Kann man sich einen Menschen vorstellen, der sich für vollkommen gebildet hält, aber nicht in der Lage ist, zwei Sätze miteinander zu verbinden, und wenn ja, dann ist er ein extremer Analphabet? Der Begriff „gebildet“ ist fast gleichbedeutend mit dem Wort „kultiviert“. Das bedeutet, dass die Rede einer solchen Person angemessen sein muss.
Reden?
Dieses Konzept ist, wie viele andere in der russischen Sprache, alles andere als eindeutig. Einige Forscher neigen dazu, bis zu drei Bedeutungen des Ausdrucks „Sprachkultur“ zu unterscheiden. Die Definition des ersten kann wie folgt ausgedrückt werden. Unter diesem Konzept werden zunächst die Fähigkeiten und Kenntnisse eines Menschen verstanden, die ihm zur Verfügung stehen richtige Anwendung Sprache in der Kommunikation – sowohl schriftlich als auch gesprochen. Dazu gehört die Fähigkeit, eine Phrase richtig zu bilden, bestimmte Wörter und Phrasen fehlerfrei auszusprechen und auch ausdrucksstarke Sprachmittel einzusetzen.
Die Definition des Begriffs „Sprachkultur“ setzt das Vorhandensein solcher Eigenschaften und Merkmale voraus, deren Gesamtheit die Perfektion der Übermittlung und Wahrnehmung von Informationen betont, d.h. kommunikative Qualitäten in der sprachlichen Kommunikation.
Und schließlich ist dies der Name eines ganzen Zweigs der Linguistik, der die Sprache im gesellschaftlichen Leben einer bestimmten Epoche untersucht und Regeln für den Sprachgebrauch aufstellt, die allen gemeinsam sind.
Was gehört zur Sprachkultur?
Zentraler Stab dieses Konzept was als literarische Rede gilt. Es gibt jedoch noch eine weitere Qualität, die Sprachkultur haben muss. Definition « „Das Prinzip der kommunikativen Zweckmäßigkeit“ kann als eine Fähigkeit interpretiert werden, die Fähigkeit, einen bestimmten Inhalt in einer adäquaten sprachlichen Form auszudrücken.
Dieses Konzept ist eng mit dem Ethischen verbunden. Es ist klar, dass danach solche Regeln der sprachlichen Kommunikation angewendet werden, die den Gesprächspartner nicht beleidigen oder demütigen können. Dieser Aspekt erfordert die Einhaltung bestimmter Begrüßungsformeln, Glückwünsche, Danksagungen, Bitten usw. Was die Sprache selbst betrifft, so setzt der Kulturbegriff hier deren Reichtum und Richtigkeit, Bildhaftigkeit und Wirksamkeit voraus. Genau dieser Aspekt verbietet übrigens den Gebrauch von Schimpfwörtern und Schimpfwörtern.
Die Entstehungsgeschichte des Konzepts der „Sprachkultur“ in Russland
Die Grundlagen der Normen der Literatursprache wurden über viele Jahrhunderte gelegt. Die Definition des Begriffs „Sprachkultur“ kann zum Konzept einer Wissenschaft erweitert werden, die sich mit der Normalisierung der Sprachaktivität befasst. Genau diese Wissenschaft ist also bereits in alten handgeschriebenen Büchern „ausgebrütet“. Kiewer Rus. Sie festigten und bewahrten nicht nur die Traditionen der Schrift, sondern spiegelten auch die Merkmale der lebendigen Sprache wider.
Im 18. Jahrhundert wurde in der russischen Gesellschaft klar, dass mangelnde Einheitlichkeit in der Schrift die Kommunikation extrem erschwert und gewisse Unannehmlichkeiten mit sich bringt. Damals intensivierte sich die Arbeit an der Erstellung von Wörterbüchern, Grammatiken und Rhetoriklehrbüchern. Gleichzeitig begann man mit der Beschreibung der Stile und Normen der Literatursprache.
Die Rolle von M.V. bei der Entwicklung der Sprachkultur als Wissenschaft ist unbestritten. Lomonosov, V.K. Trediakovsky, A.P. Sumarokov und andere prominente russische Wissenschaftler.
Theoretische Bestimmungen
Zu den sprachwissenschaftlichen Disziplinen gehören Stilistik und Sprachkultur, deren Definition von vielen Forschern bisher nur auf das Konzept der „Korrektheit der Sprache“ reduziert wurde. Das ist nicht ganz richtig.
