzeugt, dass...
• Experten betonen, dass... - Experten betonen, dass...
• Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass – auf der Grundlage dieser Tatsachen kann man schlussfolgern …
• Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... - was die Idee zu bestätigen scheint, dass ...

Wir ziehen Schlussfolgerungen:

Im letzten Absatz lohnt es sich, das Gesagte zusammenzufassen und Ihren Standpunkt hervorzuheben. Dazu können Sie folgende Verknüpfungswörter verwenden:

• Um zusammenzufassen, was gesagt wurde – fassen wir zusammen, was gesagt wurde;

Oder Sie schreiben einfach:

• Um es zusammenzufassen, um es zusammenzufassen – fassen wir es so zusammen
• Abschließend möchte ich sagen, dass obwohl...
• Als Fazit kann man sagen: - Zusammenfassend können wir sagen:
• Die von uns vorgetragenen Argumente beweisen, dass – die vorgetragenen Argumente beweisen, dass...
• Es liegt also an jedem selbst zu entscheiden, ob ... oder nicht - jeder muss selbst entscheiden ... ob oder nicht.

Diese einleitenden Sätze zum Schreiben von Aufsätzen auf Englisch helfen Ihnen dabei, qualitativ hochwertige, zusammenhängende Texte zu verfassen und Ihre Meinung schön auszudrücken. Lernen Sie zumindest einige davon – es wird definitiv nicht überflüssig sein :).

Das Verfassen eines Aufsatzes auf Englisch ist eine Standardprüfungsaufgabe. Für diese Arbeit wird die höchste Punktzahl vergeben, denn... Die Aufgabe selbst ist keine leichte. Selbst in seiner Muttersprache wird nicht jeder in der Lage sein, seine Gedanken zu einem bestimmten Thema kompetent und konsistent auszudrücken. Was können wir sagen, wenn Sie es auf Englisch tun müssen?

Was ist also ein Aufsatz? Ein Aufsatz ist eine kurze Arbeit, deren Zweck es ist, individuelle Eindrücke und Gedanken zu einem bestimmten Thema zu vermitteln. Es ist eine so kreative Aufgabe wie das Schreiben eines Aufsatzes, der es ermöglicht, Sie als Person zu charakterisieren, Ihre Weltanschauung, Ihr Wissen, Ihr Potenzial zu zeigen.

Wie Sie bereits wissen, brauchen Sie genug, um einen Aufsatz auf Englisch zu schreiben hohes Niveau Sprachkenntnisse, und weil Diese Aufgabe kann als kreativ bezeichnet werden; Sie müssen lernen, Ihren Standpunkt auszudrücken und einen bestimmten Gedanken zu entwickeln. Es ist durchaus möglich, diese Kunst zu meistern, insbesondere wenn Sie dem Plan folgen, den wir weiter unten besprechen werden. Ich gebe Ihnen ein paar sehr nützliche Tippsüber das Schreiben von Aufsätzen auf Englisch, was Ihnen mehr als einmal helfen wird.

Ein Aufsatz auf Englisch sollte aus drei semantischen Teilen bestehen: Einleitung, Hauptteil und Schluss.

Einführung

In der Einleitung sollten Sie das zentrale Themenproblem klar benennen, auf das Sie eigentlich weiter eingehen werden. Das heißt, Sie müssen zunächst das Thema des Aufsatzes kommunizieren und es mit Synonymen umschreiben Schlüsselwörter. Sie müssen zeigen, dass Sie das Thema verstanden und verstanden haben.

Es ist auch notwendig, darauf hinzuweisen, dass es zu diesem Thema gegensätzliche Meinungen gibt, und genau anzugeben, welchen Standpunkt Sie vertreten. In diesem Fall ist es am besten, unpersönliche Konstruktionen zu verwenden, um die Objektivität zu betonen.

Die Einleitung kann einige Kommentare zum Thema enthalten. Dies könnte die Definition sein Schlüsselkonzept oder Ihre Erklärung, wie Sie das Thema verstehen. Sie können auflisten, welche Aspekte des Themas Sie berücksichtigen und warum.

