Internationaler Lehrerwettbewerb „Pädagogische Innovationen in der Bildung. Wettbewerb „Innovationen in der Bildung“ Internationaler Wettbewerb für Innovationen in der Bildung

Ljudmila Skorodumova

ich akzeptiere Beteiligung an der Allrussischen Pädagogischen Fakultät Wettbewerb"Mein Innovation in der Bildung» . Und sie wurde die Gewinnerin und belegte den 1. Platz. Hier ist ein wenig darüber Wettbewerb.

Allrussische Pädagogik treffen Die Veranstaltung soll vom 10. April bis 4. Oktober 2016 stattfinden des Jahres Wettbewerb"Mein Innovationen in der Bildung» .

ZU Teilnahme am Wettbewerb Arbeiter wurden eingeladen Allgemeinbildung Organisationen verschiedener Art und Primärorganisationen

Fachmann Ausbildung sowie Mitarbeiter staatlicher Stellen Ausbildung, ausgenommen Behörden auf regionaler Ebene.

Rezeption wettbewerbsfähig Die Arbeiten wurden vom 10. April bis 26. September 2016 durchgeführt des Jahres. Die Zusammenfassung fand vom 27. September bis 4. Oktober 2016 statt des Jahres.

Wettbewerb wurde wie folgt durchgeführt Nominierungen:

Bildungstechnologie;

Bildungsarbeit;

Kreative Entwicklung der Studierenden;

Kontrolle Bildungsprozess.

Materialien Wettbewerb war meine Arbeit zum Thema „Musikalische Aktivität als Mittel zur Entwicklung moralischer und patriotischer Qualitäten bei Kindern im höheren Vorschulalter“:

Relevanz und Nützlichkeit Innovation, ihre Zweckmäßigkeit(Warum wurde es implementiert Innovation)

Als Musiklehrer bilde und kultiviere ich durch musikalische Tätigkeit die Liebe zur Familie, zur Stadt, zu meinem kleinen Vaterland, den Respekt vor den Verteidigern des Vaterlandes, zum kulturellen Erbe meines Volkes und führe sie mit ihrer Heimatsprache bekannt. Musik trägt dazu bei, bei Kindern moralische und patriotische Gefühle, moralische Prinzipien und eine Verhaltenskultur zu entwickeln. Die einheimische Kultur wird zum Beginn der Persönlichkeitsbildung des Kindes als Bürger und Patriot. Ich führe Kinder durch Musik mit ihrer Familie bekannt Rand: Mit Geschichte und Kultur, Nationalität, geografischer Lage und Natur trage ich zur Bildung der Charaktereigenschaften eines Patrioten und Bürgers ihres Heimatlandes bei Vorschulkindern bei;

Neuheit und Originalität (in Russland, Region oder für lokale Bedingungen)

Auf der Grundlage historischer Fakten und der lokalen Geschichte bilde ich durch die Organisation von Kultur- und Freizeitaktivitäten eine respektvolle Haltung gegenüber der älteren Generation und der heroischen Vergangenheit unseres Volkes ein.

Praktische Anwendung

im Lichte der neuen Anforderungen des Landesbildungsstandards für vorschulische Bildungseinrichtungen im Vorschulbereich lehrreich Die Einrichtung nutzt neue, interaktive Formen der Interaktion zwischen Lehrern und Eltern der Schüler, um diese in den Lern-, Entwicklungs- und Erkenntnisprozess einzubeziehen.

Eine der einfachsten und zugleich effektivsten Möglichkeiten der Interaktion mit Eltern und Gesellschaft ist für mich persönlich das Posten von Videos von den Ferien und Freizeitaktivitäten meiner Schüler in sozialen Netzwerken sowie in Lehr- und Elterngemeinschaften;

Ergebnisse und Wirkungen (Was wurde erreicht und wie hat es sich auf das Leben der Institution ausgewirkt)

im Zeitraum 2014 – 2016 Als Musikdirektor habe ich eine Reihe von Kultur- und Freizeitveranstaltungen entwickelt, vorbereitet und durchgeführt (Matineen, Unterhaltung, integrierte Aktivitäten, Familienfreizeit, einschließlich volkstümlicher und patriotischer Feiertage). Meine Drehbücher wurden erfolgreich in der Praxis eingesetzt. Sie enthalten einfache- zum Auswendiglernen von poetischem Material, interessanten Liedern in Folk und Modern wird bearbeitet, leicht vorführbare Tänze, Spiele, Wettbewerbe, Präsentationen. Es wurde ein Diagnoseprogramm entwickelt, das den Wissensstand von Kindern ermittelt und die persönliche Komponente festlegt;

Stabilität der erzielten Ergebnisse

Ein gemeinsam mit Vorschullehrern entwickeltes System methodischer Techniken half mir, meine Ziele zu erreichen. Die Grundlage aller Ereignisse war die Dreieinigkeit – Kind, Lehrer, Eltern. Die systematische Arbeit gegen Ende des Vorschulalters ermöglichte es, das für einen Vorschulkind notwendige Geschichtswissen zu sammeln, um den Kindern ein Gefühl der Liebe und Zuneigung zu den natürlichen und kulturellen Werten ihres Heimatlandes und Landes zu vermitteln. Auf dieser Grundlage wecke ich Vorschulkindern Patriotismus.

"Warum ich teilgenommen und warum? " - du fragst.

"Innovation ist für einen Lehrer notwendig, um seine neue Rolle zu erfüllen – Kinder des 21. Jahrhunderts zu motivieren, sich selbst zu folgen, ihnen beizubringen, Informationsquellen zu nutzen und daraus intellektuelle, moralische und praktische Vorteile zu ziehen.“

14. März 2017 des Jahres im Föderationsrat des Bundes Treffen Die Russische Föderation veranstaltete eine feierliche Zeremonie zur Auszeichnung der Gewinner des Allrussischen Pädagogischen Preises Wettbewerb Allrussische Pädagogik Treffen"Mein Innovationen in der Bildung» - 2016, der den 1. und 2. Platz belegte.

Bei der Preisverleihung gibt es 55 Gewinner nahm am Wettbewerb teil.

Vorsitzender des Wissenschaftsausschusses des Föderationsrates, Ausbildung und Kultur Zinaida Fedorovna Dragunkina begrüßte die Gewinner Wettbewerb.