Auch die wissenschaftliche Definition von Sprachkultur setzt die Präsenz voraus funktionale Stile moderne Sprache, von denen es mehrere gibt: zum Beispiel wissenschaftliche und umgangssprachliche, offizielle Geschäfts- und journalistische Sprache.
Die Rolle der Sprachkultur
Es gibt einen Ausdruck, dessen Bedeutung darauf hinausläuft, dass eine Person, die ein Wort besitzt, in der Lage ist, Menschen zu besitzen. Seit der Antike spielen Rede- und Sprachkultur eine große Rolle bei der Verwaltung der Gesellschaft. Die Definition eines redegewandten Rhetorikers stammt von Cicero, der selbst der Träger dieser „göttlichen Gabe“ war. Er betonte, dass ein guter Redner Leidenschaften sowohl wecken als auch beruhigen kann; sowohl jemanden anzuklagen als auch eine unschuldige Person freizusprechen; sowohl um die Unentschlossenen zu Höchstleistungen zu erziehen als auch um jegliche menschliche Leidenschaften zu beruhigen, wenn die Umstände es erfordern.
Beherrschen Sie die Kunst der Kommunikation, d.h. Sprachkultur ist für jeden Menschen wichtig. Und das hängt überhaupt nicht von der Art seiner Tätigkeit ab. Sie müssen nur bedenken, dass das Niveau und die Qualität der Kommunikation in den unterschiedlichsten Lebensbereichen über den Erfolg entscheiden.
Sprachkultur ist die Fähigkeit, die Normen der mündlichen und geschriebenen Sprache zu beherrschen (Beherrschung der Ausspracheregeln, Betonung; Grammatikregeln,
Wortgebrauch usw.).
Unter Sprachkultur versteht man auch die Fähigkeit, Ausdrucksmittel der Sprache einzusetzen unterschiedliche Bedingungen Kommunikation, entsprechend dem Zweck und Inhalt des Textes.
Die Sprachkultur kann nicht isoliert von der allgemeinen Kultur verbessert werden. Die Qualität Ihrer Sprache zu verbessern bedeutet, die Qualität Ihrer Spiritualität zu verbessern. Kulturelle Sprache spiegelt und beeinflusst die Psyche und die individuelle Entwicklung eines Menschen. Erhöht den Grad seiner Einheit mit seiner inneren Welt und den Menschen um ihn herum im Allgemeinen. Sprache als ein Stück Kultur ist Sprache in Aktion.
Jede Person verfügt in der Sprachstruktur über aktive und passive Vokabeln. Unter aktivem Wortschatz verstehen wir einen Wortschatz, der dazu dient, die eigenen Gedanken auszudrücken; Wörter von mehr oder weniger häufig verkauften Lagerbeständen; Worte, die sie besitzen. Ein passives Wörterbuch ist ein Wörterbuch, das eine sehr große Anzahl von Wörtern enthält, die verständlich sind oder deren Bedeutung mehr oder weniger genau aus dem Kontext erraten werden kann, von denen viele jedoch erst dann ins Bewusstsein treten, wenn sie gelesen werden müssen oder von anderen gehört. Aktiver und passiver Wortschatz ist sprachliche Begriffe. Es ist auch notwendig, etwas über den reproduktiven Gebrauch von Wörtern zu sagen. Unter reproduktiver Beherrschung eines Wortes verstehen wir etwas, das dem Schüler die Möglichkeit gibt:
a) Verwenden Sie das Wort richtig und drücken Sie Ihre Gedanken entsprechend der lexikalischen Seite der Sprache aus;
b) das entsprechende Fremdwort für Äquivalente der Muttersprache finden, unabhängig vom Kontext;
c) das Wort richtig schreiben und aussprechen sowie seine Grammatik bilden
Wörter, die nur zum passiven Wortschatz gehören, d.h. Diejenigen, die nur rezeptiv erworben werden müssen, müssen die Schüler anhand des Kontexts erkennen. Auf dieser Grundlage soll ein Verständnis der lexikalischen Bedeutung des Wortes erreicht werden. Reproduktiv und rezeptiv sind methodische Begriffe.