Daher sollte eine ordnungsgemäß geschriebene Einleitung eine klare Vorstellung davon vermitteln, was im Hauptteil besprochen wird. Um es schön und richtig zu formulieren, verwenden Sie die folgenden Sätze, die die Richtung Ihrer Gedanken angeben:

• Nun möchte ich meinen Standpunkt zum Problem von ... äußern. − Nun möchte ich meine Meinung zu ... äußern.
• Dieser Aufsatz befasst sich mit... - Dieser Aufsatz untersucht...
• Dieser Aufsatz untersucht... - Dieser Aufsatz untersucht...
• Dieser Aufsatz wird analysieren... - Dieser Aufsatz wird analysieren...
• Viele Leute denken ... aber andere stimmen nicht zu − Viele Leute denken, dass ..., aber andere sind nicht damit einverstanden
• Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von … sind − Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von … sind
• Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon − Betrachten wir einige Vor- und Nachteile (davon)
• Beginnen wir mit der Betrachtung der Fakten
• Lassen Sie uns zunächst die Vor- und Nachteile davon abwägen. − Lassen Sie uns zunächst die Vor- und Nachteile davon abwägen.
• Man ist sich heute allgemein einig, dass ... − Heute ist man sich allgemein einig, dass ...

Sie können auch Ausdrücke verwenden, die Ihren Arbeitsplan definieren:

• Der Aufsatz ist in drei Hauptabschnitte unterteilt. - Der Aufsatz ist in drei Hauptteile unterteilt
• Der dritte Teil vergleicht... - Der dritte Teil vergleicht...
• Abschließend werden einige Schlussfolgerungen gezogen zu... - Abschließend werden bestimmte Schlussfolgerungen gezogen zu...

Hauptteil

Im Hauptteil sollten Sie auch mehrere Gegenmeinungen darlegen, die von Ihrer persönlichen Meinung abweichen, und begründen, warum Sie mit diesen nicht einverstanden sind. Alles muss begründet und durch Beispiele untermauert werden.

Alle Informationen im Hauptteil sollten logisch gegliedert sein (d. h. der Text ist in Absätze unterteilt). Sie müssen sich den Aufbau Ihres Aufsatzes gut überlegen und den Hauptteil richtig abschließen.

Die folgenden Sätze können im Hauptteil verwendet werden, wenn Sie über ein Problem nachdenken und Ihren Standpunkt darlegen:

• Zunächst einmal... − Beginnen wir mit der Tatsache, dass...
• You can… − You can (You can)…
• Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... − Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ...
• Das erste, was gesagt werden muss, ist ... − Zunächst einmal sollte gesagt werden, dass ...
• Ein Argument zur Unterstützung von… − Eines der Argumente zur Unterstützung von…
• Hierbei ist zu beachten, dass... − Hierbei ist zu beachten, dass...
• Zuallererst… − Zuallererst…
• Es wird oft gesagt, dass ... − Es wird oft gesagt, dass ...
• Es ist wahr, dass ... / klar, dass ... / auffällig, dass ... − Es ist wahr, dass ... / Es ist klar, dass ... / Es ist bemerkenswert, dass ...
• Der Zweite Grund für… − Zweiter Grund…
• Eine weitere gute Sache an … ist, dass … − Eine weitere gute Sache an … ist, dass …
• Für die große Mehrheit der Menschen... − Für die große Mehrheit der Menschen...
• Wir leben in einer Welt, in der... − Wir leben in einer Welt, in der...
• Es ist eine bekannte Tatsache, dass... − Es ist bekannt, dass...
• Es ist nicht zu leugnen, dass... − Es ist nicht zu leugnen, dass...
• Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe zentraler Fragen. Zum Beispiel ... − Diese Aussage wirft eine Reihe wichtiger Fragen auf. Zum Beispiel, …
• Versuchen wir zunächst zu verstehen... − Versuchen wir zunächst zu verstehen...
• Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist... − Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems...
• Darüber hinaus ... − Darüber hinaus ...
• Die Öffentlichkeit im Allgemeinen neigt dazu zu glauben, dass ... − Die Öffentlichkeit im Allgemeinen neigt dazu zu glauben, dass ...
• Außerdem ... weil es ... − Außerdem ... weil ...
• Zweifellos ... - Ohne Zweifel ...
• Aus diesen Beobachtungen geht (sehr) klar hervor, dass... − Aus diesen Beobachtungen ist (absolut) klar, dass...
• Das kann man nicht leugnen... − Das lässt sich nicht leugnen...
• Eine andere Möglichkeit, diese Frage zu betrachten, besteht darin, ... − Um dieses Problem von der anderen Seite zu betrachten, müssen Sie ...
• Andererseits können wir beobachten, dass... − Andererseits können wir beobachten, dass...
• Wenn man einerseits sagen kann, dass … das Gleiche nicht gilt für … − Und wenn man einerseits sagen kann, dass …, kann man das Gleiche nicht sagen über …
• Die Kehrseite der Medaille ist allerdings, dass … − Andererseits aber …
• Man sollte jedoch nicht vergessen, dass ... − Allerdings sollte man nicht vergessen, dass ...
• Dennoch sollte man das Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten
• Andererseits ... − Andererseits ...
• Obwohl... − Obwohl...
• Außerdem ... − Außerdem ...
• Darüber hinaus ... − Darüber hinaus ...
• Dennoch sollte man akzeptieren, dass... − Allerdings sollte man akzeptieren, dass...
• Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... − Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ...
• Zusätzlich zu… − Zusätzlich zu…
• Wir stimmen jedoch auch darin überein, dass… − Wir stimmen jedoch auch darin überein, dass…

Sätze, die eine persönliche Meinung zum Ausdruck bringen:

• Meiner Meinung nach ist dieses Thema sehr kontrovers - Meiner Meinung nach ist dieses Thema umstritten
• Meiner Meinung nach... − Meiner Meinung nach...
• Meiner Meinung nach... − Meiner Meinung nach...
• Meiner Meinung nach... − Meiner Meinung nach...
• Persönlich glaube ich, dass ... − Persönlich glaube ich, dass ...
• Ich habe das starke Gefühl, dass... − Ich bin fest davon überzeugt, dass...
• Es scheint mir, dass... − Es scheint mir, dass...
• Was mich betrifft... − Was mich betrifft...

Sie können Ihre Meinung mit der Meinung einiger Experten untermauern:

• Experten glauben, dass... − Experten glauben, dass...
• ... sag das ... − ... sag das ...
• ... schlagen vor, dass ... − ... schlagen vor, dass ...
• ... sind überzeugt, dass ... − ... sind überzeugt, dass ...
• ... weisen darauf hin, dass ... − ... beachten, dass ...
• ... betonen, dass ... − ... betonen, dass ...
• Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass...
• Nach Ansicht einiger Experten ... − Nach Ansicht einiger Experten ...
• Man muss zugeben, dass... − Wir müssen zugeben, dass...
• Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ... − Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ...
• Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... − Was anscheinend die Idee bestätigt (dass) ...
• Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass ... − Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass ...
• Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass... − Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass...
• Man kann unmöglich akzeptieren, dass ... − Es ist schwierig, sich damit abzufinden, dass ...
• Das häufigste Argument dagegen ist, dass ... − Das häufigste Argument dagegen ist, dass ...
• Somit, ... / Daher, ... − Somit, ... / Daher ...

Abschluss

Die Schlussfolgerung ist der letzte Teil Ihres Aufsatzes. Abschließend müssen Sie die vorgebrachten Argumente zusammenfassen, also ein Fazit ziehen und Ihren Standpunkt bestätigen. Abhängig vom Thema des Aufsatzes kann es angebracht sein, eine fundierte oder klare Antwort auf die durch das Thema gestellte Frage zu geben. Oder Sie können die Aussichten und Folgen eines bestimmten Problems klären.