Zum zweiten Mal in Folge veranstaltet das Ressourcenwissenschaftliche und Methodische Zentrum für Weiterbildung der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung „Sparrow Hills“ einen regionalen Wettbewerb innovativer Projekte und Programme im Bereich der Zusatzbildung für Kinder. Der Wettbewerb wird durchgeführt, um positive innovative Erfahrungen im Bereich der Zusatzbildung für Kinder zu identifizieren, zu verbreiten und umzusetzen.

V.G. Igischew,
Kandidat der pädagogischen Wissenschaften,
Stellvertretender Leiter des RSMC Nr
GBPOU „Sparrow Hills“

Die Grundidee des Wettbewerbs war der Erfahrungsaustausch zwischen Bildungsorganisationen und Autorenteams sowie die Schaffung einer einzigen Plattform (Basis) der besten innovativen Praktiken, die erfolgreich getestet wurden und qualitativ hochwertige Ergebnisse erzielten.

Bewertung der Wirksamkeit pädagogischer Praktiken durchgeführt, um die Vielfalt von Innovationen im Bildungsbereich und deren öffentliche Unterstützung zu ermitteln. Die Attraktivität solcher Praktiken steigt von Jahr zu Jahr und die Projektaktivitäten des Lehrpersonals steigern nicht nur das Ansehen der Bildungseinrichtung, sondern bringen auch zusätzliche Ressourcen, auch finanzieller Art, mit sich.

Die Hauptziele und Zielsetzungen des Wettbewerbs:

• Aktivierung und Unterstützung innovativer Aktivitäten von Bildungsorganisationen zur Aktualisierung der Inhalte, Technologien, Methoden und Techniken des Unterrichts und der Erziehung im Bereich der Zusatzbildung für Kinder;
• Aktualisierung innovativer Ergebnisse, Lösungen und Produkte von Bildungsaktivitäten;
• die Lehrgemeinschaft mit effektiven innovativen Praktiken vertraut machen;
• Erfahrungsaustausch bei der Entwicklung und Umsetzung innovativer Projekte im Bereich der Zusatzbildung für Kinder;
• Schaffung einer Plattform zur Aktualisierung, zum Erfahrungsaustausch und zur Einführung innovativer Bildungslösungen im Bereich der Zusatzbildung für Kinder.

Projekte

Die wichtigste Quelle für die Veröffentlichung wettbewerbsfähiger Projekte war die Website www.bm.prodod.ru. Insgesamt wurden bei der Sammlung der Bewerbungen im ersten Jahr des Wettbewerbs 65 Projekte von 28 Organisationen in Moskau, Aus ihnen:

• Allgemeine Bildungsorganisationen – 50 %
• Zusatzausbildung – 21 %
• Professionell – 18 %
• Forschungs- und Produktionsorganisation – 4 %
• Verbände – 4 %
• Sozialzentren – 3 %

Im Rahmen des Wettbewerbs wurden 7 Nominierungen bekannt gegeben, an denen Projekte teilnehmen konnten:

• Verwaltung des Systems der Zusatzbildung für Kinder;
• Nicht formale Bildung und Bildungsfreizeit;
• Sonderpädagogische Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen;
• Erholung und Gesundheitsförderung für Kinder;
• Remote-Technologien;
• Berufsvorbereitende Ausbildung;
• Netzwerkbildungsprojekte, die in Zusammenarbeit mit verschiedenen Institutionen und Organisationen umgesetzt werden;

Bemerkenswert ist, dass im Zeitalter des Internets und des Online-Lernens in der Nominierung „Distance Technologies“ keine einzige Bewerbung eingereicht wurde, sodass die Prüfung in 6 Nominierungen stattfand.

Die meisten Projekte wurden in der Nominierung „Nicht-formale Bildung und Bildungsfreizeit“ eingereicht – 26 Arbeiten, was auf ein unbedingtes Interesse an Entwicklungs- und Ausbildungsprogrammen aller Art und Niveaus hinweist, die von allen Teilnehmern des Bildungsdienstleistungsmarktes umgesetzt werden.

Sachverstand

Das Expertenteam des Wettbewerbs bestand aus prominenten Vertretern des Moskauer Bildungssektors, sowohl des formellen als auch des informellen Sektors, Kandidaten und Doktoren der Wissenschaften, die Organisationen wie die Higher School of Economics (HSE) und das Institute for the Study of Childhood, Family vertraten und Bildung der Russischen Akademie für Bildung, der Moskauer Innovationsagentur, MIOO, Inlerno. An der Expertenbewertung der Projekte beteiligten sich Spezialisten des ressourcenwissenschaftlichen und methodischen Zentrums für Weiterbildung der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung „Sparrow Hills“. Die maximale Punktzahl, die eine eingereichte Arbeit erreichen kann, beträgt 30 Punkte. Die durchschnittliche Punktzahl der Wettbewerbsbeiträge betrug 23,4 Punkte. Es gab keine ehrlich gesagt schwachen Werke und die Führung war eng.

Vor der Bewertung der Bewerbungen für die Teilnahme am Wettbewerb mussten sich die Experten mit den Unterlagen des Wettbewerbs und des Projektantrags vertraut machen und die Bewerbung für die Teilnahme am Wettbewerb persönlich im Informationssystem bewerten, das über die offizielle Website der Ressource Wissenschaftlich und Methodisch zugänglich ist Zentrum für Weiterbildung.

Probleme

Die Hauptthemen des Wettbewerbs „Wachstumspunkte“ spiegelten sich in der Verteilung der Bewerbungen nach Kategorien wider. In Bezug auf die Beliebtheit waren, wie bereits erwähnt, die Themen außerschulische Bildung und Bildungsfreizeit am beliebtesten und die Fernunterrichtstechnologie am unbeliebtesten. Daraus können wir schließen, dass das Fernunterrichtssystem im Bereich der Zusatzausbildung in Moskau unterentwickelt ist oder dass diese Projekte und Autorenteams andere Nischen für PR und berufliche Selbstdarstellung finden. Als Problemfeld kann das Fehlen stabiler Kenntnisse sowohl im Bereich der allgemeinen Projektmanagementkultur als auch die mangelnde Erfahrung beim Verfassen von Projektanträgen angesehen werden. Während der persönlichen Wettbewerbsrunde mangelte es einigen Teilnehmern spürbar an Erfahrung im öffentlichen Reden im Format der Verteidigung von Ideen und Projekten, was sich auf die Bewertung der Projekte auswirkte.

Aussichten

Basierend auf den Ergebnissen der Prüfung wurden die Finalistenprojekte des Wettbewerbs „Wachstumspunkte“ sowie die Bundesbank für Best Practices im Bereich der Zusatzausbildung aufgenommen.