Besonders hervorzuheben ist, dass in unserem Verständnis der Begriff „aktiv“ nicht mit dem Begriff „konversational“ gleichgesetzt wird, wie dies häufig der Fall ist. Erstens meinen wir mit aktivem Wörterbuch kein solches Wörterbuch der Umgangssprache, das immer einige Elemente enthält, die nicht Teil der Literatursprache sind und in gewisser Weise den Charakter von Argot haben.
Zweitens die Berücksichtigung der Aufgaben, vor denen die Studierenden stehen allgemeine Entwicklung und um ihren Horizont zu erweitern, sollte ihr aktiver Wortschatz breiter sein als das, was gemeinhin als Wortschatz der Alltagssprache bezeichnet wird. All dies ist jedoch Teil der Struktur der Sprachkultur.
Der Begriff „Sprachkultur“ wird weit gefasst und verwendet im engeren Sinne Verständnis für diesen Ausdruck. Wenn wir im weitesten Sinne über den Begriff „Sprachkultur“ sprechen, hat dieser Begriff ein Synonym für „Kultur des Hörens“; im engeren Sinne unter Sprachkultur
die Reaktion sprachlicher Mittel und Fähigkeiten in der alltäglichen Kommunikation (sowohl mündlich als auch schriftlich) gezielt verstehen.
Das Konzept der „Sprachkultur“ umfasst zwei Stufen der Beherrschung der Literatursprache:
1. Richtige Rede.
2. Sprachfähigkeit.
Korrektes Sprechen bedeutet die Einhaltung aller literarischen Normen der Sprache.
Eine sprachliche Norm ist ein Muster stabilen lexikalischen und grammatikalischen Materials oder ein allgemein anerkannter Brauch, an den sich alle Sprecher und Autoren einer bestimmten Sprache halten müssen. Die Bewertungen der Optionen sind sehr kategorisch und definiert: richtig/falsch; auf Russisch/nicht auf Russisch; akzeptabel/inakzeptabel; akzeptabel und
Korrektes Sprechen ist Gegenstand des schulischen Unterrichts der russischen Sprache (am konsequentesten im Bereich Grammatik und Rechtschreibung).
Unter Sprachkompetenz versteht man nicht nur die Befolgung der Normen der Literatursprache, sondern auch die Fähigkeit, aus den vorhandenen Möglichkeiten die semantisch genaueste, stilistisch passendste, ausdrucksstärkste und verständlichste (verständlichste) auszuwählen. Die Bewertungen der Optionen fallen hier weniger kategorisch aus.
Eine hohe Sprachkultur setzt eine ausreichend hohe moralische Entwicklung eines Menschen, eine bewusste Liebe zur Sprache sowie eine Denkkultur voraus.
Als Höhepunkt der Sprachkultur, als Maßstab und „Bezugspunkt“ von Phänomenen geschaffener Qualitäten gilt die literarische Sprache, in der die kulturellen Traditionen der Menschen, die Errungenschaften von Wortschmieden und Schriftstellern gefestigt und angesammelt werden.
Die Verunreinigung Ihrer Muttersprache mit verschiedenen Lehnwörtern gilt als unerwünscht.
° Testfragen!
1. Was ist Sprachkultur? Was ist seine Grundstruktur?
2. Welche zwei Stufen der Beherrschung einer Literatursprache kennen Sie? Erzählen Sie uns davon.
3. Was ist eine Sprachnorm?
Mehr zum Thema §1. Definition des Begriffs „Sprachkultur“ und Hervorhebung seiner Hauptbestandteile:
- Grundbegriffe der Sprachkultur. Wörterbuch der Schwierigkeiten der russischen Sprache.
Grad der Perfektion der mündlichen und Schreiben, gekennzeichnet durch die Einhaltung seiner Normativität, Ausdruckskraft, lexikalischen Reichtum, höfliche Art, Gesprächspartner anzusprechen und die Fähigkeit, respektvoll auf sie zu reagieren.