Abschließend sollten Sie Ihre Meinung äußern, die durch die zuvor diskutierten Argumente gestützt wird. Im Fazit ist es in der Regel angebracht, die Hauptgedanken des Aufsatzes aufzulisten. In diesem Fall müssen Sie sich auf die Einleitung beziehen und Parallelen ziehen. Aber wiederholen Sie sich nicht Wort für Wort, sondern verwenden Sie eine andere Formulierung.

Die Schlussfolgerung kann eine zum Nachdenken anregende Frage, ein Zitat oder ein helles, wirkungsvolles Bild enthalten (natürlich, wenn dies angemessen ist). Alternativ können Sie abschließend eine Lösung des zur Diskussion stehenden Problems anbieten, Ergebnisse bzw. Konsequenzen prognostizieren und zum Handeln auffordern.

Das Fazit ist der wichtigste Teil des Aufsatzes. Schließlich liegt der ganze Wert Ihrer Arbeit in der Schlussfolgerung, in der Sie Ihre Argumentation zusammenfassen. Darin zeigen Sie, wie ernst Sie die Auseinandersetzung mit einem bestimmten Thema genommen haben und wie allgemein Sie in der Lage sind, selbstständig zu argumentieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Spezielle Sätze, die Ihnen dabei helfen, Ihre Gedanken konsequent auszudrücken, helfen Ihnen:

• Abschließend… − Abschließend…
• Im Großen und Ganzen… − Im Allgemeinen…
• Zum Schluss... − Zum Schluss...
• Zusammenfassend... − Also...
• Alles in allem… − Im Allgemeinen…
• Alles in allem... − Unter Berücksichtigung aller Umstände...
• Endlich... − Letztlich... (Abschließend...)
• Zuletzt... − Abschließend...
• Abschließend kann ich sagen, dass obwohl ... − Abschließend kann ich sagen, dass obwohl ...
• Alles in Betracht ziehen… − Alles in Betracht ziehen…
• Alles berücksichtigen… − Alles berücksichtigen…
• Es liegt also an jedem, zu entscheiden, ob ... oder nicht − Es muss also jeder selbst entscheiden, ... ob ... oder nicht
• Die Argumente, die wir präsentiert haben ... legen nahe, dass ... / beweisen, dass ... / anzeigen würde, dass ... − Die Argumente, die wir präsentiert haben ... legen nahe, dass ... / beweisen, dass ... / anzeigen würde, dass ... ..
• Als Fazit kann man sagen: − Zusammenfassend kann man sagen:
• Aus diesen Argumenten muss ... / könnte ... / könnte ... schließen, dass ... − Basierend auf diesen Argumenten ist es notwendig ... / man muss ... / man könnte ... zu dem kommen Schlussfolgerung, dass ...

Wenn Sie den Hauptteil des Aufsatzes bereits geschrieben haben, sollte es Ihnen nicht schwer fallen, ein Fazit zu verfassen. Gleichzeitig möchte ich die schwerwiegendsten Fehler aufzählen, die am Ende eines Aufsatzes einfach nicht gemacht werden dürfen:

1. Sie können abschließend keine völlig neuen Ideen vorbringen. Es ist einfach nicht logisch. Wenn sie wirklich wichtig sind, sollten sie in den Hauptteil aufgenommen werden.

2. Verwenden Sie auf keinen Fall einen entlastenden Ton. Sie müssen von Ihren Aussagen überzeugt sein. Verwenden Sie keine Sätze wie:

• Ich bin vielleicht kein Experte – Vielleicht bin ich kein Experte
• Zumindest ist das meine Meinung – zumindest denke ich das

3. Konzentrieren Sie sich nicht auf zu kleine und unbedeutende Details. Ihre Aufgabe ist es, zusammenzufassen und Schlussfolgerungen zu ziehen.