Auf der Grundlage des oben Gesagten können wir die allgemeine Schlussfolgerung ziehen, dass sich dieser Wettbewerb sowohl hinsichtlich der Teilnehmerzahl als auch der Nominierungen weiterentwickeln und mit wettbewerbsbegleitenden Bildungsveranstaltungen gefüllt sein sollte. Es ist notwendig, das richtige Informations-, Methodik- und Organisationsniveau des Wettbewerbs aufrechtzuerhalten, um den Teilnehmerkreis und aktuelle Innovationen im Bereich der Zusatzbildung für Kinder in Moskau und den Regionen der Russischen Föderation zu erweitern. Daher schlagen wir vor, den zweiten Wettbewerb mit der Möglichkeit zu eröffnen, alle wichtigen Teilnehmer am Prozess der Bereitstellung zusätzlicher Bildung für Kinder in Russland zusammenzubringen – Manager von Organisationen, Autorenteams, Lehrpersonal.

Das Organisationskomitee des Wettbewerbs für das Studienjahr 2017/2018 schlägt vor, Nominierungen in das Programm aufzunehmen, die vor allem die Informations-, Experten- und Projektmanagementerfahrung von Organisationen in Form von Schutz des Entwicklungsprogramms der Institution und öffentlichen Berichten nachweisen sollen , allgemeine Entwicklungsprogramme zur zusätzlichen Bildung von Kindern und Websites von Organisationen. Und lädt außerdem alle Teilnehmer ein, die folgenden Themen durchzugehen: „Projektmanagement in einer Bildungsorganisation“, „Strategische Planung“ und „Technologien für die Entwicklung allgemeiner Entwicklungsprogramme“ mit öffentlicher Verteidigung von Wettbewerbsprogrammen und öffentlichen Berichten auf dem Hauptspielplatz von das Land im Moskauer Pionierpalast.

Der Wettbewerb für Innovationen im Bildungswesen – KIVO – eröffnet eine neue Saison und kündigt den Beginn der Bewerbungsannahme an: Die Anmeldung dauert vom 1. April bis 15. Mai. Die Autoren der vielversprechendsten Projekte erhalten einen „Start ins Leben“ – die Möglichkeit, ihre Bewerbungen auf globaler Ebene zu präsentieren, mit Geschäftspartnern und führenden Experten im Bildungsbereich in Kontakt zu treten. Im vergangenen Jahr gewannen zwei Projekte – aus St. Petersburg und Krasnojarsk. Die Autoren welcher Ideen werden sich dieses Jahr bemerkbar machen?

Der Wettbewerb wird zum fünften Mal vom Institut für Bildung der National Research University Higher School of Economics, dem Rybakov Fund und der Agency for Strategic Initiatives veranstaltet. Der Gewinner erhält ein Stipendium, um in ein beliebiges Land zu reisen, um das Projekt vorzustellen und nach Geschäftspartnern zu suchen. Laut wissenschaftlicher Betreuerin Inobra Isak Frumin ist dies jedoch der Fall, wenn die Teilnahme am Wettbewerb vielen Autoren oder Projektautorenteams Erfolg bringt einmal:

„Das Wichtigste in jedem Startup ist die richtige Verfeinerung der Idee im Kontakt mit Coaches, führenden Weltklasse-Spezialisten. Alle Halbfinalisten des Wettbewerbs absolvieren eine spezielle Sommerschule, in der ihnen geholfen wird, das Projekt „abzuschließen“ und weiterzuentwickeln. Tatsächlich arbeiten wir im Detail mit all den brillanten innovativen Ideen, mit allen proaktiven Teilnehmern, die wirklich etwas zu bieten haben.“

Im vergangenen Jahr gingen beim Wettbewerb 628 Bewerbungen aus 18 Ländern ein, von denen mehr als 30 den Accelerator erfolgreich absolvierten. Die oben genannten Gewinnerprojekte sind „D notation“, eine mobile Anwendung zum Erlernen der Notenschrift, und „Dysgraph“, ein Onlinedienst zur Diagnose und Korrektur von Dysgraphie bei Kindern.

Die MSPU ist seit ihrer Gründung ein ständiger Partner des Wettbewerbs für Innovationen im Bildungsbereich.

Jedes Jahr fungieren Vertreter der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität als KIvo-Experten und nehmen in jeder Phase des Wettbewerbs an der Auswahl der Wettbewerbsbewerbungen teil. Der Rektor der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität Igor Remorenko ist Ehrenmitglied der Wettbewerbsjury.

Jedes Jahr wählt die MSPU mehrere Finalisten aus, die Preise in der Sonderkategorie „Beste Bildungstechnologie“ erhalten.

Hier sind die Projekte, die in den vergangenen Jahren des Wettbewerbs ausgezeichnet wurden:

2017 – „d notation“, „Manage the class“, „NL!A Edu Bot“

2016 – „Barabook.ru“, „Sprache der Generationen“

2015 – „Quest Test“, „Moskau aus der Sicht eines Ingenieurs“

Der Gewinner des Wettbewerbs 2016, Oleg Demyanov, erinnert sich, wie wir dank der Beschleunigung in der Sommerschule „eine kompetente Beurteilung und Tipps erhielten, eine ernsthafte Prüfung bestanden und das Konzept des Projekts überdenken konnten, wobei wir uns auf die Stärken und Stärken konzentrierten.“ verfeinert.“ Dies trug dazu bei, dass das Projekt im Zusammenhang mit der Veröffentlichung von Lehrhandbüchern Unterstützung von der Agentur für strategische Initiativen erhielt.

Einzelheiten zur Teilnahme am Wettbewerb und zur Registrierung finden Sie unter dem Link: kivo.hse.ru. Die Organisatoren empfehlen Ihnen, auf den „vorläufigen“ Accelerator „KIvo Nursery“ zu achten, der am 14. April stattfinden wird. Die Teilnehmer des Wettbewerbs haben die Möglichkeit, die Details ihrer Projekte mit führenden Experten aus Wirtschaft und Bildung zu besprechen.

Heute ist der erste Moskauer Bildungskomplex Innovationsplattform des Föderalen Instituts für Bildungsentwicklung und des Moskauer Bildungsministeriums.

Die Aktivitäten der gesamten Einheit zielen darauf ab, die innovative Tätigkeit von Managern, Methodikern und Lehrern aller Bereiche des Bildungskomplexes zu fördern, zu initiieren und zu unterstützen – die Hauptvoraussetzung für seine ENTWICKLUNG. Die Einrichtung entwickelt sich weiter in Richtung hochtechnologischer und wissensintensiver Technologien, eröffnet neue Fachgebiete und beginnt mit der Umsetzung angewandter und internationaler Bachelor-Bildungsprogramme.