Hervorragende Definition
Unvollständige Definition ↓
KULTUR DER SPRACHKULTUR
1) Dies ist eine solche Wahl und eine solche Organisation sprachlicher Mittel, die es in einer bestimmten Kommunikationssituation unter Beachtung moderner Sprachnormen und Kommunikationsethiken ermöglicht, die größte Wirkung bei der Erreichung der gestellten Kommunikationsaufgaben zu gewährleisten (E.N. Shiryaev); 2) ein Abschnitt der Linguistik, der sich mit den Problemen der Normalisierung (siehe Sprachnorm) und der Optimierung der Kommunikation befasst. K.r. Lehrer - Gegenstand eines humanitären allgemeinen Kulturplans. Eine der zentralen Ideen des Kurses K. r. Lehrer - das Verhältnis der Konzepte: Kultur - ein kultivierter Mensch - Sprachkultur - Kultur der professionellen (pädagogischen) Kommunikation. K.r. - ein mehrwertiges Konzept, das zwei Stufen der Beherrschung einer Literatursprache umfasst: Korrektheit der Sprache, d.h. Beherrschung der Normen der mündlichen und schriftlichen Literatursprache (Ausspracheregeln, Betonung, Wortgebrauch, Wortschatz, Grammatik, Stilistik) und Sprachbeherrschung, d.h. nicht nur die Einhaltung der Normen der Literatursprache, sondern auch die Fähigkeit, aus den nebeneinander existierenden Optionen die semantisch genauesten, stilistisch und situativ angemessensten, ausdrucksstärksten usw. auszuwählen. Hohes K. r. setzt eine hohe allgemeine menschliche Kultur, eine Kultur des Denkens und eine bewusste Liebe zur Sprache voraus. Lit.: Golovin B.N. Wie man richtig spricht. - 3. Aufl. - M., 1988; Sein eigenes. Grundlagen der Sprachkultur. - 2. Aufl. - M., 1988; Ladyzhenskaya TA. Lebendiges Wort: Mündliche Rede als Mittel und Gegenstand des Lernens. - M., 1986; Skvortsov L.I. Sprachkultur // LES. - M., 1991; Sein eigenes. Theoretische Grundlagen der Sprachkultur. - M., 1980; Shiryaev E.N. Was ist Sprachkultur //Russische Sprache. - 1991 - Nr. 4.5. L.E. Tumina
1. Das Konzept der Sprachkultur.
2. Drei Aspekte der Sprachkultur.
3. Kommunikative Qualitäten der Sprache.
In der Neuzeit kommt es auf die Fähigkeit zur Kommunikation und das Wissen über Etikette an Visitenkarte jede Person, insbesondere in der Geschäftswelt. An der Art und Weise, wie ein Mensch spricht oder schreibt, kann man den Stand seiner spirituellen Entwicklung, seiner inneren Kultur beurteilen.
Die Beherrschung der Sprachkultur einer Person ist nicht nur ein Indikator hohes Niveau intellektuelle und spirituelle Entwicklung, aber auch ein einzigartiger Indikator für die berufliche Eignung von Menschen verschiedener Berufe: Diplomaten, Anwälte, Politiker, Schul- und Universitätslehrer, Radio- und Fernsehmitarbeiter, Journalisten, Manager usw. Ein Ingenieur, der nicht in der Lage ist, die richtigen Worte zu finden, um Ideen klar zu vermitteln, und Schwierigkeiten hat, die erhaltenen Informationen richtig darzustellen, wird es schwierig haben, in seiner beruflichen Tätigkeit erfolgreich zu sein. Die Aufgabe einer Person, die mit anderen Menschen in Kontakt kommt, besteht darin, für jeden etwas zu finden spezifische Situation optimale verbale und nonverbale Mittel, die zum Erreichen des Kommunikationsziels beitragen. Hilft Ihnen, relevante Fähigkeiten zu erwerben akademische Disziplin, die man „Sprachkultur“ nennt. Der berühmte moderne Linguist E.N. Shiryaev definiert Sprachkultur als eine solche Wahl und eine solche Organisation sprachlicher Mittel, „die in einer bestimmten Kommunikationssituation, vorbehaltlich moderner Sprachnormen und Kommunikationsethik, die größte Wirkung bei der Erreichung der gestellten Kommunikationsaufgaben ermöglichen.“
Mit Sprachkultur meinen wir also:
· Kenntnis der Normen der Literatursprache in ihrer mündlichen und schriftlichen Form;
· die Fähigkeit, unter Berücksichtigung der Kommunikationssituation solche Sprachmittel auszuwählen und zu nutzen, die zur Erreichung der Kommunikationsziele beitragen;
· Einhaltung der Kommunikationsethik.
Auf dieser Grundlage lassen sich in der Sprachkultur drei Aspekte unterscheiden: normativ, kommunikativ, ethisch.