4. Keinesfalls soll die Bedeutung der bisherigen Argumente aus dem Hauptteil widerlegt werden.

Umfang der Abschnitte

Der Umfang der einzelnen Abschnitte kann je nach Aufgabenstellung und Thema des Aufsatzes variieren. Auf jeden Fall sollte mindestens die Hälfte Ihres Aufsatzes den Hauptteil bilden. Das folgende Verhältnis kann als allgemeine Vorstellung vom Volumen jedes Abschnitts dienen:

• Einführung – 10 – 25 % des Gesamtvolumens
• Hauptteil - 50 - 80 % des Gesamtvolumens
• Fazit – 10 – 25 % des Gesamtvolumens

Nützliche einleitende Sätze

• Darüber hinaus... − Darüber hinaus...
• Vor allem… − Vor allem…
• Es ist wichtig zu beachten, dass… − Es ist wichtig zu beachten, dass…
• Es ist wichtig, sich daran zu erinnern... − Es ist wichtig, sich daran zu erinnern...
• Ein wichtiger Punkt ist, dass... −
• Im Moment, … − Im Moment, …
• Abschließend ... − Abschließend ...
• Schließlich ... − Am Ende ...
• Auf jeden Fall, … / Wie auch immer, … / So oder so, … − Auf jeden Fall, …
• Eigentlich ... − Eigentlich ...
• Erstens ... − Erstens ...
• Statt… − Statt…
• Erstens ... − Erstens ...
• Von Zeit zu Zeit, … − Von Zeit zu Zeit, …
• Als Ergebnis von… − Als Ergebnis…
• Tatsächlich, ... − Tatsächlich, ...
• Um… − Um…
• Ich muss zugeben, ... − Ich muss zugeben, ...
• Mit anderen Worten, ... − Mit anderen Worten, ...
• Es macht Sinn … − Es macht Sinn …
• Es scheint, dass ... − Es scheint (dass) ...
• Kurz gesagt, ... / Kurz gesagt, ... − Kurz gesagt, ... / Kurz gesagt, ...
• Außerdem ... − Außerdem ...
• Zum Glück, ... / Zum Glück, ... − Zum Glück ...
• Leider ... − Leider ...
• Darüber hinaus ... − Darüber hinaus ...
• Übrigens, ... − Übrigens, ... / Übrigens, ...
• Ich sollte... / Ich hätte besser... − Ich sollte...
• Es mag scheinen, dass... − Es mag scheinen, dass...
• Endlich ... − Endlich ...
• Tatsächlich ... / Eigentlich ... − Tatsächlich ...
• Soweit ich weiß, ... − Soweit ich weiß ...
• А soweit ich das beurteilen kann, … − Soweit ich das beurteilen kann, …
• Es spielt keine Rolle, dass... − Es spielt keine Rolle, dass...
• Es ist nicht überraschend, dass… / Es ist keine große Überraschung, dass… − Es ist nicht überraschend, dass…
• Aber ansonsten ... − Aber außerdem ...
• Allerdings ... − Allerdings ... / Allerdings ...
• Es stellte sich heraus, dass... − Es stellte sich heraus, dass...
• Ehrlich gesagt, … / Um die Wahrheit zu sagen, … − Ehrlich gesagt, … / Um ehrlich zu sein, …
• Meiner Meinung nach ... − Meiner Meinung nach ...
• Um die Wahrheit zu sagen, ... − In Wahrheit ...
• Tatsächlich ... − Tatsächlich ...
• Zuallererst … / Vor allem … − Zuallererst …
• Es versteht sich von selbst, dass... − Es versteht sich von selbst, dass...
• Es versteht sich von selbst, dass... − Es versteht sich von selbst, dass...
• Es ist zu beachten, dass… − Es ist zu beachten, dass…
• Ich rate Ihnen ... − Ich rate Ihnen ...
• Einerseits …, andererseits … − Einerseits …, andererseits …
• Also, ... − Auch ...
• Sowie... − Genauso wie...
• Inzwischen, … / Inzwischen, … − Inzwischen, …
• Es ist bekannt, dass... − Es ist bekannt, dass...
• Was... / Bezüglich... − Bezüglich...
• Es kann bedeuten, dass... − Das kann bedeuten, dass...
• Ich würde lieber... − Ich würde lieber...
• Ich möchte… − Ich möchte…
• Ich denke, … / Ich glaube, … / Ich denke, … − Ich denke, … / Ich glaube, … / Ich glaube, …