Im Rahmen des internationalen Programms führt der Komplex eine Zusammenarbeit mit verschiedenen Bildungseinrichtungen und Organisationen im In- und Ausland durch.

Bei seiner kontinuierlichen Weiterentwicklung verfolgt der Komplex eine Innovationsstrategie, die nicht nur den Innovationsprozess, sondern auch das für seine Umsetzung notwendige System von Faktoren und Bedingungen – das Innovationspotenzial – verbessert.

Der Hauptzweck der Abteilung für Innovations- und Projektaktivitäten ist die Organisation und Entwicklung des Komplexes im Bereich der vielfältigen Innovations- und Projektarbeit, um seine Wettbewerbsfähigkeit auf dem Bildungsdienstleistungsmarkt sicherzustellen und die Autorität des Komplexes als hochprofessionelles Bildungs- und Bildungszentrum zu stärken Wissenschaftliches Zentrum, das die Qualität der bildungswissenschaftlichen Aktivitäten des Komplexes auf dem Niveau der Anforderungen der modernen Welt gewährleistet.

In der Strategie des Komplexes für das Studienjahr 2017-2018. Es wurden 7 Schlüsselbereiche der Entwicklung identifiziert, die sich auf die digitale Transformation, die Integration des Haupt- und Tochterunternehmens, die Profilierung und professionelle Beratung, die Optimierung komplexer Ressourcen und die Bildung der 1. IOC-Marke beziehen.

Dementsprechend laufen in jedem der Bereiche neue Projekte oder werden gestartet. Darunter 30 Netzwerkprojekte, an dem alle S/Ps in unterschiedlichem Maße und ungefähr beteiligt sind 40 lokale Projekte, durchgeführt von einzelnen S/P.

Die Themen der Projekte stehen im Zusammenhang mit den Themen der Richtungen. Zusammenfassend ist es:

• Stadtprojekte: MES, ShNT, GSUT, WS, JS, Abilympics, Ingenieurunterricht, Medizinunterricht, Berufsausbildung ohne Grenzen
• Einführung neuer Spezialitäten
• Schaffung und Transformation von Bildungsräumen
• Veränderungen in der Infrastruktur (Eröffnung von Laboren, Zentren etc.)
• Neue digitale Technologien
• Marke des Komplexes

Neben praxisorientierten Projekten werden in diesem Jahr drei im Rahmen der Experimental Sites umgesetzte Forschungsprojekte fortgeführt:

• Bundes-ES am MINOBRE (Antrag eingereicht),
• EP für FIRO
• EP an der RAO (Fakultät für Schönheitsindustrie)

Anweisungen für die Entwicklung des 1. IEC für das Studienjahr 2017-2018.	Anzahl Projekte
Netzwerkprojekte
Richtung 1.„Digitale Transformation aller Prozesse des Bildungskomplexes“ (MES, IT-Umgebung, CDS, Digital DS, Digitales Portfolio von Schülern und Studenten).
Richtung 2. Integration von Grund- und Zusatzbildung (SSUT, ShNT, Lehrergemeinschaft der Grund- und Zusatzbildung)
Richtung 3. Spezialisierung der Ausbildung in der Struktureinheit „Schule“ (Stärkung der Vielseitigkeit, Infrastruktur der Fachausbildung, Ingenieursklasse und Übergang in die Medizinklasse)
Richtung 4. Berufsberatung für Vorschulkinder und Schüler unter Nutzung der Ressourcen der weiterführenden Berufsbildungsfakultäten (Berufstests für Vorschulkinder, Berufsbildung ohne Grenzen, Berufsberatungssystem)
Richtung 5. Optimierung der Ressourcen des Komplexes je nach Clustertyp (Zentrum für Design und Technologie, Sozialpartnerschaft als Ressource)
Richtung 6. Bildung der Marke „Erster Moskauer Bildungskomplex“ (Moskauer Komplex auf internationalem Niveau, internes System zur Bewertung der Bildungsqualität, Einführung eines kundenorientierten Ansatzes, Raumstil, agile Technologien im Management)
Richtung 7. Spirituelle und moralische Bildung und Sozialisierung der Schüler (wir sind zusammen, das Institut der Klassenlehrer, die Stadt der Meister, psychologische und pädagogische Unterstützung für die Anpassung von Schülern der 5. Klasse).
Lokale Projekte