Sprachkultur setzt in erster Linie korrektes Sprechen voraus, d.h. Einhaltung der Normen der Literatursprache, die von ihren Sprechern (Sprechen und Schreiben) als „Ideal“, als Vorbild wahrgenommen werden. Die sprachliche Norm ist der zentrale Begriff der Sprachkultur, und der normative Aspekt der Sprachkultur gilt als einer der wichtigsten. Es setzt die Kenntnis literarischer Normen und die Fähigkeit voraus, diese in der Sprache anzuwenden. „Die Fähigkeit, richtig zu sprechen, ist noch kein Verdienst, und Unfähigkeit ist schon eine Schande“, schrieb der berühmte Cicero, „denn richtige Rede nicht so sehr die Tugend eines guten Redners als vielmehr das Eigentum jedes Bürgers.“ Fehler in der Sprache eines Analphabeten weisen auf seine geringe allgemeine Bildung hin; Fehler in der Sprache eines gebildeten Menschen weisen auf seine nachlässige Haltung gegenüber seiner Rede, seine verantwortungslose Haltung gegenüber seiner Arbeit und seinen Pflichten hin. Letzteres gilt in erster Linie für Rundfunk- und Fernsehmitarbeiter, Schul- und Universitätslehrer, hochrangige Beamte, d. h. an alle, die aufgrund ihrer Position oft vor Publikum sprechen müssen. Eine der Hauptaufgaben der Sprachkultur ist der Schutz der Literatursprache und ihrer Normen. Linguisten weisen darauf hin, dass ein solcher Schutz eine Angelegenheit von nationaler Bedeutung ist, da die Literatursprache (neben der Einheit des Territoriums und des Wirtschaftslebens) einer der Faktoren ist, die die Nation zu einem Ganzen vereinen.
Allerdings wird die Wirksamkeit der Kommunikation nicht immer allein durch korrekte Sprache erreicht. Es ist zu berücksichtigen, an wen sich die Rede richtet, sowie das Bewusstsein und die Interessen des Adressaten. Die Fähigkeit, in einem Sprachsystem bestimmte Inhalte auszudrücken reale Situation verbale Kommunikation Eine angemessene sprachliche Form ist die Grundlage des kommunikativen Aspekts der Sprache. Es ist wichtig zu bestimmen, welche kommunikativen Qualitäten die Rede des Sprechers haben muss, damit der Adressat sie richtig entschlüsseln, angemessen wahrnehmen und an der Informationsaufnahme interessiert sein kann. Zu den kommunikativen Qualitäten der Sprache, die unter Berücksichtigung der konkreten Situation und entsprechend den gesetzten Zielen und Vorgaben die beste Wirkung auf den Adressaten haben, gehören: Korrektheit (die das Verhältnis „Sprache-Sprache“ widerspiegelt), Genauigkeit („Sprache-Realität“) “), Logik („Sprachdenken“), Klarheit („Sprachadressat“), Reichtum („Sprachkompetenz des Autors“), Ausdruckskraft („Sprachästhetik“), Reinheit („Sprachmoral“) ), Angemessenheit („Sprachadressat“).
Rechts– die wichtigste Qualität der Sprachkultur. Die Anforderung an korrektes Sprechen gilt für alle Ebenen der Sprache: Wortschatz, Grammatik, Wortbildung, Aussprache, Betonung und in der schriftlichen Sprache – Rechtschreibung und Zeichensetzung. Auf allen „Ebenen“ der Sprache ist die Einhaltung der Norm erforderlich. Als Norm gelten die gebräuchlichsten der bestehenden, in der Praxis des vorbildlichen Gebrauchs verankerten, auf die bestmögliche Art und Weise sprachliche (Sprach-)Varianten, die ihre Funktion erfüllen.
Genauigkeit- kommunikative Qualität der Sprache, die sich in der Verwendung von Wörtern in voller Übereinstimmung mit ihrer Bedeutung manifestiert.
Logik Als kommunikative Eigenschaft der Sprache hat sie viel mit der Genauigkeit gemeinsam: Sie charakterisiert die Sprache inhaltlich. Aber das Kriterium der Genauigkeit bewertet die Beziehung des verbalen Ausdrucks zur Bedeutung des Textes, und das Kriterium der Logik bewertet die Natur semantischer Verbindungen von Spracheinheiten unter dem Gesichtspunkt der Einhaltung der Gesetze der Logik, also der Gesetze des richtigen Denkens.