Um sich keine Sorgen um die Klarheit Ihres Aufsatzes zu machen, müssen Sie einen klaren Plan haben und tiefes Verständnis Material. Versuchen Sie, einfache Sätze ohne komplizierte Ausdrücke zu verwenden. Auf diese Weise können Sie viele Fehler im Englischen vermeiden. Ohne Missbrauch komplexe Ausdrücke, sollten Sie auch Abkürzungen oder Slang vermeiden.

Denken Sie an den Unterschied zwischen geschrieben und oral. Verwenden Sie so viele Adjektive und Adverbien wie möglich, um Ihren Aufsatz farbenfroh und ausdrucksstark zu gestalten. Generell sollten Sie die wesentlichen Gedanken und Probleme Ihres Aufsatzes klar und deutlich darlegen, damit der Leser Ihrem Gedankengang folgen kann, ohne durch unnötige Argumente abgelenkt zu werden.

Idealerweise sollten Sie eine vollständige Abwesenheit von Grammatik- und Rechtschreibfehlern anstreben. Die Gesamtstruktur, die Absätze, die Zeichensetzung – alles muss richtig gemacht werden, damit der Leser Ihre Argumentation verstehen kann. Hier sind einige Tipps zum Schreiben eines Aufsatzes:

1. Verwenden Sie einen akademischen Schreibstil

• Vermeiden Sie sehr kategorische Urteile und Verallgemeinerungen.
• Vermeiden Sie nach Möglichkeit Personalpronomen.
• Untermauern Sie Ihre Argumente mit Zitaten und Daten unter Angabe der Quelle.
• Achten Sie auf die Gleichstellung der Geschlechter: Wenn Sie sich auf eine abstrakte Person beziehen, verwenden Sie „Person“ statt „Mann“. Es ist auch besser, das Pronomen they anstelle von he oder she zu verwenden.
• Versuchen Sie, Phrasen zu verwenden, die auf einem Substantiv und nicht auf einem Verb basieren. Zum Beispiel statt „Die Kriminalität nahm rapide zu und die Die Polizei machte sich Sorgen“, schreiben Sie: „Der rasche Anstieg der Kriminalität gab der Polizei Anlass zur Sorge.“

2. Verwenden Sie keine umgangssprachlichen Elemente

• Verwenden Sie immer die vollständige Form, anstatt nicht, sie sind, es usw.
• Beseitigen Sie Slang und Umgangssprache. Zum Beispiel: Kind, viel/viel, cool.
• Bleiben Sie beim Thema.
• Verwenden Sie anstelle von Phrasenverben (Get Away With, Get Off, Put In) Ein-Wort-Synonyme.
• Vermeiden Sie es auch gebräuchliche Wörter(alles, bekommen, Ding). Seien Sie präzise und konkret.
• Verwenden Sie nicht zu häufig Ausrufezeichen und Klammern und vermeiden Sie direkte Fragen.

3. Bemühen Sie sich, dem Text Objektivität zu verleihen

• Die Verwendung unpersönlicher Konstruktionen wird empfohlen (Es wird angenommen, dass ..., es kann diskutiert werden, dass ...).
• Verwenden Sie das Passiv, wenn es nicht erforderlich ist, den Ausführenden der Aktion anzugeben (das Experiment wurde durchgeführt).
• Verwenden Sie nicht-kategoriale Verben (vorschlagen, behaupten, annehmen).
• Um persönliche Urteile zu vermeiden, aber um Ihre Einstellung zum Thema zu zeigen, können Sie Adverbien verwenden: scheinbar, ideal, wohl, unerwartet, seltsam.
• Um die Kategorisierung zu mildern, verwenden Sie Modalverben könnte, würde, könnte, könnte.
• Um Verallgemeinerungen zu vermeiden, verwenden Sie qualifizierende Adverbien: einige, eine Minderheit von, mehrere, viele, einige.