Innovative Projekte 2017-2018

	Richtung und Name des Projekts	Aufsicht	Projektteilnehmer
Richtung 1. „Digitale Transformation aller Prozesse des Bildungskomplexes“
	„Moscow Electronic School“ (Fortsetzung des Projekts) Elektronische Lehrbücher (Aufklärung)	Lukina N.V.	Rep. von der Einheit IT Personal
	„Digitale Technologien im Bildungsprozess und im Komplexmanagement“ (IP-Telefonie, einheitlicher Medienraum: Radio und Fernsehen des Komplexes)	Kostyanik V.N. Meshcheryakov V.A. Pawlow I.V.	Rep. von der Einheit
	„Digitales Portfolio von Schülern und Studenten“	Leiter der Unterabteilung	Rep. von der Einheit
	„Aufbau einer Social-Media-Plattform“	Golik V.N.	Rep. von der Einheit
	„Digitaler Kindergarten“ (Fortsetzung des Projekts)	Hand. subdr.d/s	Rep. von der Einheit
	Fernunterricht	Nifontov D.A.	Rep. aus Abteilung, Arbeitsgruppe
Richtung 2. Integration von Grund- und Zusatzbildung
	„Schaffung einer Gemeinschaft von Lehrern der Grund- und Zusatzbildung“
	„School of New Technologies innerhalb des 1. IOC“	Nifontov D.A.	Rep. von der Einheit
	„GSUT erweitert seine Grenzen“ (Fortsetzung des Projekts)	Asmolov T.A.
Richtung 3. Profilierung der Ausbildung in der Struktureinheit „Schule“
	„Schaffung einer multidisziplinären Massenschule in der Struktur des Bildungskomplexes“	Nasonova A.A. Gutyum L.V.
	„Ingenieurklasse an einer Moskauer Schule“ (Fortsetzung des Projekts)	Bykovets O.A.	Hand. SP-Schule Rep. von der Einheit
	„Schaffung von Bedingungen für die Aufnahme in das Moskauer Projekt „Medical Class““	Bykovets O.A.	Rep. von der Einheit
	„Schaffung einer spezialisierten Ausbildungsinfrastruktur“	Hand. SP-Schule	Rep. von der Einheit
Richtung 4. Berufsberatung von Vorschul- und Schulkindern mit Ressourcen Fakultäten für die berufliche Sekundarbildung
	„Sicherung der beruflichen Selbstbestimmung und Berufsorientierung von Schülern“	Hand. SP-Schule
	„Berufstests für Vorschulkinder“	Hand. SP DS
	„Berufliche Bildung ohne Grenzen“	Hand. JV-Einheiten
Richtung 5. Optimierung der Ressourcen des Komplexes entsprechend dem Clustertyp
	„Schaffung eines Design- und Technologiezentrums“	Ivanova O.V.	Leiter der Kreativabteilungen
	„Sozialpartnerschaft als Ressource für die Entwicklung der Bildung im Komplex“ (Fortsetzung des Projekts)	Artyukhina T.A.
Richtung 6. Bildung der Marke „Erster Moskauer Bildungskomplex“
	„Moskauer Komplex auf internationalem Niveau“	Maksimova E.V. Ivanova O.V. Pawlow I.V. Podlesny E.A.	Rep. aus Abteilungen
	„Schaffung eines internen Systems zur Bewertung der Bildungsqualität“	Zakharova O.M.	Rep. aus Abteilungen
	„Einführung eines kundenorientierten Ansatzes für die Aktivitäten des Komplexes“	Golik V.N.	Rep. aus Abteilungen
	„Stil offener Bildungsräume des Komplexes“ (Fortsetzung des Projekts)	Artyukhina T.A.	Rep. aus Abteilungen
	„Einführung agiler Technologien in das Management“ (Fortsetzung des Projekts)	Maksimova E.V. Sergeeva T.A.	Abteilungs- und Richtungsleiter
Richtung 7. Spirituelle und moralische Bildung und Sozialisierung der Schüler
	„Spirituelle, moralische und staatsbürgerlich-patriotische Erziehung der Schüler des Bildungskomplexes“ (Fortsetzung des Projekts)	Artyukhina T.A. Setzensky-Seminar	Rep. aus Abteilungen
	„Stadt der Meister“	Hand. Abteilungen	Rep. aus Abteilungen
	"Wir sind zusammen"	Artyukhina T.A.	Rep. aus Abteilungen
	„Gründung des Instituts der Klassenlehrer“	Artyukhina T.A.	Rep. aus Abteilungen
	„Psychologische und pädagogische Unterstützung des Anpassungsprozesses von Schülern der 5. Klasse an neue Lernbedingungen“	Vishnivetskaya E.K.	Rep. von der JV School
Richtung 8. Innovations- und Versuchsstandorte
	Föderale Innovationsplattform des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation	Asmolov T.A. Maksimova E.V.	Rep. aus Abteilungen
	FIRO-Versuchsgelände	Sergeeva T.A.	Rep. aus Abteilungen
	RAO-Versuchsgelände	Shcherbakova N.I.
	Fortsetzung des Hermes-Projekts	Adamia L.S.	Mitarbeiter der Fakultät
	Fortführung des Projekts (Aufgabenerweiterung) „Berufsausbildung ohne Grenzen“ Fotograf; Künstler künstlerischer und gestalterischer Arbeiten; Betreiber des Computers	Pawlow I.V.
	Fortsetzung des TOP 50-Projekts: - "Grafikdesign"; Web-Design	Pawlow I.V.
	Zentrum für Design und Multimedia (Gründung eines Zentrums, Fortbildung, Umschulung von Studierenden und Lehrkräften)	Pawlow I.V.
	Unternehmensfernsehen	Pawlow I.V.
Fakultät für Restaurantbetrieb
	Fortsetzung des Projekts „Spezialisiertes regionales Kompetenzzentrum „Kochen““ (Verbesserung der Qualifikation von Fachkräften, Ausbildung von Kompetenzexperten; TOP 50 in der Fachrichtung „Kochen“; Fortsetzung des Projektes Psychologisches Zentrum zur Ausbildung von Trainern und Teilnehmern (WS und JS)	Ledovskikh N. Pakhorukova E.I. Fedotova L.A	Mitarbeiter der Fakultät
	Eröffnung des Restaurantküchenlabors	Ledovskikh N.A. Pakhorukova E.I.
	Fortsetzung des Projekts „Higher School of Culinary Arts“; Gründung des Labors „Restaurant Business“; Aufbau eines Labors für die Kompetenz „Service-Organisation“.	Pakhorukova E.
	Fortsetzung des Projekts „Sonderausbildung an der Gemeinschaftsschule“ (Schulungen und Meisterkurse für Lehrer und Kinder)	Nabokova A.A.
	Start des Projekts „Gestaltung von Gebäudegrundflächen und Zielzonen: „Studentencafé“, „Welt der Kultur“, „Literarisches Wohnzimmer“, „WF-Zone“, „Integrierte Bibliotheks- und Museumszone“	Kornysheva A.N. Vinichenko E.Yu.
	Start des Projekts „Schaffung eines interaktiven Kommunikationsraums „Assembly Hall – Transformer““	Vinichenko E.Yu.
Fakultät für Kunst und Handwerk
	Fortsetzung des Projekts „Orthodoxe Traditionen im Schmuck“	Payanin A.N.	Mitarbeiter der Fakultät
	Start des TOP 50-Projekts in der Fachrichtung „Grafikdesign“ (Entwicklung einer Methodik für Studierende zur Beherrschung der neuen Kompetenz „Grafiktechnik Scratching“)	Andrianova A.A.
	Start eines Projekts zur Einrichtung eines digitalen Publishing-Labors für Grafikdesign	Levinson E. Andrianova A.A.
	Start des Projekts „Schaffung der Voraussetzungen für die Eröffnung eines neuen Berufes „Kunstkeramik““	Kalenova E.I.
Fakultät für Informationstechnologien und Management
	Fortsetzung des Projekts „Circle from the Champion“		Mitarbeiter der Fakultät
	Start eines Projekts zur Schaffung eines spezialisierten ZentrumsW.S.in der Kompetenz „Informationssysteme und Programmierung“, „IT-Lösungen für Unternehmen“, „Webdesign“	Velingerova E.D.
	Fortsetzung des JS-Projekts	Stepina V.V.
	Start des Projekts „Einführung neuer WS-Kompetenzen im Bereich Logistik“	Nikitina D. Savin A.B.
	Start eines Projekts zur Schaffung einer „School of Programmers“	Perlova O.
	Start eines Netzwerkprojekts (gemeinsam mit der Fakultät für Werbung) „Entwicklung von Kompetenzen im Webdesign“	Ivleva A.L.
Fakultät für Schönheitsindustrie
	Fortsetzung des Projekts des WS-Fachzentrums für die Kompetenzen „Friseurkunst“ (Ausbildung der Teilnehmer, Fortbildung, Durchführung von Schulungen)	Gerasimova G.V. Shpakovskaya E.M.	Mitarbeiter der Fakultät
	Förderung des JS-Projekts	Evsyukova O.A.
	Fortführung des TOP 50-Projektes auf Basis der Kompetenzen der Servicegruppe	Shcherbakova N.I.
	Start des Projekts „Aufbau auf Basis der Fakultät des 1. IOC der Prüfungsstelle des CSC des Verbandes der Friseure und Kosmetiker“	Kuleshova O.N.
	Start des Projekts „Producer Center for Hairdressing“ (Förderung des Ausbildungssystems von Friseuren in Russland in der Ausbildung von Italien (Mailand))	Gerasimova G.V.
	Start des Projekts „Online Beauty Channel“. (Geteilt mit St. Pt.)	Koblova N.A. Malysheva A.A.
	Fortsetzung des Projekts „Berufsausbildung ohne Grenzen“	Markova O.Yu.
Fakultät für Design
	Fortführung des Projekts „Space Design“ (nach Auftrag der Fachbereiche)	Polikarpova A.
	Fortsetzung des WS-Projekts Modetechnologie Visual Merchandising und Schaufensterpräsentation Innenarchitektur Abilympix	Godzikovskaya V.A. Grishakova G.P.
	Start des Projekts „Art Workshop“ (Kunstkeramik, Fusion, Prototyping)
	Start des Projekts „Moscow College of International Level: Schaffung eines Zentrums für Design und Technologie“	Ivanova O.V. Podlesny E.A.