Klarheit- Sprachqualität, die ein angemessenes Verständnis des Gesagten gewährleistet. Die Klarheit wird in erster Linie durch die Auswahl der Sprachmittel bestimmt, indem Professionalismen, Dialektvokabular, Jargon und Begriffe aus der Sprache entfernt werden. Die Verwendung fremdsprachlicher Vokabeln in der Sprache muss streng motiviert sein und natürlich muss der Sprecher deren Bedeutung genau kennen.
Redereichtum– das ist die Vielfalt der darin verwendeten sprachlichen Mittel. Der Reichtum der Rede eines Menschen hängt davon ab, über welchen aktiven Bestand an sprachlichen Mitteln er verfügt, d.
Ausdruckskraft- die kommunikative Qualität der Sprache, dank derer die Emotionen und Gefühle des Publikums beeinflusst werden. Spezielle künstlerische Techniken, visuelle und ausdrucksstarke Mittel der Sprache (Tropen und Figuren) sowie Sprichwörter, Redensarten, Redewendungen und Schlagworte ermöglichen es dem Sprecher, die Rede figurativ und emotional zu gestalten, da sie die Gefühls- und Emotionswelt des Sprechers ansprechen Publikum.
Relevanz- Dies ist die Angemessenheit des Einsatzes sprachlicher Mittel für die Zwecke der Aussage. Eine angemessene Rede entspricht dem Thema der Botschaft, ihrem logischen und emotionalen Inhalt und der Zusammensetzung des Publikums.
Die Einhaltung von Verhaltensnormen, Respekt vor den Kommunikationsteilnehmern, Wohlwollen, Fingerspitzengefühl und Feingefühl bilden die ethische Seite der Kommunikation. Jede Gesellschaft hat ihre eigenen moralischen Verhaltensstandards. Sie beziehen sich auch auf verschiedene Kommunikationssituationen, die im Rahmen der Sprachkultur als Sprachetikette definiert werden, also ein System von Mitteln und Wegen, die Haltung der Gesprächspartner zueinander auszudrücken. Sprachetikette berücksichtigt verschiedene Situationen Kommunikation die Möglichkeit oder Unmöglichkeit, „Sie“ und „Sie“ anzusprechen; Wahl zwischen vollständigem oder kurzem Namen; Auswahl von Adressen wie „Bürger“, „Kamerad“, „Herr“, „Mädchen“ usw.; Wahl der Begrüßungs-, Verabschiedungs-, Ablehnungs-, Zustimmungs-, Dankbarkeitsmethoden usw. Die ethische Komponente der Sprachkultur verbietet Schimpfwörter im Kommunikationsprozess strikt und verurteilt das Sprechen in „erhobenen Tönen“. Zur Verwendung Sprachetikette Einen großen Einfluss haben außersprachliche Faktoren: das Alter der Teilnehmer am Sprechakt (zielgerichteter Sprechakt), die Art der Beziehung zwischen ihnen (offiziell, informell, freundlich), Zeit und Ort der Sprechinteraktion usw.
Sprachkultur stellt also eine solche Wahl und eine solche Organisation sprachlicher Mittel dar, die in einer bestimmten Kommunikationssituation unter Beachtung moderner Sprachnormen und Kommunikationsethiken eine größtmögliche Wirkung bei der Erreichung der gestellten Kommunikationsaufgaben ermöglichen.
Einführung. Wird dieses Fach an einer technischen Universität benötigt?
Sprachkultur– Dies ist der wichtigste Teil der allgemeinen Kultur einer Person. Ein hohes Sprachniveau ist ein Indikator für seine Bildung und seine guten Manieren.
Wie kann man die Abwertung des nationalen Erbes – der Muttersprache – stoppen und die Traditionen des Respekts vor dem Wort, der Reinheit und des Reichtums der Sprache wiederbeleben?
Ziel des Kurses „Russische Sprache und Sprachkultur“ ist die Bildung und Entwicklung der Kommunikations- und Sprachkompetenz des zukünftigen Fachteilnehmers professionelle Kommunikation auf Russisch im Bereich Wissenschaft, Technik, Technik.
Ziele der Ausbildung sind die Verbesserung der allgemeinen Sprachkultur, des Niveaus, der Rechtschreibung, der Zeichensetzung und der stilistischen Kompetenz, die Bildung und Entwicklung der notwendigen Kenntnisse über Sprache sowie professionelle wissenschaftliche, technische und interkulturelle Kommunikation.