4. Kohärenz des Textes

Damit Ihr Aufsatz angenehm zu lesen ist, muss neben der Tatsache, dass die darin enthaltenen Gedanken nacheinander ausgedrückt werden müssen, der Übergang von einem Gedanken zum anderen fließend sein, einer muss vom anderen fließen. Sie müssen die Kohärenz wahren und den Leser anleiten. Dabei helfen Ihnen die oben besprochenen einleitenden und verbindenden Formulierungen. Sie können verschiedene Funktionen erfüllen. Zum Beispiel:

• Opposition: aber, im Gegenteil, andererseits, doch
• Beispiel: zum Beispiel, das heißt
• Grund: deshalb, also, als Ergebnis, Konsequenz, dies führt zu, dies führt dazu
• Zusatz: ebenso, sowie, darüber hinaus, darüber hinaus
• Aufzählung: dann, als nächstes, danach, schließlich, letztendlich
• Schlussfolgerung: daher, also, Konsequenz, als Ergebnis

Wenn Sie einen Aufsatz auf Englisch schreiben, sollten Sie für den Umfang nicht „mehr Wasser hineingießen“. Große Menge Unnötige Informationen werden einen großen Nachteil für Ihren Aufsatz darstellen.

1. Viele Leute denken... aber andere sind anderer Meinung.
Viele Leute denken (das) ..., aber andere sind anderer Meinung.
2. Betrachten wir die Vor- und Nachteile von….
Schauen wir uns mal an, was die Vor- und Nachteile sind... .
3. Betrachten wir einige Vor- und Nachteile.
Schauen wir uns einige der Vor- und Nachteile an.

4. Beginnen wir mit der Betrachtung der Vor- und Nachteile.
Schauen wir uns zunächst die Vor- und Nachteile an.

Die folgenden Sätze können verwendet werden, wenn Sie die Vor- und Nachteile abwägen möchten. Vergessen Sie nicht, Verknüpfungswörter zu verwenden.
1. Zunächst einmal … .
Beginnen wir mit der Tatsache, dass... .
2. Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... .
Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... .
3. Ein Argument zur Unterstützung von ... .
Eines der Argumente zur Unterstützung... .
4. Das erste, was gesagt werden muss, ist ... .
Das erste, was ich sagen muss, ist, dass... . (Zuallererst sollte gesagt werden, dass ....)
5. Es ist wahr, dass ... / klar, dass ... / auffällig, dass ... .
Es ist wahr, dass... / Es ist klar, dass... / Es ist bemerkenswert, dass...
6. Eine weitere gute Sache an… ist, dass….
Ein weiterer positiver Punkt... ist (dass)....
7. Der zweite Grund für... .
Der zweite Grund... .
8. Es ist unbestreitbar, dass...
Das lässt sich nicht leugnen... .
9. Für die große Mehrheit der Menschen... .
Für die überwiegende Mehrheit der Menschen... .
10. Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe wichtiger Fragen. Zum Beispiel, ... .
Diese Aussage wirft eine Reihe wichtiger Fragen auf. Zum Beispiel, ... .
11. Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist... .
Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems... .
12. Versuchen wir zunächst zu verstehen... .
Versuchen wir zunächst zu verstehen... .
13. Die Öffentlichkeit neigt im Allgemeinen dazu zu glauben, dass ... .
Die Öffentlichkeit als Ganzes neigt dazu zu glauben, dass... .
14. Darüber hinaus … . Darüber hinaus, ... .
15. Außerdem … weil es … ist.
Außerdem... weil... .
16. Zweifellos ... .
Zweifellos...
17. Das kann man nicht leugnen... .
Das lässt sich nicht leugnen... .
18. Aus diesen Beobachtungen geht (sehr) klar hervor, dass ... .
Aus diesen Beobachtungen ist (völlig) klar, dass... .
19. Andererseits können wir beobachten, dass ... .
Andererseits können wir beobachten, dass... .
20. Die Kehrseite der Medaille ist jedoch, dass ... .
Andererseits...
21. Eine andere Sichtweise auf diese Frage besteht darin, ... .
Um dieses Problem von der anderen Seite zu betrachten, benötigen Sie ... .
22. Dennoch sollte man das Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten.
Allerdings sollten wir dieses Problem aus einer anderen Perspektive betrachten.
24. Man sollte jedoch nicht vergessen, dass ... .
Allerdings sollten wir das nicht vergessen... .
25. Wenn einerseits gesagt werden kann, dass …, gilt das nicht für ….
Und wenn wir einerseits sagen können, dass..., so lässt sich das Gleiche nicht über... sagen.
26. Andererseits….
Auf der anderen Seite ... .
27. Obwohl….Obwohl….
28. Außerdem...
Außerdem, ... .
29. Darüber hinaus … Darüber hinaus … .
30. Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... .
Darüber hinaus sollten wir das nicht vergessen... .
31. Zusätzlich zu... .
Außer (dass) ... .
32. Dennoch sollte man akzeptieren, dass ... .
Es muss jedoch anerkannt werden, dass... .
33.Wir sind uns jedoch auch einig, dass... .
Allerdings sind wir uns auch einig, dass... .