Netzwerkprojekte

• Fortsetzung des Projekts in Richtung World Skils Russia: Eröffnung auf der Grundlage des Komplexes eines spezialisierten regionalen Zentrums World Skills Russia für die Kompetenzen „Friseur“, „Modetechnologie“, „Kochen“ (Einreichung einer Bewerbung und eines Pakets). von Dokumenten, die das Kompetenzniveau der Experten des 1. IOC und der Wettbewerbsteilnehmer bestätigen (basierend auf den Ergebnissen früherer Wettbewerbe, Vorbereitung des Zentrums auf die Arbeit), Organisation der IGA gemäß WSR-Standards, Organisation und Durchführung von Trainingslagern für die erweiterte Zusammensetzung von die WSR-Nationalmannschaft in der Kompetenz „Friseurkunst“;
• Start des Projekts „Junior Skils Russia“: (Bestimmung von Bereichen für die Teilnahme von 1 IOC an der JSR-Bewegung, Ausbildung von Experten unter den Lehrern des Komplexes, Vorbereitung von Teams, Teilnahme an Trainings, Wettbewerben, Organisation von Clubs in relevanten Kompetenzen, Einbindung von IT-Dienstleistungsspezialisten in die Vorbereitung der Studierenden auf Wettbewerbe der entsprechenden Richtungen, Einbindung in die Bewegung von Fachkräften aus der Stadt SUT 1. IOC);
• Start des Projekts „Zentrum für spirituelle und moralische Entwicklung“;
• Fortsetzung des IBCP-Projekts „International Baccalaureate“ (Ausbildung von Projektteilnehmern auf offiziellen IB-Seminaren, Vorbereitung und Einreichung eines Antrags auf den Kandidatenschulstatus, Teilnahme an internationalen wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen und Erfahrungsaustausch bei der Vorbereitung und Umsetzung internationaler Bildungsprogramme);
• Fortsetzung des LingaCenter-Projekts (Erhöhung der Zahl der Schüler in LC-Gruppen, Vorbereitung der Schüler auf das erfolgreiche Bestehen von Prüfungen am Ende des Schuljahres, Sicherstellung der kontinuierlichen beruflichen Weiterentwicklung der LC-Lehrer, Erweiterung des Umfangs der Elternarbeit, Bildung und Pflege von Gruppen weiter soziale Netzwerke);
• Fortsetzung des Projekts „Elektronisches Lehrbuch“ (Testen elektronischer Lehrbücher des Verlags „Prosveshchenie“, Einbeziehung von Lehrern in die Arbeitsgruppe; Vorbereitung und Präsentation des Unterrichts, Durchführung von Meisterkursen). Fortsetzung des Projekts im Rahmen der Tochtergesellschaft „GSUT“ (Eröffnung neuer Richtungen, einschließlich innovativer Richtungen im Zusammenhang mit Robotik und Neuropiloten; Organisation der Arbeit technischer Labore, Schaffung eines attraktiven Bildungsumfelds mit technischem Schwerpunkt; Entwicklung einer Website, die darauf ausgelegt ist Steigerung der Attraktivität der GSUT für Studierende des Komplexes, des nordöstlichen Verwaltungsbezirks und der Stadt Moskau);
• Eröffnung der Fakultät für Physik und Mathematik für Schüler der Klassen 8, 9 und 10 (Entwicklung der Dokumentation des Bildungsprogramms und methodische Unterstützung des Bildungsprozesses; Organisation des Lernprozesses; Vorbereitung der Schüler auf Olympiaden; Organisation von Beratungen für Physik und Mathematik Schullehrer durch beteiligte Spezialisten; Organisation von Exkursionen für Physikschüler der MSTU;
• Start des Projekts „School of Programmers“ (Entwicklung eines Organisationsprojekts, Einschreibung von Kindern in Programmierkurse in Form von Projektaktivitäten, Durchführung von Kursen);
• Start des Projekts „School of Mobile Applications“ (gemeinsam mit ShNT): Organisation von Stadtwettbewerben zur Entwicklung mobiler Anwendungen in Form von Projektaktivitäten unter Moskauer Schulkindern; Organisation von Seminaren und Webinaren für Projektteilnehmer gemeinsam mit weltweit führenden IT-Unternehmen;
• Eröffnung und Sicherstellung der Aktivitäten von 2 Vorgymnasiumsklassen in der Grundschule im Rahmen der Programmaufgabe, die Möglichkeit für alle Schüler des Komplexes zu erweitern, Bildungsprogramme im Rahmen der Grundbildung zu wählen);
• Start des Projekts „Comprehensive School Automation – PAK Education“, das die Automatisierung der Verwaltung des Komplexes und des Bildungsprozesses beinhaltet (Einführung neuer Methoden und Technologien zur Verwaltung und Organisation des Bildungsprozesses auf der Grundlage digitaler Technologien; Optimierung der Kommunikation zwischen Schülern). und die Bildungsorganisation);
• Fortsetzung im Kindergartenbereich des Projekts „Kinderanimation als Mittel zur Entwicklung primärer Vorstellungen von Kindern über digitale Technologien“ (Teilnahme an neuen Wettbewerben: dem Stadtwettbewerb „Ressourcenschonung: Innovationen und Talente“ und dem überregionalen Wettbewerb „Von der Informationstechnologie zur Straße“. Sicherheit“ (Bildung einer Arbeitsgruppe, Erstellung von Animationsfilmen zum Thema des Wettbewerbs, Beschreibung der Methodik und Präsentation von Filmen bei Wettbewerben);
• Fortsetzung des Projekts „Digitaler Kindergarten“ (Analyse der Erfahrungen bei der Schaffung einer digitalen Umgebung für einen Kindergarten, Bestandsaufnahme der in der DS-Abteilung verfügbaren digitalen Ressourcen, Anschaffung zusätzlicher Geräte, Einführung digitaler Technologien in den Bildungs- und Entwicklungsprozess von DS) .