Eine der Hauptaufgaben der Sprachkultur ist der Schutz der Literatursprache und ihrer Normen. Es ist wichtig zu verstehen, dass dieser Schutz eine Angelegenheit von nationaler Bedeutung ist, da gerade die Literatursprache die Nation sprachlich vereint. Die führende Rolle in diesem Prozess spielt in einem bestimmten historischen Stadium der Entwicklung des Landes der am weitesten fortgeschrittene, kulturell fortschrittlichste Teil der Gesellschaft.
Die moderne russische Literatursprache, die als Sprache von A.S. Puschkin bis heute gilt, bleibt nicht unverändert. Wenn man sich ein für alle Mal an die etablierten Normen hält, besteht die Gefahr, dass die Gesellschaft diese einfach nicht mehr berücksichtigt und spontan eigene Normen etabliert. Spontaneität in einer solchen Angelegenheit ist alles andere als gut, denn was für manche akzeptabel erscheint, erweist sich für andere als völlig inakzeptabel. Daher ist die ständige Beobachtung der Entwicklung und Veränderung von Normen eine der Hauptaufgaben der Sprachwissenschaft zur Sprachkultur.
L.I. Skvortsov gibt die folgende Definition: „Sprachkultur ist die Beherrschung der Normen der mündlichen und schriftlichen Literatursprache (Ausspracheregeln, Betonung, Grammatik, Wortgebrauch usw.) sowie die Fähigkeit, ausdrucksstarke Sprachmittel in verschiedenen Kommunikationen einzusetzen.“ Bedingungen entsprechend den Zielen und Inhalten der Rede“ 1
Der Begriff „Sprachkultur“ hat viele Bedeutungen. Erstens kann es im weiten Sinne verstanden werden, und dann hat es das Synonym „Sprachkultur“ (gemeint sind beispielhaft geschriebene Texte und mögliche Eigenschaften des Sprachsystems als Ganzes).
Zweitens ist Sprachkultur im engeren Sinne die spezifische Umsetzung sprachlicher Eigenschaften und Fähigkeiten in den Bedingungen der alltäglichen mündlichen und schriftlichen Kommunikation. Drittens ist Sprachkultur eine eigenständige sprachwissenschaftliche Disziplin.
Die Sprachkultur wird in drei Hauptaspekten untersucht:
1) normativ (Untersuchung und Kodifizierung von Sprachnormen);
2) kommunikativ (Studie und funktionale Differenzierung der Ausdrucksmittel der Sprache);
3) ethisch (Beschreibung der Sprachetikette, effektive Kommunikationstechniken).
IN moderne Gesellschaft Die Theorie der Sprachkultur steht vor zwei wichtigen Aufgaben:
1) Problem literarische Norm, seine theoretische und kulturelle Interpretation.
2) Regulierungsaspekt, Bereitstellung von Unterstützung; Schutz und Schutz der russischen Sprache vor ungünstigen und zerstörerischen Einflüssen.
Sein Staatssprache Unser Land, eines von internationale Sprachen Auch die russische Sprache braucht einen gewissen Schutz durch den Staat. Derzeit wurde das Bundesprogramm zur Förderung der russischen Sprache entwickelt und der Russische Sprachrat unter dem Präsidenten gegründet Russische Föderation. Die staatliche Politik in Bezug auf die russische Sprache wird durch folgende Bestimmungen bestimmt: „Die russische Sprache ist die Grundlage der spirituellen Kultur des russischen Volkes.“ Es prägt und vereint die Nation, verbindet Generationen und sorgt für Kontinuität und ständige Erneuerung der nationalen Kultur. Das Ansehen der russischen Nation und die Wahrnehmung des russischen Volkes in anderen Kulturen hängen weitgehend vom Zustand der russischen Sprache ab. Basierend auf der Tradition der Volkssprache haben viele wunderbare russische Schriftsteller, Wissenschaftler und Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens einen wesentlichen Beitrag zur Entstehung der russischen Sprache geleistet Landessprache, um seine literarische Form zu verbessern. Die russische Sprache nimmt unter den Weltsprachen einen ausreichenden Platz ein und zeichnet sich durch einen entwickelten Wortschatz, eine Fülle an Phraseologie, Flexibilität und die Fähigkeit aus, neue Phänomene der Kultur, Wissenschaft und Kultur auszudrücken öffentliches Leben“ (Chelyshev E.P. Haupttätigkeitsrichtungen des Russischen Sprachrats unter dem Präsidenten der Russischen Föderation: Zusammenfassungen des Berichts, M., 1996).