Sie können Ihre Idee mit der Meinung von (einigen abstrakten) Experten untermauern:
1. Experten... Experten...
2...glaube, dass...
glaube das...
3.... sagen Sie, dass … ....
sie sagen, dass...
4....schlage vor, dass... ...
gehe davon aus, dass...
5.... sind davon überzeugt, dass … . ...
sind davon überzeugt, dass...
6....wies darauf hin, dass…. ...
beachten Sie, dass...
7....betonen Sie, dass…. ...
betonen Sie, dass ...
8. Laut einigen Experten...
Nach Ansicht einiger Experten...
9. Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... .
Vielleicht sollten wir auch die Tatsache beachten, dass... .
10. Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ....
Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass... .
11. Man muss zugeben, dass...
Wir müssen zugeben, dass... .
12. Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass ... .
Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass... .
13. Man kann unmöglich akzeptieren, dass ... .
Es ist schwer, sich damit abzufinden, dass... .
14. Aus diesen Tatsachen lässt sich schließen, dass ... .
Aus diesen Tatsachen können wir schließen, dass... .
15. Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... .
Was die Idee zu bestätigen scheint, dass...
16. Also, ... / Deshalb, ...
Also... / Deshalb... .
17. Das häufigste Argument dagegen ist, dass ... .
Das häufigste Argument dagegen ist das

Am Ende des Aufsatzes kommen Sie zu dem Schluss:
1. Abschließend kann ich sagen, dass zwar … , … .
Zusammenfassend kann ich sagen, dass zwar... , ... .
2. Als Fazit kann man sagen, dass….
Zusammenfassend können wir sagen, dass... .
3. Es liegt also an jedem, zu entscheiden, ob … oder nicht.
Also muss jeder für sich selbst entscheiden...ob...oder nicht.
4. Die von uns vorgelegten Argumente ... legen nahe, dass ... / beweisen, dass ... / darauf hindeuten würde, dass ... .
Die Argumente, die wir präsentiert haben... setzen voraus, dass... / beweisen, dass... / zeigen an, dass... .
5. Aus diesen Argumenten muss ... / könnte ... / könnte ... schlussfolgern, dass ...
Basierend auf diesen Argumenten ist es notwendig... / es ist möglich... / es wäre möglich... zu dem Schluss zu kommen, dass... .