Veranstaltungen und Wettbewerbe

Wichtigste Veranstaltungen und Wettbewerbe im Studienjahr 2016-2017

1. Auf der Grundlage des „1. IOC“ wurde im Rahmen des Projekts „Förderung einer Steigerung der Finanzkompetenz der Bevölkerung und der Entwicklung der Finanzbildung in der Russischen Föderation“ die erste Veranstaltung zur Evaluierung durchgeführt das von der OS3 Company entwickelte soziale Online-Spiel zur Finanzkompetenz. An der Veranstaltung mit evaluierender Funktion nahmen Schüler der Klassen 5-9 des Joint Ventures „Schule“ teil (03.07.2017, Moskau, Tikhomirova-Str., 10 K. 1 „Blaue Halle“);

2. Auf der Grundlage des „1. IOC“ fand ein „Engineering Battle“ statt, an dem Schüler des Komplexes, der Schule Nr. 283 und des Lyzeums Nr. 1564 teilnahmen (04.03.17). Jedes Team erledigte Aufgaben zur Entwicklung eines ein neues oder bestehendes innovatives Produkt verfeinern. Die Studierenden entwickelten und beschrieben die Idee des Projekts, berechneten sein Wirtschaftsmodell, analysierten Wettbewerber, dachten über Marketing und Möglichkeiten nach, ein neues Produkt auf dem Markt zu verkaufen, um letztendlich die Rentabilität und die Höhe der dafür erforderlichen Investitionen herauszufinden Massenproduktion starten. Die Teams entwickelten Projekte für eine Multifunktionskarte für Klinikpatienten, ein Projekt für einen Ausweis mit E-Ink-Bildschirm für Ausstellungsbesucher sowie ein Projekt für ein tragbares Gadget mit flexiblem Display usw. Schüler des 1. IOC und der Schule Nr. 283 teilte sich den zweiten und dritten Platz. Viele Schüler des Komplexes beschlossen, ihre Bekanntschaft mit modernen Technologien im Ingenieurzentrum des Ersten Moskauer Bildungskomplexes fortzusetzen.

3. Organisation einer strategischen Sitzung des Managementteams des 1. IOC zum Thema „Digitale Transformation – ein Trend in der Entwicklung des Komplexes“ (3.-5. Februar 2017);

4. Teilnahme am föderalen Trainingslager des Programms „Robotik: Ingenieurpersonal des modernen Russlands“ (Zertifizierung von Experten), 17.-19. Februar, Sotschi;

5. Teilnahme an der praktischen Konferenz „Bildung ist der Schlüssel zum Dialog: Technologie, Innovation, Zugänglichkeit“ (17. - 18. Februar, ETNOMIR-Territorium, Region Kaluga. Die Organisatoren der Konferenz waren die Stiftung „Dialog der Kulturen – Vereinigte Welt“ und die ANO „Agentur für strategische Initiativen zur Förderung neuer Projekte“;

6. Auf der Grundlage der Stadtstation junger Techniker des 1. IOC wurde das triumphale Bezirksrobotikfestival „RoboFest-Center“ auf Initiative des Zentrums für innovative Jugendkreativität „Policent“, das die Qualifikation darstellt, organisiert und erfolgreich durchgeführt Bühne für das Allrussische Robotikfestival „RoboFest - 2017“ (24.02.17). Im Rahmen des Festivals wurden folgende Wettbewerbe und Wettbewerbe organisiert: FIRST - FLL- und Jr.FLL-Wettbewerbe gemäß den Bestimmungen der Saison 2016/2017. 1. „Hallo, Roboter!“ - in den Nominierungen „Draftsman Junior Group“, „Short Track Junior Group“, „Sorter Senior Group“, „Trajectory-Quest Senior Group“ (Hallo, Roboter!) Regelungen. 2. „Hallo, Roboter!“ Arduino – „Sorter-Senior-Gruppe“, „Short-Track-Junior-Gruppe“ (Hallo, Roboter! Arduino-Vorschriften). 3. „RoboCarousel“ – Wettbewerbe für Schüler der Klassen 7-11. 4. Freestyle – ein Wettbewerb kreativer Projekte für Schulkinder (ohne Auswahl für RoboFest 2017);

7. Teilnahme an der Eröffnung des Smart City IT-Zentrums am VDNH. (Organisation und Durchführung von Meisterkursen);

8. Eröffnung einer Physik- und Mathematikschule auf Basis der Struktureinheit „Sekundarschule“ am 10.06.2016;

9. Treffen der Lehrer des 1. IOC mit Fr. Artemy Vladimirov zum Thema „Die moralische Position eines modernen Lehrers“ (VDNH);

10. Teilnahme an der Sitzung der Kommission für die Arbeit mit talentierten Jugendlichen des Ministerrates für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (6. Oktober 2016);

11. Teilnahme am Allrussischen Forum der Organisatoren von Kindererholung „Kinderlager – ein neuer Bildungsraum“ (Gurzuf, 12.-14. Oktober 2016):

12. Teilnahme an der Sektion „Nationale Technologieinitiative“ im Rahmen des Tages der Zusatzausbildung im Expo Center mit einem Bericht von T. Asmolov „Schaffung einer interaktiven Motivationsumgebung für die Entwicklung der Ingenieurkompetenzen eines Kindes durch die Integration grundlegender.“ und zusätzliche Bildung“;

13. Durchführung von Tagen der offenen Tür (für Eltern des 1. IOC) zur Organisation zusätzlicher Bildung im Komplex;

14. Teilnahme an der Sitzung der Kommission für die Arbeit mit talentierten Jugendlichen des Ministerrates für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (6. Oktober 2016).