Der Gründer der ersten russischen philologischen Schule M.V. Lomonosov stellte das Kriterium der historischen Zweckmäßigkeit bei der Straffung der Normen der Literatursprache vor. Am meisten charakteristisches Merkmal Der Wissenschaftler vertrat eine Position der bewussten aktiven Normalisierung. Dieses Prinzip wurde in den Werken seiner Anhänger bis in die 30er Jahre des 19. Jahrhunderts weiterentwickelt. In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts kamen Fragen der wissenschaftlichen Normalisierung auf Weiterentwicklung in den Werken von Y.K. Grotta (1812 – 1893)
Neue Bühne in der wissenschaftlichen Entwicklung von Problemen der Sprachkultur begann in den 30er Jahren des 19. Jahrhunderts. und ist mit den Namen von D.N. verbunden. Ushakova, V.V. Vinogradova, G.O. Vinokura, S.I. Ozhogova, L.V. Schtscherby.
S.I. Ozhogov gibt die folgende Definition: „Eine Norm ist eine Reihe von Sprachmitteln, die für den Dienst an der Gesellschaft am besten geeignet (richtig, bevorzugt) sind und als Ergebnis der Auswahl sprachlicher Elemente (lexikalisch, Aussprache, morphologisch, syntaktisch) aus den vorhandenen entstehen.“ , Gegenwart, neu gebildet oder aus dem passiven Bestand der Vergangenheit im Prozess der sozialen, im weiteren Sinne, Bewertung dieser Elemente extrahiert“ (Ozhegov S.I. Arbeiten zur Sprachkultur. Lexikographie. Lexikologie. Sprachkultur. M. , 1974).
Als Fehler gelten scharfe und unmotivierte Abweichungen von der literarischen Norm.
Fehler werden nach Sprachniveau klassifiziert. Heben Sie sich ab:
1) Rechtschreibung und Zeichensetzung (Verstoß gegen die Regeln für die Rechtschreibung von Wörtern und die Platzierung von Satzzeichen).
2) Orthoepisch (Abweichung von der Norm im Aussprachesystem der Sprache).
3) Grammatisch (Verletzung grammatikalischer Zeichen der Sprache bei der Bildung von Wortformen, beim Aufbau von Phrasen und Sätzen, Fehler in der Flexion, Wortbildung, Syntax).
4) Lexikalisch (falsche oder ungenaue Verwendung einzelner Wörter, die aus der Vermischung von Paronymen für Wörter mit ähnlichem Klang, aber nicht übereinstimmender Bedeutung resultiert – Unkenntnis der genauen Bedeutung von Wörtern, unangemessene Verwendung in der Sprache).
5) Stilfehler (die Verwendung sprachlicher Einheiten von Wörtern, Phrasen, Sätzen, die mit der nicht entsprechenden stilistischen Färbung übereinstimmen stilistische Farbgebung gesamter Text).
Sprachvarianten im Zusammenhang mit verschiedene Ebenen Sprachen unterscheiden sich erheblich.
Auf phonetischer Ebene werden folgende Möglichkeiten unterschieden:
a) Aussprache: [t, e]rapia und [te]rapia, do [zh, ]i und do [zh, zh, ]i, doe [zh, zh, ]at;
b) Akzente: Berufung – Berufung, Marketing – Marketing, Hüttenkäse – Hüttenkäse;
c) phonemisch: Galosche – Galosche, Tunnel – Tunnel, Garderobe – Garderobe, Baldrian – Baldrian.
Grammatikvariationen:
a) Flexionsformen (Geschlechtsformen: Spasmus und Spasmus; Kasusformen: Oberlauf – Oberlauf hinter den Türen – hinter den Türen; Partizipialformen: gefroren – gefroren, verwelkt – verblasst).
b) wortbildend (Rändelung – Rändelung, touristisch – touristisch).
c) syntaktisch (die Mehrheit gesucht – die Mehrheit gesucht, zwei Hauptaufgaben – zwei Hauptaufgaben).
d) lexikalisch (Mitte – Mitte, Wind – Wind, Feuer – Feuer,).
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