Wichtigste Veranstaltungen und Wettbewerbe im ersten Halbjahr des Studienjahres 2017–2018

• Teilnahme am Moskauer Internationalen Forum „Stadt der Bildung“. Dies ist eine internationale Plattform für den Erfahrungsaustausch in der Entwicklung der Grund-, Zusatz-, Berufs- und Vorberufsbildung, der Demonstration moderner Bildungstechnologien, elektronischer Ressourcen, Softwarelösungen, Computerausrüstung und Bildungsausrüstung. Datum: 7. - 9. September 2017 Ort: VDNKh, Pavillon 75. Das 1. IOC führt 3 Meisterkurse durch.

Das 1. IOC führt zwei Meisterkurse zum Thema „Neuropiloting“ durch (09.07.2017 und 09.09.2017). Während der Meisterkurse werden Technologien demonstriert, die die Zeit zwischen der Entscheidungsfindung und ihrer Umsetzung verkürzen und die Fähigkeit zur mentalen Steuerung von Robotersystemen ermöglichen können. Es findet ein Meisterkurs zum Thema „Dekoration von Gerichten, Produkten aus Mastix“ (Kochen) statt.

• Teilnahme am Finale des Wettbewerbs für Innovationen im Bildungswesen (IivO), 25. September 2017 im Rahmen der internationalen Konferenz zu neuen Bildungstechnologien #EdCrunch 2017.
• Teilnahme an der internationalen Konferenz zu Bildungstechnologien #EdCrunch 2017: Mehr als 300 Redner aus 70 Ländern werden über neue Wege sprechen, um die Aufmerksamkeit von Schülern zu erregen, den Einsatz von Spielen und sozialen Netzwerken im Unterricht, Lehrbücher der Zukunft und wie man ein macht Bildungsprogramm Hightech mit minimalem Budget! Am 26. und 27. September gab es im World Trade Center Reden von Anthony Salcito, Vizepräsident von Microsoft und Teilzeitberater für Familienerziehung von Bill Gates; Aaron Doering, Direktor des LTMedia Lab an der University of Minnesota, der darüber sprach, wie man den Unterricht richtig durchführt; OECD-Direktor für Bildung und Kompetenzen Andreas Schleicher. Das Programm umfasste Meisterkurse, Vorträge, Networking und Rezensionen der neuesten Technologien.
• Teilnahme an der Regionalmeisterschaft „YOUNG PROFESSIONALS OF MOSCOW“ nach JUNIORSKILLS-Standards in 22 Kompetenzbereichen für Studierende von Bildungsorganisationen in Moskau (die Meisterschaft beginnt am 18. September 2017). Ziel der Meisterschaft ist die Schaffung eines Modells für die frühe Berufsberatung und die Grundlagen der Berufsausbildung für Studierende, die Bildung einer Expertengemeinschaft und ein Wettbewerbssystem zu den Grundlagen beruflicher Exzellenz unter Studierenden von Bildungseinrichtungen. Die Anmeldung ist gültig vom 18. September 2017 bis 15. Oktober 2017; Remote (Qualifikationsphase vom 2. Oktober bis 5. November 2017;

Stadtinterne Bühne vom 3. Dezember 2017 bis 19. Januar 2018. Der Wettbewerb beinhaltet die Teilnahme im Team, bei dem jeder Student eine ausgewählte Kompetenz ausprobieren, sich von qualifizierten Experten und Master-Profis beraten lassen und sich berufliche Kenntnisse aneignen kann Fähigkeiten.

Allrussischer pädagogischer Wettbewerb „Innovative Methoden und Technologien im Unterricht“

Innovation, Innovation- Dies ist eine eingeführte Innovation, die eine qualitative Steigerung der Effizienz von Prozessen oder Endergebnissen ermöglicht. Innovation ist das Endprodukt der intellektuellen Aktivität des Menschen, seiner Vorstellungskraft, seines kreativen Prozesses, seiner Erfindung und seiner Rationalisierung. Unter Innovation sollte nicht jede Innovation oder Innovation verstanden werden, sondern nur das, was die Effizienz des aktuellen Systems ernsthaft steigert. Der technologische Aspekt der Innovation beinhaltet den Einsatz verschiedener technischer Mittel und Geräte in der Ausbildung (Computertechnologie, Internet). Zur Klasse der innovativen Technologien gehören IKT (Informations- und Kommunikationstechnologien), die gleichzeitig die Funktionen von Werkzeugen und Wissensgegenständen erfüllen. Innovative Technologien im Bildungswesen zeichnen sich dadurch aus, dass sie folgende Wirkungen erzielen:
- Aufnahme der maximalen Informationsmenge in minimaler Zeit;
- Steigerung der kreativen Aktivität der Studierenden;
- Beherrschung eines breiten Spektrums praktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Zweck des Wettbewerbs: Anregung innovativer Aktivitäten von Pädagogen, Lehrern, Pädagogen; Motivation der Lehrer, innovative Technologien aktiv im Bildungsprozess einzusetzen; Präsentation und Popularisierung der pädagogischen Erfahrung von Pädagogen.

Wettbewerbsziele:
- Entwicklung von Innovationen in der Lehre und Organisation des Bildungsprozesses;
- Schaffung eines günstigen innovativen Umfelds im Lehrpersonal, Überwindung von Stereotypen der beruflichen Tätigkeit;

Gegenstand des Wettbewerbs:

Gegenstand des Wettbewerbs ist eine Beschreibung der eingesetzten innovativen pädagogischen Methoden und/oder Technologien.

Kriterien zur Bewertung der Materialien des Wettbewerbs für Pädagogen, Lehrer, Pädagogen „Innovative Methoden und Technologien im Unterricht“.

1. Probleme, die der Lehrer durch den Einsatz innovativer Bildungstechnologie löst, sind relevant.

2. Gültigkeit der Wahl innovativer Bildungstechnologie.

4. Die Wirksamkeit der Arbeit mit innovativer Bildungstechnologie wird analysiert.

Ich wünsche Ihnen kreativen Erfolg!

Wir wünschen Ihnen viel Glück und eine erfolgreiche Teilnahme am Wettbewerb!